《草原》教案教學設計

《草原》教案學設計《草原》一、教學內容：這是一篇精讀課文敘了作者老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。2課時）二、教學要求：1掌握生字詞，理解重點句。2按作者進入草原以后所經歷事的順序給課文分段概括段落大意。3、理解課文內容歸納中心思想導學生感情朗讀課文。4通過本課的學習，使學生了解偉大祖國地域遼闊、景色秀麗她是各族人民團結友愛的大家庭受到熱愛祖國和民族團結的教育。三、教學重點、難點：重點：1必通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。2練習有感情地朗讀課文。難點：理解重點句子四、教學方法：讀書自悟、悟中體情。五、五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，

討論交流。六、使用媒體：掛圖、錄音機、投影、幻燈。六、教學程序：第一課時()明確目標。1學習課文前兩段，理解課文內容。2體會作者的思想感情。()目標完成過程。1揭題：我國北部的內蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原景色優(yōu)美牛羊成群篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。2檢查自學、質疑問難。3引讀課文，學生自悟。(1)板書課題(2)自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的4理清脈胳，討論分段：5默讀思考本文是按作者進入草原以后所經歷事情的順序來敘述的?？煞殖蓭锥?意是什么?6復習檢查。請同學們根據(jù)課后習1的提示，說說課文寫了哪些內容。

(文寫了初到草原看到了草原的美麗景色;快到目的地時看到草原人民從幾十里外來迎接客人。7默讀課文，畫出不理解的詞語，質疑問難。87教師點撥，突破重、難點。(1)學習第一段。聽師范讀

邊聽邊在腦海申勾勒畫面。自由讀、思考。這一段主要寫了什么?哪一句話可以概括這一特點(一段寫作者初次見到的草原景色"天底下碧千里，而并不茫茫。)投影出示:在天底下

一碧千里小組討論，老師點撥:一碧千里:望無際全是碧綠的草原。茫茫:隴的樣子。盡管一望無際，但遠處仍是那樣清清楚楚，沒有模糊的感覺。"碧千里而并不茫茫"括了草原的特點么作者是怎樣寫具體的呢?看圖，默讀這一段，畫出有關語句，小組交流細細體會。教師適時點撥：a、這一段申作者運用非常貼切的打比方的句子來寫具體

的。"羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花"者用"無邊的毯繡上白色的大花"喻羊群在草原上的情景。"些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色演染，不用墨線勾勒的中國畫那樣處翠色欲流輕流入云際作者用"『用綠色喧染，不用墨線勾勒的中國"喻草原上小丘線條的柔美。b作者用詞準確，語句生動、形象、優(yōu)美。比較句子，讀一讀，、說說哪一句寫得好，好在哪里再讀第一段，體會作者是怎樣抓住景物的特點具體描述的。(2)學習第二段。A自由讀第二段說說你讀懂了什么(一段主要寫了主人來到幾十里外歡迎遠客"脫"一詞體會到草原的碧千里"。"河字后面加了感嘆號，說明河在草原上的重要，有了河，才能有牲口，才會有人家……)B、人草原和接近公社時景色有什么不同出有關語句，集申交流(人草原，看出草原遼闊、寂靜。從"草原上行車十分灑脫，只要……都……""初入草原，聽不見……也不見……"近公社時:看到了小河、牛羊、馬群聽見了鞭響。C出示投影片:看圖，讀句子，說說從哪些詞語中你體會到什么?分組討論，教師點撥。("處"一詞看出，草原人民從很遠的地方來迎接客人，

體會到牧區(qū)人民情深誼長"馬疾馳"飄帶舞"看主人們穿著艷麗的民族服裝，揮動馬鞭，馬跑得飛快，體會到主人迎客心切;小丘的頂部成半圓形，因為馬隊是從小丘上過來的，所以遠看像一條彩虹向我們飛過來。這熱鬧的場面打破了草原的寂靜。)有感情地朗讀，深化理解。8布置作業(yè):朗讀課文，背誦第一自然段。第二課時()明確目標。1學習三、四、五段。2總結全文，歸納中心。()目標完成過程。1復習檢查。指名背誦第一段)2學習第三段。(1)默讀第三段。說說你是從哪些語句中體會到主客見面時那真摯的感情"--"標出、交流。(:"手再握手笑了再笑的兩個"再"總是熱乎乎地握著"的是"，人很多，都是從幾十里外馬或坐車來看我們的"的多……都是……"會到主客雙方的感情熱烈、深厚。)(2)指導朗讀這一段。

(意:音讀畫線的詞語，表達主客雙方激動的心情。)3學習第四段a自由讀思考，好客的主人是怎樣款待客人?把你體會最深的一點講給同學們聽(b進了蒙古包，好客的主人倒上了好茶，擺上了好豆腐，端進來大盤的手抓羊肉。他們用自己民族特有的風味食品來款待我們充分表現(xiàn)了蒙漢兩族人民親如一家。b主客互相敬酒，齊聲歌唱，體現(xiàn)了兩族人民的深情厚誼。)bc找學生朗讀，同學們邊聽邊想象畫面。4學習第五段齊讀最后一段，談談你的感想。()總結、擴展。1總結全文，歸納中心。本文通過寫老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團結的精神。2圍繞重點學習表述。(1)找出描寫草原美景的部分和敘述蒙古族同胞熱情待窯的部分讀一讀。思考:者是怎樣寫草原上的景美，人更親的(2)小結這篇課文既有草原靜態(tài)美景的描寫又有熱情迎客的動人場面，情景交融，感人至深。(3)片