小學六年級數學課程綱要

）●類程●材標冊●時間:負數圓柱圓比例統(tǒng)計數學廣整理與習

3課時9課時14課時課時課時27時一目目(一、與數1．數的（1理和的。（2比、和互（3理乘（4理的的（5會、和的。（6理（7能2．的（1能不乘以為。（3在中（4掌（5在3．掌理上值（3通過具體問題認識成正比例反比例的量理解正比例和反比例意義；會判斷成正比例、反比例的量及應用。（二、1．識（1觀圓（2觀圓圓2．探結情積積法探積（三、（1經程（2根設（3）通過例，進一步識條形統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖、選學扇統(tǒng)計圖；會懂得關統(tǒng)計圖的點。能根據要選擇合適統(tǒng)計圖。（4）選擇形統(tǒng)計圖、線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數據。（5）能解統(tǒng)計結果，據結果作出簡單的判斷和預測，并能進行交流。（、合1．合用學算關解一簡的，步用的。2、有，、有知解簡。三）．得合用學和簡的經和．步學的間會二周

計、。要單計

根據“標”神，談“在數課上課堂效”。（1）第元教思；（定第元教計劃訂培優(yōu)計劃加學教研活動（1）第元教思。（定第元教計劃71．集體備課：（比例，（）比例的意義和基本性質。、加學教研組的活動。81集體備課復習計量。探討樣上習課9

第三單學反101．期中習考查與總結。、訂總復習計劃。

制定第四單元教學計劃；復習統(tǒng)計。復習四則混合運算；簡便運算；計算檢測。131．集體課“代數的初步知識”的復習2、參加學校教組的活動。~19

談談“怎樣復習應用題”。常規(guī)教學檢查。應用題檢查。期末復習中段經驗交流。進入綜合訓練。集體備課“幾何的初步知識”。進入綜合訓練。期末復習完畢，進入查漏補缺。綜合練習三（數制教數的體，教進教的重要資源之一。鮮的課程意識拒絕圣經”式的教材觀要求教師確立課程資源意識，認識到材僅的種文本性資源是以和的材僅種重體是程全課程的實施，要用開發(fā)量的課程資源?；罱滩牡恼n程資源。重材“”教材，“基”材“”教材，教材上的知識是的是知的可，要教材進行“二開教材的學學動與的數學活動學在數”的程中經知的程，學習的現實是揮應③置換疏由區(qū)域個體存能每個方都熟悉趣尤某“城市”農村孩子來說相疏應農村置換疏子換熟悉農村換農村來能趣相能體體域體體農村體區(qū)數學教學是數學活動的教學是師生之間學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數學教學要緊密聯系學生的生活環(huán)境從學生的經驗和已有知識出發(fā)創(chuàng)設有助于學生自主學習合作交流的情境使學生通過觀察操作歸納類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數學的信心。教師是學生數學活動的組織者引導者與合作者教師要積極利用各種教學資源創(chuàng)造性地使用教材設計適合學生發(fā)展的教學過程要關注學生的個體差異，使每一個學生都成功的學習體驗得到相應的發(fā)展；因地制宜、合理有效地使用現代化教學段，提高教學效。1、現情體學本段要生密相學生感興趣的學習情境讓學生在觀察、作、猜測、交流、思等活動中逐步體會數學知識的產生形成與發(fā)展的程獲積的情感體驗受數學的力量，同時掌握必要的基礎識與基本技能。2、思引自、數學觀、實驗、等探索性性活動。師要、解主的教學，引導學生到索與交流學習活動之。3、的在生與學應學生識，發(fā)一，和共有58，試誤與檢驗以讓學生猜測雞兔的只數如學生經過幾次測之后，找到了正確答案教師可請他們回顧一下測的過程獲得一有益的解決問題的經驗。．列舉：可以引導學生借助表將只雞，21只兔”一到只雞，三只兔”的所有情形下的腳的量列舉出來，從而解決問題。．尋找規(guī)律：可以在讓學生列部分情況的基礎上，引導學生從表格中尋找規(guī)律以解決問題。4重應意六知能力情感和態(tài)度第段相進步發(fā)教師應該已活把知用現以體會數學在現實生活應綜合應用是培養(yǎng)學生主動重培養(yǎng)學生應用意用知能。價價況激勵學生的學習熱情進的發(fā)價和力。學要學生知和要情態(tài)形要學生數學要他們在中價應重價主充發(fā)價用價和。學生教學評價。在價學生的與程度合作的意識情態(tài)度的發(fā)展。，也要重視考察學生的學思過。與度的評價，應從收下資探索取得：日常現；收有關資；決案；報告或小論文；決基礎知基本技本段基礎知基技遵循《標準》基本念本段知技目為準基礎知基技掌握當強調段標本段束目標允許經段間努力著知技積逐此推判斷果某測驗答卷得滿鼓勵提申請允他們新答當努力改正原答卷錯誤后就第次答卷給給鼓這“推遲判斷淡甄功突縱特別于有困難的學生而言，種“推遲判斷”讓他們看到自己的步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)的學習動力。評價應結合實際背景解決問題的過程行對概念公式和法的評應當更多關注知識身意的理和在解基上應用。（發(fā)能對發(fā)解能能否從生活問能否探索效并試圖尋找其他方法；能否與他人合作能否表達解決問的過程，并嘗試解所得結果；是否具有回顧與分析解決問過程的意識如可以設如下問題考察學生解決問題的能力。（）和多。本在和方對在學習應讓自評僅對評以有關人與多可試、、活式，用察、、分立學生成方式。種評方式有自，應結評價學生習的，的評方式，考察學生學習，學的進程可以從基知識的，作的程解決問題能力的發(fā)展和合作的能四方面進行考察例如可以從作中解生計能過察解學生學習的成中學生提出問題和解決問題的意識和能力，從中解學合作的意與能。（與結方以性。在應與結以性的方式評價可方式性可以評的式更多地關注學生經掌握了什么獲得了哪些進步具備了什么能力使評價結果有利于樹立學生二學習數學的自信心提高學生學習數學的興趣促進學生的發(fā)展。班規(guī)一、安全方面每天課間不能追逐打鬧。中午和下午放學要結伴回家。公路上走路要沿右邊走，過馬路要意交通安全。不能上學上玩、逗。每天到校后，不允許在走廊玩耍打鬧，要進教室讀書。每節(jié)課鈴聲一響，要快速坐好，安靜地等老師來上課。課堂上不做小動作，不與同桌說悄悄話，思，積極答問題。養(yǎng)成學前預習、學后復習的好習慣。每天按時完成作業(yè)，保證字跡工整，卷面整潔?？荚嚂r到真審題，不交頭接耳，不抄襲獨立完答。和方面1、時，要快速教室好，做到快、靜、，安靜整地走課室，班。上午節(jié)后，速坐好，按要做好。下午預備鈴聲一響，在做保。、1、每735到校做。要求各負其責，打掃要迅速徹底，打掃完畢勞工具要擺整齊衛(wèi)生監(jiān)督員（劍鋒，鍶妍，煒薪）要按時到崗除負責自的值日工作外，還要做好記錄五一日常規(guī)每天學生到齊后，班長要檢查紅領巾勞動員組檢查生每天負責領的學生要督促學生學習。上課前需唱首歌，由文娛委員負責。做好兩操。放學后，做作業(yè)，然后幫助長至少做件家務事。7如有人違反規(guī)，要到老師處說原因。班：

班踏實學不放準序號

目

值

注

單元試滿分單元考試以上課小滿