個人課題研究計劃

個人課題研究計劃一、任教學(xué)科：語文。

二、討論課題：《學(xué)校生閱讀習(xí)慣培育的討論》

三、個人討論方向：培育同學(xué)不動筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣

四、討論目標(biāo)：

1、轉(zhuǎn)變目前學(xué)校生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀，逐步達(dá)到“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。

2、通過討論，探究適于培育和提高同學(xué)閱讀力量的閱讀教學(xué)模式和方法。

3．在討論、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中，提高自己、豐富自己，使自已得到不斷的進(jìn)展，成為終身學(xué)習(xí)型的老師。

五、討論措施：

1、理論學(xué)習(xí)：仔細(xì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，相關(guān)的訓(xùn)練雜志，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的閱歷性文章，在學(xué)習(xí)中提高熟悉，提高自身的實踐力量。

2、實踐參加：仔細(xì)參與課題組組織的各種討論活動，探究適于培育和提高同學(xué)閱讀力量的閱讀教學(xué)模式和方法，提高自己的理解和討論力量。

3、忠于課堂：課堂教學(xué)是討論校本教研的根源，仔細(xì)上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)覺問題，準(zhǔn)時的查找多途徑解決的方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、反思積累：在教學(xué)，學(xué)習(xí)、研討中，要加強(qiáng)自我反思，準(zhǔn)時把自己在訓(xùn)練教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫成文，連續(xù)在自己的校本課題專欄上傳，多多地與同行們溝通探討。

個人課題討論方案（二）

職務(wù)：老師

任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

任教班級：四班級

討論的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程訓(xùn)練教學(xué)方法的討論

個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練模式三教學(xué)方法的討論

討論目的：通過對這個課題的討論，總結(jié)并形成適合農(nóng)村學(xué)校遠(yuǎn)程訓(xùn)練模式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。

課題討論的主要內(nèi)容：探究農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用，(.)討論出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練模式三的教學(xué)方法。

工作支配：

九月份：

1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練模式三教學(xué)方法的討論》子課題討論方案；

2、寫好課題組個人子課題方案；

3、將方案上傳到老師博客，并豐富博客內(nèi)容；

4、仔細(xì)爭論討論課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

十月份：

1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高討論水平；

2、連續(xù)充實“老師博客”的內(nèi)容；

3、仔細(xì)爭論討論課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

4、仔細(xì)預(yù)備課題研討課。

十一月份：

1、仔細(xì)爭論討論課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

2、召開課題組會議，溝通總結(jié)，爭論討論中遇到的問題及討論方向；

3、課題組成員準(zhǔn)時撰寫討論材料，上傳到網(wǎng)站，充實老師博客。

十二月份：

1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高討論水平；

2、連續(xù)充實“老師博客”的內(nèi)容；

3、仔細(xì)爭論討論課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

元月份：

1、寫好課題組子課題小結(jié)；

2、寫好個人課題小結(jié)，并進(jìn)行溝通；

3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并準(zhǔn)時上傳到博客；

4、寫好課題討論論文，并進(jìn)行溝通。

個人課題討論方案（三）

一、討論的.課題：《學(xué)校語文誦讀教學(xué)討論》。

二、討論目的：通過參加課題研討課活動、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、討論心得等多種方式，探究出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培育同學(xué)良好的誦讀習(xí)慣，使同學(xué)在良好的誦讀中積累學(xué)問，陶冶情操，塑造人格，并使自己在課題試驗過程中快速成長。

三、討論措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。仔細(xì)地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的閱歷性文章，在學(xué)習(xí)中提高熟悉，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們溝通探討。

3、聯(lián)系實際，仔細(xì)備課、細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。

4、實事求是，注意課題討論過程，在課題組討論方案支配下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和討論力量。

四、本年度詳細(xì)工作支配方案：

十一月份：

（1）同學(xué)誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對同學(xué)開展調(diào)查討論，細(xì)心設(shè)計調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

（3）制定個人課題討論方案，明確討論內(nèi)容。

（4）參與課題研討活動。

十二月份：

（1）建立同學(xué)個人跟蹤檔案。

（3）參與課題研討活動。

（4）樂觀參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、豐富個人博客。

一月份：

（1）樂觀參加課題組開展的專題研討課。

（2）樂觀參加專題研討課