一年級上冊音樂教學(xué)計劃四篇

一年級上冊音樂教學(xué)計劃四篇

一班級上冊音樂教學(xué)方案篇1

一、同學(xué)狀況分析

一班級同學(xué)剛?cè)胄ｉT成為學(xué)校生，對任何新事物都有很大的愛好，尤其對音樂課會有很強的樂觀性，他們愛唱、愛跳。但由于共性的差異，整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。同學(xué)年齡小，留意力缺乏長久性，所以老師可以嬉戲結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué)，努力培育同學(xué)養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

新體系學(xué)校音樂教材的編寫以新體系訓(xùn)練教學(xué)理念為綱，遵循訓(xùn)練的規(guī)律和音樂的本質(zhì)，以同學(xué)為本，以素養(yǎng)訓(xùn)練為重，從引起音樂愛好，引發(fā)樂觀心情價值到養(yǎng)成音樂愛好、把握音樂情感體驗的基本閱歷。該套教材的曲目依據(jù)上述原則，由淺入深，循序漸進(jìn)，從童謠、兒歌等簡潔音樂元素和簡潔音樂心情、音樂情感入手，漸漸過渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、劇烈，有審美深度的較簡單樂曲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、總目標(biāo)

新體系教學(xué)的基礎(chǔ)是以感性音樂閱歷為主要教學(xué)目標(biāo)，通過對同學(xué)感性音樂閱歷系統(tǒng)的全面構(gòu)成，培育和提高同學(xué)感性熟悉、感性理解和感性表達(dá)音樂的力量。新體系強調(diào)的是將系統(tǒng)把握感性音樂閱歷當(dāng)成每一個同學(xué)都可夠及、都可使用的基本教學(xué)要求，作為教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分，作為多數(shù)同學(xué)音樂素養(yǎng)構(gòu)成的主體部分。

2、時段目標(biāo)：

第一單元

1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點與習(xí)性；了解打麥子和舂米這項勞動。

2、集體觀念與課堂秩序的形成；培育同學(xué)間的相互觀看與協(xié)作力量。

3、建立同學(xué)穩(wěn)定的恒拍感；感受音的凹凸并識別；感受音的強弱并識別；感受音的長短、速度的快慢。

其次單元

1、了解與體驗各種戶外嬉戲。

2、遵守各種嬉戲規(guī)章。

3、感受與操作漸強與漸弱的過程；聲勢的熟悉與運用；操作小型打擊樂器；氣息的訓(xùn)練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長短意識。

第三單元

1、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習(xí)性與形狀特點。

2、溝通力量的培育；聽從指令的訓(xùn)練；合作力量的培育。

3、s與m音高的感受與認(rèn)知；音愿意志的訓(xùn)練；節(jié)奏長和短的認(rèn)知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認(rèn)知與讀譜。

第四單元

1、了解和體驗冬季的幾項戶外嬉戲；兩個人相互關(guān)注與協(xié)作的力量。

2、音樂記憶訓(xùn)練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習(xí)；唱歌與朗誦的二聲部練習(xí)；節(jié)奏的二聲部練習(xí)；一線譜的讀寫。

四、教學(xué)措施

1、唱歌

通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)歌愛好。從自身的點滴做起，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學(xué)從老師身上體會美的想力，通過示范和發(fā)聲練習(xí)讓同學(xué)把握正確的.唱歌方法；創(chuàng)設(shè)開心的教學(xué)氛圍鼓舞同學(xué)大膽自信的演唱。

2、唱游

強調(diào)同學(xué)的參加意識，自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)是唱游教學(xué)的主要途徑，通過供應(yīng)開放式的音樂學(xué)習(xí)情景引導(dǎo)同學(xué)自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂嬉戲活動。

3、器樂

器樂教學(xué)要培育同學(xué)正確的演奏姿態(tài)，學(xué)習(xí)初步的演奏方法，留意音樂節(jié)奏的精確?????，句法適當(dāng)。

4、觀賞

a、利用情境，故事等形式關(guān)心同學(xué)理解音樂。

b、鼓舞同學(xué)運用各種方法參加表演。

五、同學(xué)課堂行為習(xí)慣要求

1、培育同學(xué)養(yǎng)成隨音樂律動進(jìn)教室，聽音樂起立，坐下，寧靜的良好課堂禮儀習(xí)慣。

2、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培育同學(xué)養(yǎng)成寧靜傾聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修支配

1、每周進(jìn)行集體備課。

2每周四參與區(qū)教科中心進(jìn)行的音樂老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

七、潛能生指導(dǎo)

1、對于膽小，大方不能自信表現(xiàn)自我的同學(xué)，采納多鼓舞多熬煉的方法，使其通過多次表演增加信念，漸漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演。

2、對于喜愛喊唱的同學(xué)，在唱歌時反復(fù)提示其輕聲演唱，并讓其通過聽他人美麗，正確的演唱，慢慢意識到演唱時應(yīng)當(dāng)掌握自己的音量，用正確的方法進(jìn)行演唱。

八、教學(xué)進(jìn)度方案

周次教學(xué)內(nèi)容課時

1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進(jìn)行曲》、《小螞蟻要睡覺》2

3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2

4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》2

5《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告辭老虎》、《松鼠》、《告辭松鼠》、《大雁》2

9《告辭大雁》、《兔子》、《告辭兔子》、《螞蟻》、《告辭螞蟻》、《小松鼠采籽?！?

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸?！贰ⅰ段伵Ｂ糜巍?、《小熊過冬》、《告辭蝸?！?、《不能事事學(xué)人家》2

11《告辭烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

12復(fù)習(xí)第三單元2

13復(fù)習(xí)第三單元2

14音樂劇《小棕熊過冬》2

15音樂劇《小棕熊過冬》2

16《跑步》、《風(fēng)婆婆》、《調(diào)皮的風(fēng)》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2

18—20復(fù)習(xí)、期末測評6

一班級上冊音樂教學(xué)方案篇2

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國家訓(xùn)練方針，貫徹義務(wù)訓(xùn)練理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面對全體同學(xué)進(jìn)行學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的訓(xùn)練。

二、學(xué)情分析

這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級三個班的音樂課。同學(xué)初上學(xué)，根本不知紀(jì)律為何物，坐不住，不會聽。一（3）班的小伴侶，人數(shù)是三個班最多的，上課紀(jì)律比較糟糕，組織性也很差，掌握起來稍有難度。一（2）班的小伴侶紀(jì)律明顯好一點，有個別小伴侶音樂感覺很好，歌聲很悅耳。一（1）班的小伴侶中，有幾個學(xué)習(xí)樂觀性很高，樂感稍差一點。孩子們雖然在幼兒園里也每天唱歌，但是對音樂學(xué)問了解甚少，一切從頭開頭。所幸大部分同學(xué)對音樂課比較感愛好，也很奇怪???。同學(xué)們的唱歌習(xí)慣不是很好，簡單一興奮一興奮就喊了。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較劇烈。他們不能很長時間寧靜地觀賞一首樂曲，依據(jù)音樂綻開想象的力量還是不夠好；但是觀賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有愛好的。

三、教材分析

一班級上冊基本內(nèi)容包括：傾聽、演唱、學(xué)問與技能、編創(chuàng)與活動。總共8課，還有歡快谷。這8課，分別是《好伴侶》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。

其中唱歌：共計16首。要求正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地開頭和結(jié)束。唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動、仿照動作和即興動作；留意音樂與動作的協(xié)作，樂感的培育。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，以音樂的美感來感染同學(xué)，以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位、多角度，形式豐富多彩。

四、學(xué)段目標(biāo)

1.激發(fā)和培育同學(xué)對音樂的愛好。

2．開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3.能自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。

4.培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。

五、詳細(xì)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1.感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器仿照。

2.聽長短音。

3．體驗不憐憫緒的音樂。

4.傾聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作。

5.傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.唱歌的正確姿態(tài)。

2.每學(xué)年背唱４－６首歌曲。

3.學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。

4.能作簡潔的律動、歌表演。

5.熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

（三）制造

1.用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。

2.歌詞的創(chuàng)作活動。

3.線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1.樂于與他人參加活動。

2.用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏。

3.聲音與生活的探究。

六、教學(xué)重點

1.在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂觀賞水平

2．進(jìn)一步加強基礎(chǔ)樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)

3．在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高同學(xué)的唱歌水平

4．能參加一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

七、教學(xué)措施

1．抓好并鞏固課堂常規(guī)，正確的姿態(tài)，有明確的目標(biāo)給他們。

2．扎實的訓(xùn)練和鞏固同學(xué)的音樂學(xué)問（樂理學(xué)問等）

3．充分運用音樂課自身的特點，培育同學(xué)的愛好，提高同學(xué)的音樂表現(xiàn)力，利用嘉獎措施來提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)樂觀性。

4．充分落實每課的重點，老師要留意引導(dǎo)，在課上對同學(xué)學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進(jìn)行準(zhǔn)時輔導(dǎo)訂正，盡量讓同學(xué)更好的把握，不能學(xué)問走過場。

5．精確?????把握教學(xué)目標(biāo)，并按實際狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

一班級上冊音樂教學(xué)方案篇3

一、同學(xué)狀況分析

學(xué)校一班級同學(xué)愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

二、總體目標(biāo)

1、以同學(xué)的音樂審美力量進(jìn)展為核心。

2、讓同學(xué)真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。

3、體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂訓(xùn)練共性的統(tǒng)一。

4、體現(xiàn)訓(xùn)練創(chuàng)新的時代要求。

三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

1、把每個同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。

2、要樂觀創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺同學(xué)的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好

教學(xué)進(jìn)度支配周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

1歌曲《歡樂的音樂娃》；聽《玩具進(jìn)行曲》11歌曲《牧童》，律動《摘蘋果》童謠誦讀

2歌曲《小手拉小手》觀賞《歡樂小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》，觀賞《捏面人》《天黑黑》

3歌曲《動物說話》，觀賞《你聽，什么敲響了》13歌曲《小猴子》，觀賞《野蜂飄舞》，童謠誦讀《小猴子》

4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鴨子》律動14歌曲《小螞蟻搬米?！酚^賞《獅王進(jìn)行曲》情景表演

5歌曲《多歡樂》，觀賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》觀賞《放鞭炮》《秧歌調(diào)》

6歌曲《太陽》，律動《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》觀賞《乘雪撬》律動《秧歌舞》

7歌曲《上學(xué)歌》；觀賞《放學(xué)歌》；17綜合復(fù)習(xí)

8歌曲《不能告知你》觀賞《跳繩》，演一演18期終考核測試

9歌曲《小樹葉》，聽《小蘋果》律動

10歌曲《雁兒飛》，觀賞《驚愕交響曲》其次樂章（片段）

一班級上冊音樂教學(xué)方案篇4

一、教材分析

本教材是江蘇少年兒童出版社編寫的。它從訓(xùn)練理念上，強調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”并提出音樂訓(xùn)練要面對全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的共性進(jìn)展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。一班級上冊共編成八個主題單元，《小手拉小手》、《聽，誰在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《歡樂的一天》、《秋天的歌》、《說唱童謠》、《唱游森林》、《隆咚鏘》?；緝?nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一班級采納簡譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能留意力集中地傾聽樂曲，初步知道怎樣傾聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

2、能通過傾聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的心情和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

3、能通過傾聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

5、能通過傾聽感受辨別鋼琴、小鼓及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

6、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。

7、知道音有長短、凹凸，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到勻稱、精確?????。

8、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

9、熟悉碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

10、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確?????地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

11、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗音的長短、強弱。

12、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的心情，增加身體動作的協(xié)調(diào)性。

13、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。

14、熟悉民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

三、學(xué)問技能

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

2、初步熟悉課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的心情。

3、熟悉木魚，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實踐，把握二分音符的時值。

四、同學(xué)狀況分析

學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期同學(xué)開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教