班級情況分析報告

2014——2015學年度其次學期三（1）班班級狀況分析一．班級總體現(xiàn)狀分析：（一）學生狀況：我班共有54名學生，28名男生，26名女生。（二）學生學習狀況：男生比較喜愛動腦筋，但學習習慣差。二、本班存在的問題：1．學習主動性還存在一些問題，上課不走心，不入腦；2、寫作實力較差，或言之無物，或言之無味；3、部分學生無論是在學問駕馭上，還是在實力運用上；4，部分學生的家庭教化存在問題，家長不夠關注。三、班級發(fā)展規(guī)劃重點培育良好的學習習慣：1、能夠自主學習，做到課前預習，課后復習，仔細完成每一科的學習任務。2、依據(jù)課程表規(guī)定的課時，提前做好打算，上課不遲到，不搞小動作，仔細聽講，主動參加學習。3、建立學習小組，前期重點培育小組長，使小組長能組織本組成員學習。4、采納“兵教兵、兵練兵”的方式，進行“一對一”結對子，初步培育學生獨立自主的學習的實力。行為習慣：1、言行舉止文明大方，不說臟話，不打架，不罵人，尊師敬長，團結同學。2、遵守學校的各項規(guī)章制度，有較強的集體榮譽感。3、不亂扔垃圾，愛惜校內里的設施。生活習慣：1、保證個人衛(wèi)生，做到服裝整齊，勤換衣服勤洗澡。2、定期整理自己的書包及生活用品，整齊擺放。1.加強行為習慣的養(yǎng)成教化，培育學生的文明行為習慣和良好的學習習慣。2.加強平安教化，增加學生的平安意識和平安防護實力。3.培育學生的集體榮譽感，增加班集體的凝合力。4.培育學生養(yǎng)成仔細學習、講究衛(wèi)生、愛動腦筋、勇于創(chuàng)新，做事講究效率、遇事樂觀的好品質。5.培育一批實力較強的班干部，成為老師得力的助手，幫助老師共同管理班級。四．解決問題的方法措施1.重視養(yǎng)成教化：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成進步步是特別必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教化是特別必要的。依據(jù)學生的思想實際狀況，與學校的德育工作親密協(xié)作，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，社會主義核心價值觀，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和主動的學習看法，不使一個學生掉隊。2、加強后進生管理：面對全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關切、愛惜學生的角度動身，了解關切學生。剛好了解學生的心理改變，駕馭他們成長道路上的發(fā)展狀況。3、剛好了解學情：精確把握學生對學問的駕馭，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成果的平穩(wěn)、扎實地上升。4、家教結合：常常保持與否學生家長聯(lián)系，使學校教化和家庭教化有機地結合起來。要不厭其煩地做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。5、培育班級干部：剛好召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。6，以人為本，教化學生成為一個正直，和善，才智，健康的人。以上設想，實施過程定會有很多困難和不完善之處，在詳細的工作中還需不斷的改進和提高。我始終信奉一位哲人說過的這樣一句話：“我不能確定努力了確定勝利，但有一點我能確定，那就是不努力確定不能勝利！前路漫漫，但我會恒久地記住我的職責和使命，。盡力做好自己該做的事情讓學生在期末人人都得到提高。李智易2014年7月5日2015--2016學年度第一學期四（1）班班級狀況分析報告

一、班級概況：

四（1）班共有54名學生，其中男生有28名，女生有26名。從學生的智力水平來看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學習看法方面，30%的學生各方面都特別的突出，不僅學習看法，在新的學問接受實力也比較強，有20%的學生做作業(yè)速度較慢，其余較平均。

二、突出優(yōu)缺點分析

我們班優(yōu)點在于學生與學生間關系特別融洽，班干部管理水平高，能幫助老師協(xié)調班級工作，也幫助學困生解決問題。班級紀律比較好。缺點在于：學生與學生兩極化比較嚴峻，好的學生特別好，看法端正，接受實力強，完成作業(yè)的質量高；但是20%的學生還暫處于困難階段，主要上課留意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴峻。

三、對策與教化建議：

1、平常留意對學生日常行為習慣的培育，落實好小學生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成好習慣：行好路、吃好飯、做好操等規(guī)范。

2、進一步培育班干部隊伍，我們班級的班干部已經有確定的管理水平，為了發(fā)展每位學生的實力，將進一步管理細化，使每位學生都能為班級出力，培育集體意識。

3、留意分層教化，因材施教。了解學生的心理特點，對待每一位學生的方式依據(jù)他的性格特點做調整，達到有效性。

4、加強學困生的管理，平常多與他們溝通，幫助他們改掉一些壞習慣，樹立正確的學習方法。

5、留意關懷教化，多關切班中每一位學生，尤其是中間的學生。從細微環(huán)節(jié)著手，點滴關懷，走進孩子們的心靈。

6、加強家?；?，與家長保持溝通，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問題。李智易2015年12月30日2015——2016學年度其次學期四（1）班班級狀況分析報告一、基本狀況介紹我班現(xiàn)有學生54人，其中女生28人，男生26人。從思想方面來看，孩子們都有著一顆和善、天真爛漫的心靈。女孩子們比較團結友愛，喜愛在一起商議、解決問題，幫助班級出辦法，幫助老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩，脾氣較沖動，簡單出一些平安事故。從學習方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰慧的，他們各有所長，但基本上都能找出自己在學習上的優(yōu)勢。如陳小龍這個孩子雖然成果不怎么樣，但在數(shù)學上的邏輯思維實力還是挺強的，假如在上課時能留意力集中一些會取得很好的成果。愛學習、肯動腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張袁州、鐘煥銘、張之晨等，他們主動向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數(shù)學的學習上還是能比較應用自如，可自從三年級起先學習英語之后，他們覺得很難，上學期期末考試及格率才是百分之六十八，因此很多孩子在學習英語上起先的興趣盎然到失去愛好和信念，狀況比較糟糕。二、班級特色原來有意結合學習的學習狀況在學生中創(chuàng)設一種愛學習的氛圍，使學習在這種深厚的氛圍中得到好處，形成一種面對困難主動向上的精神面貌，但本學期則結合實際狀況，抓學生的思想教化，使學生形成一種安靜的心理，讓學生愛讀書，從書中找到樂趣，組織學生常到班級的“圖書角”中走一走，看一看，現(xiàn)在學生的思想較穩(wěn)定，班級正呈現(xiàn)出一種文明的風氣。三、存在問題1、總體的學習習慣較差。孩子們對感愛好的課比較仔細，但假如覺得難，無愛好的課就會特別地不仔細，甚至個別男孩子喜愛在課堂上插嘴、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂，因此學習的成果收獲不大。2、學生的自私心理比較嚴峻。這點在男孩子身上表現(xiàn)得特殊嚴峻。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自己的事就會很不興奮，心胸比較狹小。3、個別孩子的特性比較突出，存在確定的心理問題。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教化不是非打即罵，因此孩子在學校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學的身上，他可以把一年多以前的一個小沖突用作欺壓同學的理由。在班級里造成了不良的影響。四、解決問題的途徑和策略1、利用班隊會，結合學校的活動組織學生開展一些班隊會，讓學生在班隊活動中受到教化。2、在學生中樹立榜樣。每天老師都對學習仔細、舉止文明、作業(yè)仔細工整的學生頒發(fā)喜報，與家長共同協(xié)作教化孩子。孩子們在這個活動中主動爭取，取得了確定的成效，如粟夢龍這個孩子原來成果較差，但現(xiàn)在上課仔細聽講，作業(yè)完成得比以前仔細多了，所以在學習上取得了很大的進步。3、對個別生進行單獨的談話，了解孩子的心理。如夏江磊這個孩子是個特別聰慧的孩子，可是由于家庭離異的緣由，