小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透品德教育的探索

小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透品德教育的探索

【摘

要】體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分，體育教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)，而且還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和對(duì)其進(jìn)行思想政治教育的重任。因此，對(duì)于小學(xué)體育課來(lái)說(shuō)，在鍛煉學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，仍要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，將德育滲透其中?！綤eys】小學(xué)體育

課堂教學(xué)

滲透

品德教育在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。體育教學(xué)中的德育功能是按照體育教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行的。由于多種因素的影響，如何把體育教學(xué)與品德教育緊密結(jié)合起來(lái)，使體育教學(xué)中的德育元素更加具有針對(duì)性和實(shí)效性等問(wèn)題，還需我們認(rèn)真思考。一、有效挖掘體育教學(xué)中的德育資源1.形成良好的意志品質(zhì)。在體育教學(xué)中學(xué)生對(duì)任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握，都要經(jīng)過(guò)一個(gè)復(fù)雜的實(shí)踐過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中必須付出較大的體力和進(jìn)行積極的思維。在練習(xí)中會(huì)產(chǎn)生很多的生理性反應(yīng)，如疲勞感、疼痛感、酸脹感等，因而引起一系列的心理情感，如怕苦、怕累、怕疼、怕受傷等想法。在此情況下需要以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服一系列心理障礙，這時(shí)教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，不怕困苦，百折不撓的意志品質(zhì)。2.增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念。體育教學(xué)是為了促進(jìn)身體的發(fā)育，因而要達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，教師要采取不同的組織形式和措施，要求學(xué)生按計(jì)劃完成規(guī)定的量和強(qiáng)度，如規(guī)定跑的距離、動(dòng)作的次數(shù)、動(dòng)作的幅度、限定在一定時(shí)間內(nèi)完成什么動(dòng)作等，以保證體育教學(xué)任務(wù)的完成。學(xué)生長(zhǎng)期參加規(guī)范、嚴(yán)格、有組織的體育活動(dòng)，在教師的培養(yǎng)指導(dǎo)下就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和遵守紀(jì)律的自覺(jué)性，形成服從命令聽(tīng)從指揮的習(xí)慣。3.樹(shù)立集體合作意識(shí)。學(xué)校體育從內(nèi)容到形式，從方法到要求，都具有強(qiáng)烈的集體性。因此，無(wú)論參加哪一項(xiàng)體育活動(dòng)的評(píng)比和競(jìng)賽，都有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。因此在體育活動(dòng)中要大力提倡相互尊重，互教互學(xué)，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拋棄個(gè)人私心雜念，先人后己，公而忘私的集體主義精神。4.激發(fā)積極進(jìn)取精神。體育教學(xué)常以對(duì)抗性練習(xí)和教學(xué)比賽的形式出現(xiàn)。通過(guò)比賽既能了解和掌握學(xué)生的體能狀況、身體素質(zhì)，以及技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)等要素，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)毅果斷、自信、積極向上的品質(zhì)，以及勝不驕、敗不餒、服從裁判、遵守紀(jì)律，與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良作風(fēng)。二、滲透品德教育的途徑1.結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行德育教育。課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，也是向?qū)W生進(jìn)行良好行為習(xí)慣教育的基本途徑。體育課堂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂規(guī)范，通過(guò)課堂常規(guī)的貫徹落實(shí)，如學(xué)生的組織紀(jì)律、出勤情況、成績(jī)考核、等，可使學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)從指揮、服從安排，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，遵循課堂常規(guī)要求，規(guī)范自己行為表現(xiàn)的良好習(xí)慣。2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教育。體育內(nèi)容很廣泛，不同的內(nèi)容有不同的特點(diǎn)，且都寓有明顯的積極因素，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，例如接力跑、拔河可培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，中長(zhǎng)跑練習(xí)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)教育的最好時(shí)機(jī)；體操練習(xí)和跳躍項(xiàng)目既可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷的品德，又可增進(jìn)學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美德；韻律操則有利于培養(yǎng)學(xué)生的文明行為、陶冶其美的情操和提高審美能力。體育基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和游戲教學(xué)更能對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想品德教育。3.將勇敢頑強(qiáng)精神的教育與器械體操的教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。器械體操的動(dòng)作不是一兩次課就能掌握的，要掌握有一定難度的動(dòng)作，就必須付出艱辛的努力。在學(xué)習(xí)器械體操中，會(huì)碰到許多困難。比如，練習(xí)單雙杠會(huì)不小心磨破手掌，會(huì)使腿青腫，有時(shí)甚至從器械上掉下來(lái)。因此，在教學(xué)中不僅要教學(xué)生掌握基本技術(shù)、技能，而且還要教育學(xué)生樹(shù)立不怕苦、不怕累、迎難而上的精神。在器械體操教學(xué)中，有的同學(xué)一上杠子，就嚇得動(dòng)作失常。對(duì)這類(lèi)同學(xué)，除了耐心幫助他們掌握技術(shù)要領(lǐng)外，更重要的是要心理“治療”，鼓勵(lì)他們對(duì)自己要有信心，讓他們體會(huì)自信的重要性。4.將吃苦耐勞的精神教育與田徑類(lèi)的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)。田徑項(xiàng)目的練習(xí)既苦又累，枯燥無(wú)味。特別是在進(jìn)行中長(zhǎng)跑的教學(xué)時(shí)，有些同學(xué)更是感到心里發(fā)怵。這時(shí)，教師除了要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行跑的技術(shù)、呼吸方法、體力分配的指導(dǎo)外，還要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行中長(zhǎng)跑鍛煉的實(shí)踐意義教育，啟發(fā)同學(xué)們?cè)谏眢w條件允許的情況下，要堅(jiān)持到底，以不怕苦、不怕累的堅(jiān)毅精神戰(zhàn)勝自我，迎難而上，頑強(qiáng)拼搏，勇往直前地奔向勝利的終點(diǎn)。5.將團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神教育與球類(lèi)教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)。大多數(shù)球類(lèi)項(xiàng)目都是通過(guò)集體配合進(jìn)行的。我們要充分利用這一特點(diǎn)，在球類(lèi)教學(xué)和比賽中努力培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神，使他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，讓他們明白團(tuán)結(jié)就是力量，不能搞個(gè)人英雄主義。只有這樣，才能在思想上和行動(dòng)上保持一致，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的整體，從而戰(zhàn)勝一切困難。6.將民族自豪感的教育與武術(shù)教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。武術(shù)，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的國(guó)粹，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)。具有獨(dú)特民族風(fēng)格的體育項(xiàng)目，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。在武術(shù)教學(xué)中，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。可以結(jié)合影視劇中的英雄人物，如霍元甲、陳真、黃飛鴻等形象都體現(xiàn)出愛(ài)國(guó)主義精神，來(lái)激勵(lì)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)生做到尊師重道、講禮守信、寬以待人，嚴(yán)于律已，抑惡揚(yáng)善。7.結(jié)合不同的組織教法進(jìn)行教育。在教學(xué)中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生心理活動(dòng)和身體活動(dòng)、意志和行為結(jié)合起來(lái)，利用課堂的組織教法以及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如：課中強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)體育場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的愛(ài)護(hù)，增強(qiáng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物、節(jié)約資源的思想；通過(guò)課后小結(jié)，提出表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。我們?cè)谕ㄟ^(guò)體育教學(xué)不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，更應(yīng)該發(fā)揮體育所承載的德育功能。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)自身示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮，采取有效的方法，開(kāi)展合理的滲透策略。使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技術(shù)、技能的過(guò)程中，受到良好的思想品德和心理素質(zhì)鍛煉，有助于促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)、健康、和諧發(fā)展。提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。Refer