中考作文指導(dǎo)想象聯(lián)想與審題

中考作文指導(dǎo)想象聯(lián)想與審題第1頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

想象是一種有目的的、主動(dòng)地、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，聯(lián)想是想象的初級(jí)形態(tài)。第2頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日1、作文不是沒(méi)有材料，沒(méi)有生活材料如語(yǔ)言材料2、而是缺乏想象力3、有些事件自己雖未經(jīng)歷，但你可以根據(jù)自己所經(jīng)歷過(guò)的想象；由此及彼。第3頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日《我怦然心動(dòng)的時(shí)刻》“我的心情很不好，在料峭的寒風(fēng)中不禁顫抖起來(lái)，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我摔門沖出家門時(shí)忘記穿棉衣了。又一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，寒風(fēng)透骨，一絲愧意掠過(guò)我的心頭，我不該和媽媽頂嘴……冷風(fēng)仍颼颼的刮著，我走在小區(qū)的林蔭道上，耳畔似乎傳來(lái)有人呼叫我的聲音，順著聲音望去，只見(jiàn)媽媽一面踉踉蹌蹌的跑著，一面喊著我的小名，手里還夾著我的棉上衣，媽媽的身影越來(lái)越近了，終于我看清了，媽媽原來(lái)也只穿一件很薄的羊絨衫。冷風(fēng)吹亂了媽媽的長(zhǎng)發(fā)。她臉上流露出憂傷的神情，眼睛里還含著淚水，打著冷顫，一邊還嗔怪著我別感冒了，一邊迅速的把棉衣給我披上。第4頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

此時(shí)此刻，我被媽媽為了兒子而忘我的母愛(ài)所感動(dòng)。即使是我這個(gè)不懂事的兒子頂撞了她，賭氣的摔門而出，可媽媽仍惦記著我，怕兒子感冒拿著棉衣追趕我，而她自己卻來(lái)不及穿棉衣。我又一次被媽媽那無(wú)聲的母愛(ài)而怦然心動(dòng)”。第5頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日我曾詢問(wèn)過(guò)這位同學(xué)是否有其事。該同學(xué)說(shuō)：這件事確實(shí)在生活中發(fā)生過(guò)，但有很多情形自己通過(guò)想象進(jìn)行了加工。可見(jiàn)。在寫(xiě)人敘事的文章中，對(duì)已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情追憶想象再創(chuàng)造，也是寫(xiě)出好文章的能力之一。第6頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、什么是聯(lián)想。

聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。聯(lián)想在人們的心理活動(dòng)中占有很重要的地位。想象過(guò)程中更是自始至終伴隨著聯(lián)想。沒(méi)有聯(lián)想，很難喚起回憶，很難觸發(fā)靈感，很難展開(kāi)想象。聯(lián)想是想象的初級(jí)階段，要發(fā)展想象力就必須在培養(yǎng)聯(lián)想能力上下功夫。由于事物間存在著不同的聯(lián)系，所以聯(lián)想也有不同的方式和類型。最基本的是接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想；如果就內(nèi)容劃分，又有象征聯(lián)想、推測(cè)聯(lián)想等。第7頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日作文審題指導(dǎo)第8頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日審題走向成功的第一步第9頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日偏題死無(wú)葬身之地!第10頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日關(guān)于審題磨刀不誤砍柴功看準(zhǔn)目標(biāo)，有的放矢第11頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日審題審什么？審的對(duì)象是：體裁、范圍、中心詞、寫(xiě)作對(duì)象、修飾詞、句式、題意、情感、字?jǐn)?shù)、人稱、寫(xiě)作要求等等?；ㄉ弦豢嚏娨膊粸檫^(guò)。第12頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日探究“審題”一種能力四種方法第13頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日把握題意重點(diǎn)的能力第14頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日把握題意重點(diǎn)的能力（一）捕捉表層含義。（二）挖掘內(nèi)在含義。第15頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日捕捉和推敲題眼。

題意的重點(diǎn)是指文題當(dāng)中揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的詞語(yǔ)。這個(gè)關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫(xiě)作重點(diǎn)。這樣寫(xiě)文章也就能突出重點(diǎn)，扣住要害了。（一）捕捉表層含義第16頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日辨識(shí)題眼的方法題目是一個(gè)詞，本身就是題眼。偏正短語(yǔ)，修飾語(yǔ)是題眼并列短語(yǔ)，思考兩者的關(guān)系主謂短語(yǔ)，謂語(yǔ)是題眼復(fù)雜句子，全面考慮第17頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日1、文題是一個(gè)詞的，這個(gè)詞本身就是“題眼”。如：《告別》《生日》

對(duì)于這類題目，只要在原題目的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加新的因素，題旨就會(huì)顯露出來(lái)，化大為小，能很快完成審題任務(wù)。譬如《心事》這個(gè)題目，就具有一定的迷惑性。但如果運(yùn)用添加因素法審視，在原題前面加上“我”、“老師”、“奶奶”、“校長(zhǎng)”、“班主任”等新因素，使題目成為《我的心事》、《老師的心事》、《奶奶的心事》、《校長(zhǎng)的心事》或《班主任的心事》等等，題目的意思就顯得非常明白了。

第18頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

2、文題是一個(gè)偏正短語(yǔ)的，在短語(yǔ)中起修飾作用的詞語(yǔ)（偏），就是“題眼”。如：《家庭瑣事》中的“瑣”字就告訴我們要多寫(xiě)家庭中所發(fā)生的細(xì)瑣雜事；

《充滿活力的歲月》，“充滿活力”是題眼；審題時(shí)只要扣住“題眼”思考就可以了，其他不必多加考慮，這就可以節(jié)省時(shí)間，加快速度。

第19頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

《門其實(shí)開(kāi)著》《其實(shí)很快樂(lè)》“其實(shí)”，包含著一個(gè)誤會(huì)設(shè)計(jì)，起初認(rèn)為是那樣，后來(lái)因?yàn)槟骋浑H遇，明白是這樣，行文必須把誤會(huì)交代清楚?！段乙廊?/p>

》

“依然”，包含一種無(wú)怨無(wú)悔，即使錯(cuò)了，即使虧了，也不改初衷。第20頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日再如：

《下雨天，真好》

《

，真有趣》

《有時(shí)，我也想

》

《

，最美的數(shù)字》

《我最好的朋友》“真”包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時(shí)少不得由衷的抒情；“也”表明曾經(jīng)沒(méi)有想過(guò)，經(jīng)歷過(guò)，現(xiàn)在卻想怎么樣······“最”包含一種對(duì)比，比較后確定這才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”來(lái)突出“這一個(gè)”。第21頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

3、文題是一個(gè)并列短語(yǔ)的，有時(shí)要全部舍棄題目中已有的因素，而去尋找新的因素。比如《成功與失敗》、《父與子》、《師生之間》等等都是這樣。這些題目中都有兩個(gè)因素，但已有的兩個(gè)因素都不是寫(xiě)作的重點(diǎn)，寫(xiě)作的重點(diǎn)在溝通兩個(gè)因素的新因素上。比如寫(xiě)《師生之間》這個(gè)題目審題時(shí)就不會(huì)分別在“老師”和“學(xué)生”這兩個(gè)因素上動(dòng)腦筋了，只要寫(xiě)出一種新型關(guān)系就行了，老師和學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，民主平等，教學(xué)相長(zhǎng)等等，隨便寫(xiě)哪—個(gè)方面都可以。找到文題蘊(yùn)含的內(nèi)在因素，審題任務(wù)即算完成，不必再在其他方面浪費(fèi)腦細(xì)胞和時(shí)間。這樣，審題的速度也就快捷了。

第22頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日4、文題是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)時(shí)，句中的謂語(yǔ)（動(dòng)詞）往往是“題眼”。

如：《媽媽笑了》中“笑”是題眼；《這堂課真有趣》中“有趣”是題眼

第23頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

5、如果文題是一個(gè)較復(fù)雜的句子，尋找題眼時(shí)往往要全面考慮。

如：《我們是初升的太陽(yáng)》《我最愛(ài)這里的風(fēng)景》《成長(zhǎng)的路上，他牽著我的手》《人生處處有考場(chǎng)》第24頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

只有找準(zhǔn)了題目所要寫(xiě)的重點(diǎn)－－題眼，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，組材也就有了目標(biāo)，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就不會(huì)離題了。

第25頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日在下列文題的題眼下加上著重號(hào)。Ａ．《天空不空》Ｂ．《要孝敬父母》Ｃ．《美好的瞬間》Ｄ．《表?yè)P(yáng)名單上沒(méi)有的人》Ｅ．《我從來(lái)沒(méi)有這樣激動(dòng)》Ｆ．《我愛(ài)唱這支歌》第26頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

(二)、挖掘內(nèi)在含義

挖題蘊(yùn)：我們對(duì)題意的理解不能僅限于表層含義，還應(yīng)認(rèn)真體會(huì)其深層懂得比喻義、引申義或語(yǔ)境義。第27頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

近兩年，比喻入題、象征入題的現(xiàn)象很普遍。這樣的題目要審清題目的比喻義和象征義。《水總有澄清的一天》《每一種草都會(huì)開(kāi)花》《收藏陽(yáng)光》《總有一把鑰匙屬于自己》《讓——像門前小河般流過(guò)》《心中有盞紅綠燈》我們要善于由虛到實(shí)，把題目里的比喻詞跟自己成長(zhǎng)的具體感悟鏈接起來(lái)。第28頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日有些題目，我們要善于展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用象征、比喻等手法將題目意思加以引申。如“路”、“腳印”、“春風(fēng)”等題目都隱含著另一層意思：“路”不僅僅指腳下的道路，更應(yīng)該指“成長(zhǎng)的歷程”；“腳印”不僅僅指地上的腳印，更應(yīng)該指“人生的足跡”；“春風(fēng)”不僅僅指吹面不寒的楊柳風(fēng)，更應(yīng)該指“輕言細(xì)語(yǔ)的教誨”。可見(jiàn)，找到“虛題”的另一半就找到了思維的天空。這種引申法最適于單獨(dú)詞（如“花”）、象征詞（如“風(fēng)波”）、比喻詞（如“心窗”）和有雙關(guān)意義（如“黑色的日子”）的作文題目。

第29頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

如《蜜蜂贊》，題旨不在介紹蜜蜂，而是要贊美它那種勤勞無(wú)私的精神以及具有蜜蜂精神的勞動(dòng)者。二是比喻義。如《推倒墻是橋》，比喻人與人之間要消除隔閡，相互溝通。三是引申義。如《“水滴石穿”的啟示》，要求根據(jù)水滴堅(jiān)持不懈、日久穿石的自然現(xiàn)象借題發(fā)揮，闡明道理。第30頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日“溫暖的時(shí)刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點(diǎn)應(yīng)該放在后者。

第31頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

《筆》可以理解為作為書(shū)寫(xiě)工具的各種類型的筆，也可看作書(shū)寫(xiě)青春靚麗的“筆”，書(shū)寫(xiě)親情友愛(ài)的“筆”，書(shū)寫(xiě)多彩人生的“筆”，書(shū)寫(xiě)神州新貌的“筆”，更容易挖掘出題目的深意。第32頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日四種審題方法比較異同法補(bǔ)足因素法大題小做法實(shí)題虛做法第33頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日審題方法

一、比較異同法

遇到眼熟的文題，容易受思維定勢(shì)的干擾，這就需要聯(lián)系近似的題型相比較，分析各自的特點(diǎn)。如《我愛(ài)老師》，可以跟《我的老師》?！段液屠蠋煛废啾容^。第一題重點(diǎn)寫(xiě)“我”對(duì)老師的愛(ài)，第二題重點(diǎn)寫(xiě)“老師”是怎樣的人，第三題重點(diǎn)寫(xiě)“我”與“老師”的關(guān)系。第34頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

二、補(bǔ)足因素法如《早晨》這個(gè)題目，含義很廣，可在“早晨”二字前增加一些限制或修飾語(yǔ)，如“學(xué)校的”、“都市的”、“鄉(xiāng)村的”、“軍營(yíng)的”、“工廠的”等，題目的含義和寫(xiě)作的角度就具體了。第35頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日《追求》這個(gè)題目可以在前面加主語(yǔ)，在后面加上可供支配的賓語(yǔ)，使之成為某某“追求真理”、“追求進(jìn)步”或“追求理解”等，這樣也就明確了寫(xiě)作內(nèi)容。第36頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日又如《我的夢(mèng)》

其中“夢(mèng)”比較抽象，它不指晚上所做的夢(mèng)，而是指人的某種幻想和希望。我們可將“夢(mèng)”的具體內(nèi)容補(bǔ)出來(lái)，變成“我的夢(mèng)是當(dāng)上飛行員”，“我的夢(mèng)是考上ＸＸ大學(xué)”等；第37頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

三、大題小做法“大題”是指范圍大的題目，一般字?jǐn)?shù)少，不帶修飾語(yǔ)；“小做”是指從小的角度來(lái)取材立意，力求以小見(jiàn)大。第38頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

四、實(shí)題虛做法“實(shí)題”是指以某種實(shí)物為題，如《路》、《綠葉》、《泥土》等?！疤撟觥笔侵覆痪臀飳?xiě)物，而是展開(kāi)聯(lián)想，揭示其比喻義或象征義。這種方法對(duì)借物抒情的文題比較適用。第39頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

《我眼中的色彩》“色彩”不能單純地寫(xiě)成“赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色，如果簡(jiǎn)單地寫(xiě)成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會(huì)讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個(gè)角度，可以寫(xiě)汶川地震，表現(xiàn)我們這個(gè)民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神。第40頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日舉例

《我終于戰(zhàn)勝了……》如膽怯、自卑、惰性、驕氣等，題中的副詞“終于”，意為“到底”，表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間，有個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，曾遇到種種挫折和失敗，經(jīng)過(guò)艱苦努力最后才獲得成功，因此文章應(yīng)突出與困難作斗爭(zhēng)的信心和意志，反映戰(zhàn)勝××的曲折過(guò)程。第41頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日說(shuō)說(shuō)你的作文構(gòu)想請(qǐng)以“歌聲”為題目寫(xiě)一篇文章。要求:(1)除詩(shī)歌外,文體不限。(2)不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和人名等信息。第42頁(yè)，共44頁(yè)，2023年，2月20日，星期日反復(fù)揣摩并準(zhǔn)確理解題目的含義是寫(xiě)好本文的第一步。“歌聲”即“歌唱的聲音”。因此我們可以寫(xiě)與唱歌相關(guān)的內(nèi)容。如,一節(jié)音樂(lè)課上唱歌的聲音等。但如果僅僅局限于此就顯得狹隘了。我們可以把“歌聲”的含義向外延伸,進(jìn)行深層次的挖掘。比如我們可以從這樣一些角度來(lái)理解歌聲的含義:①克服困難,