在幻燈片中插入圖片 教案

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦在幻燈片中插入圖片教案《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《在幻燈片中插入圖片》這節(jié)課是學(xué)校信息技術(shù)四年級下冊第一單元第三課的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是在幻燈片中插入圖片。它是在同學(xué)把握了純文字幻燈片制作的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)的，并在此基礎(chǔ)上插入相應(yīng)的圖片，做成圖文并茂的幻燈片。同時，本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容與實際運用緊密聯(lián)系，同學(xué)把握了在幻燈片中插入圖片后，就可以制造性制作出許多卡片。從中可以充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習樂觀性，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習計算機的愛好。

【學(xué)情分析及教學(xué)策略設(shè)計】

學(xué)校生學(xué)問形成的特點是：通過親手動手實踐、體驗感知、形成表象、構(gòu)成新知。同學(xué)是自立的個體，有自立的情感體驗。因此教學(xué)中，注意賦予同學(xué)制造性進展的天地，用討論、探究的自學(xué)方式學(xué)習，通過溝通獲得結(jié)論，讓每位同學(xué)都有共性化的體驗空間。

在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，老師依據(jù)同學(xué)學(xué)問形成的特點，以任務(wù)驅(qū)動，樹立了“兩為主”、“兩結(jié)合”、“一核心”的教導(dǎo)思想。

“兩為主”即以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體。整節(jié)課同學(xué)基本上在老師布置的兩個任務(wù)的驅(qū)動下，主動地探究。

“兩結(jié)合”就是以同學(xué)動手操作與實際運用相結(jié)合；以同學(xué)自學(xué)、發(fā)覺問題與同學(xué)之間溝通、老師講解形成學(xué)問相結(jié)合。

“一核心”就是指老師樹立提高同學(xué)素養(yǎng)的思想，把推動素養(yǎng)教導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)作為核心。

為了使同學(xué)了解在幻燈片中插入剪貼畫和圖片文件的辦法，能初步把握和運用，老師在教學(xué)中，并不是容易地把學(xué)問點直接告知同學(xué)，而是抓住信息技術(shù)教導(dǎo)的特點，采納任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)辦法，讓同學(xué)綻開討論式、探究式學(xué)習。然后通過同學(xué)溝通，老師引領(lǐng)的方式，針

對同學(xué)制作狀況的反饋，容易任務(wù)直接演示，復(fù)雜問題分步解決，逐步揭示學(xué)習內(nèi)容，從而獲得真正的學(xué)問和能力。

【教學(xué)目標】

(1)認知目標

把握在幻燈片中插入圖片的辦法和步驟以及會調(diào)節(jié)圖片的疊放次序。

(2)能力目標

通過同學(xué)自主探索學(xué)習，培養(yǎng)他們觀看與審美能力，以及對信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。

(3)情感目標

通過本課內(nèi)容的學(xué)習，激發(fā)同學(xué)對電腦學(xué)習與應(yīng)用的深厚愛好；在學(xué)生之間的溝通合作中，培養(yǎng)同學(xué)相互協(xié)助、團結(jié)配合的良好品質(zhì)。

【教學(xué)重點】

把握在幻燈片中插入圖片的辦法和步驟。

【教學(xué)難點】

把握調(diào)節(jié)幻燈片中圖片的疊放次序。

【教學(xué)理念】

遵循新課標理念，采納“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法和發(fā)覺教學(xué)法為主，把“探索—合作—創(chuàng)新”的思想滲透在囫圇教學(xué)過程中。用任務(wù)去驅(qū)動同學(xué)們主動探究、發(fā)覺、學(xué)習新知；用任務(wù)協(xié)助同學(xué)們運用所學(xué)的學(xué)問去解決實際問題；用任務(wù)來體現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)意，展示他們的共性。采納合作學(xué)習形式，讓同學(xué)研究、探究，有利于充分發(fā)揮同學(xué)的個人長處并培養(yǎng)合作精神。

【課時支配】

1課時

【教學(xué)預(yù)備】

PPT課件、各類文件圖片素材庫、計算機網(wǎng)絡(luò)教室【教學(xué)過程】