學(xué)校健康教育和健康促進(jìn)工作中的問題及對策解析

學(xué)校健康教育和健康促進(jìn)工作中的問題及對策解析

摘

要：學(xué)生時(shí)期是人生中的行為養(yǎng)成階段，對他們進(jìn)行健康教育，能讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對他們的家庭乃至整個(gè)社會人群的健康水平有著非常重要的意義。Keys：學(xué)校健康教育健康促進(jìn)健康教育和健康促進(jìn)是疾病預(yù)防制體系的重要組成部門，養(yǎng)成健康的生活方式能夠提升人體免疫功能，達(dá)到人人健康的目的。為了提升健康教育效果，要從校園抓起，一方面，校園學(xué)生具有較強(qiáng)的影響力，能間接傳播健康知識。另一方面，學(xué)生群體龐大，教育效果明顯。本文就如何開展學(xué)校健康教育和健康促進(jìn)工作提出建議，以推動學(xué)校健康工作的開展。一、學(xué)校健康教育的概念學(xué)校健康教育是指在學(xué)校中針對大、中、小學(xué)生開展的有組織、有計(jì)劃、有評價(jià)的健康教育活動。學(xué)校健康教育通過課堂教學(xué)、健康教育活動、發(fā)放健康教育宣傳材料、健康講座等使兒童青少年掌握疾病防治、急救互救、人際交往、心理健康、膳食營養(yǎng)、運(yùn)動與健身等方面的知識和技能，養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活方式和行為習(xí)慣，預(yù)防疾病，促進(jìn)和保護(hù)健康，為終生健康和社會適應(yīng)能力打下良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)校健康教育的內(nèi)容學(xué)校健康教育的實(shí)施應(yīng)根據(jù)兒童青少年不同的生長發(fā)育階段，采取不同的內(nèi)容。1、小學(xué)階段小學(xué)階段是健康教育的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的兒童求知欲高、可塑性強(qiáng)，對于健康教育的內(nèi)容易于接受。小學(xué)健康教育的重點(diǎn)是∶生長發(fā)育知識、良好行為和生活習(xí)慣的養(yǎng)成、兒童常見病預(yù)防知識、預(yù)防意外傷害知識、膳食與營養(yǎng)知識等。2、中學(xué)階段∶初、高中青少年大多已進(jìn)入青春期。健康教育的重點(diǎn)是∶青春期生長發(fā)育知識、性知識、人際溝通和交往的知識和技能、心理健康知識、環(huán)境保護(hù)、預(yù)防意外傷害、急救與互救、拒絕吸煙、不吸煙、不酗酒、預(yù)防艾滋病知識與技能等。3、大學(xué)階段∶大學(xué)生是青少年向成年人過渡的時(shí)期，也是生活方式和行為習(xí)慣的定型期。大學(xué)生健康教育的重點(diǎn)是∶除了日常衛(wèi)生保健知識外，還包括如何處理人際關(guān)系、安全性行為、預(yù)防艾滋病知識與技能等。三、學(xué)校健康教育和健康促進(jìn)的重要性疾病預(yù)防控制中心認(rèn)為疾病的預(yù)防離不開日常的健康教育，健康教育有低投入、高回報(bào)的特征。雖然健康教育效果顯現(xiàn)慢，但是會隨著時(shí)間的推移必定會產(chǎn)生質(zhì)變。據(jù)報(bào)道，美國開展的健康教育，僅僅通過鼓勵人們“少吸煙、少飲酒、健康飲食、增強(qiáng)段練”，就可以增壽十年。足以見得，健康教育的重要性。同時(shí)，開展健康教育和健康促進(jìn)可以使群眾增強(qiáng)防范意識，有助于疾病的早發(fā)現(xiàn)、早治療，保障人們健康的同時(shí)維持社會穩(wěn)定。在學(xué)校開展學(xué)校健康教育，通過課堂教學(xué)讓學(xué)生掌握人際交往、心理健康、膳食營養(yǎng)方面的知識與技能，可以為學(xué)生的終身健康打下良好的基礎(chǔ)。四、學(xué)校健康教育和健康促進(jìn)工作的問題2.1缺乏重視

學(xué)校健康教育和健康促進(jìn)是保障學(xué)生身心健康的重要工作，但目前，學(xué)校、家庭、社會都未對此項(xiàng)工作有正確認(rèn)識，認(rèn)為其無關(guān)緊要。學(xué)校在落實(shí)健康工作時(shí)只是口頭上強(qiáng)調(diào)，未落實(shí)在實(shí)際行動中。健康教育課常常被文化課占用，學(xué)生健康知識較為薄弱。2.2管理缺位學(xué)校健康教育工作歸屬于教育部門管理，但是沒有納入統(tǒng)一管理。健康教育和健康促進(jìn)工作在長期監(jiān)管缺位的情況下，逐漸被邊緣化。此外，現(xiàn)在監(jiān)管部門未對學(xué)校健康教育方面的工作做出明確的制度規(guī)定，學(xué)校不知道健康教育工作包含哪些內(nèi)容，不清楚每項(xiàng)工作的落實(shí)要求，也無法評估教育的效果。正因如此，學(xué)校在開展相關(guān)工作時(shí)隨意性較強(qiáng)，缺乏規(guī)范性。2.3人員專業(yè)性較差

目前，各地區(qū)教育行政部門未明確規(guī)定學(xué)校健康教育和健康促進(jìn)工作的負(fù)責(zé)人，所以此項(xiàng)工作一般是由班級的班主任兼任。這些班主任日常教學(xué)任務(wù)繁重，沒有時(shí)間再去負(fù)責(zé)健康教育和健康促進(jìn)工作，只能教授一些老舊的健康知識。教師本身健康知識匱乏導(dǎo)致健康教育的效果極差。2.4學(xué)生參與意識不強(qiáng)目前，學(xué)生對于健康教育和健康促進(jìn)工作缺乏正確的認(rèn)識，認(rèn)為其并非是考試科目，學(xué)不學(xué)都行。即便老師在講健康知識，也不會去認(rèn)真聽、認(rèn)真學(xué)。學(xué)生對于健康教育參與意愿不強(qiáng)。而且學(xué)校組織的健康活動形式單一，學(xué)生沒有參與熱情。五、如何開展學(xué)校健康教育和健康促進(jìn)工作3.1領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制要推動健康工作發(fā)展，首先轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)者的思想，使健康工作納入到學(xué)校重點(diǎn)工作，并制定詳盡的健康教育政策，按規(guī)定落實(shí)學(xué)校健康管理工作。政策的制定主要包含：其一、領(lǐng)導(dǎo)者要重視健康教育工作。在校園內(nèi)開展健康教育活動，并實(shí)時(shí)更新教育知識，及時(shí)總結(jié)本校健康教育成果，不斷加深健康教育的理解。其二、與其他工作相結(jié)合。將健康教育工作與其他活動結(jié)合起來，從而作為校園工作評價(jià)的一部分，以此提升健康教育的力度，使教育工作的開展更加規(guī)范。3.2制定合理規(guī)劃健康教育工作，要制定合理的教育計(jì)劃，比如每個(gè)月開展一次教育活動。健康教育活動可以采取設(shè)立健康教育課的方式，教育課的教材由權(quán)威部門編寫，教師依據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)開展教學(xué)。比如小學(xué)階段可以教授生長發(fā)育知識和預(yù)防意外傷害知識，在中學(xué)階段可以側(cè)重教授心理健康知識和急救知識。健康教育課程要按照預(yù)設(shè)計(jì)劃有序開展。3.3加強(qiáng)基層健康教育能力健康教育工作必須要具有連續(xù)性，因此，要設(shè)立專門的科室，配備專職人員，增強(qiáng)其業(yè)務(wù)知識，使其技術(shù)能力能滿足現(xiàn)代健康教育工作的要求。而且，要保障基層健康教育資金投入，以保障健康教育工作人員能及時(shí)更新自己的知識體系，保障健康教育工作有序開展。3.4豐富教育形式3.4.1語言教育：開展健康教育可以以座談會方式進(jìn)行語言宣傳。在座談會上，教育與被教育人員面對面進(jìn)行交談、交流溝通情感。教育人員傾聽學(xué)生的生活習(xí)慣，并對學(xué)生不健康的生活和飲食習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)，在座談會結(jié)束后，為學(xué)生提供現(xiàn)場咨詢服務(wù)，解答學(xué)生提出的健康方面的問題，幫助他們增加健康方面的知識儲備，保持身心健康。在這個(gè)過程中，要避免灌輸式的教育，教育方式要注重科學(xué)性和趣味性的結(jié)合，使學(xué)生全面參與進(jìn)來。3.4.2文字教育：在校園內(nèi)張貼健康教育宣傳海報(bào)，海報(bào)內(nèi)容要做到語言簡練、容易理解、具有號召力的特點(diǎn)，在校園內(nèi)形成良好的健康教育氛圍。同時(shí)教師要利用好課堂教學(xué)，比如語文課堂可以講道德健康，數(shù)學(xué)課堂可以講常見病預(yù)防的統(tǒng)計(jì)計(jì)算等。通過文字教育，可以加深學(xué)生對健康知識的記憶。3.4.3形象化教育：采用視頻、照片、示范的形式開展健康教育活動，為了讓學(xué)生印象深刻，可以編制健康之歌。這種教育形式更直觀、深刻，能大幅提高教育效果。3.5加強(qiáng)傳染病宣傳健康教育和健康促進(jìn)能有效應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件，增加學(xué)生的防范意識。當(dāng)前，新冠疫情肆虐，校園又是人員密集的場所，因此，學(xué)校要在校園內(nèi)開展健康教育和健康促進(jìn)工作，教授學(xué)生防范疫情的方法，能保障學(xué)生的健康。教師要做好疫情防控宣傳引導(dǎo)工作，通過QQ、班主任群、學(xué)校微信公眾號等交流宣傳平臺及時(shí)動態(tài)推送、轉(zhuǎn)發(fā)新冠病毒最新知識，介紹新冠疫情防控方法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識新冠病毒，及時(shí)了解疫情變化，掌握科學(xué)防控方法，做好自身防控。教師也要注重疫情防控期間學(xué)生心理健康的疏導(dǎo)，向?qū)W生傳授心理疏導(dǎo)辦法。引導(dǎo)學(xué)生以樂觀的心態(tài)、健康的生活方式積極應(yīng)對疫情，幫助學(xué)生舒緩因應(yīng)對疫情造成的焦慮。3.6組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)學(xué)校健康教育和健康促進(jìn)的順利實(shí)施必須要由專業(yè)人員負(fù)責(zé)，因此，相關(guān)部門要督促學(xué)校建立校園健康中心，并對其加強(qiáng)管理，審核相關(guān)人員資質(zhì)。教育管理部門要規(guī)定學(xué)校教育健康的重點(diǎn)內(nèi)容，讓健康教育更加規(guī)范。同時(shí)，為了保障教育工作的連續(xù)性，學(xué)校要為每個(gè)班級配備保健老師，保障健康教育和健康促進(jìn)工作有序進(jìn)行。結(jié)束語：綜上所述，健康教育和健康促進(jìn)工作是學(xué)校教育的重要組成部分，直接關(guān)系著學(xué)生的健康水平。因此，相關(guān)部門要加強(qiáng)日常監(jiān)管，加強(qiáng)對學(xué)生的健康教育，保障學(xué)生的身心健康。Reference：[1]吳向紅.學(xué)校健康教育和健康促進(jìn)工作中的問題及對策探討[J].中國初級