初中物理返崗實踐總結(jié)

初中物理返崗實踐總結(jié)總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)展理性的思索?？偨Y(jié)與規(guī)劃是相輔相成的，要以個人規(guī)劃為依據(jù)，制定個人規(guī)劃總是在個人總結(jié)閱歷的根底上進(jìn)展的。初中物理返崗的實踐總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫?

初中物理返崗實踐總結(jié)【一】在這些天的培訓(xùn)過程中，網(wǎng)絡(luò)給我們翻開了一個奇妙的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富，經(jīng)過學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)學(xué)問上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特殊是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對以后的教學(xué)工作布滿了信念。就物理課堂教學(xué)這方面我學(xué)到了以下學(xué)問:

一、課堂教學(xué)中應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展為目標(biāo)。

指國家公布新課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必需把握的學(xué)科記住學(xué)問、根本技能及根本學(xué)習(xí)力量和相應(yīng)的思想品德。是根本要求，是教學(xué)質(zhì)量的根本表達(dá)。

1、學(xué)問與技能目標(biāo)明確，能夠較好地完成學(xué)問目標(biāo)，使學(xué)生理解阿基米德原理的內(nèi)容，并了解得出的過程。

2、從過程方法上看：教師注意了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的試驗探究過程，并通過學(xué)生的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動手體驗探究過程，培育了學(xué)生的科學(xué)探究的力量。

3、從情感態(tài)度價值觀上看：讓學(xué)生體會了只是依據(jù)生活感受得到的閱歷，并不肯定是科學(xué)的，培育了學(xué)生科學(xué)討論問題的意識，通過對阿基米德原理得出過程的真實再現(xiàn)，到達(dá)了用物理學(xué)進(jìn)展史來提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣的目的。在課堂教學(xué)中，應(yīng)詳細(xì)有層次性和可操作性，并反映本學(xué)科的特色。

4、課堂教學(xué)中表達(dá)在學(xué)生的主體性。

二、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)科學(xué)合理。

三、教學(xué)策略和方法使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。

(一)學(xué)生主動參加

1、學(xué)生心情的整體狀態(tài)，能看出教師設(shè)置的教學(xué)情景是否到達(dá)了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，假如在此環(huán)節(jié)消失問題，對于學(xué)習(xí)動機(jī)不是很強(qiáng)的初中學(xué)生而言，直接影響的整個課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生的主動參加的面不夠、參加的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時學(xué)生的心情狀態(tài)也能反映教師的心情狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。

2、參加的程度方面，主要看出教師教學(xué)根本功是否深厚，能否把握住學(xué)問技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問題情景，促進(jìn)學(xué)生的深入思索。

例如在小組匯報試驗方案的過程中，我們發(fā)覺當(dāng)一個小組內(nèi)消失問題(很明顯的問題)時，小組內(nèi)的人員，并沒有準(zhǔn)時發(fā)覺，準(zhǔn)時更正，這說明在小組內(nèi)的研討溝通還不是很充分的。

3、學(xué)生的參加面方面，可以看出教師是否把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)策略的選擇是否圍圍著轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心的教學(xué)理念。同時也能看出教師的組織策略是否得當(dāng)，能否適時地抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，在學(xué)生需要自己討論或能夠自己討論的時候，為學(xué)生供應(yīng)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)溝通的時間和空間。——恰當(dāng)?shù)狞c撥形式有利于課堂教學(xué)的效果

4、學(xué)生心情狀態(tài)持續(xù)的時間方面，表達(dá)了教師的課堂設(shè)計的連貫性和全都性，也可以從情景設(shè)計的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學(xué)實施的整個過程如行云流水，而這種課堂，教師在學(xué)生的心情要低落時總是能夠通過有效的情景設(shè)計和教學(xué)組織調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，將課堂氣氛提升到高潮。

四、教學(xué)力量上看教師應(yīng)當(dāng)具備良好的教學(xué)根本功。

1、課堂駕馭力量

能較好地對課堂教學(xué)進(jìn)展組織、治理和監(jiān)控，依據(jù)課堂上不同的狀況調(diào)整課堂節(jié)奏，教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)構(gòu)造清晰，時間安排合理，課堂應(yīng)變力量強(qiáng)。

2、實踐操作力量

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示試驗以及教具的運(yùn)用適時適度，且操作標(biāo)準(zhǔn)嫻熟。

3、語言表達(dá)力量

語言標(biāo)準(zhǔn)、精煉、簡明、生動;板書板畫設(shè)計合理，字體標(biāo)準(zhǔn)。

五、課堂評價上看教師對學(xué)生的即時評價應(yīng)具有進(jìn)展性和鼓勵性。

關(guān)注鼓勵性教學(xué)策略主要看教師能否對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及情感、態(tài)度準(zhǔn)時賜予有價值的反應(yīng)，發(fā)揮課堂評價對學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向、鼓勵、診斷和反思提高的作用。一個能促動學(xué)生心靈的評價，可能會轉(zhuǎn)變學(xué)生的一生。1、合作學(xué)習(xí)

好的課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識地培育學(xué)生學(xué)會傾聽、溝通、協(xié)作、共享的合作意識和交往技能。小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上，應(yīng)讓學(xué)生在實質(zhì)性的爭論中真正溝通想法、豐富見解。

學(xué)生的交互狀態(tài)，是反映教師能否把課堂真正還給學(xué)生的最直接的表達(dá)。

2、體驗?zāi)繕?biāo)

好的課堂教學(xué)注意通過教師與學(xué)生間的情感溝通形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個層次的學(xué)生都能獲得制造或勝利的心理體驗，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。

初中物理返崗實踐總結(jié)【二】從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際動身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1開展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們物理組仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的討論，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的教師共同爭論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿足的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積存，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時上交。

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

1、積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，仔細(xì)傾聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，準(zhǔn)時與各位溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定規(guī)劃，并實施規(guī)劃，以彌補(bǔ)自身缺乏，提高自身力量。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培育。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿足的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期我連續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中依據(jù)教學(xué)實際，