胎兒嬰兒的發(fā)展

胎兒嬰兒的發(fā)展第1頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)胎兒的發(fā)展胎兒期是指從受孕到出生這段時期。胎兒的發(fā)展主要受遺傳及生物學因素的控制，但胎內外的環(huán)境及母親自身的狀況，也會對胎兒的發(fā)展產生影響。這些影響不僅僅是生理方面的，也是心理方面的。對心理方面的影響，是由于生理方面的變化造成的，這將反應在出生以后的各發(fā)展階段。第2頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六一、合子的形成胎兒的發(fā)展是從卵子和精子的結合產生受精卵或者叫合子開始的。卵子和合子稱為性細胞或配子。卵細胞在卵巢內生長發(fā)育。一個性成熟的女子大約每隔28天排卵一次，每次釋放一個卵細胞。一個女子終生所能排出的卵細胞數(shù)目是360－420個，生育年限是30－35年，即從12歲到45歲左右。精子在睪丸中產生、發(fā)育。一個成熟的健康的男子一生中產生的精子數(shù)目約為1萬億個。第3頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六二、胎兒生長的階段（一）胚種階段（0－2周）一旦一個精子和一個一卵子成功地結合了，合子將開始分裂再分裂。最初的細胞形成一個小球稱做胚種。這個胚種充滿液體，很快完成幾次變化，隨后分成三個不同的層：上層或外胚層，后來發(fā)展成為表皮、指甲、頭發(fā)、牙齒、感官及神經系統(tǒng)；內胚層，將變成消化系統(tǒng)、肝、胰臟、唾液腺和呼吸系統(tǒng)；中胚層，最后成為真皮、肌肉、肌腱、循環(huán)系統(tǒng)和排泄系統(tǒng)。約受孕后一周，胚種附著在子宮壁上，稱做移植物。所有移植的胚種稱為胚胎。第4頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六（二）胚胎階段（3－8周）胚種階段是一個關鍵期，這時如果有害物質進入胚胎，會產生永久的、不可逆轉的損傷。因為，此階段是胎兒的心臟、眼睛、耳朵、手、腳等重要器官和主要系統(tǒng)形成和發(fā)育的關鍵期，因而此期很容易受到胎內環(huán)境的影響。胚胎階段的發(fā)展展示了一個從頭到腳、由近及遠的發(fā)展模式。這樣，頭、血管和心臟等的發(fā)展早于胳膊、腳、手和腿的發(fā)展。在胚胎期，心臟已經形成，胚胎內也已形成一個小的消化系統(tǒng)和神經系統(tǒng)。胚胎通過臍帶與胎盤相連，臍帶由三根大血管組成，一根提供營養(yǎng)，另兩根運送廢物進入母體。臍帶在一個地方進入胚胎，形成它的腹部小凹。臍帶中無神經，所以不傳遞信息，剪掉它也不感覺疼。第5頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第四周第6頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第五周第7頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第六周第8頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第七周第9頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六（三）胎兒階段（9－38周）8周以后，胚胎發(fā)展了它的第一個骨細胞，它象征著結構分化的結束。在這個基點上，胚胎獲得一個新名字叫胎兒，從而開始了某些小特征，如手指、指甲、眼瞼、眉毛等的發(fā)展過程。胎兒新發(fā)展的眼皮閉合大約在第10周，直到眼睛本身基本完成才睜開，這大約發(fā)生在第26周時。不僅眼睛，在這個階段，大部分生物特征也變得更像成人。第3個月末，胎兒已能同時移動它的頭、腿和腳了。在第4或5個月，母親可以感受到胎兒的振動，或在她子宮中的移動。許多母親經常能感覺到胎兒踢腿、伸胳臂等。。第10頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第九周第11頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第十二周第12頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六（三）胎兒階段（9－38周）到第7個月時，胎兒能哭喊，呼吸、吞咽、消化、排泄、移動等，還能吸吮他自己的拇指。第8個月時，胎兒開始長脂肪，它有助于調節(jié)出生后的體溫。同時胎兒開始對外界聲音敏感，音樂聲、潑水聲及其它的聲音能引起他們在胎內的活動，母親的心跳聲以及走路的節(jié)奏律動能使他們不變得安靜。但是，胎兒的肺泡還不能夠交換養(yǎng)和二氧化碳，他們的消化系統(tǒng)也仍然不完全成熟。假如這時早產，他們的存活的可能性為85％。第9個月開始時，胎兒的身長約為50厘米，體重約為3200克；第9個月末，胎兒的身長變?yōu)?2厘米，體重增到3500克左右。在出生前的這段時間，胎兒繼續(xù)從母血中接受抗體，這些抗體將保護他們免于許多種疾病。在大約266天左右的時候，胎兒降生。第13頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)影響胎兒發(fā)展的因素一、母親的身體條件對胎兒的影響1、母親的體重2、母親的身高3、母親的孕史4、母親的營養(yǎng)5、Rh因素在人類中，存在兩種Rh因子，Rh陰性和Rh陽性。一個人的紅血球能和抗Rh抗體凝結成塊的稱為Rh陽性，不能凝結成塊的稱為Rh陰性。1941年有人報道，患有胎兒溶血癥孩子的母親通常是Rh陰性，而孩子的父親和孩子自己是Rh陽性。6、母親的年齡。23、24歲－27、28歲是生育的最佳年齡第14頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六二、母親的疾病對胎兒的影響（一）畸胎的形成1、父母遺傳基因缺陷的影響基因是具有特定遺傳功能的最小單位，是儲存特定遺傳信息的功能單位。人的性狀（如眼睛的顏色、頭發(fā)的曲直等）和遺傳疾病往往不是由父親或母親提供的一方基因決定的，而是由父母雙方提供的成對基因共同決定的。按照基因的傳遞方式可以將人分成三種：一種是正常人（成對基因都是正常的），一種是表面正常的攜帶者，還有一種就是遺傳病患者（他的一對基因可能都是有缺陷的隱性基因，也可能是有一個有缺陷的顯性基因）。第15頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六2、畸胎形成物的作用關于畸胎形成物的作用，畸胎學的研究大致得出以下結論：1）一種畸胎形成物也許只會傷害某些胎兒，但并非對所有胎兒都有傷害作用；2）一種畸胎形成物也許會造成若干種傷害作用，并非一種畸胎形成物只能引起一種結果；3）一種特殊的出生缺陷，也許是由于一種嚴重的畸胎形成物所致。另外，畸胎形成物的危害也依賴于它出現(xiàn)在胚胎或胎兒發(fā)展的不同階段。因為，胎兒身體每個器官和部分的形成發(fā)育都有一個關鍵期。（二）母親的疾病的影響第16頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六三、藥物及煙和酒對胎兒的影響（一）藥物的影響1、反應停：易導致胎兒四肢短小、上肢長骨缺損、完全沒有撓骨、尺骨，手指好像直接從肩部長出，下肢畸形可波及髖關節(jié)，下肢明顯外翻。因這些小兒肢體短小、形同海豹，故稱“海豹肢體畸形”。2、四環(huán)素：懷孕處用藥，導致胎兒斷肢、肝臟受損、骨骼發(fā)育受阻、出生后牙齒變黃。3、鏈霉素、卡那霉素：導致胎兒腎臟受損、耳鳴、耳聾，甚至在兒童的生長過程中，如用藥過多，也會造成不可逆耳聾。4、黃胺類：致胎兒黃疸、溶血病。5、眠爾通、安寧等鎮(zhèn)靜劑：致胎兒發(fā)育遲緩、出現(xiàn)兔唇。第17頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六（一）藥物的影響6、巴比妥鹽：致胎兒無腦、心臟、性器官畸形、兔唇。7、雌激素：致胎兒心臟發(fā)育缺陷或心血管問題出現(xiàn)的概率增加，并易導致女嬰生殖器疾病，導致成年女子生殖器官發(fā)生癌變等。8、雄激素：致女胎男性化。9、黃體酮：致胎兒畸形、女嬰男性化。10、甾（zai）體避孕藥：染色體斷裂。11、放射體碘：損害甲狀腺。12、維生素A、K、B、D(大劑量用藥)：黃疸、貧血、高血鈣、智力低下。13、維生素B6(大劑量用藥)：致新生兒維生素B6依賴癥。14、抗癌藥：胚胎可能死亡。第18頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六（二）酒精的影響喝酒過多的母親生的孩子都容易患上胎兒酒精中毒綜合征。胎兒酒精中毒綜合征是一種嚴重影響兒童心理發(fā)展、導致生理缺陷的疾病。它會造成胎兒軀干畸形、中樞神經系統(tǒng)損害、心臟缺陷以及胎兒肌肉受損。嚴重酗酒者的孩子，有的比正常多兩倍的機會發(fā)生生理異常、心理障礙及動作遲緩等。雖然父親喝酒不會影響或改變胎兒的環(huán)境，但喝酒卻能損害父親的精子質量，從而導致子代的智力受損。第19頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六（三）吸煙的影響吸煙同喝酒一樣也會傷害胎兒，其影響甚至比酒還普遍。長期嚴重吸煙可導致人們呼吸道方面出現(xiàn)疾病，輕則咳嗽、重則引起肺炎、肺氣腫甚至癌癥等。如果孕婦抽煙不僅有損于自身的健康，還會危機胎兒，使尼古丁和一氧化碳通過胎盤進入到胎兒體內，造成胎兒缺氧，導致心博加快或減慢，降低胎兒的新陳代謝，影響胎兒的肺、心臟、肝臟等的正常發(fā)育，出現(xiàn)胎兒體重偏低、甚至早產、流產等。第20頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六四、母親的情緒狀態(tài)對胎兒的影響（一）精神壓力對胎兒的影響精神壓力包括擔心和焦慮等。在懷孕期間過度擔心和焦慮的婦女往往會發(fā)生高血壓。高血壓最常發(fā)生在懷孕的最后三個月。它會使腎功能受阻，從而造成孕婦手、腳、關節(jié)腫脹。一般來說，胎兒不危險，但嚴重者會使母親處于危險中。精神壓力來自許多方面，其中之一是懷孕本身。除了母親單方面的精神壓力外，還有夫妻關系也會影響胎兒第21頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六（二）極端情緒對胎兒的影響極端情緒主要指母親受到意外極度的恐嚇，比如親人亡故等。在這種情況下，母體會產生一種激素叫兒茶酚胺，這種激素會透過胎盤屏障侵入胎盤，使胎兒也產生恐懼。母親受到的暫時的、短期的恐懼不會對胎兒的身體和健康產生很大的危害。能夠危機胎兒的是母親所受到的的重大的精神刺激。母親體內所產生的兒茶酚胺，是通過直接作用于胎兒的下丘腦（情緒中樞）而對胎兒情緒產生影響的。（三）母親的情緒影響胎兒的途徑是通過母體所釋放出的神經激素作用于胎兒的下丘腦，下丘腦再發(fā)出指令，指令傳到胎兒植物神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)，使胎兒產生與母親類似的情緒反應。第22頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六五、母親所處的環(huán)境對胎兒的影響（一）化學物質對胎兒的影響（二）輻射對胎兒的影響（三）高空飛行對胎兒的影響本章作業(yè)：1、胎兒的發(fā)展經歷了那幾個階段？2、試述影響胎兒發(fā)展的因素。3、母親的情緒是通過什么途徑影響胎兒的？第23頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第四章嬰兒心理的發(fā)展嬰兒期是指個體0－3歲這一時期。此期是個體一生中身心各方面發(fā)展最快的時期，是心理活動萌發(fā)、發(fā)展的階段，又是生活經驗開始積累的時期。這一時期兒童心理的發(fā)展將為今后的發(fā)展奠定最初的基礎，特別是兒童的早期經驗，將會對日后的發(fā)展和學習起著重要的作用。第24頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)新生兒嬰兒出生后頭一個月稱為新生兒時期。一、新生兒生理的發(fā)展（一）身體發(fā)育的狀況新生兒的體形很特殊，他的頸項短、頭大，頭占整個身高的1/4（成人占身高的1/8）；軀干比較長，腿短，腿只占身高的1/3（成人占1/2）,顯得頭重腳輕，以后的發(fā)展是腿長得比較快，逐漸接近成人的比例；胸部不像成人那樣扁平，而是呈園桶形，其胸圍大于身高的一半。初生時，嬰兒的身高平均是50厘米，體重平均為3－3.5公斤，男孩比女孩略高，在體重方面略重。一般男孩：3.3－3.5公斤，女孩：3.2－3.3公斤。第25頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六（二）神經系統(tǒng)的發(fā)展嬰兒在出生時，神經系統(tǒng)仍尚未發(fā)育完全。在胚胎期，脊髓的發(fā)育開始得較早，到即將出生時，就其結構來說已比較完善，因此在機能上也有較大的成熟性，并且已有一些簡單的活動反應。所以，新生兒一出生就有發(fā)生種種無條件反射的可能。嬰兒的腦在胎內很早的時候就已開始發(fā)展，胎兒六、七個月時，腦的基本結構已經具備，大腦兩半球皮質的六層已形成，神經細胞的數(shù)目基本上已接近成人，約有140億左右，腦表面的溝也已出現(xiàn)，但從結構上來說，發(fā)育還不完善。新生兒的腦組織水分很多，腦溝不明顯，有些溝根本沒有。專門的腦神經組織還未發(fā)育完全；腦細胞比較小，結構簡單，樹狀突少而短；大部分神經纖維尚未髓鞘化。第26頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六（三）重要的無條件反射(1)食物反射。接觸兒童的嘴唇，就引起吸吮動作。(2)防御反射。兒童出生后的頭幾天就能對溫度刺激或痛覺刺激產生泛化性的反應(刺激一處，全身反應)。(3)定向反射。兒童出生后不久，約在兩周左右，就能對強烈的刺激(如強光或大聲)產生定向反射(如眼睛轉向光源或暫時停止吸吮動作)。以上幾種無條件反射對新生兒具有明顯的生物學意義第27頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六（三）重要的無條件反射無明顯生物學意義的無條件反射：(1)巴賓斯基反射。輕輕地抓或刺激兒童的腳心的時候，就引起腳趾向上張開的動作。以后(約在八九個月時)這個反射就逐漸消失了。(2)抓握反射。物體接觸手掌的時候就握住不放，甚至可以把物體懸掛起來(又叫達爾文反射)。大約到第二個月時，這個反射就消失了。(3)驚跳反射。當新生兒突然失去支持或受到大聲刺激時，常常表現(xiàn)為驚恐狀態(tài)，如雙臂伸開，又迅速收回胸前，緊握拳頭等，這個反射約在生后四個月消失，又叫摩羅反射。(4)游泳反射。托住新生兒的腹部，他就會做出像游泳樣的動作。這種反射約在生后四個月以后消失。(5)行走反射。用兩手扶在新生兒的腋下，使其腳心著地，就會做出行走樣的動作。這個反射約在生后兩個月消失。無條件反射是遺傳下來的，是本能性的，是固定神經聯(lián)系，因此，它的適應性是非常低的，但是它同時又是形成條件反射的自然前提。第28頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六二、心理的發(fā)生兒童心理是怎樣發(fā)生的?這是人們爭論已久的問題。唯心主義者認為兒童的心理是先天帶來的，是由遺傳決定的。而一些不可知論者則干脆宣稱：這是一個永遠無法解決的問題。因為照他們的說法，心理現(xiàn)象只有經過主觀內省才能研究，而新生兒不能內省，他不能告訴人們他是否有心理活動，因而新生兒心理的起源問題永遠是一個不可解的謎。那么，新生兒是否有心理現(xiàn)象？心理現(xiàn)象什么時候開始出現(xiàn)？要解決這些問題，首先碰到的就是心理的指標問題。1）條件反射2）感覺新生兒已具有心理現(xiàn)象，新生兒一出生就已有了最初的心理現(xiàn)象。第29頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)嬰兒生理發(fā)展及其

心理學意義一、嬰兒的生理發(fā)展（一）神經系統(tǒng)的發(fā)展1、腦重量與頭圍迅速增加，大腦兩半球表面的溝回加多、加深。2、腦皮質細胞迅速發(fā)展，神經纖維髓鞘化逐步完成。3、分析器的完善化4、皮質機能的發(fā)展1）條件反射的形成2）抑制機能的發(fā)展3）兩種信號系統(tǒng)的發(fā)展5、腦電圖的特征6、后天環(huán)境影響與嬰兒腦的發(fā)展1）嬰兒腦的可塑性2）嬰兒腦的修復性（二）嬰兒身高、體重及其他系統(tǒng)的發(fā)展第30頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六二、嬰兒的動作發(fā)展（一）動作發(fā)展的順序和規(guī)律1、動作的發(fā)展相對落后于感覺的發(fā)展2、動作從帶有未分化、不隨意的性質向分化、隨意的性質發(fā)展3、動作發(fā)展的順序和身體發(fā)展的順序相一致動作發(fā)展的順序是從頭到腳（從上到下），從中心到外周（由近到遠），從大肌肉到小肌肉（由大到小或由粗到細）。第31頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六（二）嬰兒動作發(fā)展的一般進程1、手的動作的發(fā)展1）手的抓握動作2）擺弄物體的動作2、行走動作的發(fā)展三、動作發(fā)展對心理發(fā)展的重要意義1、從種系發(fā)展來看，直立行走和手分化出來成為勞動的器官，是使人產生意識從而區(qū)別于動物的關鍵。嬰兒手的動作的發(fā)展和軀體移動動作的發(fā)展，使嬰兒在個體發(fā)展的第一年內，基本上完成了種系發(fā)展中關鍵的一步。2、由于動作的發(fā)展，嬰兒開始從原來軟弱無能的狀況變?yōu)槟軓氖赂鞣N動作個體，并為他今后活動的發(fā)展準備了條件，有助于嬰兒獨立性的發(fā)展。3、有助于嬰兒認知能力的發(fā)展。第32頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第三節(jié)嬰兒認知的發(fā)展一、各種知覺的迅速發(fā)展（一）各種感覺的迅速發(fā)展1、視覺的發(fā)生、發(fā)展2、聽覺的發(fā)展3、味覺、嗅覺和觸覺的發(fā)生、發(fā)展（二）知覺的發(fā)生、發(fā)展1－3歲嬰兒的知覺發(fā)展的特點1、知覺事物相對比較精細（較一歲以前）2、知覺開始具有概括性和隨意性3、復雜知覺初步發(fā)展第33頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六二注意的發(fā)生發(fā)展嬰兒時期無意注意有了進一步的發(fā)展，有意注意才剛剛開始萌芽。從兒童生活的第二年起，隨著兒童活動能力的增長、生活范圍的擴大，兒童開始對周圍很多事物感到興趣，這就使嬰兒的無意注意有了進一步的發(fā)展。據(jù)天津和平保育院的調查，對有興趣的事物：1.5歲兒童能集中注意5～8分鐘；1歲9個月兒童能集中注意8～10分鐘；2歲兒童能集中注意10～12分鐘；2.5歲兒童能集中注意10～20分鐘。第34頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六三、記憶的發(fā)生發(fā)展嬰兒的記憶，主要以無意識記為主，有意識記剛剛萌芽。2歲以前，嬰兒的識記主要是無意識記，他們還不能為了預定的目的而去識記什么。1歲的時候，只能再認相隔幾天或十幾天的事物。2歲以后，嬰兒的有意識記開始萌芽，同時無意識記也得到進一步的發(fā)展。有意識記的萌芽是和言語的發(fā)展、詞匯的擴大直接相聯(lián)系的。兒童的記憶能力的發(fā)展是存在個體差異的，有的兒童發(fā)展早些，有的晚些，這一方面和生物學因素有關，另一方面也和教育有關第35頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六四、思維的發(fā)生發(fā)展(一)思維的直覺行動性嬰兒時期的思維主要是直覺行動思維，其基本特點是：這種思維與兒童的感知覺和行動密切相聯(lián)系，兒童只能在感知行動中思維，與此同時，由于兒童的詞、語言的產生和發(fā)展，也逐漸加強了這種思維中的概括性和間接性。(二)直覺行動思維中最初的詞的概括調節(jié)作用。(三)想象的發(fā)生新生兒沒有想象。1～2歲的兒童，由于經驗的缺乏，由于言語發(fā)展較差，只有想象的萌芽，實際上，還說不上是想象，最多只是一種生動的重現(xiàn)而已。3歲的時候，隨著經驗和言語的發(fā)展，逐漸產生了帶有最簡單的主題和主角的游戲活動。在這種游戲活動當中，想象也就開始形成和發(fā)展起來。第36頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第四節(jié)嬰兒語言的發(fā)展一、嬰兒語言發(fā)展理論（一）語言與言語基本過程（二）嬰兒言語發(fā)生發(fā)展的內在機制1、強化說2、轉換生成說3、模仿說4、認知學說第37頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六二、嬰兒語言的發(fā)展（一）嬰兒言語發(fā)展的準備階段（0－1歲）1、初生到3個月（0－3個月）――簡單發(fā)音階段2、4－8個月――連續(xù)音節(jié)階段3、9個月－1歲――學話萌芽階段（二）嬰兒言語的發(fā)展階段（1－3歲）1、單詞句時期（1－1.5歲），理解言語階段1）單音重復2）一詞多義3)以音代物4）詞的內容限于與兒童日常生活有關的事物，而且多數(shù)為名詞。2、多詞句時期（1.5－3歲）1）1.5－2歲――簡單句階段，掌握最初步的言語。2）2－3歲――復合句開始發(fā)展，掌握最基本的言語階段第38頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六三、嬰兒的語言發(fā)展對心理

發(fā)展的作用1、是兒童的心理活動開始具有概括性2、使兒童的心理活動和行為活動開始具有隨意性3、促使兒童意識和自我意識的發(fā)生第39頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第五節(jié)嬰兒的氣質與自我意識一、嬰兒的氣質類型及其特點（一）傳統(tǒng)的四重類型說1、多血質2、膽汁質3、粘液質4、抑郁質（二）巴甫洛夫的高級神經類型說1、不可遏制型2、活潑型3、安靜型4、抑制型第40頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第五節(jié)嬰兒的氣質與自我意識（三）托馬斯－切斯的三類型說1、容易型2、困難型3、遲緩型（四）布雷澤爾頓的氣質三類型說1、活潑型2、安靜型3、一般型（五）巴斯的活動特性說1、情緒性嬰兒2、活動性嬰兒3、社交性嬰兒4、沖動性嬰兒（六）卡根的抑制－非抑制說二、氣質的穩(wěn)定性與可變性三、嬰兒氣質對早期教養(yǎng)和發(fā)展的意義第41頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第六節(jié)嬰兒情緒、社會性的發(fā)展一、嬰兒情緒的發(fā)生發(fā)展嬰兒出生后就有情緒表現(xiàn)，如新生兒的哭、四肢蹬動以及最初的微笑等等。這些情緒反應大多是先天性的，是遺傳本能，且與兒童的生理需要是否滿足緊密相關，因此，它們是最初的原始的情緒反應。隨著嬰兒發(fā)展，在成熟和環(huán)境的作用下，其情緒不斷變化、發(fā)展。一般認為：嬰兒在5－6周時，出現(xiàn)對人的特別興趣和微笑；3－4個月時，嬰兒出現(xiàn)憤怒、悲傷；6－8個月時，出現(xiàn)對最熟悉、親近者的依戀，并隨之產生對陌生人的焦慮及分離焦慮等。1.5歲左右時伴隨者自我意識和交往、認知的進一步發(fā)展，嬰兒逐漸產生羞愧、自豪、驕傲、內疚、同情等更高級、復雜的社會性情感。同時，原始、最初的情緒反應如笑、恐懼、哭等也不斷分化、發(fā)展。并逐漸與知覺、經驗相聯(lián)系，而且越來越多地與人際交往、想象、語言聯(lián)系在一起。第42頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六二、嬰兒的社會性微笑嬰兒的笑是第一個社會性行為。通過笑，可以引出其他人對他的積極反應。但最初的笑是自發(fā)的，它與中樞神經系統(tǒng)皮層下的神經沖動的自動發(fā)放有關，與腦干或邊緣系統(tǒng)的興奮狀態(tài)變化有直接聯(lián)系。笑也有一個發(fā)展過程，其經歷三個發(fā)展階段：1、自發(fā)的微笑（0－5周），又稱內源性微笑。2、無選擇的社會性微笑（約從4、5周起）。3、有選擇的社會性微笑第43頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六三、嬰兒的依戀（一）什么叫依戀依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）間的最初的社會性聯(lián)系，也是情感社會化的重要標志。嬰兒是否同母親形成依戀及其依戀性質如何，直接影響者嬰兒情緒情感、社會性行為、人格特征及對人交往的基本態(tài)度的形成。精神分析理論家認為，依戀產生于母親對嬰兒的哺育行為，由于哺育，滿足了嬰兒的生理需要，減輕了嬰兒內趨力的強度，母親是實物的來源，于是與母親建立了依戀關系。行為主義理論家也強調哺育行為的重要性，主張依戀是一種習得性行為，母親在嬰兒饑餓時滿足了他的需要，母親的姿態(tài)、聲調、容貌等成為實物到來的信號，因此對母親產生了依戀。第44頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六（二）嬰兒依戀的發(fā)展研究表明：除了吃奶的滿足外，還有某種東西（很可能是身體的接觸）對嬰兒和父母之間的依戀關系起作用。依戀不是突然發(fā)生的，它是嬰兒在同母親較長期的相互作用中逐漸建立的。鮑爾比（J.Bowlby）指出，哺育不是依戀情結產生的基礎，依戀對物種的繁衍、生存具有重要意義，因此，它本身是有深刻的生物學根源的。嬰兒依戀的發(fā)展可分為三個階段：1、無差別的社會反應階段（出生－3個月）2、有差別的社會反應階段（3－6個月）3、特殊的情感聯(lián)結階段（6個月－3歲）第45頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六（三）嬰兒依戀的性質與類型艾斯沃斯等利用“陌生情境”研究法，提出嬰兒的依戀類型有三種。1、安全型依戀：當最初和母親在一起時，這個類型的嬰兒很愉快地玩；當陌生人進入時，他們有點警惕，但繼續(xù)玩，無煩躁不安表現(xiàn)。當把他們留給陌生人時，他們停止了玩，并去探索，試圖找到母親，有時甚至哭。當母親返回時，他們顯得比以前同母親更親熱。當再次把他們留給陌生人，嬰兒很容易被安慰。此類嬰兒約占65％－70％。2、回避型依戀：這個類型的嬰兒容易與陌生人相處，容易適應陌生環(huán)境，在與母親剛分離時并不難過。但獨自在陌生環(huán)境中呆一段時間后會感到焦慮，不過很容易從陌生人那里獲得安慰。當分離后再見到母親時，對母親采取回避態(tài)度。這類嬰兒約占20％。3、反抗型依戀：這個類型的嬰兒表現(xiàn)出很高的分離焦慮。由于同母親分離，他們感到強烈不安；當再次同母親團聚時，他們一方面試圖主動接近母親，另一方面又對來自母親的安慰進行反抗。所以，此類型又常被稱為“矛盾型依戀”。這類嬰兒約占10％－15％。第46頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六四、早期的同伴交往同伴是個體重要的人際關系，同伴交往是個體社會化的重要途徑。在個體發(fā)展程中隨著兒童身心的發(fā)展與知識經驗的增多，他們與同伴交往的時間和次數(shù)也越來越多，同伴交往在其生活中所占的地位越來越重要，對嬰兒個性、社會性發(fā)展所起的作用也越來越大。嬰兒早期的同伴交往經歷三個發(fā)展階段：1、以客體為中心的階段2、簡單交往時期3、互補交往時期第47頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六五、嬰兒自我意識的發(fā)生和發(fā)展所謂自我意識，是意識的一個方面、一種形式，即個體對自我的認識與態(tài)度，特別是關于人我關系的認識與評價。包括自我感覺、自我評價、自我監(jiān)督、自尊心、自信心、自制力、獨立性等等。在兒童生活的第一年，是說不上什么自我意識的，他甚至還不能知道自己的身體的存在，在吸吮自己的手和小腳等，像吸吮自己以外別的東西一樣。一些心理學家的意見認為：只有在兒童l歲末的時候，兒童才開始能把自己的動作和動作的對象區(qū)分開來，才能算是自我意識的最初表現(xiàn)。以后進一步能把自己這個主體和自己的動作區(qū)分開來。兒童約在兩三歲時，當兒童開始掌握“我”這個詞的時候，標志自我意識萌芽的產生。第48頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六本章作業(yè)1.新生兒的無條件反射主要有哪些？2.嬰兒動作發(fā)展的順序與規(guī)律是什么？3.嬰兒的語言發(fā)展的進程包括哪些階段？4.嬰兒語言的發(fā)展對其心理發(fā)展有何影響？5.嬰兒依戀的發(fā)展經歷哪些階段？依戀類型主要有哪幾種？第49頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第五章幼兒心理的發(fā)展幼兒期是指兒童從三歲到六、七歲這一時期，這是兒童正式進入學校以前的一個時期，所以又叫學前期。幼兒心理發(fā)展的一般特征：1、游戲是這個時期兒童的主要活動形式。2、幼兒的心理過程帶有明顯的具體形象性和不隨意性。3、幼兒開始形成最初的個性傾向。第50頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)幼兒生理的發(fā)展一、幼兒身體發(fā)育的一般情況幼兒的身高、體重的發(fā)展速度僅次于三歲以前，但在整個一生中仍處于第一個高速發(fā)展的階段。就整個幼兒期來說：4－5歲和6－7歲的發(fā)展相對慢一些，而5－6歲這一年又相對快一些。與此同時，骨骼、肌肉、心臟、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)也得到了迅速發(fā)展，但還遠遠落后于成人。二、幼兒神經系統(tǒng)的發(fā)展（一）大腦結構的發(fā)展1、腦重量繼續(xù)增加2、大腦皮層結構日趨復雜化3、腦電波的變化（二）皮質抑制機能的蓬勃發(fā)展第51頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)幼兒的游戲一、游戲的理論（一）早期的傳統(tǒng)理論1、霍爾的“種族復演說”2、席勒－斯賓塞的“精力過剩說”3、彪勒的“機能快樂說”4、格羅斯的“生活準備說”5、博伊千介克的“成熟說”

第52頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六（二）當代的游戲理論1、精神分析理論弗洛伊德認為，兒童對游戲的喜歡也有潛意識的成分，游戲是補償現(xiàn)實生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段。兒童在游戲中可以擺脫現(xiàn)實的強制和約束，嘗試不能在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)的危險沖動，緩和內心的緊張，發(fā)展自我的力量以適應現(xiàn)實的環(huán)境。艾里克森：游戲是情感和思想的一種健康的發(fā)泄方式，在游戲中兒童既可以重復快樂，也可以撫平創(chuàng)傷。2、認知動力說皮亞杰認為兒童進行游戲是由其認知發(fā)展的內在動力來決定的，兒童在游戲中可以認識新的事物，可以鞏固和擴大已有概念，也可以發(fā)展新的認知結構。并指出，不同年齡階段兒童游戲的形式和內容不同，是由其認知發(fā)展的不同水平所決定的。3、學習理論桑代克認為游戲也是一種學習行為，遵循效果律和練習律，受到社會文化和教育要求的影響。第53頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六二、游戲及其在幼兒心理發(fā)展中的作用（一）游戲的定義游戲是適合于幼兒特點的一種獨特的活動方法，也是促進幼兒心理發(fā)展的一種最好的活動方式。游戲具有社會性，它是想象與現(xiàn)實的一種獨特結合，是兒童主動參與并伴有愉悅體驗的活動。（二）游戲在幼兒心理發(fā)展中的作用1、正當?shù)挠螒?，不僅能增強兒童的體質，而且有助于兒童認知的發(fā)展，尤其是解決問題能力的提高。2、游戲能促進兒童的社會性發(fā)展，特別是在想象型游戲中，通過扮演各種角色，兒童能夠學會理解他人，并嘗試體驗長大后可能成為的角色，有利于其社會能力的發(fā)展。3、游戲有利于兒童情緒的發(fā)展能夠幫助他們解決一些情感問題，有助于兒童自我控制能力的提高。4、游戲影響兒童個性特征的形成。第54頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六三、幼兒游戲的種類按照游戲的目的性分類：1、創(chuàng)造性游戲2、教學性游戲3、活動性游戲皮亞杰根據(jù)兒童認知發(fā)展的階段把游戲分為：1、練習游戲2、象征性游戲3、有規(guī)則游戲第55頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第三節(jié)幼兒言語的發(fā)展一、語音的發(fā)展隨著幼兒發(fā)音器官的成熟、大腦皮質分化抑制及皮質對發(fā)音器官調節(jié)機能的發(fā)展，其發(fā)音能力迅速提高，特別是3－4歲期間，發(fā)展最為迅速。4歲時，幼兒能初步掌握本民族或本地區(qū)語言的全部語音。達到發(fā)音基本上完全正確。在語音方面，對于聲母、韻母的發(fā)音，是隨著年齡的增長逐步提高的。4歲前后，是培養(yǎng)正確發(fā)音的關鍵期。第56頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六二、詞匯的發(fā)展1、詞匯的數(shù)量不斷增加。3－7歲是個體一生中詞匯量增加最快的時期。到7歲時，大約增長到3歲時的4倍。其中3－4歲，詞匯量的年增長率最高。2、詞匯的內容不斷豐富。表現(xiàn)為詞匯的內容涉及面非常廣泛，詞匯的抽象性和概括性也在增加。3、詞類范圍不斷擴大4、詞義逐漸確切、加深，積極詞匯逐漸增加。積極詞匯的掌握，依賴于兩個條件：1）對詞義有正確的理解。2）在不同的場合，正確地使用詞。第57頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六三、基本語法結構的掌握—句子的發(fā)展1、從簡單句發(fā)展到復合句2、從陳述句發(fā)展到多種形式的句子3、從無修飾句發(fā)展到修飾句4、從不完整句發(fā)展到完整句四、言語表達能力的發(fā)展兒童從言語實踐中逐步掌握語法結構，言語表達能力有了進一步的發(fā)展，具體表現(xiàn)為：1、從情境性言語過渡到連貫性言語2、從對話性言語發(fā)展到獨白性言語五、內部言語的產生內部言語是言語的一種形式，具有三個特點：1）發(fā)音隱蔽、是無聲的默語。2）句子壓縮、簡練。3）具有自覺的分析綜合機能和自我調節(jié)機能。內部言語是在對話言語，即外部言語或有聲言語的基礎上產生的。一般認為，5－6歲是內部語言的形成時期。第58頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第四節(jié)幼兒認知過程的發(fā)展一、感知覺的發(fā)展（一）各種感知覺在認識事物中的地位的變化嬰兒在認識事物的過程中，觸摸覺始終其主要作用。到了幼兒期，觸摸覺雖然還在向日益精確和細致的方向發(fā)展，但它已逐漸受視覺所控制，并處于視覺的從屬地位。它在認識事物中的重要性已逐漸讓位于視、聽覺。視、聽覺在認識過程中的作用越來越重要。（二）感受性的發(fā)展幼兒的各種感受性，隨著生活經驗的積累都有所提高。特別是視覺、聽覺的感受性。（三）觀察力的發(fā)展（四）空間和時間知覺的發(fā)展第59頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六二、注意的發(fā)展整個幼兒期的兒童的注意是以無意注意為主，有意注意正在開始形成中。注意的發(fā)展表現(xiàn)在注意的穩(wěn)定性和隨意性的發(fā)展，注意的范圍的擴大，注意分配能力的增強，注意的細致和深入等方面。幼兒注意力的發(fā)展情況是幼兒將來入學后學業(yè)成敗的關鍵。因此，保證兒童注意的發(fā)展，是一項不可忽視的任務。第60頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六三、幼兒記憶的發(fā)展幼兒記憶力的發(fā)展主要表現(xiàn)在一下幾方面：1、有意記憶開始初步發(fā)展，但仍以無意記憶為主2、以形象記憶為主，但詞的記憶也有發(fā)展3、記憶的持久性有了相當?shù)陌l(fā)展，但精確性較差。4、記憶策略和元記憶的形成第61頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六四、幼兒思維的發(fā)展（一）幼兒思維的特點1、思維的具體形象性占主導地位（或者說是主要特點）2、思維的抽象邏輯性開始萌芽。3、言語在幼兒思維發(fā)展中的作用日益增強。（二）皮亞杰關于幼兒思維的研究(P225)1、“三座山”實驗2、守恒實驗3、類包含的研究（三）幼兒概念的掌握幼兒期兒童掌握概念的特點有三：1、概括的內容比較貧乏。2、概括的特征很多是外部的、非本質的。3、概括的內涵往往不精確。正是由于這些特點，學前兒童概念掌握的廣度和深度都是很差的，他們一般只能掌握比較具體的實物的概念，而不易掌握一些比較抽象的概念、關系概念、道德概念等。第62頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六（四）理解能力的發(fā)展兒童對事物的理解，決定于他們的知識經驗水平和思維發(fā)展水平。學前兒童，一方面由于知識經驗不豐富，思維帶有很大的具體性，他們對事物的理解一般是不深刻的；另一方面，在教育影響下，由于知識的不斷積累和第二信號系統(tǒng)的不斷發(fā)展，理解能力也在不斷地提高和不斷地深入。在整個學前期內，對事物的理解，一般是沿著以下的方向進行的：1、從對個別事物的理解發(fā)展到對事物關系的理解。2、從主要依靠具體形象來理解發(fā)展到主要依靠詞的說明來理解。3、從對事物的比較簡單的、表面的評價發(fā)展到對事物的比較復雜的、深刻的評價。第63頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六第五節(jié)幼兒個性的初步形成和

社會性發(fā)展一、自我意識的發(fā)展1、從輕信成人的評價到自己獨立的評價。2、從對外部行為的評價發(fā)展到對內心品質的評價。3、從比較籠統(tǒng)的評價發(fā)展到比較細致的評價。另外，我國心理學工作者在對學前兒童不同年齡階段自我意識發(fā)展的進一步研究中發(fā)現(xiàn)：(1)學前兒童的自我意識水平隨年齡增長而提高，各年齡間存在明顯差異，而5歲是自我意識明顯提高的轉折點。(2)自我意識各因素的發(fā)展速度與程度不同，自我評價能力(SA)略高于自我情緒體驗(SE)和自我控制能力(SC)，自我評價能力和自我情緒體驗的發(fā)展速度比較平穩(wěn)，而自我控制能力的發(fā)展則呈明顯的轉折點，在5歲左右變化較大。第64頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六二、幼兒道德認知的發(fā)展（一）皮亞杰關于兒童道德認知發(fā)展的研究(P247-248)幼兒道德認知是指幼兒對是非、善惡行為準則和社會道德規(guī)范的認識，是幼兒不斷將一系列的行為準則和規(guī)范不斷內化的結果。皮亞杰是第一個系統(tǒng)研究兒童道德認知問題的心理學家。他采用談話法，著重從兒童對規(guī)則的理解和使用，對過失和說謊的認識以及對公正的認識等方面，揭示了兒童道德的開端和發(fā)展規(guī)律。認為兒童的道德認識是從他律道德向自律道德轉化的過程。具體分三個發(fā)展階段：前道德判斷階段、他律道德或道德實在論階段、自律道德或道德相對論階段。第65頁，共71頁，2023年，2月20日，星期六（二）中國關于兒童道德認知發(fā)展的研究主要有心理學家李伯黎等進行主持研究。研究目的在于驗證皮亞杰和愛爾金等人的研究結果。實驗用對偶故事共三組，第一組是關于行為意向性和行為后果的，第二組是關于成人懲罰性的公正性的判斷，第三組是關于兒童對人身傷害和財物損害的道德判斷。結果如下：1、關于行為意向性與行為后果的道德判斷，5歲被試依據(jù)的大多