醫(yī)學(xué)院教材建設(shè)規(guī)劃

醫(yī)學(xué)院教材建設(shè)規(guī)劃教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是實(shí)施教學(xué)的基本工具，也是深化教育教學(xué)改，保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。為有序做好學(xué)院教材建設(shè)工作，更好適應(yīng)學(xué)院創(chuàng)建高水平教學(xué)型大學(xué)發(fā)展目標(biāo)的要求，根據(jù)教育部有關(guān)加強(qiáng)高校教材建設(shè)意見的精神和學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的總體指導(dǎo)思想和目標(biāo)，結(jié)合學(xué)院教材建設(shè)實(shí)際，制訂本規(guī)劃。一、教材建設(shè)的指導(dǎo)思想樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹的教育方針，緊密結(jié)合高等教育改和發(fā)展的新形勢(shì)，落實(shí)教育部、教育廳關(guān)于普通高等教育教材建設(shè)與改的意見，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大資金投入，完善教材機(jī)制，注重優(yōu)化配套，以專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)為依托，重點(diǎn)規(guī)劃，抓好系列教材建設(shè)，逐步完善適應(yīng)學(xué)院人才培養(yǎng)需要的教材體系，使學(xué)院教材建設(shè)工作全面、健康和可持續(xù)發(fā)展。二、教材建設(shè)的基本原則堅(jiān)持以改促發(fā)展的原則更新觀念，立足改，正確把握教學(xué)內(nèi)容和課程體系改的方向，使教材改與教學(xué)改同步發(fā)展；適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要，使教材建設(shè)更好地為學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持抓重點(diǎn)帶一般的原則著重抓好專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課的教材建設(shè)，加強(qiáng)具有學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢(shì)課程的配套教材編寫與修訂工作，進(jìn)一步提升教材的整體質(zhì)量，形成具有學(xué)院特色的教材體系，從而帶動(dòng)一般教材建設(shè)。堅(jiān)持系統(tǒng)性與多樣性相結(jié)合的原則從推進(jìn)素質(zhì)教育和完善教學(xué)方法、手段出發(fā)，在選購(gòu)系列統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上擴(kuò)大教輔教材品種，實(shí)現(xiàn)教材系列配套；加強(qiáng)與教材相配套的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、音像等教材的建設(shè)，逐步做到文字教材與電子教材同步規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持“選”為主、“編”為輔的原則公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課以統(tǒng)編教材為主，定期篩選使用教材，提高優(yōu)秀教材的率。根據(jù)專業(yè)（課程）建設(shè)的需要，編寫新興學(xué)科與邊緣學(xué)科課程的教材，彌補(bǔ)教材空白。三、教材建設(shè)的主要任務(wù)加強(qiáng)教材管理和工作健全教材和評(píng)估制度，規(guī)范程序，優(yōu)先級(jí)規(guī)劃教材、教育部教材、“面向21世紀(jì)課程教材”、省部級(jí)重點(diǎn)教材和獲得、省部級(jí)獎(jiǎng)的教材及公認(rèn)水平較高的教材；及時(shí)更新教材，積極近三年出版的、高質(zhì)量的教材，使學(xué)院的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課規(guī)劃教材比率達(dá)到93%，新版教材使用率達(dá)到95%，確保高質(zhì)量教材進(jìn)入課堂。著重抓好優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專業(yè)課程的教材建設(shè)結(jié)合學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和課程建設(shè)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師編寫優(yōu)質(zhì)和特色教材的積極性，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)編寫級(jí)、省部級(jí)規(guī)劃教材和有學(xué)院特色的教材。5年內(nèi)，力爭(zhēng)學(xué)院教師主編或副主編5—10部級(jí)規(guī)劃教材，參編10—15部級(jí)、省部級(jí)規(guī)劃教材，編寫10部左右的特色教材。重視實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)根據(jù)新一輪本科各專業(yè)課程教學(xué)大綱的實(shí)驗(yàn)要求，繼續(xù)完善實(shí)驗(yàn)（習(xí)）教學(xué)指導(dǎo)用書。獨(dú)立設(shè)置的課程實(shí)驗(yàn)，專業(yè)實(shí)驗(yàn)以及跨學(xué)科的實(shí)驗(yàn)要有配套的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書；非獨(dú)立設(shè)置的課程實(shí)驗(yàn)，也應(yīng)有與主教材配套的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書。5年內(nèi)，爭(zhēng)取自編或修訂30部的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書。抓好電子教材建設(shè)堅(jiān)持文字教材與電子教材協(xié)調(diào)發(fā)展，著力推進(jìn)電子教材建設(shè)，提高CAI課件研制水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代技術(shù)，提高課程教學(xué)效果。與信息中心加強(qiáng)聯(lián)系與協(xié)作，5年內(nèi)，力爭(zhēng)引進(jìn)和制作20項(xiàng)電子教材。完善教材信息庫(kù)建設(shè)以學(xué)院硬件建設(shè)為契機(jī)，加速建立學(xué)院教材樣書室，逐步構(gòu)筑學(xué)院主要專業(yè)課程的系列教材信息庫(kù)。擴(kuò)大教材品種，爭(zhēng)取專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課有2—3種教材供參考使用。引進(jìn)外文優(yōu)秀教材結(jié)合學(xué)院專業(yè)（課程）建設(shè)的需要，通過深入調(diào)查論證，積極引進(jìn)國(guó)外原版優(yōu)秀教材，為雙語課程的教學(xué)開展做好必要準(zhǔn)備，重點(diǎn)抓好護(hù)理學(xué)（英語方向）本科專業(yè)的雙語教材的引進(jìn)工作。5年內(nèi)，力爭(zhēng)引進(jìn)和嘗試使用國(guó)外原版優(yōu)秀教材3部。四、落實(shí)教材建設(shè)的保證措施加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教材建設(shè)的宏觀管理，健全和完善對(duì)教材建設(shè)的監(jiān)督、檢查與宏觀調(diào)控的管理機(jī)制。學(xué)院教材建設(shè)委員會(huì)要認(rèn)真履行職責(zé)，檢查督促教材建設(shè)規(guī)劃的落實(shí)，對(duì)學(xué)院的教材建設(shè)進(jìn)行分類指導(dǎo)，及時(shí)提出加強(qiáng)教材管理工作與改的建議，積極開展對(duì)已出版教材的評(píng)估和工作。加強(qiáng)資金投入與管理加大對(duì)教材建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入力度，科學(xué)管理、合理使用學(xué)院教材建設(shè)專項(xiàng)資金，重點(diǎn)資助具有學(xué)科優(yōu)勢(shì)和主干學(xué)科的教材建設(shè)以及教學(xué)急需和填補(bǔ)學(xué)科空白的新教材等。列入學(xué)院教材編寫規(guī)劃的各類教材，可申請(qǐng)出版補(bǔ)助費(fèi)；自編補(bǔ)充講義、實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）指導(dǎo)等教輔類教材為一般性資助項(xiàng)目，立項(xiàng)后，給予適當(dāng)數(shù)額的補(bǔ)助；獲得級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的教材，學(xué)院將給予專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。建立長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制進(jìn)一步落實(shí)教材工作的相關(guān)政策，在工作量計(jì)算、成果獎(jiǎng)勵(lì)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘等方面，將教材建設(shè)成果與科研成果同等對(duì)待，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，逐步建立一支高水平的以老帶新的教材編寫隊(duì)伍。對(duì)獲得級(jí)、省部級(jí)優(yōu)秀教材，除獎(jiǎng)勵(lì)外，學(xué)院將進(jìn)行重點(diǎn)扶持，積極推廣使用。健全教材質(zhì)量評(píng)估和監(jiān)督機(jī)制做好新教材的評(píng)價(jià)工作，加強(qiáng)教材的管