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文檔簡(jiǎn)介
初中生工作計(jì)劃3篇一、指導(dǎo)思想
教育應(yīng)“以人為本”,教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格,其次在于進(jìn)展智力、智能,培育人才。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有根底上得到提高進(jìn)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂,進(jìn)步的樂趣,到達(dá)全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的,依據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,采納“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補(bǔ)差工作中強(qiáng)有力的教育手段。實(shí)施分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作。在學(xué)生中形成“趕、幫、超“深厚的學(xué)習(xí)氣氛,使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享勝利。
二、總體工作目標(biāo)
為提高我校生物教育教學(xué)工作,全面提高各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,仔細(xì)學(xué)習(xí),進(jìn)展智力,陶冶品德,真正使教師動(dòng)起來,使學(xué)生活起來。
三、詳細(xì)工作目標(biāo)
加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)治理.
2、仔細(xì)組織相關(guān)的學(xué)生參加活動(dòng)中去,使50%的學(xué)生參加到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。
3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使90%的學(xué)生能熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。
4、仔細(xì)做好參與學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。
四、根本實(shí)施措施
1、首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo),讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)。
2、輔導(dǎo)教師仔細(xì)制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)時(shí)間。
3、重點(diǎn)做高考、會(huì)考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4.定期進(jìn)行成績(jī)提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)溝通會(huì),溝通學(xué)習(xí)閱歷和心得,共同提高。
4、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)展考試和檢測(cè),準(zhǔn)時(shí)了解培訓(xùn)狀況。
5、科組長(zhǎng)定期對(duì)輔導(dǎo)狀況實(shí)施督查。
五、考評(píng)方法
1、在學(xué)期末,結(jié)合期末考試,對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)展量化考評(píng),對(duì)完成任務(wù)表現(xiàn)特殊突出的,賜予公開表?yè)P(yáng)。
2、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事,不仔細(xì)的教師,在學(xué)校會(huì)議中賜予公開批判,并限期進(jìn)展改正。
我科要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去培優(yōu)補(bǔ)差的工作,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣,克制自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氣氛,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,不能不學(xué),量性而學(xué)這一目標(biāo)。
初中生工作規(guī)劃篇2
一、指導(dǎo)思想
生物研組依據(jù)學(xué)?!稗k好初中、搞活高中、內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)、外樹形象、特色進(jìn)展”的辦學(xué)思路,在學(xué)教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,以“自主、務(wù)實(shí)、有用、提高”的理念,依照“教務(wù)處20xx--20xx學(xué)年其次學(xué)期工作規(guī)劃”的安排,做好教學(xué)常規(guī)工作,向課堂要效率,努力提高教學(xué)質(zhì)量,制定教研組工作規(guī)劃。
二、主要教學(xué)目標(biāo)
1.初中生物競(jìng)賽有省一等獎(jiǎng),高中生物競(jìng)賽有省級(jí)嘉獎(jiǎng)。
2.中考生物突破總分值(30卷),生物高考突破81分(90分卷)。
3.非畢業(yè)班培育學(xué)習(xí)生物興趣,發(fā)覺苗子。
三、主要任務(wù)和措施
(一)常規(guī)教學(xué)討論
1.教學(xué)規(guī)劃以年級(jí)為單位制定教學(xué)規(guī)劃,但要表達(dá)班級(jí)的根底水平。要求在開學(xué)第一周內(nèi)交教務(wù)處。
2.備課
(1)每?jī)芍苓M(jìn)展一次集體備課,做到定時(shí)定點(diǎn),重點(diǎn)備進(jìn)度,目標(biāo),重難點(diǎn),方法作業(yè)等,要求有記錄。
(2)標(biāo)準(zhǔn)備課,有紙質(zhì)教案,不能直接用下載的電子教案,必需依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)展修改、完善。
3.上課和聽課:
(1)杜絕無教案上課。每月在月底教研組檢查一次。
(2)聽課每期不少于15節(jié)(教齡未滿6年者不少于20節(jié))。
(3)準(zhǔn)時(shí)寫教學(xué)反思。
4.考察。仔細(xì)做好月考等命題工作,及月考、期中、期末閱卷及試卷分析工作,命題詳細(xì)按高中部要求落實(shí)到人。高一高二重點(diǎn)班和平行班可分卷命題。難度系數(shù)掌握在0.6-0.7。
5.作業(yè)和輔導(dǎo)
(1)作業(yè)適量,準(zhǔn)時(shí)批改。每月在月底教研組檢查一次。
(2)常規(guī)輔導(dǎo)
(3)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo):要求選好苗子、制定好規(guī)劃,按規(guī)劃按時(shí)輔導(dǎo)。初中的競(jìng)賽時(shí)間是4月份(詳細(xì)時(shí)間另行通知),高中是4月12日。初中由劉教師邱教師負(fù)責(zé),高中二由易教師負(fù)責(zé)。
(二)一師一優(yōu)課
1.推舉黃麗、易永艷、劉平三位教師參與。
2.安排:3月份曬課(上半月上傳),4月份市級(jí)評(píng)比,5月份省級(jí)評(píng)比。
3.要求:發(fā)揮教研組的作用。做出精品。
(三)課題討論
1.完成做好省級(jí)課題《萍城重要綠化樹種的觀看及其校本教材的.編制的討論》,按《課題實(shí)施規(guī)劃》進(jìn)展。主要做好課題結(jié)題工作(詳細(xì)工作見課題實(shí)施方案和規(guī)劃)。
2.高中做好市級(jí)課題《萍鄉(xiāng)九中藝體特長(zhǎng)生高中生物課程目標(biāo)與評(píng)價(jià)的編寫和實(shí)踐討論》剩余的討論工作。
3.新課程實(shí)施方案校本課程開發(fā):《萍城重要綠化樹種的觀看》,暑假出版。
初中生工作規(guī)劃篇3
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合七年級(jí)學(xué)生實(shí)際狀況,為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量,進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,
逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),培育較好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,形成良好的自身素養(yǎng);特制定此規(guī)劃。
二、目的
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,仔細(xì)學(xué)習(xí),進(jìn)展智力,陶冶情操;
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣,克制自卑的心理;
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氣氛,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。
三、詳細(xì)實(shí)施措施
1、對(duì)自己所任教的班級(jí)的學(xué)生進(jìn)展比擬深入細(xì)致的了解,然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單;對(duì)班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生確實(shí)定要慎重。
2、對(duì)自己的培優(yōu)輔差學(xué)生做仔細(xì)討論,每學(xué)期必需做不少于肯定數(shù)量的額外輔導(dǎo),并做好記錄。
3、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高,在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造時(shí)機(jī),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟的根底上不斷提高自己的力量,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,都要明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;教師幫忙學(xué)生獵取一個(gè)個(gè)小小的勝利,提高學(xué)生的自信念、意志力。
4、轉(zhuǎn)化觀念,與其他科任教師熱心協(xié)作。在工作中,積極轉(zhuǎn)變觀念,正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,以培育學(xué)生生物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析,確立進(jìn)展目標(biāo)和措施,找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用進(jìn)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓舞性評(píng)價(jià),使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)。
5、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,依據(jù)學(xué)生的力量,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推動(dòng)。
6、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革,摸清學(xué)生相關(guān)預(yù)備學(xué)問,根底,力量和心理預(yù)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以到達(dá)的水平上,使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能到達(dá)的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步伐放小,
把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一,
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