初中生工作計劃四篇

初中生工作計劃四篇一、指導(dǎo)思想

基于《全日制義務(wù)教育生物課程標準》，在繼承我們目前生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學生已有的生活體驗；更加重視學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。通過學習生物，每個學生都能對生物學問有更深入的了解，對將來的學習方向有更多的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量上有更多的進展；能夠提高責任心、合作意識和創(chuàng)新意識。為學生參加社會主義現(xiàn)代化建立、適應(yīng)社會和連續(xù)學習奠定必要的根底。

二、教學內(nèi)容：

這學期我教江蘇教育出版社八年級生物教材第一冊。內(nèi)容包括生物生殖發(fā)育與遺傳、動物行為、良好運動、安康生活三個單元。

三、常規(guī)實施：

1、備課：備課是教學過程中最根本的環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的前提和保證。仔細預(yù)備每節(jié)課，確保步驟完整，層次清楚，第一周備課，一節(jié)接一節(jié)，量足。逐步探究和實施學校提出的“雙思索、三環(huán)六步”教學模式，提高課堂教學效率。

（1）備課。生物課程標準是教學的根底，我們可以深刻理解新課程標準的理念，以指導(dǎo)日常教學。

（2）預(yù)備教材。在把握新課程標準理念的根底上，通讀整本教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀相關(guān)參考資料，了解教材的編寫意圖和學問構(gòu)造，把握教材的科學性、思想性和系統(tǒng)性，分析把握重點和難點。

（3）預(yù)備練習。要求學生做的練習和作業(yè)應(yīng)當認真設(shè)置。編制試驗實習教具，課前要進展實習操作，把握操作規(guī)章，保證明驗實習效果。

（4）讓學生做好預(yù)備。深入了解學生實際，依據(jù)學生原有的學問、技能水平和實際承受力量，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要把握學生的思想狀況、學問根底、智力水平和學習習慣，依據(jù)所教的學問精確預(yù)見學生可能遇到的困難和錯誤，并預(yù)備相應(yīng)的措施以滿意不同層次學生的需要。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育和教學內(nèi)容有機結(jié)合起來。

（5）預(yù)備教學方法。依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，細心組織教材，突出重點，確定能調(diào)動學生積極性、簡單突破難點、到達教學目標的教學方法。要仔細討論技能形成與訓(xùn)練教學的關(guān)系和規(guī)律，注意教學方法的改革和現(xiàn)代教學方法的應(yīng)用，預(yù)備好各種教學課件、直觀教具、試驗設(shè)備、儀器設(shè)備等。

（6）學習預(yù)備方法?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。教師的責任不僅在于教學，還在于教學生學習。因此，教師應(yīng)充分挖掘教材中的方法論因素，通過創(chuàng)設(shè)適宜的情景，啟發(fā)學生從多角度、多層次進展深入思索和探究，到達舉一反三的效果，培育學生良好的思維方法。讓學生把握學習方法，這將使他們受益終身，而把握

敏捷的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授學問與培育力量的關(guān)系。積極探究、總結(jié)和推行以學生為主體，以力量為本位，有利于提高學生素養(yǎng)和形成綜合職業(yè)力量的教學方法、教學組織形式和課堂構(gòu)造，激發(fā)學生的獨立思索和創(chuàng)新意識，培育學生自主學習和勇于實踐的力量。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到“堂堂清““周周清““月月清“，實現(xiàn)教學的化。努力調(diào)動學生的積極性，進展智力，提高力量，培育良好的學習方法。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學的必要補充，是進展因材施教、分類指導(dǎo)、反應(yīng)教學效果的重要手段。依據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，仔細進展輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學要求和學生實際，有利于學生穩(wěn)固和加深理解所學學問，把握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度相宜、份量適當。作業(yè)內(nèi)容能找準關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學生先復(fù)習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思索、按時完成作業(yè)的習慣。仔細檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學效果，發(fā)覺教學中的問題為目的，作業(yè)可采納全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組（或全班）溝通等形式，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記，批語表達鼓舞性原則，富有鼓勵作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期。

單元檢測講評后要補做總分值卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復(fù)習的時候再發(fā)給學生作為重要的復(fù)習資料。

五、教研工作：

1、準時進展業(yè)務(wù)學習，并發(fā)至自己的博客。

2、加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、積極參與學校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學習和科研活動，爭取能發(fā)表1~2篇教學論文。

4、教學反思要做到準時，真實，實效，精確地反應(yīng)教學中的收獲與缺乏，以期對自己的教學有肯定的借鑒作用。每周公布一個精品教學案例。

5、學困生轉(zhuǎn)化工作。學期初定知名單和措施，學期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學期至少轉(zhuǎn)化好一名學困生。

初中生工作規(guī)劃篇2

七年級下學期德育工作規(guī)劃學校對學生進展思想品德教育，是社會主義精神文明建立的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面進展，保證人才培育的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強班級德育工作，特制定工作規(guī)劃如下：

一、培育目標：

本學期以學校進展為主題，圍繞學校德育工作安排，依據(jù)我班學生狀況和特點，以提高教育教學質(zhì)量為中心任務(wù)，以學生的養(yǎng)成教育為重點，進一步樹立團結(jié)意識、奉獻意識、效勞意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識，加強班級治理，推動班級建立。培育學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志品行和活潑開朗的性格;自己治理自己，幫忙別人，為集體效勞和區(qū)分是非的力量，為使他們成為德、智、體全面進展的社會主義事業(yè)的建立者和接班人，打下良好的思想道德根底。

二、根本內(nèi)容和要求：

班級德育工作主要是向?qū)W生進展喜愛祖國的教育;喜愛中國共產(chǎn)黨的教育;喜愛人民的教育;喜愛集體的教育;喜愛勞動，艱難奮斗的教育;努力學習，喜愛科學的教育;文明禮貌，遵守紀律的教育;民主與法制觀念的教育;良好的意志、品行教育;辨證唯物主義觀點的教育。

三、實施途徑：

班級實施德育必需充分發(fā)揮校內(nèi)、校外各教育途徑的作用相互協(xié)作，形成合力，制造良好的教育環(huán)境，共同完成德育任務(wù)。主要途徑如下：各科教育;校級、班級教育和各種教育活動;家庭教育和校外教育活動。

四、教育原則：

堅持正確的政治方向;喜愛學生，了解學生;加強針對性;堅持正面教育;提高道德熟悉和行為訓(xùn)練相結(jié)合;集體教育與個別教育相結(jié)合;言傳身教，為人師表;保持教育的連續(xù)性和全都性。

五、詳細措施：

1、仔細抓好班級治理，做好登記和記錄。嚴格執(zhí)行學校和班級各項治理制度及學生操行評定制度。樹立正面典型，開掘后進生中的閃光點。以優(yōu)促良，以優(yōu)帶后;以人促人，以人育人。使學生在相互學習中國共產(chǎn)黨同進步。

2、有規(guī)劃、有組織的開展好主題班會，及各種有益于學生身心安康進展的文體活動。訂正學生中存在的不良之風，幫忙學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。培育學生良好的集體榮譽感，以形成良好的班風、學風和生活作風。

3、關(guān)懷和愛惜學生，急躁細致地作好學生的思想教育工作。幫忙學生解決學習、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到緊急的學習之中。同時在學生中廣泛的開展互幫互助活動，使全體學生特殊是留守孩子感受到有如家庭般的暖和，令其快樂的學習，開心的生活。

4、進展以《中學生日常行為標準》為內(nèi)容的標準教育，逐步培育學生形成良好的行為習慣。

5、以落實學生個人量化積分為主線，以德育系列化活動和“班級十最“等評比表彰機制為動力，扎扎實實地搞好德育工作。

6、組織豐富多彩的課外活動，組織開展讀書演講競賽、歌詠競賽、學問競賽等，陶冶學生情操，鼓勵廣闊學生奮勉向上。六、學生品德評定：品德評定是德育過程的一個重要環(huán)節(jié)。操行評定應(yīng)依據(jù)、《中學生守則》及《中學生日常行為標準》的要求，經(jīng)過學生個人、集體和教師評定，最終由班主任寫出評語，記入學生成績冊，通知學生和家長。嚴格執(zhí)行以上工作規(guī)劃，以保證學生思想品德的安康進展。

初中生工作規(guī)劃篇3

指導(dǎo)規(guī)劃：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的”學習成績，幫忙后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成語文根本力量。

培優(yōu)規(guī)劃要落到實處，開掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學習習慣，從而形成較扎實的根底和閱讀寫話力量，并能幫助教師進展輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

制定目標：

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)規(guī)劃提高讀、說、寫的綜合語文力量，成績穩(wěn)定在95分左右，并幫助教師實施輔差工作，幫忙后進生取得進步。輔差對象能根據(jù)教師的要求做好，成績有肯定的提高，特殊是應(yīng)對語文考試的力量。

制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提高學生的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們供應(yīng)肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時安排肯定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力量。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們學習，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達力量，堂上制造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

主要措施：

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2、請優(yōu)生介紹學習閱歷，后進生加以學習。

3、課堂上制造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

4、對后進生實施多讀多寫措施；對優(yōu)生適當增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作力量。

5、采納鼓勵機制，對后進生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進?。辉趦?yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和勝利感。

6、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

7、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

8、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決后進生的學習問題。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的局部，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的留意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永久記著一句話：“好孩子是夸出來的?！?/p>

所以當他們?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，也要準時賜予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的力量，固然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、溝通，信任“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。

初中生工作規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想:

通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W學問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試力量，考出好的成績。

二、教學任務(wù):

本學期講授義務(wù)教育課程標準試驗教材--《生物學》冀教板(七年級上冊)。

三、詳細措施:

1、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參加到學習中，是否對生物有興趣，鼓舞他們多回答下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2、激發(fā)學生學習興趣。細心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;細心誘導(dǎo)、強化教學。

3、連續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4、連續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參與校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進展探究性學習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學生分工合作，樂于溝通。鼓舞學生學會觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

四、教學要求:

1、重點提高學生的應(yīng)試力量，實際動手力量，分析力量。

2、在教學中要留意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分進展;努