初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及知識(shí)點(diǎn)介紹大全

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及知識(shí)點(diǎn)介紹大全學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法之課前預(yù)習(xí)

做好課前預(yù)習(xí)，提高聽(tīng)課效率。是很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。

課前預(yù)習(xí)

通過(guò)預(yù)習(xí)，了解要學(xué)習(xí)的課程的主要內(nèi)容和重、難點(diǎn)，預(yù)習(xí)的任務(wù)是通過(guò)初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順當(dāng)聽(tīng)懂新課掃除障礙。

1、預(yù)習(xí)的最佳時(shí)間是晚上的8：00到9：00這一段時(shí)間，單科的預(yù)習(xí)的時(shí)間一般掌握在15分鐘到30分鐘左右。

2、課前預(yù)習(xí)：先看書(shū)做到：

一、粗讀，先粗略掃瞄教材的有關(guān)內(nèi)容，了解本節(jié)學(xué)問(wèn)的概貌也就是大體內(nèi)容。

二、細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思索，留意該學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，了解課程的內(nèi)容的重、難點(diǎn)，新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系及新學(xué)問(wèn)在學(xué)科體系中的地位與意義，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課，而后再做練習(xí)，通過(guò)練習(xí)來(lái)檢查自己的預(yù)習(xí)時(shí)把握的狀況，最終再帶著自己不懂的問(wèn)題去聽(tīng)課。

信任上面對(duì)做好課前預(yù)習(xí)，提高聽(tīng)課效率方法的講解能很好的關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)工作，盼望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉煤贸晒?/p>

學(xué)校數(shù)學(xué)解題方法之常用的公式

下面是對(duì)數(shù)學(xué)常用的公式的講解，同學(xué)們仔細(xì)學(xué)習(xí)哦。

對(duì)于常用的公式

如數(shù)學(xué)中的乘法公式、三角函數(shù)公式，常用的數(shù)字，如11～25的平方，特別角的三角函數(shù)值，化學(xué)中常用元素的化學(xué)性質(zhì)、化合價(jià)以及化學(xué)反應(yīng)方程式等等，都要熟記在心，需用時(shí)信手拈來(lái)，則對(duì)提高演算速度極為有利。

總之，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化的熟悉過(guò)程，解題只是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。你對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容越熟識(shí)，對(duì)基本解題思路和方法越熟識(shí)，背熟的數(shù)字、公式越多，并能把局部與整體有機(jī)地結(jié)合為一體，形成了跳動(dòng)性思維，就可以大大加快解題速度。

學(xué)校數(shù)學(xué)解題方法之學(xué)會(huì)畫(huà)圖

數(shù)學(xué)的解題中對(duì)于學(xué)會(huì)畫(huà)圖是有必要的，盼望同學(xué)們很好的學(xué)會(huì)畫(huà)圖。

學(xué)會(huì)畫(huà)圖

畫(huà)圖是一個(gè)翻譯的過(guò)程。讀題時(shí)，若能依據(jù)題義，把對(duì)數(shù)學(xué)（或其他學(xué)科）語(yǔ)言的理解，畫(huà)成分析圖，就使題目變得形象、直觀。這樣就把解題時(shí)的抽象思維，變成了形象思維，從而降低了解題難度。有些題目，只要分析圖一畫(huà)出來(lái)，其中的關(guān)系就變得一目了然。尤其是對(duì)于幾何題，包括解析幾何題，若不會(huì)畫(huà)圖，有時(shí)簡(jiǎn)直是無(wú)從下手。所以，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函數(shù)的圖像和意義及演化過(guò)程和條件，對(duì)于提高解題速度特別重要。

畫(huà)圖時(shí)應(yīng)留意盡量畫(huà)得精確?????。畫(huà)圖精確?????，有時(shí)能使你一眼就看出答案，再進(jìn)一步去演算證明就可以了；反之，作圖不精確?????，有時(shí)會(huì)將你引入歧途。

學(xué)校數(shù)學(xué)解題方法之審題

對(duì)于一道詳細(xì)的習(xí)題，解題時(shí)最重要的環(huán)節(jié)是審題。

審題

仔細(xì)、認(rèn)真地審題。審題的第一步是讀題，這是獵取信息量和思索的過(guò)程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應(yīng)特殊留意每一句話的內(nèi)在涵義，并從中找出隱含條件。讀題一旦結(jié)束，哪些是已知條件？求解的結(jié)論是什么？還缺少哪些條件，可否從已知條件中推出？在你的腦海里，這些信息就應(yīng)當(dāng)已經(jīng)結(jié)成了一張網(wǎng)，并有了初步的思路和解題方案，然后就是依據(jù)自己的思路，演算一遍，加以驗(yàn)證。有些同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成讀題、思索的習(xí)慣，心里焦急，匆忙一看，就開(kāi)頭解題，結(jié)果經(jīng)常是漏掉了一些信息，花了很長(zhǎng)時(shí)間解不出來(lái)，還找不到緣由，想快卻慢了。許多時(shí)候同學(xué)來(lái)問(wèn)問(wèn)題，我和他一起讀題，讀到一半時(shí)，他說(shuō)：“老師，我會(huì)了?！?/p>

所以，在實(shí)際解題時(shí)，應(yīng)特殊留意，審題要仔細(xì)、認(rèn)真。

學(xué)校數(shù)學(xué)解題方法之增加習(xí)題的難度

人們熟悉事物的過(guò)程都是從簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單，一步一步由表及里地深化下去。

增加習(xí)題的難度

應(yīng)先易后難，逐步增加習(xí)題的難度。一個(gè)人的力量也是通過(guò)熬煉逐步增長(zhǎng)起來(lái)的。若簡(jiǎn)潔的問(wèn)題解多了，從而使概念清楚了，對(duì)公式、定理以及解題步驟熟識(shí)了，解題時(shí)就會(huì)形成跳動(dòng)性思維，解題的速度就會(huì)大大提高。養(yǎng)成了習(xí)慣，遇到一般的難題，同樣可以保持較高的解題速度。而我們有些同學(xué)不太重視這些基本的、簡(jiǎn)潔的習(xí)題，認(rèn)為沒(méi)有必要花費(fèi)時(shí)間去解這些簡(jiǎn)潔的習(xí)題，結(jié)果是概念不清，公式、定理及解題步驟不熟，遇到稍難一些的題，就束手無(wú)策，解題速度就更不用說(shuō)了。

其實(shí)，解簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單的習(xí)題，并不肯定比解一道簡(jiǎn)單難題的勞動(dòng)強(qiáng)度和效率低。比如，與一個(gè)人扛一大袋大米上五層樓相比，一個(gè)人拎一個(gè)小提包也上到五層樓當(dāng)然要輕松得多。但是，假如扛米的人只上一次，而拎包的人要來(lái)回上下50次、甚至100次，那么，拎包人比扛米人的勞動(dòng)強(qiáng)度大。所以在相同時(shí)間內(nèi)，解50道、100道簡(jiǎn)潔題，可能要比解一道難題的勞動(dòng)強(qiáng)度大。再如，若這袋大米的重量為100千克，由于太重，超出了扛米人的力量，以至于扛米人費(fèi)了九牛二虎之力，卻沒(méi)能扛到五樓，雖然勞動(dòng)強(qiáng)度很大，卻是勞而無(wú)功。而拎包人一次只拎10千克，15次就可以把150千克的大米拎到五樓，勞動(dòng)強(qiáng)度或許并不很大，而效率之高卻是不言而喻的。由此可見(jiàn)，去解一道難以解出的難題，不如去解30道略微簡(jiǎn)潔一些的習(xí)題，其收獲或許會(huì)更大。

因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)依據(jù)自己的力量，先去解那些看似簡(jiǎn)潔，卻很重要的習(xí)題，以不斷提高解題速度和解題力量。隨著速度和力量的提高，再漸漸增加難度，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)校數(shù)學(xué)解題方法之歸納總結(jié)

下面是對(duì)數(shù)學(xué)解題歸納總結(jié)的講解，盼望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的關(guān)心。

要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

在解過(guò)肯定數(shù)量的習(xí)題之后，對(duì)所涉及到的學(xué)問(wèn)、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，以便使解題思路更為清楚，就能達(dá)到舉一反三的`效果，對(duì)于類似的習(xí)題一目了然，可以節(jié)省大量的解題時(shí)間。

以上對(duì)數(shù)學(xué)歸納總結(jié)學(xué)問(wèn)的內(nèi)容講解，盼望同學(xué)們都能很好的把握，信任同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的很好。

學(xué)校數(shù)學(xué)習(xí)方法的解剖分析

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于廣闊中同學(xué)來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)水平的凹凸，直接影響到物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)成果，數(shù)學(xué)的重要地位由此可見(jiàn)。

步驟/方法

深刻理解概念。

概念是數(shù)學(xué)的基石，學(xué)習(xí)概念(包括定理、性質(zhì))不僅要知其然，還要知其所以然，很多同學(xué)只注意記概念，而忽視了對(duì)其背景的理解，這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，對(duì)于每個(gè)定義、定理，我們必需在牢記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道它是怎樣得來(lái)的，又是運(yùn)用到何處的，只有這樣，才能更好地運(yùn)用它來(lái)解決問(wèn)題。

多看一些例題。

細(xì)心的伴侶會(huì)發(fā)覺(jué)，老師在講解基礎(chǔ)內(nèi)容之后，總是給我們補(bǔ)充一些課外例、習(xí)題，這是大有裨益的，我們學(xué)的概念、定理，一般較抽象，要把它們?cè)敿?xì)化，就需要把它們運(yùn)用在題目中，由于我們剛接觸到這些學(xué)問(wèn)，運(yùn)用起來(lái)還不夠嫻熟，這時(shí)，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的過(guò)程中，將頭腦中已有的概念詳細(xì)化，使對(duì)學(xué)問(wèn)的理解更深刻，更透徹，由于老師補(bǔ)充的例題非常有限，所以我們還應(yīng)自己找一些來(lái)看，看例題，還要留意以下幾點(diǎn)：

不能只看皮毛，不看內(nèi)涵。我們看例題，就是要真正把握其方法，建立起更寬的解題思路，假如看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它原來(lái)的意義，每看一道題目，就應(yīng)理清它的思路，把握它的思維方法，再遇到類似的題目或同類型的題目，心中有了也許的印象，做起來(lái)也就簡(jiǎn)單了，不過(guò)要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，除非有非常的把握，否則不要憑借主觀臆斷，那樣會(huì)犯閱歷主義錯(cuò)誤，走進(jìn)死胡同的。

要把想和看結(jié)合起來(lái)。我們看例題，在讀了題目以后，可以自己先也許想一下如何做，再對(duì)比解答，看自己的思路有哪點(diǎn)比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出緣由，總結(jié)閱歷。各難度層次的例題都照看到。

看例題要循序漸進(jìn)，這同后面的“做練習(xí)”一樣，但看比做有一個(gè)顯著的好處：例題有現(xiàn)成的解答，思路清楚，只需我們循著它的思路走，就會(huì)得出結(jié)論，所以我們可以看一些技巧性較強(qiáng)、難度較大，自己很難解決，而又不超出所學(xué)內(nèi)容的例題，例如中等難度的競(jìng)賽試題。

多做練習(xí)。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必需多做練習(xí)，但有的同學(xué)多做練習(xí)能學(xué)好，有的同學(xué)做了許多練習(xí)照舊學(xué)不好，究其因，是“多做練習(xí)”是否得法的問(wèn)題，我們所說(shuō)的“多做練習(xí)”，不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。后者只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有“副作用”：把已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)攪得一塌糊涂，理不出頭緒，鋪張時(shí)間又收獲不大，我們所說(shuō)的“多做練習(xí)”，是要大家在做了一道新奇的題目之后，多想一想：它畢竟用到了哪些學(xué)問(wèn)，是否可以多解，其結(jié)論是否還可以加強(qiáng)、推廣，等等，還要真正把握方法，切實(shí)做到以下三點(diǎn)，才能使“多做練習(xí)”真正發(fā)揮它的作用。必需熟識(shí)各種基本題型并把握其解法。課本上的每一道練習(xí)題，都是針對(duì)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)出的，是最基本的題目，必需嫻熟把握;課外的習(xí)題，也有很多基本題型，其運(yùn)用方法較多，針對(duì)性也強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)能夠快速做出。很多綜合題只是若干個(gè)基本題的有機(jī)結(jié)合，基本題把握了，不愁解不了它們。在解題過(guò)程中有意識(shí)地注意題目所體現(xiàn)的出的思維方法，以形成正確的思維定勢(shì)。數(shù)學(xué)是思維的世界，有著眾多思維的技巧，所以每道題在命題、解題過(guò)程中，都會(huì)反映出肯定的思維方法，假如我們有意識(shí)地注意這些思維方法，時(shí)間長(zhǎng)了頭腦中便形成了對(duì)每一類題型的“通用”解法，即正確的思維定勢(shì)，這時(shí)在解這一類的題目時(shí)就易如反掌了;同時(shí)，把握了更多的思維方法，為做綜合題奠定了肯定的基礎(chǔ)。多做綜合題。綜合題，由于用到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)較多，頗受命題人青睞。做綜合題也是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成效的有力工具，通過(guò)做綜合題，可以知道自己的不足所在，彌補(bǔ)不足，使自己的數(shù)學(xué)水平不斷提高?！岸嘧鼍毩?xí)”要長(zhǎng)期堅(jiān)持，每天都要做幾道，時(shí)間長(zhǎng)了才會(huì)有明顯的效果和較大的收獲。

如何對(duì)待考試

學(xué)數(shù)學(xué)并非為了單純的考試，但考試成果基本上還是可以反映出一個(gè)人數(shù)學(xué)水平的凹凸、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的好壞的，要想在考試中取得好的成果，以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)是必不行少的。

功夫用在平常，考前不搞突擊，考試中需要把握的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在平常就把握好，考試前一天晚上不搞疲憊戰(zhàn)，肯定要休息好，這樣，在考場(chǎng)上才能有充足的精力，考試時(shí)還要放下包袱，驅(qū)除壓力，把留意力集中在試卷上，仔細(xì)分析，嚴(yán)密推理。

應(yīng)試需要技巧，試卷發(fā)下來(lái)后，應(yīng)先大致看一下題量，也許安排一下時(shí)間，做題時(shí)若一道題用時(shí)太多還未找到思路，可臨時(shí)放過(guò)去，將會(huì)做的做完，回頭再認(rèn)真考慮，一道題目做完之后不要急于做下一道，要再看一遍，由于這時(shí)腦中思路還比較清楚，檢查起來(lái)比較簡(jiǎn)單，對(duì)于有若干問(wèn)的解答題，在解答后面的問(wèn)題時(shí)可以利用前面問(wèn)題的結(jié)論，即使前面的問(wèn)題沒(méi)有解答出來(lái)，只要說(shuō)清這個(gè)條件的出處(當(dāng)然是題目要求證明的)，也是可以運(yùn)用的，另外，對(duì)于試題必需考慮周全，特殊是填空題，有的要注明取值范圍，有的答案不只一個(gè)，肯定要細(xì)心，不要漏掉。

考試時(shí)要冷靜，有的同學(xué)一遇到不會(huì)的題目，腦袋立即熱了起來(lái)，結(jié)果，心里一焦急，自己原來(lái)會(huì)的也做不出來(lái)了，這種心理狀態(tài)是考不出好成果的，我們?cè)诳荚嚂r(shí)不妨用一用自我勸慰的心理：我不會(huì)的題目別人也不會(huì)，(俗稱精神成功法)或許可以使心情安靜，從而發(fā)揮出自己的最好水平，當(dāng)然，勸慰歸勸慰，對(duì)于那些一下子做不出的題目，還是要努力思索，盡量能做出多少就做多少，肯定的步驟也是有分的。

學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法七要點(diǎn)：

要學(xué)好數(shù)學(xué)，要把握好以下幾要點(diǎn)，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成果的提高，自學(xué)力量的養(yǎng)成確定有促進(jìn)的。

（一）制定合理學(xué)習(xí)方案，準(zhǔn)時(shí)檢查落實(shí)。

1、制定符合自己的實(shí)際狀況的學(xué)習(xí)方案。

2、要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，要達(dá)到什么水平，把握那些學(xué)問(wèn)等，這些都是在制定學(xué)習(xí)方案前應(yīng)當(dāng)特別明確。

3、長(zhǎng)期目標(biāo)和短期支配要相互結(jié)合好。應(yīng)先制定長(zhǎng)期方案，據(jù)此確定短期學(xué)習(xí)支配，來(lái)促使長(zhǎng)期學(xué)習(xí)方案的實(shí)現(xiàn)。學(xué)期方案，半期方案，月方案，周方案。

4、要合理支配方案。方案不能太古板，可依據(jù)執(zhí)行過(guò)程中消失的新?tīng)顩r準(zhǔn)時(shí)做適當(dāng)調(diào)整。

5、措施落實(shí)要有力?？筛綆е贫ǚ桨嘎鋵?shí)狀況的自我檢查表，以便監(jiān)督自己如期完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）做好課前預(yù)習(xí)，提高聽(tīng)課效率。

通過(guò)預(yù)習(xí)，了解要學(xué)習(xí)的課程的主要內(nèi)容和重、難點(diǎn)，預(yù)習(xí)的任務(wù)是通過(guò)初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順當(dāng)聽(tīng)懂新課掃除障礙。

1、預(yù)習(xí)的最佳時(shí)間是晚上的8：00到9：00這一段時(shí)間，單科的預(yù)習(xí)的時(shí)間一般掌握在15分鐘到30分鐘左右。

2、課前預(yù)習(xí)：先看書(shū)做到：

一、粗讀，先粗略掃瞄教材的有關(guān)內(nèi)容，了解本節(jié)學(xué)問(wèn)的概貌也就是大體內(nèi)容。

二、細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、

法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思索，留意該學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，了解課程的內(nèi)容的重、難點(diǎn)，新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系及新學(xué)問(wèn)在學(xué)科體系中的地位與意義，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課，而后再做練習(xí)，通過(guò)練習(xí)來(lái)檢查自己的預(yù)習(xí)時(shí)把握的狀況，最終再帶著自己不懂的問(wèn)題去聽(tīng)課。

（三）聽(tīng)好每一節(jié)課，解決疑點(diǎn)，吸納新知。

耳到：就是用心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講授，如何分析問(wèn)題，如何歸納總結(jié)，另外，還要仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看它是否對(duì)自己有所啟發(fā)。老師對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語(yǔ)言、強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，聽(tīng)老師對(duì)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；聽(tīng)學(xué)問(wèn)引人及學(xué)問(wèn)形成過(guò)程；聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)）；聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；聽(tīng)好每節(jié)課的小結(jié)。

眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示試驗(yàn)的動(dòng)作，接受老師某種動(dòng)作的提示、以及所要表達(dá)的思想。

心到：集中留意力，避開(kāi)走神，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明