2023年-大班語言教案《妙妙和喵喵的信》

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作為一名優(yōu)秀的教化工作者，時常須要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的大班語言教案?妙妙和喵喵的信?，歡送閱讀與保藏。

大班語言教案?妙妙和喵喵的信?1

活動目標：

1.理解故事中信的內(nèi)容，知道信是傳遞信息、溝通感情的一種方式?！仓攸c〕

2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講解并描述信的內(nèi)容?！搽y點〕

3.感受好摯友之間美妙的情感，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的愛好。

活動打算：

物質(zhì)打算：妙妙和喵喵的“繪畫信〞14張〔每組2張，共7組〕?2.請幼兒自主選擇信件，完整講解并描述“繪畫信〞上的內(nèi)容。

3.觀看故事動畫，提問：你喜愛妙妙和喵喵這對好摯友嗎？為什么？

4.小結：妙妙和喵喵有著特別深厚的友情，它們每天都惦念對方、把心里話告知對方，通過寫信約好摯友出去玩。

三、探討故事中寫信的方法，鼓勵幼兒給好摯友寫信，并較完整地講解并描述信的內(nèi)容，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的愛好。

1.引導幼兒探討：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？和我們平常看到的信有什么不同？寫信時要留意什么？假設請你用這樣的方法給好摯友寫一封信，你會怎樣寫？

2.小結：平常見到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想說的話記錄下來。寫信時要寫清晰收信人和寫信人〔信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫信人〕，要告知好摯友的話可以用圖畫表示，假設你也要約好摯友出去玩，肯定要說清晰時間、地點，否那么好摯友會找不到你的！

3.請幼兒給好摯友寫一封，并較完整地講解并描述信的內(nèi)容。

四、情感延長

組織提問：和好摯友在一起心情是什么樣的？

小結：和好摯友在一起是件華蜜的事情，我們可以通過許多的方式表達我們的惦念，傳達我們的想法，讓好摯友感受到我們濃濃的'愛?，F(xiàn)在就請小摯友把你寫的信去送給你的好摯友吧！

課后反思

本次活動較好的完成了既定的教學目標，幼兒參加度高，學習氣氛活潑，整個活動做到了層層遞進，突出重難點?；顒又校紫葎?chuàng)設情境，讓幼兒自主閱讀信件的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學習愛好及借助符號和繪畫寫信的愛好，在寫信的環(huán)節(jié)中，讓幼兒先探討再寫信，賜予了幼兒更多的思路和空間，最終將活動回來生活，讓摯友之間相互讀信，進一步感受到了摯友之間美妙的感情，活動中重視幼兒學習品質(zhì)及學習習慣，讓幼兒得到了多方面的開展。整個活動中也有缺乏之處，幼兒在給好摯友寫信的環(huán)節(jié)中，大多引用故事中約好摯友出去玩的情節(jié)，應多讓幼兒共享溝通，發(fā)散幼兒的思維。

大班語言教案?妙妙和喵喵的信?2

活動名稱：語言?妙妙和喵嘴的信?

班級：大班

領域：語言

活動的目標：

1.學習依據(jù)圖畫揣測畫面表達的意思，理解和體驗摯友間友好的情感

2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講解并描述信的內(nèi)容。

3.初步了解信的根本學問，知道用信溝通，能增進感情，加深友情。

活動重點：能依據(jù)圖畫揣測畫面表達的意思。

活動難點：能用繪畫的形式寫信。

打算活動：

1.ppt課件

2.畫紙、水彩筆。

活動過程：

1.講解并描述故事第一段，創(chuàng)設情境

導語：妙妙和喵喵是一對好摯友，他們常常在一起玩，可是每當分開有總會惦念對方，怎么辦呢？引出寫信

2.出示信件ppt提問：

〔1〕這是誰寫給誰的信？你是從哪里看出來的？

小結：寫信要有收信人和寫信人，收信人寫在信的最上方，寫信人寫在信的最下方。

〔2〕信里面都有什么？他們都表什么意思？

引導幼兒依據(jù)畫面揣測出信的內(nèi)容及寫信的根本步驟。

小結：我們寫信的時候，除了要有信的收信人和寫信人以外，還要有信的內(nèi)容，即信中的時間、地點、微的事情。這才是一封完整的信。

3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會么微？

出示其次封信，請幼兒自己嘗試說出每一幅小圖片的含義，然后說出時間、地點和事情。并用完整的語言表達出來。

4.傾聽故事，理解故事內(nèi)容，體驗角色情感。

提問：〔1〕為什么說妙妙和喵喵是一對好摯友，你是從哪里看出來的？

〔2〕有好摯友的感覺怎么樣？

小結：好摯友可以一說心里話，一起玩，一起吃好東西，有好摯友的感覺很歡樂。

5.探討故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方法給好摯友寫一份信。

〔1〕引導幼兒探討：妙妙喵喵是怎么樣寫信？假設請你用這樣的方法給好摯友寫信你會怎么寫？

〔2〕請幼兒在A4紙上，給自己的好摯友用繪畫的方法寫一封信。

老師提示幼兒留意寫信的格式和步驟。

6.共享溝通自己的寫給好摯友的信。

延長活動：

請幼兒把寫給好摯友的信放在閱讀區(qū)，相互欣賞閱讀。

大班語言教案?妙妙和喵喵的信?3

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講解并描述信的內(nèi)容。

3、初步了解信的根本學問，知道用信溝通，能增進感情，加深友情。

4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

〔一〕起先局部

1、談話導入：孩子們，星期四是我的生日，我準備在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參與，好不好呀？我還想把這個消息告知我一個在濟南的摯友，讓他也來參與。可是，怎樣才能把這個消息告知她？小摯友們能不能幫我想想方法呀？

2、假設我只知道他的名字、家庭住址，那我該采納哪種方式呢？

〔二〕根本局部

1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。

2、了解書信的格式〔完成目標：初步了解信的學問，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊〕

〔1〕稱呼：你把信寫給誰？你管他叫什么？

〔2〕正文：你要告知她什么事情？

〔3〕落款：寫信人的名字和寫信的時間。

3、出示妙妙和喵喵的信

〔1〕找出與我們平常寫的信有什么不同。

〔2〕找出收信人和寫信人。

〔3〕探討妙妙和喵喵的信表達了什么意思。

4、聽故事?妙妙和喵喵的信?〔完成目標：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情〕。

思索：

〔1〕他們的信分別是什么意思？

〔2〕他們是用什么來表示時間的？我們還可以用什么來表示時間？

〔3〕他們是用什么來表示地點的？我們還可以用什么來表示地點？

〔4〕老師小結，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進行感情溝通。

5、老師用繪畫和符號的形式示范寫信。

老師和幼兒一起把邀請摯友來參與生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。

6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信〔完成目標：能夠用繪畫和符號的形式寫信〕。

7、幼兒講解并描述畫的信的內(nèi)容〔完成目標：能較完整的講解并描述信的內(nèi)容〕。

8、欣賞信的折法。并用其中一種簡潔的折法將所畫的信折起來。

〔三〕結束局部：

將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信〔離開活動室〕。

讓幼兒學習如何寄信。

小百科：

信，兩個讀音：xìn和shēn。讀作xìn的根本字義是誠懇，不欺瞞，不疑心，認為牢靠的意思：也有消息、函件等意思。中國姓氏中的讀音。

大班語言教案?妙妙和喵喵的信?4

活動目標

1.學習依據(jù)圖畫揣測畫面表達的意思，理解摯友之間的美妙情感。

2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講解并描述信的內(nèi)容。

活動打算

?妙妙和喵喵的信?教學掛圖兩幅，老師教學資源，畫紙，水彩筆，幼兒學習資源5第12至13頁。

活動過程

1.講解并描述故事第一段，創(chuàng)設情境。

導語：妙妙和喵喵是一對好摯友，他們常常在一起玩，可是每當回到家，又總會惦念對方，怎么辦呢?

2.出示教學掛圖或課件中妙妙寫給喵喵的信，請幼兒猜猜信上說了什么事情，引導幼兒通過對整幅畫的細致視察和推理，推斷畫面表達的意思，并用完整的語言講出來。

3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會怎么做?然后展示喵喵寫給妙妙的信，請幼兒猜一猜喵喵說了什么?說說自己是怎么看出來的。

4.請幼兒結合掛圖或課件欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗角色情感。

依據(jù)須要設計提問：故事中發(fā)生了什么事情?你喜愛妙妙和喵喵嗎?為什么?

5.探討故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給摯友寫一封信。

(1)引導幼兒探討：妙妙和喵喵是怎樣寫信的?信上都寫了些什么?假設請你用這樣的方法給好摯友寫一封信，你會怎樣寫?

(2)請幼兒在幼兒學習資源5第17頁上寫信，寫完后把信送給自己的好摯友。

6.請寫信和收到信的小摯友分別讀信，看看是否可以讀懂。

活動延長：

1.請幼兒在閱讀區(qū)內(nèi)閱讀幼兒學習資源5第12至13頁，加深對畫面內(nèi)容的理解。

2.請幼兒把寫給摯友的信放在閱讀區(qū)，相互欣賞閱讀。

大班語言教案?妙妙和喵喵的信?5

活動目標：

1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講解并描述信的內(nèi)容。

活動打算：

1.畫紙、水彩筆。

2.掛圖?妙妙和喵喵的信?幼兒用書第3冊第40-41頁

活動過程：

一.導入局部：出示掛圖，請幼兒看妙妙和喵喵的信，提問：

1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都說了什么事情?

二、請幼兒結合掛圖欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗角色情感，提問：

故事發(fā)生了什么事情?你喜愛妙妙和喵喵嗎?為什么?

三、請幼兒看掛圖再次欣賞故事，了解故事中寫信的方法，與幼兒探討：

1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?

2.假設請你用這樣的方法給你的好摯友寫信你會怎樣寫?

四、請小摯友用繪畫的方式給好摯友寫一封信。

1.老師與幼兒探討你會給好摯友說些什么呢?老師給幼兒舉例示范，告知幼兒寫信的方法，

2.請寫信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說了什么。

活動反思：

本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我