小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)_第1頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)_第2頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)_第3頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)_第4頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)_第5頁(yè)
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小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)教工作結(jié)他們性格特征概括起來(lái)就是好動(dòng)、玩、奇和勝。他們上課時(shí)不和有引他們常常會(huì)爭(zhēng)勝好強(qiáng)不肯落后這一都是兒期性格征表學(xué)期我在針對(duì)學(xué)生性格特征去行音樂(lè)教學(xué)上做了一定的工作，并收到了初成效?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作作下總結(jié)：，音動(dòng)性動(dòng)統(tǒng)著動(dòng)上音樂(lè)課式,強(qiáng)調(diào)生結(jié)己已有驗(yàn)節(jié)奏入手語(yǔ)言、蹈音樂(lè)等方學(xué),引導(dǎo)學(xué)生用自己的身體語(yǔ)言樂(lè).如我沿海版教材第三冊(cè)第六課《小驢》一課，我通過(guò)對(duì)教材的分知道這節(jié)課的點(diǎn)是解決新知識(shí)十六分音符的讀拍唱奏點(diǎn)是按樂(lè)句統(tǒng)一換氣并要求用輕松活潑的歌聲去演唱為了解這些重點(diǎn)點(diǎn)免因識(shí)教學(xué)所帶燥，我在教學(xué)中量讓所有學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，造一個(gè)愉悅輕松、人人參與的就設(shè)計(jì)了“比誰(shuí)模"。小生的，寓音樂(lè)教游教《音樂(lè),,.:dodomimi喜鵲鵲作…思嘴舌講許譜最出詞定出奏在師兒出老師又步去析所兒使道兒在里師在堂注意兒童理獨(dú)立思考,膽務(wù)而且欲勝突出第"或干作也只揮才達(dá)預(yù)期目突出認(rèn)兒童勝爭(zhēng)強(qiáng)甘落后理優(yōu)行之有效辦法具體辦法很多而“競(jìng)賽”種方式本格征去行做法體會(huì)實(shí)兒童玩勝在堂反單和均等的。因此，在音樂(lè)教學(xué)所要意的動(dòng)性，所要提倡的探索性和所要突出的主動(dòng)性也必須有所側(cè)重或相為互補(bǔ)如學(xué)上采用的方式，同時(shí)也跟兒童好奇、好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)有關(guān)。無(wú)數(shù)的心理學(xué)家的調(diào)查證明個(gè)人的音樂(lè)能力的急速發(fā)展是從六歲始因,將要度過(guò)個(gè)段便樂(lè)的佳時(shí)之一作為一個(gè)小學(xué)樂(lè)教師如何根小學(xué)生格特征去

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