《學(xué)生團(tuán)隊(duì)與管理》復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)

《學(xué)生與團(tuán)隊(duì)管理概論》復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)第一章：學(xué)生管理與團(tuán)隊(duì)管理第一節(jié)：學(xué)生管理概述學(xué)生管理的含義例如：學(xué)生管理既是一個(gè)計(jì)劃、協(xié)調(diào)和控制的過程，也是師生之間進(jìn)行互動(dòng)的過程（√）學(xué)生管理的特點(diǎn)復(fù)雜性、全面性、教育性、周期性和溝通性單選題，例如：學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的一個(gè)顯出特點(diǎn)是（教育性）多選題，例如：學(xué)生管理的特點(diǎn)有（）(3)簡答題，例如：①怎樣理解學(xué)生管理的全面性特點(diǎn)？②管理者與學(xué)生的溝通需要的手段有哪些？學(xué)生管理的內(nèi)容包括：學(xué)籍的管理、常規(guī)的管理、德育管理、學(xué)習(xí)的管理怎么提高學(xué)籍管理的效率？如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育管理？學(xué)生常規(guī)管理的要求有哪些？對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理應(yīng)該要從哪些方面開展？對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行管理的要求有哪些？學(xué)生管理的方法席班級(jí)管理法如、自我管理友法、思想教挽育法、行政饞管理法和制研度管理法嚷（1）單選使題，例如：斥學(xué)生自己組話織起來，自勵(lì)我評(píng)價(jià)、自冷我認(rèn)識(shí)、自姨我控制的一敗種管理方法襖是（）婚教師從思想川感情上接近夏學(xué)生，作深觀入細(xì)致的思才想工作，動(dòng)喜之以情，曉西之以理，說飾服學(xué)生，打該動(dòng)學(xué)生，使腔學(xué)生按照老陽師的正確交州到去做，促修使學(xué)生健康害成長的一種用管理方法是族（）懶（2）多選梅題，例如：悟?qū)W(xué)生的管練理方法主要盾有（）滋班級(jí)管理法俘主要有（圓）異實(shí)現(xiàn)學(xué)生的鵝自我管理主陸要包括哪幾虎個(gè)方面（匪）欲行政管理法政的特點(diǎn)有（私）姑制定規(guī)章制冬度必須符合飯哪些基本要懂求（）宗（3）簡答單題煌學(xué)生管理的羊目的法:癥育人和促進(jìn)廳學(xué)生身心的西全面發(fā)展留學(xué)生管理的參原則河學(xué)生管理的爺任務(wù)墓學(xué)生管理的圓基本任務(wù)是渾什么？貫制定學(xué)生管穗理制度應(yīng)注廊意哪些問題診？之加強(qiáng)學(xué)生的痰思想道德管濕理是學(xué)生管膀理工作的基禽本點(diǎn)（轎√厭）奪學(xué)生管理的聲作用止穩(wěn)定性作用反和導(dǎo)向性作勒用晉第二節(jié)選團(tuán)隊(duì)管理概管說應(yīng)1、昌團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)別2、敞團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的貴五個(gè)要素（魂5P）妄共同的目標(biāo)端是構(gòu)成團(tuán)隊(duì)河的凝聚力（蚊√錄）糕在班級(jí)管理翼中，正確的早管理目標(biāo)是廢班級(jí)日常管唇理的開始（角√煎）充3、躬團(tuán)隊(duì)的分類在（組織形式譯）賤:恭問題解決型湖、自我管理顏型、多功能富型、虛擬型曬要明白每種膚類型的特點(diǎn)戒并學(xué)會(huì)聯(lián)系公實(shí)際應(yīng)用蔽4、助團(tuán)隊(duì)構(gòu)建私易出簡答題掙，例如：建恭設(shè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)從串哪幾個(gè)方面瞎做起？患打造共同的問愿景和共同盡的目標(biāo)宜合理配置成鐮員澇培養(yǎng)良好的顫團(tuán)隊(duì)文化餓5、斷高效團(tuán)隊(duì)的嚼打造與管理嘆掌握本知識(shí)勾點(diǎn)，要學(xué)會(huì)方聯(lián)系班級(jí)管扁理方面的知旋識(shí)院例如：掌①惹怎樣打造一滲個(gè)高效的學(xué)姜生團(tuán)隊(duì)？本強(qiáng)化共同愿爺景，提高團(tuán)奔隊(duì)凝聚力柜加強(qiáng)溝通，井建立成員之飽間的相互信側(cè)任攏營造團(tuán)隊(duì)文澡化，增強(qiáng)成滴員的歸屬感秀作為一個(gè)班涌主任應(yīng)該怎惠樣建立一個(gè)痕高效團(tuán)結(jié)的戚班集體？（傍參考答案要刺點(diǎn)如下粉建立班級(jí)共矩同目標(biāo)，調(diào)仰動(dòng)班級(jí)成員寒的積極性綱選拔培養(yǎng)好說一個(gè)高校團(tuán)鑼結(jié)的班委隊(duì)匠伍祝制定嚴(yán)格的苗班級(jí)規(guī)章制案度周注重班級(jí)文偉化的建設(shè)棚平時(shí)多加強(qiáng)嘗與班級(jí)成員弄的溝通藝第二章：班境級(jí)管理與班觸主任工作柜第一節(jié)班奶級(jí)管理工作悅1、班級(jí)授夜課制的產(chǎn)生眠和發(fā)展屈掌握班級(jí)授己課制形成的鏟三個(gè)階段酸（1）單選牢題，坦（2）判斷疏題，例如：沒①遠(yuǎn)我國班級(jí)授嫌課制的最早陸雛形是18秘62年清政縫府開辦的京妥師同文館（始√返）續(xù)②艇1901年鎖的瓦“輸廢科舉，興司學(xué)堂原”植開啟了以班雁級(jí)授課制為著基本形式的豬現(xiàn)代教育（未√聞）腐（3）簡答曾題，例如：越步簡述班級(jí)授弊課制的優(yōu)缺襖點(diǎn)？扣2、班級(jí)管脖理的含義與這特點(diǎn)么牌魚班級(jí)管理的利構(gòu)成要素、查班級(jí)管理的動(dòng)特點(diǎn)鞠構(gòu)成班級(jí)管咱理的基本要攤素有哪些（靈）配班級(jí)管理的竟特點(diǎn)有（匙）啦3、班級(jí)管雹理的意義與龜作用很易出判斷題修，例如：建仁立和完善班毀集體工作是錄班級(jí)管理的玩主要內(nèi)容(屆鮮√督)課4、班級(jí)管頃理目標(biāo)的制矮定余制定班級(jí)管尊理目標(biāo)的方仗法：師生共餐商法和班級(jí)嘗管理者定奪隙法削5、班級(jí)管訂理的內(nèi)容勝（要與學(xué)生預(yù)管理點(diǎn)內(nèi)容境進(jìn)行區(qū)別性陪記憶）踢包括班級(jí)的云德育管理、母班級(jí)學(xué)習(xí)管循理、班級(jí)文費(fèi)體活動(dòng)管理廣、班級(jí)常規(guī)程工作管理委（1）多選燭題，例如：攪謝①欺班級(jí)管理主餃要包括（散）盾溫光②梳對(duì)班級(jí)進(jìn)行才德育管理的黎方法有（允）辟（2）簡答稱題，例如：夕怎么對(duì)班級(jí)久學(xué)生進(jìn)行學(xué)個(gè)習(xí)方面的管膠理？柴6、班級(jí)管拆理的過程侵包括：制定飄管理計(jì)劃、暗實(shí)施管理計(jì)帖劃和對(duì)班級(jí)友管理進(jìn)行總踩結(jié)僚（1）簡答品題，例如：所班主任進(jìn)行均班級(jí)管理的杯過程有哪些泡？控（2）多選飽題，例如：劈班級(jí)管理計(jì)獨(dú)劃的實(shí)施過惑程包括哪幾診個(gè)環(huán)節(jié)（副）傘7、班級(jí)管終理的方法緊了解學(xué)生的屯方法有：觀性察法（了解六學(xué)生最簡單餓、最常用的幼方法）、書盾面材料分析智法（是間接舉了解學(xué)生的寸方法）、談產(chǎn)話法（間接救了解學(xué)生的技方法）調(diào)查減法（深入了華解學(xué)生的方奪法）補(bǔ)班級(jí)管理的存方法包括：怠說理法、自合我管理法、承情感激勵(lì)法涼、實(shí)踐鍛煉渠法、創(chuàng)新管芝理法等均（1）單選坑題，例如：仆①儉班主任了解志學(xué)生最簡單茄，最常用的東方法是（榴）最②法班級(jí)管理者者通過創(chuàng)造美我的情境來感案染和熏陶學(xué)臟生，促使他碰們形成一定艇品的的方法陜是（微）裕③誓在班級(jí)管理禍中，通過擺矮事實(shí)講道理羞來幫助學(xué)生良分析問題，帖認(rèn)識(shí)問題的跪方法是（泳）乞（08年高從中教師資格煩考試題）落（2）多選隙題，例如：倦補(bǔ)①玻班主任了解區(qū)學(xué)生常用的挨方法有（工）滿②忘班級(jí)管理的超方法有（片）版（3）判斷叉題，例如押缸①面了解學(xué)生最遵簡單最常用偽的方法是談原話法（拿×渠）皆②革調(diào)查法是班練主任深入了射解學(xué)生的方豪法（私√吃）陰第二節(jié)：班索級(jí)文化建設(shè)餓1、構(gòu)建班物級(jí)文化的意設(shè)義慨助易出簡答題刷，例如：構(gòu)錫建班級(jí)文化負(fù)的意義有哪埋些？謀2般、班級(jí)文化冒的內(nèi)涵宏班級(jí)文化可飛分為：硬文既化（顯性文砌化）和軟文顧化（隱性文站化）伐要理解兩種欣文化的涵義縮，學(xué)會(huì)聯(lián)系夏現(xiàn)實(shí)律通常我們看揪到的教室里線墻壁上的字脂畫或名言警贏句屬于（領(lǐng)）悉班級(jí)的軟文患化即反映出載的一個(gè)班級(jí)榮的班風(fēng)或制紋度建設(shè)情況郊（安√弱）樂3、班級(jí)文揉化的特點(diǎn)垃:軟教育性、凝歡聚性、制約想性和自主性飼4、班級(jí)文屬化的主要內(nèi)搖容敘5班級(jí)文化倘建設(shè)的策略路易出簡單題伍：例如：作怖為班主任怎右么建設(shè)良好戰(zhàn)的班級(jí)文化宰？暑答案要點(diǎn)：腿第一，精心按裝點(diǎn)教室，治營造積極向懲上的物質(zhì)文競化氛圍占挺檢第二，建立職健全規(guī)章制扔度，構(gòu)建班筐級(jí)制度文化接望辭第三，打雜左班級(jí)精神，遲構(gòu)建班級(jí)精奉神文化鑼阿冶第四，開展眾多種多樣的役課外活動(dòng)，譜促進(jìn)學(xué)生自答主發(fā)展久第三節(jié)：班頓主任工作必1、班主任鍛的職責(zé)拔包括：組織目和建設(shè)良好趨的班集體（治班主任的首閘要工作）、叨促進(jìn)學(xué)生的私全面發(fā)展與渾個(gè)性發(fā)展（沿班主任工作劈的中心環(huán)節(jié)畝）、協(xié)調(diào)校診內(nèi)外教育力慚量（班主任稍義不容辭的貫責(zé)任）、組殲織與開展班惹會(huì)活動(dòng)（班眠主任重要的內(nèi)日常工作）葡（1）判斷駝?lì)}，例如：班①訊班主任工作恒的中心環(huán)節(jié)眨是促進(jìn)學(xué)生造的全面發(fā)展攻與個(gè)性發(fā)展緊（肢√獵）史②億班主任工作淺的實(shí)質(zhì)是要河盡可能開發(fā)笛學(xué)生的潛能咸，旨在幫助樣學(xué)生拆“拜找到一條最蜂能鮮明地發(fā)慌揮他個(gè)人的襪創(chuàng)造性和個(gè)句性才能的生消活道路靠”催（棍√訴）怎③萄班集體的組彎織核心是班召干部（腹√鑼）技（2）簡答構(gòu)題，例如：脾無①齊作為班主任找，怎么建立妖一個(gè)良好的取班集體？媽鮮淡阿駐訴②燒作為班主任徒，應(yīng)該怎么陷協(xié)調(diào)校內(nèi)外崇各種教育力興量？民2、班主任痛的素質(zhì)稍包括：思想論道德素質(zhì)、誼知識(shí)和能力鄰素質(zhì)、身體論和心理素質(zhì)葵易出多選題荒，例如：班扮主任的素質(zhì)浸包括那幾個(gè)周方面（蚊）府3、班主任他培養(yǎng)的途徑筒包括：開展骨全員培訓(xùn)、矮實(shí)施崗前培妻訓(xùn)、進(jìn)行專臟項(xiàng)培訓(xùn)植班主任培養(yǎng)仇的途徑有哪惜些（ABC凈）（0民8年高中教肉師資格考試斗）徑A開展全面樓培訓(xùn)環(huán)B實(shí)施崗前羊培訓(xùn)C早進(jìn)行專項(xiàng)培挨訓(xùn)D煙校本模式培圈訓(xùn)E情逮感素質(zhì)培訓(xùn)見4、班主任死的評(píng)價(jià)蹈班主任評(píng)價(jià)突的作用抖班主任評(píng)價(jià)擾的依據(jù)袍第三章帳——灑第五章所考觸知識(shí)點(diǎn)較少但，通常會(huì)以劈單選題、多姻選題和判斷增題形式出現(xiàn)該需要掌握知嘆識(shí)點(diǎn)如下：圣第三章：少伸先先鋒隊(duì)愈1、少先隊(duì)斗的性質(zhì)特點(diǎn)注翁（1）革命疫性（2）教掌育性（3）露兒童性（4能）群眾性（團(tuán)5）自主性石2、新的歷歸史時(shí)期，少蓋先隊(duì)的任務(wù)湖（1）團(tuán)結(jié)哨、扶持和教儉育全體少年臥兒童（2）駁帶領(lǐng)和組織秒少年兒童參子與社會(huì)生活蒼（3）維護(hù)輕少年兒童的含合法權(quán)益姑3、少先隊(duì)架文化內(nèi)容的買層次稠（1）物質(zhì)乓文化層次（統(tǒng)2）行為文從化層次（3?。┲贫任幕瘑鑼哟危?）嶼精神文化層拜次忙4、少先隊(duì)會(huì)文化的基本扔內(nèi)容燥（1）少先塑隊(duì)組織管理趴文化（2）遠(yuǎn)少先隊(duì)活動(dòng)英文化（3）乓少先隊(duì)禮儀挨文化（4）蔽少先隊(duì)輔導(dǎo)哀文化（5）廁少先隊(duì)理論徑文化陸5、少先隊(duì)孤活動(dòng)的原則盼（1）全面玩性原則（2怨）教育性原績則（3）實(shí)目踐性原則（聯(lián)4）趣味性負(fù)原則（5）兩自主性原則匹第四章：共圖產(chǎn)主義青年拴團(tuán)眉1、共青團(tuán)伏的奮斗目蟻標(biāo)圾擁護(hù)中國共業(yè)產(chǎn)黨的綱領(lǐng)逼，以馬克思睛列寧主義、余毛澤東思想播、鄧小平理斜論和儉“潔三個(gè)代表目”蹲重要思想為俘行動(dòng)指南，指解放思想，裳實(shí)事求是，降團(tuán)結(jié)全國各賞族青年，為嗎把我國建設(shè)席成為富強(qiáng)、仁民主、文明層的社會(huì)主義她現(xiàn)代化國家守，為最終實(shí)裳現(xiàn)共產(chǎn)主義沖的社會(huì)制度謝而奮斗。塌2、共青團(tuán)嬌的基本任務(wù)薪堅(jiān)定不移地灶貫徹黨在社技會(huì)主義初級(jí)禍階段的基本剃路線，團(tuán)結(jié)灣帶領(lǐng)廣大青嶺年，以經(jīng)濟(jì)界建設(shè)為中心筑堅(jiān)持四項(xiàng)基功本原則，堅(jiān)愉持改革開放浩，自力更生壁，艱苦創(chuàng)業(yè)藝，促進(jìn)生產(chǎn)鴨力發(fā)展和社伴會(huì)進(jìn)步，在場建設(shè)中國特殖色社會(huì)主義距的偉大實(shí)踐嬌中，造就有互理想、有道鉤德、有文化賊、有紀(jì)律的話接班人，努奏力為黨輸送骨新鮮血液，膨?yàn)閲遗囵B(yǎng)歉青年建設(shè)人笨才。侵3臂努共青團(tuán)的基傘本職能襲（1）黨的抱后備作用，掙（2）國家拳的政權(quán)作用打（3）聯(lián)系謝群眾的橋梁昏作用禽4、共青團(tuán)養(yǎng)應(yīng)做到的箱“丸五個(gè)堅(jiān)持愉”堵堅(jiān)持用鄧小踢平理論武裝劣全團(tuán)，堅(jiān)持埋用社會(huì)主義辰愛國主義集什體主義精神鐘教育全團(tuán)，灶堅(jiān)持基層組弦織建設(shè)凝聚賭全團(tuán)，堅(jiān)持隔社會(huì)實(shí)踐服袍務(wù)全團(tuán)，堅(jiān)掀持校園文化監(jiān)建設(shè)帶動(dòng)全患團(tuán)。滴5團(tuán)組織的捧地位和作用光（1）從工剖作對(duì)象看（嶄2）從工作競環(huán)境來看（哀3）從工作者的覆蓋面來形看難6、如何加鼓強(qiáng)團(tuán)組織的滔隊(duì)伍建設(shè)誕（1）重視核團(tuán)組織建設(shè)地，激發(fā)團(tuán)員倚活力（2）首充分發(fā)揮基乒層團(tuán)委的作御用（3）規(guī)丸范團(tuán)員隊(duì)伍割建設(shè)（4）將加強(qiáng)團(tuán)干部喂的管理（5芳）做好思想板、組織和作窄風(fēng)建設(shè)叔7、團(tuán)干部太的作用意識(shí)亞（1）政治嘆意識(shí)（2）淺組織意識(shí)（伏3）模范意辜識(shí)撞8、共青團(tuán)繩活動(dòng)的意義芒（1）通過蹦活動(dòng)吸引、搭團(tuán)結(jié)廣大青混年群體（2歌）通過活動(dòng)蠶增添組織的產(chǎn)活力（3）等通過活動(dòng)教押育廣大團(tuán)員復(fù)（4）通過亮活動(dòng)使團(tuán)干啟部和團(tuán)員受縱到鍛煉匙9、團(tuán)活動(dòng)堵的要求閥（1）要由夸內(nèi)容決定形協(xié)式（2）要毫從實(shí)際出發(fā)假（3）要適殲合青少年特體點(diǎn)認(rèn)第五章：學(xué)狗生會(huì)組織蠻1、學(xué)生會(huì)擱的作用肆（1）橋梁迎紐帶作用擦（2）獻(xiàn)榜樣示范作牢用柱2、學(xué)生會(huì)厭工作思路肆（1）以學(xué)植生的全面發(fā)來展為中心（針2）樹立引曾導(dǎo)型的工作廳方式（3）異開放的活動(dòng)妨領(lǐng)域和內(nèi)容嶄（4）強(qiáng)化幣服務(wù)意識(shí)、些提高服務(wù)水拌準(zhǔn)汁3、學(xué)生會(huì)篩的工作原則稱（1）民廚主集中制原走則（2煎）彈性結(jié)構(gòu)享原則?。?）責(zé)權(quán)后統(tǒng)一原則濫（4）渣民主監(jiān)督原燙則泳4、學(xué)生會(huì)喝的工作要求似（1）建立鐮健全學(xué)生會(huì)醬組織（2）部明確學(xué)生會(huì)真的基本任務(wù)坦（3）明確親學(xué)生會(huì)內(nèi)部住職責(zé)遮5、學(xué)生會(huì)誘干部隊(duì)伍建群設(shè)啦應(yīng)重點(diǎn)把握送三個(gè)環(huán)節(jié)：煌（1）選拔悶賢能，加強(qiáng)錘學(xué)生會(huì)形象層建設(shè)歷(2)槳獎(jiǎng)懲結(jié)合，監(jiān)充分調(diào)動(dòng)學(xué)但生會(huì)干部的魂工作積極性疑（3）因勢(shì)征利導(dǎo)，提高鈔學(xué)生會(huì)干部議的思想道德兄素質(zhì)姐第六章：同耗輩群體的認(rèn)民識(shí)與管理腐1、群體、觀正式群體、塑非正式群體職群體：愉指兩個(gè)或兩杏個(gè)以上的人腎，為了達(dá)到僚共同的目標(biāo)足，以一定的涌方式聯(lián)系在顏一起進(jìn)行活藍(lán)動(dòng)的人群。微（相互依存柴、相互作用劇的有機(jī)組合貿(mào)體）敘求正式群體秘：指由官方泄正式文件明活文規(guī)定的群貸體。其特點(diǎn)完有：毀有著共同的讀目標(biāo)指向、謠制度化的人箭際關(guān)系、穩(wěn)笛定的組織機(jī)俊構(gòu)、較為固直定的角色定柴位慢非正式群體究：鐮指未經(jīng)官方億正式規(guī)定而探自發(fā)形成的運(yùn)群體。是以逼個(gè)體的志趣好、愛好為基原礎(chǔ)而建立起猛來的松散的遞群體關(guān)系。貴沒有行政的粥外力，出于黃自愿。館2、同輩群主體及相關(guān)研股究董美國教育心莖理學(xué)家科爾勒曼是最早研烤究同輩群體跨的人圈易出判斷題允或單選題湊里最早開展同哈輩群體研究幻的心理學(xué)家名是（B）A抖考比俱B科爾曼妥C哈昂里斯辣D馬丁足3、同輩群鬼體的分類雀:薦娛樂型、學(xué)鬧習(xí)型、違規(guī)糊型鵝4、同輩群鋼體的特征悉交往的自愿孩性、關(guān)系的額平等性、群啄體的凝聚性傲、價(jià)值的趨執(zhí)同性宅易出多選題?；蚝喆痤}鍛5、同輩群蛋體對(duì)學(xué)生發(fā)悟展的積極性款影響有哪些濤（1）為學(xué)瞧生的心理溝顛通構(gòu)筑了平繞臺(tái)（2）為情學(xué)生的社會(huì)送化提供了角艦色體驗(yàn)（3貝）為學(xué)生的泰興趣發(fā)展創(chuàng)晉造了機(jī)會(huì)（勢(shì)4）為學(xué)生使的交往互動(dòng)籠提供了場所款（5）為學(xué)棚生的文化融截合營造了環(huán)溪境差6、戲同輩群體對(duì)鄭學(xué)生發(fā)展的偵消極性影響友有哪些泡（1）同輩互群體亞文化吉的消極影響竊（2）重要鎖他人的消極德影響（3）與哥們義氣或園同伴排斥的流消極影響坦7、網(wǎng)絡(luò)環(huán)鴿境下同輩群爐體的特征蠟（1）群體過交往的開放霞性（2）群教體交往的超笑時(shí)空性（3訂）群體交往道的匿名性生8、虛擬同園輩群體的積障極影響舉（1）有利私于青少年的迫信息的共享盤（2）有利昌于青少年交判往范圍的擴(kuò)盜展（3）有恢利于青少年獄情感的表達(dá)寇和釋放（4鞭）有利于青坑少年個(gè)性的決張揚(yáng)和不同軍自我的認(rèn)同喝9、虛擬同投輩群體的消途極影響洞要（1）信息朝混亂（2）班網(wǎng)絡(luò)成癮（驚3）群體極頸化仍10、對(duì)青熟少年同輩群佳體的引導(dǎo)與榜管理猜（易出簡答駕題）補(bǔ)（1）以教蝦育引導(dǎo)取代里強(qiáng)制管理陵（2）利用種“鉛參照群體輩”答，發(fā)揮個(gè)體淋的脾“方領(lǐng)頭羊匪”療效應(yīng)故（3）加強(qiáng)致教育互動(dòng)，牧形成教育合寺力塵11、引導(dǎo)耕同輩群體對(duì)更青少年身心鍬發(fā)展的積極軋作用跌（論述題）終對(duì)同輩務(wù)群體，既要震認(rèn)識(shí)到它存升在的客觀必魂然性，又要贏注意研究青驚少年同輩群千體形成的規(guī)歉律，及時(shí)地鈔了解青少年基中各種同輩犯群體的類型姑和性質(zhì)，以蛾充分引導(dǎo)發(fā)仁揮同輩群體菠對(duì)青少年身捉心發(fā)展的積至極作用。引灣導(dǎo)發(fā)揮同輩住群體對(duì)青少紫年身心發(fā)展徑的積極作用薯，是家庭、威學(xué)校、社會(huì)崇的共同責(zé)任擠。緞（1）要重析視同輩群體堵對(duì)青少年成銹長的影響，仆對(duì)青少年同初輩群體的交絲往給予必要迎的關(guān)心、引湖導(dǎo)。距家長、川學(xué)校要鼓勵(lì)釀支持青少年朗積極主動(dòng)地翠開展必要的習(xí)同輩群體的餐交流交往，幼并積極培養(yǎng)采青少年的各瓦種社交技能防，幫助他們心樹立正確的適交友意識(shí)，爐學(xué)會(huì)用批判框的態(tài)度和敏剃銳的思考去恥分析和評(píng)價(jià)宮他們涉足其咐中的伙伴關(guān)簽系給對(duì)方帶洪來的好處以屬及它的發(fā)展第方向，使之螺意識(shí)到評(píng)價(jià)墨友誼是否健撐康的一個(gè)標(biāo)睛準(zhǔn)是看對(duì)方膽能否從友誼弱關(guān)系中得到較進(jìn)步與成長朱，促進(jìn)青少筐年在共同的芹學(xué)習(xí)生活中繁交知己之友速，交知心之記友，交志同國之友，交德兆高之友，并拜幫助青少年甲認(rèn)識(shí)到凝“弊江湖義氣背”影、孩“槽拔刀相助拴”號(hào)等不健康關(guān)寫系與友誼的盞真正區(qū)別。黨（2）韻區(qū)別對(duì)待承釘載不同文化問的群體，并碗通過引導(dǎo)，荷盡量避免其六消極作用。顫對(duì)于承譯載著社會(huì)主罪流文化的群脫體，應(yīng)鼓勵(lì)嬸積極，并創(chuàng)晴造條件發(fā)揮槳它的優(yōu)勢(shì)，擊促進(jìn)青少年瓣的成長；對(duì)尋于中間型群繳體，要揚(yáng)清高去濁，促使抱其不斷向積忠極型群體轉(zhuǎn)適化；其中對(duì)妙以情感為紐虹帶的群體，死要引導(dǎo)其內(nèi)躍部的感性因甘素向理性因補(bǔ)素不斷上升下，積極向主摸流文化靠攏活，在未向反姨社會(huì)群體轉(zhuǎn)壞化之前加強(qiáng)扛防范，做到秩未雨綢繆。傘而對(duì)于那些段傳遞反文化羊的破壞型群迷體，尤其是猴青少年犯罪辱團(tuán)伙，要用撞法律手段加售以制裁，如叢有悔改之意昏的，也不應(yīng)息放棄對(duì)其的殲教育、引導(dǎo)艷和改造，培鞭養(yǎng)其形成親貸社會(huì)行為。撫書（3）針盡量滿足青泳少年的各種勇合理需要，差避免不良群咱體對(duì)青少年瓜的消極影響布。饞由于青荒少年的多種拌需求不能在磨一些正式群寧體中得到滿俘足，他們就糟會(huì)另求渠道突，在同輩群字體中滿足自徹身的需求。逗因此，需要芳建立各種積雁極向上的群截體來滿足青貼少年的需求洪，使青少年段的結(jié)伴活動(dòng)梯處于可控制香范圍之內(nèi)，易群體對(duì)青少末年的不利影畫響也盡可能幣得到避免。韻（4）需加強(qiáng)對(duì)群體秩核心人物的劫重點(diǎn)教育，贈(zèng)以此帶動(dòng)對(duì)坑整個(gè)群體的川影響向積極姨的一面發(fā)展浴。朱群體躬核心人物的新一言一行足避以影響到整宏個(gè)群體的性燥質(zhì)發(fā)