農(nóng)村小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃書

姜樓小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃能量是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力；能量包涵很廣，其最主要的是管理能力、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、思考力、科研力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、服務(wù)力、發(fā)展力等。學(xué)校能量升級(jí)，實(shí)質(zhì)就是學(xué)校各種內(nèi)涵的共同發(fā)展和特色彰顯，能量升級(jí)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)。分析我校整合后的基本情況，我校教育發(fā)展面臨著以下新的形勢(shì)：1.經(jīng)過(guò)整合，學(xué)校迎來(lái)了規(guī)范管理、科學(xué)發(fā)展的機(jī)遇。2.教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。3.教育資源得到優(yōu)化，擁有了學(xué)科配置基本合理、有發(fā)展力的教師隊(duì)伍主體，擁有了初具規(guī)模的學(xué)生整體，擁有了適宜、完善的教學(xué)設(shè)施和教育環(huán)境。4.確立了學(xué)校發(fā)展“六步驟”：重組、規(guī)劃、融合、認(rèn)同、發(fā)展、超越。5.農(nóng)村教育發(fā)展相對(duì)滯后，同時(shí)農(nóng)村教育發(fā)展可挖掘的潛力和空間相對(duì)較大。6.學(xué)校發(fā)展缺少特色。為此，特?cái)M定此中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。一、我校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)方略1.我們的教育教學(xué)理念教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識(shí)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造；不是記住別人的思想，而是產(chǎn)生自己的思考。體驗(yàn)才是真正的學(xué)習(xí)，是開(kāi)發(fā)悟性、培植才藝的途徑，也是素質(zhì)教育的特征。2.我們的辦學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)校目標(biāo)：實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建設(shè)一所全面、均衡、內(nèi)涵、創(chuàng)新、安全、發(fā)展型學(xué)校。（2）教師隊(duì)伍目標(biāo)：打造學(xué)習(xí)型、專家型、合作型、創(chuàng)新型的專業(yè)教師隊(duì)伍。我們的宣言是：奉獻(xiàn)一份愛(ài)心，讓每位學(xué)生沐浴溫暖的陽(yáng)光；奉獻(xiàn)一份智慧，讓每個(gè)課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻(xiàn)一份熱情，讓每個(gè)班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息；奉獻(xiàn)一份勤勞，讓每個(gè)崗位閃耀動(dòng)人的光彩。（3）學(xué)生目標(biāo):重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就一支學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美的學(xué)生群體。我們給全體學(xué)生提倡十個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)做人，從學(xué)會(huì)感恩開(kāi)始；學(xué)會(huì)做事，從學(xué)會(huì)掃地開(kāi)始。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從學(xué)會(huì)思考開(kāi)始；學(xué)會(huì)健身，從學(xué)會(huì)做操開(kāi)始。學(xué)會(huì)禮貌，從學(xué)會(huì)敲門開(kāi)始；學(xué)會(huì)文雅，從學(xué)會(huì)走路開(kāi)始。學(xué)會(huì)生存，從學(xué)會(huì)自護(hù)開(kāi)始；學(xué)會(huì)交往，從學(xué)會(huì)微笑開(kāi)始。學(xué)會(huì)自律，從學(xué)會(huì)守時(shí)開(kāi)始；學(xué)會(huì)審美，從學(xué)會(huì)穿衣開(kāi)始。（4）強(qiáng)化學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，以“立做人之德、明做事之理”為校訓(xùn)，努力形成“誠(chéng)信勵(lì)志、合作創(chuàng)造”的校風(fēng)、“敬業(yè)博學(xué)、樸實(shí)自律”的教風(fēng)以及“勤學(xué)善思、明禮守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。3.我們的辦學(xué)方略科研做先導(dǎo)，質(zhì)量為根本，創(chuàng)新求發(fā)展，特色鑄品牌。4.我們的學(xué)校精神 為實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有效性和激勵(lì)作用，我們提出了“敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新、敢為人先”的學(xué)校精神，讓師生共勵(lì)共勉。二、我校教育內(nèi)涵發(fā)展的主要內(nèi)容和目標(biāo)（一）管理能力。一所學(xué)校的發(fā)展水平，有兩個(gè)決定性因素：硬實(shí)力和軟實(shí)力。軟實(shí)力的構(gòu)成要素很多，但諸要素中，起決定的是領(lǐng)導(dǎo)班子之力。管理能力提升由中心小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，重點(diǎn)以班子成員“四力”強(qiáng)化為突破口，從學(xué)習(xí)力、思考力、引領(lǐng)力、楷模力的提升中帶動(dòng)學(xué)校其他軟實(shí)力要素的共同發(fā)展。1．學(xué)習(xí)力。學(xué)校班子成員的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做事，學(xué)習(xí)生存（學(xué)校的生存與個(gè)人的生存）的本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、創(chuàng)新，改變自己、改變教師、改變學(xué)校；做一個(gè)有教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。2.校本教研。以學(xué)校為基地，一方面，教學(xué)研究要立足于學(xué)校自身的真實(shí)教學(xué)問(wèn)題，校長(zhǎng)主持校本教研分析會(huì)，確定校本教研項(xiàng)目，設(shè)計(jì)主持人、參與者、工作流程和預(yù)期目標(biāo)，專題專案，歸檔管理。另一方面，還要走出課堂看課堂，通過(guò)研究學(xué)生、研究學(xué)校、研究課程來(lái)提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。3.課題研究。學(xué)校成立課題研究工作小組，由校長(zhǎng)和教研負(fù)責(zé)人任正副組長(zhǎng)，選定課題，確定各課題組成員，安排、督促研究流程。學(xué)年內(nèi)，確定課題不少于3項(xiàng)，爭(zhēng)取立項(xiàng)不少于3項(xiàng)，三年結(jié)題率100%。4.師資培訓(xùn)。成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。分三種形式：學(xué)校集體培訓(xùn)，專題培訓(xùn)講座，選派外出培訓(xùn)。（1）學(xué)校集體培訓(xùn)堅(jiān)持每周一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處主持培訓(xùn)活動(dòng)，《教職工集體學(xué)習(xí)制度》為管理準(zhǔn)則。（2）專題培訓(xùn)講座由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)確定講座內(nèi)容，學(xué)校班子成員每學(xué)期至少舉辦一次講座或思想交流，外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員回校一月內(nèi)舉辦一次學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。（3）選派外出培訓(xùn)。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組精心組織教師參加市、縣級(jí)培訓(xùn)，進(jìn)行培訓(xùn)登記考核；每年選派1至2名善學(xué)上進(jìn)的優(yōu)秀教師到外地隨團(tuán)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（五）讀書活動(dòng)由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校每年9月底舉辦一次讀書節(jié)，檢驗(yàn)和展示師生讀書成果。（1）教職工每年認(rèn)真讀完三本以上專著（上下學(xué)期各一本、寒假1本），其中教育理論專著二本、其他類一本，每期撰寫讀書筆記或心得不少于8000字，每學(xué)期放假前最后一月、假期開(kāi)校第二周由校長(zhǎng)查閱，登記，列入年度考核項(xiàng)目。（2）學(xué)生班級(jí)每?jī)芍芗w借閱圖書一次，保證一人一本，由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)借閱、登記、填寫并匯總整理讀書心得。（3）班級(jí)開(kāi)校三周內(nèi)設(shè)立圖書角，班主任負(fù)責(zé)管好、用好。學(xué)校抓好圖書室管理和建設(shè)，每學(xué)期新增圖書量學(xué)生總?cè)藬?shù)的二倍。（六）教師學(xué)歷學(xué)?，F(xiàn)有教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。在崗教學(xué)人員共15人，其中本科學(xué)歷1人，占0.7%；大專學(xué)歷12人，占95%；中專學(xué)歷2人，占4.3%。學(xué)校鼓勵(lì)教師在崗自修，提高學(xué)歷。三年內(nèi)學(xué)歷升本1人，達(dá)到1.4%。（七）名師工程樹立學(xué)校師資品牌。加大骨干與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)步伐。在三至五年內(nèi)，培養(yǎng)優(yōu)秀校長(zhǎng)2名，市級(jí)骨干教師1人，鄉(xiāng)級(jí)骨干教師20人。（八）學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化成立學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。（1）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓師生在濃厚的文化氛圍中感受、認(rèn)知，由此達(dá)到他們對(duì)學(xué)校文化的不斷認(rèn)同。在認(rèn)同的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化這種認(rèn)同感，把他們對(duì)文化的認(rèn)同轉(zhuǎn)移為一種適應(yīng)，一種習(xí)慣。好雨應(yīng)時(shí)，潤(rùn)物無(wú)聲。逐漸由制度行為轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，我們已實(shí)現(xiàn)前二步：感受，認(rèn)同，年度內(nèi)實(shí)現(xiàn)適應(yīng)和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)由校園文化向?qū)W校文化的飛躍。（2）校園綠化。每年種活、種好10到12棵名貴樹木，種好草地、花壇，營(yíng)造優(yōu)美、綠色校園。樹木掛牌，既介紹樹種科普知識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的環(huán)保意識(shí)。（3）以環(huán)境設(shè)施為文化平臺(tái)，定期展示名人佳作、師生精品，展現(xiàn)文化底蘊(yùn)，營(yíng)造藝術(shù)環(huán)境；教室布置各有特色，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；櫥窗、宣傳板報(bào)宣傳國(guó)家、學(xué)校時(shí)事，培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家、社會(huì)的思想情懷。（4）營(yíng)造和諧文明美：堅(jiān)持開(kāi)展“國(guó)旗下的演講”、“少先隊(duì)演播”、“每周一語(yǔ)”。豐富文化內(nèi)涵，提供精神食糧。（5）開(kāi)展“三個(gè)一”（一次藝術(shù)展、一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、一臺(tái)文藝節(jié)目）活動(dòng)，給每一名學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，一次自信，展示師生藝術(shù)風(fēng)采，構(gòu)建校園精神家園。（6）文明班級(jí)評(píng)比。實(shí)行周評(píng)比和年度評(píng)比相結(jié)合形式，倡導(dǎo)：課上無(wú)“亂”、課下無(wú)“嚷”、考試無(wú)“弊”、作業(yè)無(wú)“抄”、校物無(wú)“損”、環(huán)境無(wú)“臟”，講普通話，用規(guī)范字，構(gòu)建校園精神文明。（7）“十個(gè)學(xué)會(huì)”達(dá)標(biāo)。具體內(nèi)容是：學(xué)會(huì)做人，從學(xué)會(huì)感恩開(kāi)始；學(xué)會(huì)做事，從學(xué)會(huì)掃地開(kāi)始；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從學(xué)會(huì)思考開(kāi)始；學(xué)會(huì)健身，從學(xué)會(huì)做操開(kāi)始；學(xué)會(huì)禮貌，從學(xué)會(huì)敲門開(kāi)始；學(xué)會(huì)文雅，從學(xué)會(huì)走路開(kāi)始；學(xué)會(huì)生存，從學(xué)會(huì)自護(hù)開(kāi)始；學(xué)會(huì)交往，從學(xué)會(huì)微笑開(kāi)始；學(xué)會(huì)自律，從學(xué)會(huì)守時(shí)開(kāi)始；學(xué)會(huì)審美，從學(xué)會(huì)穿衣開(kāi)始。實(shí)施辦法為班級(jí)達(dá)標(biāo)申報(bào)，學(xué)校每年一次展示比賽。（8）培養(yǎng)“四會(huì)能手”：人人會(huì)寫一手好字、規(guī)范字，人人會(huì)講普通話，做個(gè)出色的播報(bào)員，人人會(huì)熟練地操作電腦，人人會(huì)講些科學(xué)知識(shí)。（九）科普教育學(xué)?？破战逃B(tài)化，成立科普教育工作小組，由分管常規(guī)工作校長(zhǎng)和團(tuán)支部書記任正副組長(zhǎng)，每學(xué)期第六周為科普教育周，舉辦科普宣傳，展示科普成果，每年舉辦一次科普競(jìng)賽活動(dòng)。（十）陽(yáng)光體育堅(jiān)持開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，精選六個(gè)精品活動(dòng)內(nèi)容，為學(xué)校活動(dòng)課特色項(xiàng)目，每個(gè)班按照學(xué)校和班級(jí)特色制訂活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。學(xué)校每年“六一”節(jié)，舉辦一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，元旦舉辦一次冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。班級(jí)每學(xué)期舉辦一次野外遠(yuǎn)足活動(dòng)，增長(zhǎng)閱歷，磨礪意志，陶冶情感，豐富文化生活。（十一）校園才藝拓展---興趣小組活動(dòng)學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)興趣小組活動(dòng)，切合學(xué)校實(shí)際，組建特色小組，小組活動(dòng)計(jì)劃具體，目標(biāo)清晰，開(kāi)展扎實(shí)，每年元旦學(xué)校舉辦展示會(huì)，進(jìn)行小組才藝展示評(píng)比。小組承擔(dān)縣、鎮(zhèn)舉辦的對(duì)應(yīng)競(jìng)賽活動(dòng)的參賽任務(wù)。（十二）學(xué)校文娛活動(dòng)。為保證師生健康生活，快樂(lè)生活，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)校生活的幸福指數(shù)，學(xué)校提倡周周有歌聲，月月有活動(dòng)。文娛活動(dòng)保證“四個(gè)一”：每學(xué)期學(xué)校舉辦一次集體文娛活動(dòng)，團(tuán)支部舉辦一次趣味活動(dòng)，少先隊(duì)舉辦一次主題活動(dòng)，各教研組舉辦一次業(yè)余文化聚會(huì)或文化沙龍。（十三）創(chuàng)新力學(xué)校積極提倡和弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，設(shè)置創(chuàng)新獎(jiǎng)，每年年底舉行年度創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)獎(jiǎng)范圍為在學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展、課內(nèi)外教育教學(xué)、業(yè)務(wù)技能、服務(wù)育人等方面。流程為個(gè)人申報(bào)、組織推薦、發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審定、學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（十四）服務(wù)力（請(qǐng)雷主任撰寫）三、發(fā)展保障（一）思想保障學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)的首要任務(wù)是形成正確的教育思想，并把教育思想轉(zhuǎn)化為學(xué)校集體的教育行為，引領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。促進(jìn)人的主動(dòng)發(fā)展，是學(xué)校管理的原點(diǎn)，也是終點(diǎn)。發(fā)展是學(xué)校的核心價(jià)值和學(xué)校文化。校長(zhǎng)的教育思想是學(xué)校的一個(gè)引領(lǐng)點(diǎn)，以厚重的文化引領(lǐng)全體教職工思想，創(chuàng)建一個(gè)共同的價(jià)值目標(biāo)并達(dá)到團(tuán)體認(rèn)同。在不斷的學(xué)習(xí)中提升思想情趣，在學(xué)校文化的正確引領(lǐng)下凝聚團(tuán)體力量，在不懈的努力和激勵(lì)下超越自我。（二）組織保障1.成立內(nèi)涵發(fā)展與學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施發(fā)展規(guī)劃的全程管理。組長(zhǎng)：姜興紅（校長(zhǎng)）組員：姜國(guó)芳姜家志姜?jiǎng)傫R飛2．學(xué)校定期召開(kāi)咨詢會(huì)，不定期地組織教師對(duì)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展提出意見(jiàn)、建議。充分發(fā)揮“三制”職能，提高學(xué)校重大決策的民主化程度，提高學(xué)校決策的科學(xué)化水平。（三）制度保障不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，營(yíng)造教職工與班子共同參與管理的新機(jī)制，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)本規(guī)劃不斷修訂、完善，并對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)，建立立體、交叉、多維的溝通交流