初中美術(shù)教學(xué)心得

初中美術(shù)教學(xué)心得10篇

初中美術(shù)教學(xué)心得篇1

在教師專(zhuān)業(yè)化高速進(jìn)展的今日，我有幸于7月10日至18日，在華中科技大學(xué)參與了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn)。在這短暫的一周里，我們不僅體驗(yàn)了大學(xué)的校園生活，感受了大學(xué)的人文氣息，回味了自己的讀書(shū)時(shí)間，還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行?；貞涍@一周的學(xué)習(xí)生活，感受許多，收獲頗豐!

1.省教育廳、華中科技大學(xué)把握工作時(shí)間，為我們制造了珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。尤其在安排授課教師方面，更是精挑細(xì)選，良苦專(zhuān)心!為我們授課的教師，都是我國(guó)美術(shù)學(xué)科方面赫赫出名的專(zhuān)家教授、國(guó)家重量級(jí)的人物。他們有來(lái)自首都師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師，有來(lái)自中國(guó)美術(shù)教育雜志社的編輯，有來(lái)自美術(shù)學(xué)院的知名教授，以及美術(shù)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教研員等等。他們對(duì)理論的教學(xué)深入淺出，對(duì)實(shí)踐的教學(xué)言傳身教;他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)，而且談吐非凡、氣質(zhì)儒雅、博學(xué)多才。令人鄙視不已，備受感染與熏陶!

2.授課教師們的講課、細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的珍貴內(nèi)容，且使我對(duì)美術(shù)學(xué)科有了更深刻的熟悉和再提高。如:教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，不僅是社會(huì)教育進(jìn)展的必定趨勢(shì)，還是教師自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要，更是適應(yīng)教育對(duì)象求知進(jìn)展的必定結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要表達(dá)在教材的解讀上，還要表達(dá)在教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光，民間文化特色深入生活，開(kāi)展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源，等等。

3.本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)展溝通供應(yīng)了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)溝通、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)閱歷，共享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積存了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)布滿(mǎn)挑戰(zhàn)對(duì)話(huà)的時(shí)代，擁有學(xué)問(wèn)才能搶占先機(jī)，不斷更新學(xué)問(wèn)，更新觀念，才能緊跟社會(huì)進(jìn)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，仔細(xì)貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探究，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，盡力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略特別制勝，敏捷多樣。

總之，此次培訓(xùn)不僅是連續(xù)教育的一種重要形式，也是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑。時(shí)間雖短，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬(wàn)象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益。

與其說(shuō)，此次學(xué)習(xí)是我個(gè)人成長(zhǎng)的加油站，不如說(shuō)是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)新起點(diǎn)!

首先是授課的幾位師院教師以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊(yùn)，超群的教學(xué)技巧，他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，輔導(dǎo)學(xué)員急躁細(xì)致，使我熟悉到作為一名教師要隨著社會(huì)的進(jìn)展不斷地豐富自己的文化學(xué)問(wèn)，提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝飾藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深刻：首先是程教師那股滿(mǎn)懷熱忱的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象，程教師帶著我們參觀了他的陶藝工作室，還親自教我們制作陶藝的技巧，其次天又帶著我們到亞洲最大的骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地——唐山隆達(dá)骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地進(jìn)展了參觀學(xué)習(xí)，這次活動(dòng)帶給我許多的收獲，但更多的是滿(mǎn)懷對(duì)教師的感謝之情。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)學(xué)問(wèn)。這期間，我從《美術(shù)理論與批判》、《中國(guó)畫(huà)進(jìn)展專(zhuān)題》、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)討論》等這些課中，了解了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的進(jìn)展歷程、民間美術(shù)的進(jìn)展與教學(xué)的關(guān)系、如何熟悉和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域，我感覺(jué)到我對(duì)美術(shù)的理解又有了更深一步的思考，特殊是這期間的作業(yè)練習(xí)，如素描人像、顏色景物、中國(guó)畫(huà)，能有這樣的時(shí)機(jī)坐下來(lái)和各位教師一起溝通繪畫(huà)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次最難得的經(jīng)受。

再次，通過(guò)學(xué)習(xí)，特殊是聽(tīng)了趙廣和教師講授的《中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析》、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析》后，我漸漸領(lǐng)悟并把握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用。

還有合班課上遠(yuǎn)道而來(lái)的東北師范大學(xué)的于偉院長(zhǎng)為我們帶來(lái)的生動(dòng)而深刻的講座《愛(ài)與責(zé)任》，使我熟悉到“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”從學(xué)生閱歷動(dòng)身，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學(xué)中往往忽視了這一點(diǎn)，很少去注意學(xué)生的生活世界，總是以我們的眼光去評(píng)價(jià)他們的作品，使許多學(xué)生失去了對(duì)美術(shù)課的興趣。在以后的教學(xué)中我會(huì)留意這些，讓學(xué)生自由進(jìn)展自己的特長(zhǎng)，從而到達(dá)培育全面進(jìn)展的學(xué)生。

作為一名農(nóng)村教師，這就要求我們更應(yīng)當(dāng)多熬煉自身的力量，去適應(yīng)新形勢(shì)下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要埋怨沒(méi)有條件，沒(méi)條件可以自己去制造，去挖掘已有的資源，可以依據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的力量動(dòng)身實(shí)事求是去上好這門(mén)課。

“溫故而知新”這不僅要求學(xué)生做到，我們自己更應(yīng)當(dāng)做到這些。要常?？偨Y(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)留意什么，下節(jié)課應(yīng)當(dāng)怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫(huà)畫(huà)。讓學(xué)生從“玩”中長(zhǎng)知道，利用美術(shù)課來(lái)陶冶學(xué)生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚(yáng)他們的共性。

愛(ài)美術(shù)學(xué)美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng)

愛(ài)學(xué)生教美術(shù)培育審美心智

愛(ài)生活用美術(shù)制造奇妙情境

總之，通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我從人格和文化學(xué)問(wèn)上都有了巨大的提升，感謝唐山市教育局、唐山師范學(xué)院我們制造了這樣難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，盼望在今后能有幸多參與這樣的學(xué)習(xí)，不斷地豐富充實(shí)自我，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。

初中美術(shù)教學(xué)心得篇2

____中學(xué)的___教師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他認(rèn)為美術(shù)是視覺(jué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，通過(guò)視覺(jué)感受才能更好引發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)興趣。所以，采納多媒體，生動(dòng)、直觀，更好玩;采納多媒體，簡(jiǎn)單變簡(jiǎn)潔，困難變簡(jiǎn)單;采納多媒體點(diǎn)評(píng)作業(yè)更省力;采納多媒體，建立師生和諧新關(guān)系;采納多媒體，能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學(xué)效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫(huà)出最絢麗、最精彩的畫(huà)卷。

____中學(xué)的___教師讓我領(lǐng)悟到原來(lái)美術(shù)課也能如此深動(dòng)，他講的《藍(lán)白之美》培育了學(xué)生觀賞美、發(fā)覺(jué)美、制造美的力量，讓學(xué)生領(lǐng)悟藍(lán)印花布所折射出的深厚的文化底蘊(yùn)，培育新時(shí)代的文化傳承者，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)生活的美妙情感。首先從嬉戲入手，拉近了教師與學(xué)生的距離，加強(qiáng)了師生之間的溝通與溝通，能讓學(xué)生更好更快地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。中間意圖明確，層層遞進(jìn)。最終提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生再學(xué)習(xí)，再制造，讓藍(lán)印花布成為一個(gè)文化傳承的起點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土美術(shù)的近一步熟悉，培育學(xué)生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念，拓寬學(xué)生的觀賞視眼，進(jìn)展學(xué)生的觀賞力量。整堂課好玩又生動(dòng)，讓我們都很佩服。

還有___教師的精彩演講，他認(rèn)為上好美術(shù)課貴在得法，教學(xué)方法好比船和橋，是到達(dá)目的的完成任務(wù)的一種手段。所以，高效課堂與教學(xué)方法親密相關(guān)，高效課堂要依靠得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。教師要俯下身來(lái)，把心貼近學(xué)生，把情融入學(xué)生，讓學(xué)生在活潑的，新奇的課堂教學(xué)中樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)，在絢爛的課堂天空中添色加彩，使美術(shù)課堂真正成為一道漂亮的風(fēng)景線(xiàn)。我很認(rèn)同_教師的觀點(diǎn)，也深有體會(huì)，這種思想對(duì)于我今后的教育事業(yè)有很大的幫忙。

這次的培訓(xùn)很勝利，也讓我感覺(jué)到了我們美術(shù)教師的力氣和學(xué)問(wèn)。我盼望這樣的培訓(xùn)能多辦幾次。

初中美術(shù)教學(xué)心得篇3

初中美術(shù)教學(xué)對(duì)于陶冶情操，啟迪才智，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展具有重要作用。多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從興趣的培育、創(chuàng)新力量的培育等方面入手。以下是我在教學(xué)中的心得體會(huì)。

一、教師本身要有制造性的思維意識(shí)，鼓舞同學(xué)們進(jìn)展自由構(gòu)思制造

譬如在和學(xué)生一起做手工，一起畫(huà)畫(huà)的同時(shí)，不斷引導(dǎo)他們?nèi)L試新的東兩，鼓舞同學(xué)們能用多種材料和方法，在表現(xiàn)作品時(shí)不拘泥于一種方式，鼓舞其“試試看”，在充分喚醒了他們潛意識(shí)，制造力的同時(shí)滲透理性的指導(dǎo)。只有允許同學(xué)們自由創(chuàng)作，開(kāi)放學(xué)生的思維，才有可能充分的發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能，翻開(kāi)他們的想象大門(mén)，使其制造性思維得到很好的進(jìn)展，讓學(xué)生們大開(kāi)眼界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑了課堂教學(xué)。

二、教師要擅長(zhǎng)制造一個(gè)美麗的環(huán)境，運(yùn)用各種方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣

俗話(huà)說(shuō)興趣是的教師，培育興趣則是形成制造力量的前提。要培育學(xué)生的制造興趣，教師應(yīng)鼓舞學(xué)生亳無(wú)拘束的表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視毎一個(gè)學(xué)生共性的表現(xiàn)及藝術(shù)創(chuàng)作，只有這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得到鼓勵(lì)，萌發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī);只有這樣才有利于營(yíng)造寬闊的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的熱忱。我在教學(xué)中，始終堅(jiān)持為學(xué)生制造美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛。我的做法是，擅長(zhǎng)敏捷運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如在《掛歷紙拼貼學(xué)生裝》這節(jié)課的導(dǎo)入局部時(shí)，我先讓學(xué)生穿上自己的服裝校仿時(shí)裝表演，在調(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，活潑同學(xué)們的積極思維，接著我又播放時(shí)裝表演的視頻，讓同學(xué)們?cè)谟^賞中得到啟迪，激發(fā)靈感，這樣就抓住了學(xué)生留意力，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)中我將音樂(lè)的美感特征與美術(shù)的審關(guān)情趣很好的結(jié)合起來(lái)了，活潑了課堂。接著我就講解拼貼的方法，將顏色的格配以及設(shè)計(jì)思路大體跟同學(xué)們一說(shuō)，然后讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。在學(xué)生把握了剪貼的方法后，讓同學(xué)們自己感知形象，發(fā)揮自己的想象力，拼貼不同形態(tài)、顏色各異的學(xué)生裝。

三、教師要時(shí)刻留意培育學(xué)生的制造自信念

人文主義的討論認(rèn)為：“人人都有制造力，制造是人的一種潛能”。正處于成長(zhǎng)發(fā)育期的學(xué)生在各個(gè)方面都存在著共性的差異，因此教師就應(yīng)利用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生的成就感和進(jìn)取精神，讓不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到勝利的喜悅和自身的價(jià)值。在教學(xué)中要時(shí)刻留意學(xué)生的閃光點(diǎn)。不要輕易對(duì)學(xué)生所答復(fù)的問(wèn)題作出否認(rèn)的評(píng)價(jià)，要留意愛(ài)護(hù)學(xué)生回答下列問(wèn)題的積極性，由于每個(gè)學(xué)生的審美觀點(diǎn)都有自己的獨(dú)特性，正所謂有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特一樣，教師只有在教學(xué)中多確定少否認(rèn)才能開(kāi)闊學(xué)生的思維，讓同學(xué)們自由想象，無(wú)論是差生還是優(yōu)生，我們都應(yīng)給他們樹(shù)立自信念。如我在多媒體講《平面構(gòu)成中的點(diǎn)、線(xiàn)、面》這一課時(shí)，通過(guò)觀賞光碟視頻，讓同學(xué)們直接感受到了生活中的點(diǎn)、線(xiàn)、面形態(tài)的存在，用圖文并茂的形式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開(kāi)闊了學(xué)生的思維領(lǐng)域。在做作業(yè)時(shí)，每個(gè)同學(xué)都畫(huà)出了自己形態(tài)各異、多姿多彩的畫(huà)。雖然有些學(xué)生的造型不是很精確，但想象力豐富，并且也都具備了點(diǎn)、線(xiàn)、面的根本要求，因此都應(yīng)賜予確定的評(píng)價(jià)。這樣準(zhǔn)時(shí)指出了他們的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)的幫忙克制他們的缺乏之處，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性更高了，思維力量也開(kāi)闊了，并能依據(jù)命題發(fā)揮其想象力。培育學(xué)生的制造性思維不是一朝一夕之事，這需要教師持之以恒的引導(dǎo)和積極的探究，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生制造的火花，放飛思維，以美術(shù)教學(xué)為平臺(tái)給學(xué)生撒播創(chuàng)新的種子，鼓勵(lì)培育其制造性思維，以更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，適應(yīng)新課改的要求，發(fā)揮學(xué)生的主體制造性，教師應(yīng)實(shí)行多種形式，廣泛開(kāi)展活動(dòng)，為開(kāi)發(fā)學(xué)生的制造力開(kāi)墾一片肥沃的土壤。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是一節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的作畫(huà)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)技能的把握程度，關(guān)注這節(jié)課是否培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的審美體驗(yàn)是否得到提升。在教學(xué)中我特殊注意學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，在學(xué)問(wèn)的理解和表現(xiàn)中，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛在力量，依據(jù)學(xué)生的共性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)展鼓舞和引導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都得到共性的張揚(yáng)。只要教師細(xì)心觀看，從中發(fā)覺(jué)學(xué)生自己的思想，可以在他們的繪畫(huà)態(tài)度上，甚至從反面挖掘閃光點(diǎn)，燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

五、中學(xué)美術(shù)課通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)展美術(shù)學(xué)問(wèn)教育和美術(shù)技能訓(xùn)練，有益于將來(lái)的社會(huì)工作。

隨著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)展，美術(shù)在社會(huì)中的作用越來(lái)越大，用途越來(lái)越廣，與人的生活聯(lián)系越來(lái)越親密，除了繪畫(huà)、雕塑這些欣賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外，生活中很多方面都與美術(shù)有關(guān)。譬如，要蓋一幢大樓，設(shè)計(jì)時(shí)必需考慮大樓的外觀，要考慮大樓的造型、顏色與四周環(huán)境的協(xié)調(diào)，而造型、顏色就屬于美術(shù)范疇。大樓的設(shè)計(jì)者除了具備力學(xué)學(xué)問(wèn)、土木建筑構(gòu)造學(xué)問(wèn)外，還應(yīng)具備肯定的美術(shù)學(xué)問(wèn)和審美修養(yǎng)，否則就難以成為一個(gè)真正優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師。

其他方面如商品包裝業(yè)、廣告業(yè)、日用工業(yè)、室內(nèi)裝飾等都與美術(shù)有親密的聯(lián)系，都需要從事這些行業(yè)的人具有肯定的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，具有較高的審美修養(yǎng)。廣闊中學(xué)生今后將走向社會(huì)，成為各行各業(yè)的生力軍，他們?cè)谥袑W(xué)美術(shù)課中把握肯定的美術(shù)根本學(xué)問(wèn)和根本技能，具備肯定的美術(shù)修養(yǎng)，對(duì)今后工作將有積極的作用和重要的邦助。

總之，美術(shù)課是初級(jí)中學(xué)的一門(mén)根底文化課，是中學(xué)根底教育的重要組成局部。通過(guò)美術(shù)教育，培育學(xué)生的審美觀念、藝術(shù)的制造力量，形成正確的人生觀，乃至將來(lái)步入社會(huì)參與工作，都有著至關(guān)重要的作用。

初中美術(shù)教學(xué)心得篇4

____中學(xué)的___教師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他認(rèn)為美術(shù)是視覺(jué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，通過(guò)視覺(jué)感受才能更好引發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)興趣。所以，采納多媒體，生動(dòng)、直觀，更好玩;采納多媒體，簡(jiǎn)單變簡(jiǎn)潔，困難變簡(jiǎn)單;采納多媒體點(diǎn)評(píng)作業(yè)更省力;采納多媒體，建立師生和諧新關(guān)系;采納多媒體，能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學(xué)效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫(huà)出最絢麗、最精彩的畫(huà)卷。

____中學(xué)的___教師讓我領(lǐng)悟到原來(lái)美術(shù)課也能如此深動(dòng)，他講的《藍(lán)白之美》培育了學(xué)生觀賞美、發(fā)覺(jué)美、制造美的力量，讓學(xué)生領(lǐng)悟藍(lán)印花布所折射出的深厚的文化底蘊(yùn)，培育新時(shí)代的文化傳承者，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)生活的美妙情感。首先從嬉戲入手，拉近了教師與學(xué)生的距離，加強(qiáng)了師生之間的溝通與溝通，能讓學(xué)生更好更快地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。中間意圖明確，層層遞進(jìn)。最終提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生再學(xué)習(xí)，再制造，讓藍(lán)印花布成為一個(gè)文化傳承的起點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土美術(shù)的近一步熟悉，培育學(xué)生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念，拓寬學(xué)生的觀賞視眼，進(jìn)展學(xué)生的觀賞力量。整堂課好玩又生動(dòng)，讓我們都很佩服。

還有___教師的精彩演講，他認(rèn)為上好美術(shù)課貴在得法，教學(xué)方法好比船和橋，是到達(dá)目的的完成任務(wù)的一種手段。所以，高效課堂與教學(xué)方法親密相關(guān)，高效課堂要依靠得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。教師要俯下身來(lái)，把心貼近學(xué)生，把情融入學(xué)生，讓學(xué)生在活潑的，新奇的課堂教學(xué)中樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)，在絢爛的課堂天空中添色加彩，使美術(shù)課堂真正成為一道漂亮的風(fēng)景線(xiàn)。我很認(rèn)同_教師的觀點(diǎn)，也深有體會(huì)，這種思想對(duì)于我今后的教育事業(yè)有很大的幫忙。

這次的培訓(xùn)很勝利，也讓我感覺(jué)到了我們美術(shù)教師的力氣和學(xué)問(wèn)。我盼望這樣的培訓(xùn)能多辦幾次。

初中美術(shù)教學(xué)心得篇5

初中美術(shù)教學(xué)對(duì)于陶冶情操，啟迪才智，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展具有重要作用。多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從興趣的培育、創(chuàng)新力量的培育等方面入手。以下是我在教學(xué)中的心得體會(huì)。

一、教師本身要有制造性的思維意識(shí)，鼓舞同學(xué)們進(jìn)展自由構(gòu)思制造

譬如在和學(xué)生一起做手工，一起畫(huà)畫(huà)的同時(shí)，不斷引導(dǎo)他們?nèi)L試新的東兩，鼓舞同學(xué)們能用多種材料和方法，在表現(xiàn)作品時(shí)不拘泥于一種方式，鼓舞其“試試看”，在充分喚醒了他們潛意識(shí)，制造力的同時(shí)滲透理性的指導(dǎo)。只有允許同學(xué)們自由創(chuàng)作，開(kāi)放學(xué)生的思維，才有可能充分的發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能，翻開(kāi)他們的想象大門(mén)，使其制造性思維得到很好的進(jìn)展，讓學(xué)生們大開(kāi)眼界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑了課堂教學(xué)。

二、教師要擅長(zhǎng)制造一個(gè)美麗的環(huán)境，運(yùn)用各種方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣

俗話(huà)說(shuō)興趣是的教師，培育興趣則是形成制造力量的前提。要培育學(xué)生的制造興趣，教師應(yīng)鼓舞學(xué)生亳無(wú)拘束的表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視毎一個(gè)學(xué)生共性的表現(xiàn)及藝術(shù)創(chuàng)作，只有這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得到鼓勵(lì)，萌發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī);只有這樣才有利于營(yíng)造寬闊的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的熱忱。我在教學(xué)中，始終堅(jiān)持為學(xué)生制造美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛。我的做法是，擅長(zhǎng)敏捷運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如在《掛歷紙拼貼學(xué)生裝》這節(jié)課的導(dǎo)入局部時(shí)，我先讓學(xué)生穿上自己的服裝校仿時(shí)裝表演，在調(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，活潑同學(xué)們的積極思維，接著我又播放時(shí)裝表演的視頻，讓同學(xué)們?cè)谟^賞中得到啟迪，激發(fā)靈感，這樣就抓住了學(xué)生留意力，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)中我將音樂(lè)的美感特征與美術(shù)的審關(guān)情趣很好的結(jié)合起來(lái)了，活潑了課堂。接著我就講解拼貼的方法，將顏色的格配以及設(shè)計(jì)思路大體跟同學(xué)們一說(shuō)，然后讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。在學(xué)生把握了剪貼的方法后，讓同學(xué)們自己感知形象，發(fā)揮自己的想象力，拼貼不同形態(tài)、顏色各異的學(xué)生裝。

三、教師要時(shí)刻留意培育學(xué)生的制造自信念

人文主義的討論認(rèn)為：“人人都有制造力，制造是人的一種潛能”。正處于成長(zhǎng)發(fā)育期的學(xué)生在各個(gè)方面都存在著共性的差異，因此教師就應(yīng)利用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生的成就感和進(jìn)取精神，讓不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到勝利的喜悅和自身的價(jià)值。在教學(xué)中要時(shí)刻留意學(xué)生的閃光點(diǎn)。不要輕易對(duì)學(xué)生所答復(fù)的問(wèn)題作出否認(rèn)的評(píng)價(jià)，要留意愛(ài)護(hù)學(xué)生回答下列問(wèn)題的積極性，由于每個(gè)學(xué)生的審美觀點(diǎn)都有自己的獨(dú)特性，正所謂有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特一樣，教師只有在教學(xué)中多確定少否認(rèn)才能開(kāi)闊學(xué)生的思維，讓同學(xué)們自由想象，無(wú)論是差生還是優(yōu)生，我們都應(yīng)給他們樹(shù)立自信念。如我在多媒體講《平面構(gòu)成中的點(diǎn)、線(xiàn)、面》這一課時(shí)，通過(guò)觀賞光碟視頻，讓同學(xué)們直接感受到了生活中的點(diǎn)、線(xiàn)、面形態(tài)的存在，用圖文并茂的形式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開(kāi)闊了學(xué)生的思維領(lǐng)域。在做作業(yè)時(shí)，每個(gè)同學(xué)都畫(huà)出了自己形態(tài)各異、多姿多彩的畫(huà)。雖然有些學(xué)生的造型不是很精確，但想象力豐富，并且也都具備了點(diǎn)、線(xiàn)、面的根本要求，因此都應(yīng)賜予確定的評(píng)價(jià)。這樣準(zhǔn)時(shí)指出了他們的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)的幫忙克制他們的缺乏之處，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性更高了，思維力量也開(kāi)闊了，并能依據(jù)命題發(fā)揮其想象力。培育學(xué)生的制造性思維不是一朝一夕之事，這需要教師持之以恒的引導(dǎo)和積極的探究，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生制造的火花，放飛思維，以美術(shù)教學(xué)為平臺(tái)給學(xué)生撒播創(chuàng)新的種子，鼓勵(lì)培育其制造性思維，以更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，適應(yīng)新課改的要求，發(fā)揮學(xué)生的主體制造性，教師應(yīng)實(shí)行多種形式，廣泛開(kāi)展活動(dòng)，為開(kāi)發(fā)學(xué)生的制造力開(kāi)墾一片肥沃的土壤。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是一節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的作畫(huà)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)技能的把握程度，關(guān)注這節(jié)課是否培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的審美體驗(yàn)是否得到提升。在教學(xué)中我特殊注意學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，在學(xué)問(wèn)的理解和表現(xiàn)中，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛在力量，依據(jù)學(xué)生的共性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)展鼓舞和引導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都得到共性的張揚(yáng)。只要教師細(xì)心觀看，從中發(fā)覺(jué)學(xué)生自己的思想，可以在他們的繪畫(huà)態(tài)度上，甚至從反面挖掘閃光點(diǎn)，燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

五、中學(xué)美術(shù)課通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)展美術(shù)學(xué)問(wèn)教育和美術(shù)技能訓(xùn)練，有益于將來(lái)的社會(huì)工作。

隨著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)展，美術(shù)在社會(huì)中的作用越來(lái)越大，用途越來(lái)越廣，與人的生活聯(lián)系越來(lái)越親密，除了繪畫(huà)、雕塑這些欣賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外，生活中很多方面都與美術(shù)有關(guān)。譬如，要蓋一幢大樓，設(shè)計(jì)時(shí)必需考慮大樓的外觀，要考慮大樓的造型、顏色與四周環(huán)境的協(xié)調(diào)，而造型、顏色就屬于美術(shù)范疇。大樓的設(shè)計(jì)者除了具備力學(xué)學(xué)問(wèn)、土木建筑構(gòu)造學(xué)問(wèn)外，還應(yīng)具備肯定的美術(shù)學(xué)問(wèn)和審美修養(yǎng)，否則就難以成為一個(gè)真正優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師。

其他方面如商品包裝業(yè)、廣告業(yè)、日用工業(yè)、室內(nèi)裝飾等都與美術(shù)有親密的聯(lián)系，都需要從事這些行業(yè)的人具有肯定的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，具有較高的審美修養(yǎng)。廣闊中學(xué)生今后將走向社會(huì)，成為各行各業(yè)的生力軍，他們?cè)谥袑W(xué)美術(shù)課中把握肯定的美術(shù)根本學(xué)問(wèn)和根本技能，具備肯定的美術(shù)修養(yǎng)，對(duì)今后工作將有積極的作用和重要的邦助。

總之，美術(shù)課是初級(jí)中學(xué)的一門(mén)根底文化課，是中學(xué)根底教育的重要組成局部。通過(guò)美術(shù)教育，培育學(xué)生的審美觀念、藝術(shù)的制造力量，形成正確的人生觀，乃至將來(lái)步入社會(huì)參與工作，都有著至關(guān)重要的作用。

初中美術(shù)教學(xué)心得篇6

很榮幸，讓我有時(shí)機(jī)參與了東莞市教育局組織的第一期初中美術(shù)骨干教師培訓(xùn)的這個(gè)培訓(xùn)班。在7月14日至5月18日這11個(gè)月左右的培訓(xùn)期間，我們不單傾聽(tīng)了來(lái)自廣東其次師范學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院及來(lái)自省教廳教研員周鳳甫等專(zhuān)家教授的講座，還到廣州進(jìn)展為期3天的考察活動(dòng)及到同沙水庫(kù)進(jìn)展風(fēng)景寫(xiě)生示范課。培訓(xùn)的內(nèi)容圍圍著初中美術(shù)教學(xué)的狀況，教師的師德，課堂的駕馭，教師的業(yè)務(wù)水平及進(jìn)展其次課堂等方方面面來(lái)開(kāi)展。

在廣州為期3天的考察活動(dòng)中，我們?cè)趶V東其次師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，對(duì)廣州市第五中學(xué)、省試驗(yàn)中學(xué)和嶺南畫(huà)派紀(jì)念學(xué)校進(jìn)展了深入的教學(xué)考察及綻開(kāi)相關(guān)的溝通活動(dòng)，還有幸的參加到海珠區(qū)教委舉辦的《初中美術(shù)新課程“有效教學(xué)，異課同構(gòu)”》專(zhuān)題討論課例觀摩研討會(huì)?？疾炱陂g，我們通過(guò)親切接觸、相互溝通、座談爭(zhēng)論、聽(tīng)課和評(píng)課等形式，進(jìn)一步深入了解廣州市初中美術(shù)教育

的進(jìn)展?fàn)顩r，參觀了這三所學(xué)校的美術(shù)繪畫(huà)、蠟染、根雕、書(shū)法和版畫(huà)等制作室，我們也到了大學(xué)城參觀廣州美院舉辦的“全國(guó)八大美院優(yōu)秀畢業(yè)生作品展?！笨疾旎顒?dòng)僅有三天，看的和學(xué)的地方有許多，對(duì)我們思想上有很大的沖擊，我們都專(zhuān)心的一一記錄著，用我們的頭腦汲取養(yǎng)分并仔細(xì)思索。培訓(xùn)期間，每一次面授的學(xué)習(xí)感覺(jué)很充實(shí)，由于面對(duì)不同風(fēng)格的講師，能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座并能感受到思想火花的沖擊。一次次課堂的爭(zhēng)鳴、才智的碰撞撥開(kāi)了我們?cè)诮逃?/p>

教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我們的眼前豁然開(kāi)朗。在我們這個(gè)班級(jí)里，由于每位學(xué)員的教齡都不同，都有著自己的教學(xué)、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，有著自己豐富的教學(xué)和工作閱歷，相互溝通、談天起來(lái)總覺(jué)得特殊親切與投機(jī)。想起另外一位專(zhuān)家說(shuō)的一句話(huà)：“個(gè)人才智是有限，集體才智是強(qiáng)大，缺少溝通，就缺少前進(jìn)的動(dòng)力，一起同行，不會(huì)孤獨(dú)”。在這里，我收獲了榮譽(yù)，撰寫(xiě)的畢業(yè)論文被評(píng)為優(yōu)秀論文;在這里，我收獲了才智，對(duì)待工作不再迷茫;在這里，我也收獲了友情，很慶幸通過(guò)培訓(xùn)使我擁有了一班彼此交心的同行。

回憶自己近八年的執(zhí)教生涯，經(jīng)受過(guò)初為人師的適應(yīng)期和現(xiàn)在正在經(jīng)受的成長(zhǎng)期，曾經(jīng)一度的新奇感、熱忱度都喪失了，尤其是女性，要顧家要工作要帶小孩……這三大顧真把人壓的透不過(guò)氣，時(shí)間長(zhǎng)了，就覺(jué)得生活很累，導(dǎo)致工作開(kāi)頭失去動(dòng)力，在迷茫中失去目標(biāo)，工作的積極性也降低了……柳暗花明又一村，在我?guī)缀鯚o(wú)望的時(shí)刻，我無(wú)疑遇到了指明燈，穿過(guò)迷?？吹搅朔较?，通過(guò)骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，我反思了以往工作中的缺乏，重新端詳我的職業(yè)態(tài)度，我開(kāi)頭重新規(guī)劃我的職業(yè)生涯，但我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，將來(lái)的教學(xué)之路將是任重而道遠(yuǎn)，我們要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，以積極學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)展學(xué)問(wèn)的更新，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！?/p>

培訓(xùn)只是一個(gè)敲門(mén)磚，雖知人生有涯，而學(xué)海無(wú)涯，作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)格要求自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

初中美術(shù)教學(xué)心得篇7

很榮幸，讓我有時(shí)機(jī)參與了東莞市教育局組織的第一期初中美術(shù)骨干教師培訓(xùn)的這個(gè)培訓(xùn)班。在7月14日至5月18日這11個(gè)月左右的培訓(xùn)期間，我們不單傾聽(tīng)了來(lái)自廣東其次師范學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院及來(lái)自省教廳教研員周鳳甫等專(zhuān)家教授的講座，還到廣州進(jìn)展為期3天的考察活動(dòng)及到同沙水庫(kù)進(jìn)展風(fēng)景寫(xiě)生示范課。培訓(xùn)的內(nèi)容圍圍著初中美術(shù)教學(xué)的狀況，教師的師德，課堂的駕馭，教師的業(yè)務(wù)水平及進(jìn)展其次課堂等方方面面來(lái)開(kāi)展。

在廣州為期3天的考察活動(dòng)中，我們?cè)趶V東其次師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，對(duì)廣州市第五中學(xué)、省試驗(yàn)中學(xué)和嶺南畫(huà)派紀(jì)念學(xué)校進(jìn)展了深入的教學(xué)考察及綻開(kāi)相關(guān)的溝通活動(dòng)，還有幸的參加到海珠區(qū)教委舉辦的《初中美術(shù)新課程“有效教學(xué)，異課同構(gòu)”》專(zhuān)題討論課例觀摩研討會(huì)?？疾炱陂g，我們通過(guò)親切接觸、相互溝通、座談爭(zhēng)論、聽(tīng)課和評(píng)課等形式，進(jìn)一步深入了解廣州市初中美術(shù)教育

的進(jìn)展?fàn)顩r，參觀了這三所學(xué)校的美術(shù)繪畫(huà)、蠟染、根雕、書(shū)法和版畫(huà)等制作室，我們也到了大學(xué)城參觀廣州美院舉辦的“全國(guó)八大美院優(yōu)秀畢業(yè)生作品展。”考察活動(dòng)僅有三天，看的和學(xué)的地方有許多，對(duì)我們思想上有很大的沖擊，我們都專(zhuān)心的一一記錄著，用我們的頭腦汲取養(yǎng)分并仔細(xì)思索。培訓(xùn)期間，每一次面授的學(xué)習(xí)感覺(jué)很充實(shí)，由于面對(duì)不同風(fēng)格的講師，能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座并能感受到思想火花的沖擊。一次次課堂的爭(zhēng)鳴、才智的碰撞撥開(kāi)了我們?cè)诮逃?/p>

教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我們的眼前豁然開(kāi)朗。在我們這個(gè)班級(jí)里，由于每位學(xué)員的教齡都不同，都有著自己的教學(xué)、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，有著自己豐富的教學(xué)和工作閱歷，相互溝通、談天起來(lái)總覺(jué)得特殊親切與投機(jī)。想起另外一位專(zhuān)家說(shuō)的一句話(huà)：“個(gè)人才智是有限，集體才智是強(qiáng)大，缺少溝通，就缺少前進(jìn)的動(dòng)力，一起同行，不會(huì)孤獨(dú)”。在這里，我收獲了榮譽(yù)，撰寫(xiě)的畢業(yè)論文被評(píng)為優(yōu)秀論文;在這里，我收獲了才智，對(duì)待工作不再迷茫;在這里，我也收獲了友情，很慶幸通過(guò)培訓(xùn)使我擁有了一班彼此交心的同行。

回憶自己近八年的執(zhí)教生涯，經(jīng)受過(guò)初為人師的適應(yīng)期和現(xiàn)在正在經(jīng)受的成長(zhǎng)期，曾經(jīng)一度的新奇感、熱忱度都喪失了，尤其是女性，要顧家要工作要帶小孩……這三大顧真把人壓的透不過(guò)氣，時(shí)間長(zhǎng)了，就覺(jué)得生活很累，導(dǎo)致工作開(kāi)頭失去動(dòng)力，在迷茫中失去目標(biāo)，工作的積極性也降低了……柳暗花明又一村，在我?guī)缀鯚o(wú)望的時(shí)刻，我無(wú)疑遇到了指明燈，穿過(guò)迷?？吹搅朔较?，通過(guò)骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，我反思了以往工作中的缺乏，重新端詳我的職業(yè)態(tài)度，我開(kāi)頭重新規(guī)劃我的職業(yè)生涯，但我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，將來(lái)的教學(xué)之路將是任重而道遠(yuǎn)，我們要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，以積極學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)展學(xué)問(wèn)的更新，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！?/p>

培訓(xùn)只是一個(gè)敲門(mén)磚，雖知人生有涯，而學(xué)海無(wú)涯，作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)格要求自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

初中美術(shù)教學(xué)心得篇8

在教師專(zhuān)業(yè)化高速進(jìn)展的今日，我有幸于7月10日至18日，在華中科技大學(xué)參與了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn)。在這短暫的一周里，我們不僅體驗(yàn)了大學(xué)的校園生活，感受了大學(xué)的人文氣息，回味了自己的讀書(shū)時(shí)間，還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行?；貞涍@一周的學(xué)習(xí)生活，感受許多，收獲頗豐!

1.省教育廳、華中科技大學(xué)把握工作時(shí)間，為我們制造了珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。尤其在安排授課教師方面，更是精挑細(xì)選，良苦專(zhuān)心!為我們授課的教師，都是我國(guó)美術(shù)學(xué)科方面赫赫出名的專(zhuān)家教授、國(guó)家重量級(jí)的人物。他們有來(lái)自首都師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師，有來(lái)自中國(guó)美術(shù)教育雜志社的編輯，有來(lái)自美術(shù)學(xué)院的知名教授，以及美術(shù)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教研員等等。他們對(duì)理論的教學(xué)深入淺出，對(duì)實(shí)踐的教學(xué)言傳身教;他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)，而且談吐非凡、氣質(zhì)儒雅、博學(xué)多才。令人鄙視不已，備受感染與熏陶!

2.授課教師們的講課、細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的珍貴內(nèi)容，且使我對(duì)美術(shù)學(xué)科有了更深刻的熟悉和再提高。如:教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，不僅是社會(huì)教育進(jìn)展的必定趨勢(shì)，還是教師自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要，更是適應(yīng)教育對(duì)象求知進(jìn)展的必定結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要表達(dá)在教材的解讀上，還要表達(dá)在教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光，民間文化特色深入生活，開(kāi)展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源，等等。

3.本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)展溝通供應(yīng)了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)溝通、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)閱歷，共享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積存了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)布滿(mǎn)挑戰(zhàn)對(duì)話(huà)的時(shí)代，擁有學(xué)問(wèn)才能搶占先機(jī)，不斷更新學(xué)問(wèn)，更新觀念，才能緊跟社會(huì)進(jìn)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，仔細(xì)貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探究，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，盡力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略特別制勝，敏捷多樣。

總之，此次培訓(xùn)不僅是連續(xù)教育的一種重要形式，也是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑。時(shí)間雖短，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬(wàn)象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益。

與其說(shuō)，此次學(xué)習(xí)是我個(gè)人成長(zhǎng)的加油站，不如說(shuō)是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)新起點(diǎn)!

首先是授課的幾位師院教師以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊(yùn)，超群的教學(xué)技巧，他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，輔導(dǎo)學(xué)員急躁細(xì)致，使我熟悉到作為一名教師要隨著社會(huì)的進(jìn)展不斷地豐富自己的文化學(xué)問(wèn)，提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝飾藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深刻：首先是程教師那股滿(mǎn)懷熱忱的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象，程教師帶著我們參觀了他的陶藝工作室，還親自教我們制作陶藝的技巧，其次天又帶著我們到亞洲最大的骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地——唐山隆達(dá)骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地進(jìn)展了參觀學(xué)習(xí)，這次活動(dòng)帶給我許多的收獲，但更多的是滿(mǎn)懷對(duì)教師的感謝之情。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)學(xué)問(wèn)。這期間，我從《美術(shù)理論與批判》、《中國(guó)畫(huà)進(jìn)展專(zhuān)題》、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)討論》等這些課中，了解了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的進(jìn)展歷程、民間美術(shù)的進(jìn)展與教學(xué)的關(guān)系、如何熟悉和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域，我感覺(jué)到我對(duì)美術(shù)的理解又有了更深一步的思考，特殊是這期間的作業(yè)練習(xí)，如素描人像、顏色景物、中國(guó)畫(huà)，能有這樣的時(shí)機(jī)坐下來(lái)和各位教師一起溝通繪畫(huà)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次最難得的經(jīng)受。

再次，通過(guò)學(xué)習(xí)，特殊是聽(tīng)了趙廣和教師講授的《中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析》、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析》后，我漸漸領(lǐng)悟并把握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用。

還有合班課上遠(yuǎn)道而來(lái)的東北師范大學(xué)的于偉院長(zhǎng)為我們帶來(lái)的生動(dòng)而深刻的講座《愛(ài)與責(zé)任》，使我熟悉到“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”從學(xué)生閱歷動(dòng)身，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學(xué)中往往忽視了這一點(diǎn)，很少去注意學(xué)生的生活世界，總是以我們的眼光去評(píng)價(jià)他們的作品，使許多學(xué)生失去了對(duì)美術(shù)課的興趣。在以后的教學(xué)中我會(huì)留意這些，讓學(xué)生自由進(jìn)展自己的特長(zhǎng)，從而到達(dá)培育全面進(jìn)展的學(xué)生。

作為一名農(nóng)村教師，這就要求我們更應(yīng)當(dāng)多熬煉自身的力量，去適應(yīng)新形勢(shì)下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要埋怨沒(méi)有條件，沒(méi)條件可以自己去制造，去挖掘已有的資源，可以依據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的力量動(dòng)身實(shí)事求是去上好這門(mén)課。

“溫故而知新”這不僅要求學(xué)生做到，我們自己更應(yīng)當(dāng)做到這些。要常?？偨Y(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)留意什么，下節(jié)課應(yīng)當(dāng)怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫(huà)畫(huà)。讓學(xué)生從“玩”中長(zhǎng)知道，利用美術(shù)課來(lái)陶冶學(xué)生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚(yáng)他們的共性。

愛(ài)美術(shù)學(xué)美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng)

愛(ài)學(xué)生教美術(shù)培育審美心智

愛(ài)生活用美術(shù)制造奇妙情境

總之，通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我從人格和文化學(xué)問(wèn)上都有了巨大的提升，感謝唐山市教育局、唐山師范學(xué)院我們制造了這樣難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，盼望在今后能有幸多參與這樣的學(xué)習(xí)，不斷地豐富充實(shí)自我，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。

初中美術(shù)教學(xué)心得篇9

通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓(xùn)。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力，在課堂上應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有奇怪心，專(zhuān)業(yè)精神，同時(shí)要注意師生互動(dòng)，肢體語(yǔ)言和美麗語(yǔ)言相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有嚴(yán)格根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，細(xì)心組織、預(yù)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特殊注意育人教育，要做到既教書(shū)又育人。

在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參加自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)觀賞、體驗(yàn)感受、探究、、想象、創(chuàng)作、