青少常見心理問題和心理輔導技術

青少年常見心理問題與心理輔導技術青少常見心理問題和心理輔導技術第1頁中小學生常見心理問題與輔導關鍵點青少年心理問題處理方法與技術CONTENTS青少年個體心理輔導與案例分析青少常見心理問題和心理輔導技術第2頁一年級新生多見。主要表現為對學?？謶帧⒛吧?、拘謹感、學習困難、與新同學相處不適應、自制力弱、違紀行為。學前教育、提前適應帶孩子去學校熟悉環(huán)境開展新生互認活動，建立良好同學關系在娛樂中進行適應性教育培養(yǎng)學習興趣與好奇心保護自信心和自尊心小學生心理問題與輔導入學不適應輔導關鍵點青少常見心理問題和心理輔導技術第3頁上課不專心，作業(yè)不專心，對學習不感興趣，對學校與教師有抵觸情緒，學習成績差，借病等不愿上學。少批評、多表彰、勉勵和安撫。改進教師形象。以愛心增時對學習親和力。發(fā)掘差生閃光點，調動學生自我表現主動性。小學生常見心理問題與輔導厭學與逃學輔導關鍵點青少常見心理問題和心理輔導技術第4頁常見于中年級以上學生。原因：為了逃避處罰或責任，或為取得某種東西或滿足某種需求。壞處：誠信品格缺點。分析說謊原因。有針對性地處理源頭問題。進行老實教育，如解析“狼來了”故事。實施自我管理，如需用錢管理、時間管理、玩電腦游戲自我管理等。小學生常見心理問題與輔導說謊輔導關鍵點青少常見心理問題和心理輔導技術第5頁原因：獨生兒女、幼年家教塑造。表現：任性、固執(zhí)己見、自認為是、不懂為他人著想、以自己好惡論人事、缺乏責任感、合作精神差、小事易發(fā)脾氣。固體輔導：經過相互評論，調整對自我與他人認識。人際關系教育挫折教育榜樣模仿小學生心理問題與輔導自我為中心輔導關鍵點青少常見心理問題和心理輔導技術第6頁Page

7中學生常見心理問題與輔導特點：初中階段是身體發(fā)育快速和心理斷乳期或不穩(wěn)定時。輔導關鍵點加強父母、教師與學生之間溝通，降低代溝帶來矛盾。幫助學生認識自我意識發(fā)展規(guī)律和特點，強化自控能力與學會自我管理特點獨立意識覺醒逆反心理強，勇于向父母親說“不”，注生與同齡人交流，渴望情誼，重視朋友意見與評價。青少常見心理問題和心理輔導技術第7頁Page

8中學生常見心理問題與輔導面對高考競爭和強度很高學習壓力，出現焦慮、抑郁、失眠、神經癥、精神錯亂等。輔導關鍵點壓力應激與放松教育認知調整法合理情緒療法戀愛婚姻觀教育輔導關鍵點學習壓力學習疲勞有些學生反應：他們經常一捧起書本就頭疼、惡心，心情煩躁，坐立不安，注意力難以集中，思維混亂，夜間常有失眠發(fā)生，造成學習成績下降。這種問題多是由學生長久處于過分擔心和疲勞狀態(tài)造成青少常見心理問題和心理輔導技術第8頁Page

9中學生常見心理問題與輔導意義迷失：不能回答為何而學？學了有什么用和前途？意思微弱、注意力分散、情緒波動原因急功近利態(tài)度：實用主義、金錢至上輔導關鍵點故事教育，勵志教育認知調整厭學合理情緒療法學習焦慮/考試焦慮在中考、高考壓力下，初高中學生普遍感受學習帶來壓力。浙江省社科聯一項最新調查顯示：全省43％小學生有不一樣程度學習焦慮。

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10中學生常見心理問題與輔導渴望與異性交往，將初戀視為神圣，但愛情嚴厲性和復雜性預計不足，自控能力弱，易發(fā)生性罪錯或性心理偏差。輔導關鍵點開展與年紀相一致青春期性教育消除對性神秘感。開展有益兩性交往活動，學會觀賞與了解異性。性意識萌動戀愛心理性生理基本成熟、早戀或約會拍拖等青少常見心理問題和心理輔導技術第10頁Page

11中學生常見心理問題與輔導現在有些學生缺乏最起碼交往能力，如事事處處以“我”為中心，對人苛求，好嫉妒，愛猜忌他人；拉幫結伙，攻擊他人；膽小羞怯，不善于與人溝通等等。這些不妥方式都會給他們日常生活及未來發(fā)展帶來不利影響。。輔導關鍵點心理情景劇角色飾演同伴關系迷惑青少常見心理問題和心理輔導技術第11頁Page

12中學生常見心理問題與輔導父母沖突中替罪羊倫理觀沖突放任無人管教品行問題輔導關鍵點團體輔導開展心靈之窗活動單親家庭問題青少常見心理問題和心理輔導技術第12頁Page

13中學生常見心理問題與輔導性格缺點情感缺失行為偏差學習問題心理障礙輔導關鍵點建立“留守兒童”檔案

開展“三多”、“二知”、“一溝通”活動

留守兒童問題開展人文關愛/素質拓展活動心靈之窗青少常見心理問題和心理輔導技術第13頁Yourcompanysloganinhere青少年心理輔導方法與技術青少常見心理問題和心理輔導技術第14頁Page

15心理輔導技術自由聯想、夢解釋、催眠系統(tǒng)脫敏法、創(chuàng)設情景技術、行為塑造法（代幣法）、厭惡療法情緒ABC理論與實踐青少年心理輔導方法與技術精神分析法行為矯治法合理情緒療法沙盤游戲療法沙盤游戲，說出你心事青少常見心理問題和心理輔導技術第15頁2023/4/2516（一）精神分析法精神分析之父弗洛伊德青少常見心理問題和心理輔導技術第16頁2023/4/2517冰山理論本我、自我、超我潛意識弗洛伊德主要理論及其技術青少常見心理問題和心理輔導技術第17頁2023/4/2518精神分析療法治療技術：自由聯想夢解釋催眠

青少常見心理問題和心理輔導技術第18頁2023/4/2519自由聯想自由聯想：精神分析治療基本技術。即讓患者不加修飾地說出自己頭腦中一切想法和感情。治療者從其談話中分析其中心理含義，揭示其潛意識中沖突。青少常見心理問題和心理輔導技術第19頁2023/4/2520夢解析是通往無意識主要路徑，而且能使咨詢者和來訪者了解到一些還未處理問題。在睡夢中，人防衛(wèi)機制微弱，被壓抑情感才能出現。在夢里一切無意識欲望、需求和恐懼都被表示出來；一些不被接收動機，以偽裝象征形式間接出現。夢解析青少常見心理問題和心理輔導技術第20頁2023/4/2521◆“夢是愿望滿足”(達成)

◆

夢是一個（受到壓抑）愿望（經過改裝而）達成?！魤羰堑诌_潛意識康莊大道。青少常見心理問題和心理輔導技術第21頁2023/4/2522青少常見心理問題和心理輔導技術第22頁2023/4/2523小結

精神分析療法即經過自由聯想法、釋夢、移情分析、阻抗分析等技術找出病人所習慣使用防御行為，經過治療者對以上現象解釋，幫助病人了解他潛意識沖突，病人能夠取得機會宣泄自己情緒以及面對他從前不敢面正確不安。消除因為性沖動積累所造成焦慮，放棄效率不高又妨礙適應過程防御行為，發(fā)展建立成熟人格。青少常見心理問題和心理輔導技術第23頁2023/4/2524（二）行為矯治方法行為治療基本理論

行為治療理論基礎主要是巴甫洛夫經典條件反射理論、斯金納操作條件反射強化學說、班都拉模仿學習理論和貝克認知理論。青少常見心理問題和心理輔導技術第24頁2023/4/2525巴甫洛夫條件反射試驗設備經典條件反射

——一些刺激能自動引發(fā)一些反應。青少常見心理問題和心理輔導技術第25頁2023/4/2526操作條件反射原理——行為因其結果而被增強或消弱而形成。（行為是否出現在于后果是否滿意）

斯金納認為人行為都是習得，包含不良行為和心理疾病癥狀。青少常見心理問題和心理輔導技術第26頁2023/4/2527詳細方法與技術1.系統(tǒng)脫敏法2.創(chuàng)設情景技術3.行為塑造法（代幣法）4.厭惡療法5.松弛反應訓練6.游戲治療7.家庭系統(tǒng)治療青少常見心理問題和心理輔導技術第27頁2023/4/2528

1、系統(tǒng)脫敏法概念：系統(tǒng)脫敏法，又稱交互抑制法、反抗條件作用。它應用經典性條件反射原理，逐步地使正常反應加強，不正常反應消失，從而到達行為矯正目標。也就是讓患者分步驟地接觸使他引發(fā)敏感反應（如恐懼、焦慮、厭惡等）事或物，由反應程度輕逐步過渡到反應程度重，使他逐步習慣而消除敏感。

(例：利用系統(tǒng)脫敏法治療考試焦慮)青少常見心理問題和心理輔導技術第28頁2023/4/2529所謂創(chuàng)設場（情）景是指安排已形成事件，使新行為更易出現場景，使結果更易被強化。舉例1：比如說我們要這個孩子努力去學習，那在家里面，父親媽媽也要能夠在首次治療前三個星期里，孩子學習時候，你們也不要看電視，你們能夠看看書，看看報紙。舉例2：讓當事人減肥時，那能夠讓來訪者在她自己房間里掛上一件尤其漂亮，尤其貴衣服，不過呢，她現在穿不上。她看到那件衣服，必定在想，我要趕快瘦下來，要不然這衣服穿不了。

2、創(chuàng)設情景技術青少常見心理問題和心理輔導技術第29頁2023/4/25yuanwx1002@163.com30

3、行為塑造法

概念：這是依據斯金納操作條件反射原理設計出來，目標在于經過強化(即獎勵)而造成某種期望出現良好行為一項行為治療技術。普通采取逐步進級作業(yè)，并在完成作業(yè)時按情況給予獎勵(即強化)，以促使增加出現期望取得良好行為次數。介紹一個主要行為塑造法：代幣法青少常見心理問題和心理輔導技術第30頁2023/4/2531案例程某、某小學四年級男生，10歲、獨子、該生書寫隨便、字跡潦草、做作業(yè)速度很快。寫出來字大小不均勻、疏密不一致。在非方格紙上書寫時，作業(yè)就愈加隨便、潦草、沒有約束。作文時也沒有空兩個習慣，筆順也不符規(guī)則。因自己潦草糊涂而扣分，程程學習主動性受到嚴重打擊。除了作業(yè)潦草外，程程生活習慣也很隨便，書包非常凌亂，文具也不在文具盒里。對此，老師家長進行了屢次勸導，老師還用考試扣分等方法試圖改變成某這些不良行為，家長也沒少打罵她，但見效甚微。青少常見心理問題和心理輔導技術第31頁2023/4/2532矯正方案設計

1、目標行為確實定針對程某情況，我們希望能到達以下兩個目標：第一，程某能在作業(yè)上花費更多時間，字跡清楚，書寫工整，作業(yè)成績比以前有顯著進步。第二，程某這種作業(yè)潦草行為與其生活習慣等相關，希望經過矯正，程某生活習慣及整個精神風貌有所改觀。2、強化物選擇在對程某重復、深入了解基礎上得出了適合他一些強化物。①消費性強化物，如水果、食物等。②活動性強化物，如看電視動畫片、去奶奶家吃飯、上公園、學騎自行車等。③擁有性強化物，如買書、買運動服等。這些強化物因程某所喜愛程度不一樣，在價值上也有差異。青少常見心理問題和心理輔導技術第32頁2023/4/2533程某行為價值表我學習和工作取得代幣點數對照字帖練習100字，筆順正確8數學回家作業(yè)字跡清楚，沒有扣分3語文回家作業(yè)，老師評定成績?yōu)?﹢8語文回家作業(yè)，老師評定成績?yōu)?﹣2語文回家作業(yè)，老師評定成績?yōu)?﹢1作文周記每篇500字以上，字跡工整15作文周記每篇400~500字以上，字跡工整12作文周記每篇300~400字以上，字跡工整6青少常見心理問題和心理輔導技術第33頁2023/4/2534程某行為價值表我學習和工作取得代幣點數作文周記每篇300字以下，字跡工整3*整理我書包2*整理我床鋪1*清掃垃圾2*講衛(wèi)生，飯前便后主動洗手2*吃飯不拖延時間，不掉出飯菜2*臟手抓東西吃扣5青少常見心理問題和心理輔導技術第34頁2023/4/2535程程酬勞表

我選擇物品所需點數選擇我喜愛水果7（10）星期天去奶奶家吃飯7（10）選擇我喜愛食物7（15）看電視動畫片15分鐘7（15）選我喜愛一本書40（80）星期天上公園玩，或搞其它活動40（80）星期天學騎自行車兩個小時40（100）整個晚上和朋友在一起50（100）買新運動服500（500）和父親一起去露營，或長途旅行1000青少常見心理問題和心理輔導技術第35頁2023/4/2536備注①天天飯后6時交換代幣；②執(zhí)行代幣制期間，防止發(fā)生打罵現象；③我和父親同意代幣制內容表內容青少常見心理問題和心理輔導技術第36頁2023/4/2537使用代幣法，需要注意以下幾點：①應選擇詳細行為一邊觀察、控制和評價②應正確選擇強化物，必須真正是行為者內心所想要東西。如他原來喜歡小汽車玩具現在已經不喜歡了，而是喜歡小恐龍模型。事前對強化物剝奪時間要長，事后給與強化要及時④給與強化物是要描述被強化詳細行為。比如：家長表彰孩子時說：“今天你把房子清掃得真潔凈，”而不是籠統(tǒng)地說“做得好”。⑤當適應性行為穩(wěn)定后出現后，可逐步降低強化次數，或由實物強化漸漸過渡到言語強化。青少常見心理問題和心理輔導技術第37頁獎懲標準獎懲應明確、詳細、公正、適度以獎勵為主，處罰為輔以精神獎懲為主，物質獎懲為輔合理利用物質獎勵獎懲方式靈活多樣獎勵宜當眾進行，處罰最好私下進行獎懲因人而異青少常見心理問題和心理輔導技術第38頁2023/4/2539利用回避學習原理，把令人厭惡刺激，如電擊、催吐、語言責備、想象等，與求治者不良行為相結合，形成一個新條件反射，以反抗原有不良行為，進而消除這種不良行為。

在臨床上多用于戒除吸煙、吸毒、酗酒、各種性行為異常和一些適應不良性行為。

第一個是電擊厭惡療法。

第二種是藥品厭惡療法。

第三種是想象厭惡療法。

4、厭惡療法青少常見心理問題和心理輔導技術第39頁2023/4/25405、松弛反應訓練概念：一個經過自我調整訓練，由身體放松進而造成整個身心放松，以反抗因為心理應激而引發(fā)交感神經興奮擔心反應，從而到達消除擔心和強身祛病目標行為訓練技術。青少常見心理問題和心理輔導技術第40頁2023/4/2541（三）沙盤游戲治療適用范圍：實用于青少年各種情況。理論：發(fā)展心理學理論；心理分析理論。原理：讓兒童在游戲中表示自己、情感情緒宣泄和自我友好。方法：各種游戲環(huán)境與條件。要求：關注但不干預；恰當提問和引導。青少常見心理問題和心理輔導技術第41頁沙盤游戲是由瑞士分析心理學家卡爾夫創(chuàng)建主動想象技術中一個，它不但僅是了解來訪者潛意識一個測驗技術，更主要是一個心理治療技術。在這個技術中，來訪者利用沙子、玩具在沙箱中制作一個場景，以展現其無意識內容，經過意識與無意識溝通，以及激發(fā)集體潛意識中原型力量，實現對來訪者心理疾病治療。沙盤游戲定義青少常見心理問題和心理輔導技術第42頁榮格分析心理學東方哲學：道家思想、禪學沙盤游戲理論基礎申荷永：沙盤游戲張日昇：箱庭療法青少常見心理問題和心理輔導技術第43頁沙盤游戲應用范圍——有什么用？1.普通心理迷惑，需要取得心理成長2.心理或行為問題：自閉癥兒童（與意識培養(yǎng)相結合）多動癥攻擊行為情緒問題創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）抑郁癥（與藥品治療相結合）焦慮癥3.對于注意力不集中、厭學、緘默內向等4.與其它心理咨詢技術以其使用治療各種心理問題青少常見心理問題和心理輔導技術第44頁1.主動想象一個新形勢：意識與無意識溝通2.象征意義表現——意象作用3.重獲母子一體性體驗，取得親密、安全信任體驗4.游戲治療：讓心力量作用我們離開心太久了沙盤游戲治療機制——為何有用？青少常見心理問題和心理輔導技術第45頁1.為兒童量身訂造工具2.潛意識更輕易顯現，問題更輕易發(fā)覺3.即便是什么都不做，即便是只做一次沙盤，也是治療4.使來訪者更輕易聚焦于此時此地5.不但僅是心理治療工具6.適合學校、企業(yè)、監(jiān)獄等系統(tǒng)有用有趣有形有專長有前途沙盤游戲療法優(yōu)勢——為何要用？青少常見心理問題和心理輔導技術第46頁沙盤游戲工作室基本設置物理環(huán)境：⑴溫馨性：屋內布置要以淺色調為主，如淡綠色窗簾、花瓶等，可選擇適當學生書畫作品懸掛在墻上，還能夠張貼學生自己創(chuàng)辦心理輔導報，但不宜過多。⑵隱密性：學生在做心理咨詢和心理測量時，要讓他們感受到一個安全感和信任感，所以咨詢室布置一定要表達出隱密性。⑶平靜性：這一點十分主要，因為嘈雜聲會影響學生乃至咨詢教師情緒，會造成咨詢失敗。青少常見心理問題和心理輔導技術第47頁沙盤游戲工作室基本設置—布局青少常見心理問題和心理輔導技術第48頁沙盤游戲箱子規(guī)格為（內徑）57×72×7（cm）。箱子底部涂成藍色，是為了使人在挖沙子時產生挖出“水”感覺，箱子四側藍色代表著天空。箱子是一個有邊界限定容器，四角代表著“天圓地方”大地，大地作為母性象征給來訪者一個安全與受保護感受。箱子主要作用是保護制作者自由地表現內心世界。沙盤游戲材料—沙箱青少常見心理問題和心理輔導技術第49頁

為何沙盤是長方形？長方形沙盤也有其一定意義。長方形空間不平衡性能夠產生擔心、騷動感覺，使人有要移動和進入愿望。正方形或圓形產生平衡靜止感覺，人們注意力很輕易就匯聚于中心，缺乏挑戰(zhàn)性。而對于長方形沙盤，人們需要上下左右調整自己位置才能最終找到其中心。所以，長方形比正方形和圓形能提供更多探索空間和更大挑戰(zhàn)性。青少常見心理問題和心理輔導技術第50頁沙子是沙盤游戲中必不可少。沙箱組成箱庭一個保護外在限制空間，而沙子在某種程度上組成來訪者一個內在釋放和保護空間，外圍限制與內在釋放有機結合在一起，對心理治療起到調和與維護作用。玩沙作為一個非言語交流方式，有利于來訪者與咨詢者溝通，給人們自由、放松、休憩感覺，提供了一個自由、釋放、保護空間。沙子普通為黃沙，覆蓋沙箱二分之一高度為好沙盤游戲材料—沙子青少常見心理問題和心理輔導技術第51頁沙盤游戲使用各式各樣玩具或物品。玩具或物品本身靠近于現實之物。玩具是三維空間，夢、理想境界及難以用語言表示情感等，能夠經過箱庭及箱庭中玩具這么三維空間表現出來。沙盤游戲并不要求特定玩具，只要能準備各種各樣玩具或物品，讓來訪者能充分表現自己即可。必須準備玩含有些人形、動物、樹木、花草、各種車船、飛行物、建筑物、橋、欄桿、石頭、怪獸等。沙盤游戲材料—玩具青少常見心理問題和心理輔導技術第52頁（1）人物類：人物類玩具常被來訪者用來當做真實生活中人物象征，或者被用來當做對其有影響某種人格原型，同時也可能是其個人人格一個側面。

沙盤游戲材料—玩具（2）動物類：動物能夠象征與理智、意志、判斷完全不一樣直覺和本能，來訪者箱庭世界中動物能夠描繪出人類本質不一樣側面。青少常見心理問題和心理輔導技術第53頁（3）植物類：植物是重合寫照，象征著生命周期、生命能量、死亡與再生。樹木一年四季枯榮，提醒人類季節(jié)輪換和時間流逝。植物生長于土地之上，被認為與大地母親和生產力有著親密關系。沙盤游戲材料—玩具青少常見心理問題和心理輔導技術第54頁（4）建筑物類：植物、動物是自然環(huán)境組成要素，是不可或缺。而建筑物作為社會環(huán)境要素，因為有了人足跡顯得更為主要。在箱庭作品中，家可能被視作呵護和保護象征，也可能是個體內心世界寫照。沙盤游戲材料—玩具（5）家俱與生活用具類：各種家俱和生活用具能夠用來表現家庭內部結構，從而表現出來訪者內心秩序、界限、生活情趣等方面內容。青少常見心理問題和心理輔導技術第55頁（6）交通運輸工具類：交通工具可能象征著移動和改變，可能代表著來訪者生活中控制、釋放、逃離和力量。運輸能夠是精神、生理體驗一個比喻。沙盤游戲材料—玩具（7）食品、果實類：食物通常象征著滋潤和營養(yǎng)，是維持生命所必需。青少常見心理問題和心理輔導技術第56頁（8）石頭、貝殼類：石頭含有男性力量象征，也有壓力、穩(wěn)定、恒久、堅固含義。貝殼往往含有女性象征，是來訪者經常會使用。（9）其它：對于不易用玩具表現水、火、空氣、土地，能夠經過已經有玩具或對玩具加工來給予表現。沙盤游戲材料—玩具青少常見心理問題和心理輔導技術第57頁（一）沙盤本身特征1.沙盤整合性（是分裂還是整合）2.充實性。（反應內心豐富程度）3.動力性4.流暢性。（反應心理能量流暢程度）（二）利用綜合信息1.制作過程線索言語、情緒、掩埋，能否集中精力；挑剔還是隨意2.談話藝術性治療者和來訪者對話應該是心象對話——無意識世界語言3.尋找自我像（三）沙具象征意義沙盤解讀普通技巧青少常見心理問題和心理輔導技術第58頁（四）合理情緒療法CBAConsequences情緒及行為結果Beliefs觀念、認知Activatingevents誘發(fā)性事件青少常見心理問題和心理輔導技術第59頁Page

60自卑、焦慮、擔心自豪、自信、自負1憤恨、敵意、悲傷23舉例：認知與情緒關系因為他瞧不起我因為我讓他人討厭因為他害怕我他不正眼瞧我青少常見心理問題和心理輔導技術第60頁2023/4/2561對自己、對他人和對周圍環(huán)境事物絕對性要求和信念。①人應該得到全部些人喜愛和贊許；②一個人就應該在各方面都能力十足；③犯了錯誤，就一切都完了，應該受到處罰；④任何事情都要按自己意愿發(fā)展，不然就太糟了；⑤情緒是因為外部事件決定，自己無法控制；

常見非理性思維青少常見心理問題和心理輔導技術第61頁2023/4/2562⑥總是擔心災禍降臨；⑦逃避困難和責任比正視它們要輕易得多；⑧人要依靠他人，尤其要依靠強者；⑨過去事件影響是無法消除；⑩任何問題都應有一個圓滿正確答案；⑾一個人應對他人問題關注和負責。

青少常見心理問題和心理輔導技術第62頁Yourcompanysloganinhere青少年個體心理輔導與案例分析青少常見心理問題和心理輔導技術第63頁Page

64確定問題與癥狀搜集資料1評定問題制訂輔導方案實施輔導2輔導/干預效果評定/后續(xù)輔導個案輔導兩階段六步驟診療分析青少常見心理問題和心理輔導技術第64頁評定問題詳細分為三個步驟：確定對象問題與癥狀發(fā)覺問題。如學生問題是屬于學習問題、品行問題、情緒問題，還是人際適應不良問題等。搜集資料要詳盡地了解輔導對象，需要三方面資料，即個人歷史資料，現實狀況資料與背景資料。精神分析理論認為，過去創(chuàng)傷性經歷對人心理和行為會有很大影響。診療分析判斷其心理或行為問題特征、性質和原因，準確、科學診療是有效干預（輔導）前提。第一階段評定問題青少常見心理問題和心理輔導技術第65頁輔導詳細分為三步驟：制訂輔導方案包含輔導目標和輔導辦法。輔導目標要注意適切、針對和可操作性。輔導辦法要詳細，而且要與當事人或家長共同商議，形成“契約”。實施輔導輔導過程中，需要利用各種輔導技術。普通學校個案輔導主要應用人本主義“當事人中心”療法、行為干預法、認知療法等。效果評定和后續(xù)輔導輔導過程往往會重復，不會一次輕易成功。所以，要及時對輔導效果進行評定，方便反饋調整，使輔導更有針對性。第二階段進行輔導（干預）青少常見心理問題和心理輔導技術第66頁Page

67個案輔導評定指標包含問題界定清楚性、經典性和準確性。包含對材料判斷，診療技術利用，診療合理性。包含個案資料詳細、細致，完整、齊全，以及相關性。包含方案適切性、科學性和可操作性。問題界定資料搜集診療分析輔導方案主要指個案改變。輔導效果青少常見心理問題和心理輔導技術第67頁個案分析案例1：四年級小宇，聰明靈巧，活潑好動，自卑，對自己評價較低，要求也低，沒有目標上進心較弱，普通同學很重視“紅旗榜”在他看來無所謂。長久以來，拖欠作業(yè)，上課總顯得心神不寧，成績不穩(wěn)定。當小組討論學習時，小宇總不愿參加，課間休息時經常獨進獨出，顯得很孤獨。家訪發(fā)覺家庭貧窮，父母沒有固定職業(yè)，收入很低，平時父母最為關心就是孩子健康情況，只要小宇身體健康，其它方面都可忽略，對小宇學習要求不高，關心也較少。診療分析：因為缺乏學習動力而厭學。輔導方案：找出動力源——興趣，重新建立認知概念。樹立自信、共同關心、遞進目標、統(tǒng)計勉勵、揚長避短。青少常見心理問題和心理輔導技術第68頁個案分析案例2、貝貝，7歲，小學一年級，性格活潑活動。在班級中個子最高，嗓門也最大，朋友卻是最少，因為刁蠻任性，常打同學，在班級里幾乎沒有同學愿意跟她一起玩，為此她很不開心，而又無可奈何。父母都是知識分子，貝貝出生使父親媽媽無比欣喜，因為他們一直想要一個女兒，但貝貝患有先天性眼疾?？戳撕芏噌t(yī)生做了手術，效果不盡人意。雙眼無法適應強烈光線，貝貝白天出門必須戴墨鏡，不然淚流滿面。家里全部些人十分疼愛她，都讓著她。診療分析：這是一個源于父母過分溺愛經典事