學生資助工作情況匯報材料

學生資助工作情況匯報材料學生資助工作情況匯報材料為加強高中學生國家助學金管理，確保家庭經(jīng)濟困難學生資助工作順利實施。我校嚴格按照上級主管部門的規(guī)定認真組織實施。確保了每位應(yīng)享受助學金的同學按時足額領(lǐng)取。根據(jù)《某某》精神，我校對學生資助工作情況進行檢查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：一、學校教育現(xiàn)狀全校共有初高中34個班，共有學生1656人。住校生409人，從學生生源情況來看，農(nóng)村學生占50%以上，大多數(shù)來自偏遠落后的農(nóng)村家庭，留守、寄宿、單親三類學生占全校農(nóng)村學生35%以上，他們的家庭主要靠傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)或外出打臨時工維持生存，另外一部分學生來自青煤集團，單職工家庭、父母下崗家庭占大多數(shù)。要真正的撫養(yǎng)一個孩子完整的從小學讀到高中畢業(yè)不容易，盡管省吃儉用，努力掙錢，避免不了上學的孩子中途輟學的可能。二、工作機構(gòu)和制度建設(shè) 1、建立健全學生資助工作管理機構(gòu)，配備人員。我校學生資助工作都是以班級為單位進行。學校設(shè)立學生資助機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學校校長任組長，黨支部、工會、總務(wù)處、政教處主要負責人任副組長，各年級組長、班主任任成員，組成了專門的評審工作委員會。學校專門成立學校資助室，由主管資助副校長主管。政務(wù)主任具體負責，兩名兼職教師具體執(zhí)行各類資助。2、保障必要的工作條件教育局和學校，為我校資助工作人員配備了資助專項使用的辦公電腦、打印機、復(fù)印機、檔案柜，安排了兼職教師具體負責資助工作，確保了各項資助政策順利實施。3、建立健全各項制度學校分別建立了《學生資助管理工作職責及人員分工》、《大通七中學生資助管理工作制度》、《大通七中學生資助發(fā)放程序》、《大通七中社會助學管理》等制度。三：家庭經(jīng)濟困難學生認定和管理1、建立了兩級認定組織各年級成立年級評議認定小組，由年級組長、班主任負責把關(guān)。做好本年級貧困學生的認定上報工作。學校成立了以校長為組長的評審工作小組。學校資助領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)本校家庭經(jīng)濟困難學生的認定工作，由主管資助工作的副校長全面負責學校各項資助工作，設(shè)立了資助辦公室，政務(wù)主任和兩名教師及學校財務(wù)具體負責和管理全校學生資助的認定發(fā)放工作。2、規(guī)范工作程序每學期召開班主任工作會議，落實新學期各班家庭經(jīng)濟貧困學生的認定工作，及時建立貧困學生信息檔案。要求班主任對貧困學生進行家訪及時了解學生家庭經(jīng)濟狀況，根據(jù)核實情況及時做出動態(tài)調(diào)整。學校資助領(lǐng)導(dǎo)小組認真做好貧困學生貧困等級認定和信息上報教育局資助中心，建立貧困學生檔案，使真正貧困學生享受到國家資助，確保貧困學生安心上學。四、助學金評審發(fā)放和管理每項資助項目開展前，學校都召開班主任會議，學習文件精神，班主任利用班隊會在班級宣傳學習，利用學校校訊通向?qū)W生家長進行宣傳，嚴格按照上級部門的文件精神和青海省普通高中國家助學金管理發(fā)放程序進行評審、公示和發(fā)放。1、個人申報：堅持公平、公正、公開。對享受政策學生的條件、對象、標準公開進行資格排查摸底，做到萬無一失。2、班級評議：嚴格評審程序。先由學生如實填好“申請表”“調(diào)查表”，按照流程采取自評、互評、老師評、學校評的方法，由全班同學根據(jù)申報人的家庭情況進行評議，擬定學生必須到所在地的居委會、鄉(xiāng)政府出具家庭貧困證明。3、班主任審核，年級小組復(fù)核，資助小組審查公式。班主任根據(jù)申請理由、申報人日常生活學習表現(xiàn)，及家庭基本情況進行初次審核。班級評好交年級組長，經(jīng)年級評議小組審核后再交學校資助領(lǐng)導(dǎo)小組審查。認真核實每一個學生的上報材料并通過個別詢問學生、召開學生座談會、家訪等方式審核上報學生的家庭經(jīng)濟狀況，從“實事求是、客觀務(wù)實、宣傳到位、準備充分、要求嚴格”的工作思路，做到班級到年級到校級等層層落實，逐個把關(guān)，真正的把家庭經(jīng)濟困難、品學兼優(yōu)學生認定工作落實到位。審核結(jié)果不低于5天的公示。五、助學金評審發(fā)放和管理1、公示期內(nèi)如果有師生反映，經(jīng)查實確有問題，及時召開資助領(lǐng)導(dǎo)小組會議進行調(diào)整和公示對反映的問題絕不隱瞞，不營私舞弊。2、公示無異議后，上報校長批示。由財務(wù)工作人員和負責資助的教師共同發(fā)放。受助學生（或家長）簽字并按手印，照相、建立資助發(fā)放檔案。我校各類學生資助按照教育局的要求，嚴格遵循各項程序及要求及時發(fā)放和上報教育局資助中心。3、多年來我校的各項學生資助，在學校資助領(lǐng)導(dǎo)小組的監(jiān)督和學校財務(wù)的監(jiān)管中嚴格按照教育局資助中心的要求，認真、及時、如實的進行了發(fā)放，各類資助?？顚Ｓ?，從無拖延、挪用、擠占、截留現(xiàn)象。六、政策宣傳1、加強政策宣傳力度，確保資助工作透明度。為了讓國家資助政策家喻戶曉，學校充分利用校園廣播、宣傳欄、和主題班會等形式向廣大學生宣傳國家資助政策體系，利用學校校訊通向家長宣傳資助信息和政策，學校公示欄公示等形式，做到讓每位學生都能了解國家的資助政策和措施，切實把黨和政府對家庭經(jīng)濟困難學生的關(guān)懷送到學生手中。2、重視對貧困生感恩、勵志教育，提高育人效果。（1）學校在實施資助工作同時，更加重視學生誠信，勵志、感恩、勤儉教育。開展社區(qū)教育、學習雷鋒月活動、慰問殘疾學生、孤寡貧困老人，災(zāi)區(qū)捐款等公益活動，（本月學校校領(lǐng)導(dǎo)、黨委、工會學生代表慰問了5家貧困家庭送米送面?？赐烁叨?）班孤兒某某同學）。通過這些教育，幫助他們樹立正確人生觀和社會責任感。希望他們能懷一顆感恩的心回報黨和政府及社會各界對他們的關(guān)心，培養(yǎng)他們大愛精神。（2）通過在全校開展一些關(guān)于“誠信、感恩、自強”為主題的教育活動。不斷提高學生的誠信感恩意識、遵紀守法意識和社會責任感，引導(dǎo)他們講誠信，懂感恩，會自強，努力構(gòu)建和諧文明校園，營造明禮誠信、知恩圖報、自強不息、文明和諧的良好氛圍，使學生懂得“飲水思源”。（3）每學期學校拿出一部分辦公經(jīng)費，開展表彰“十星”學生、“三好學生”“拼搏學生”等活動。樹立本學校學習的榜樣，并激發(fā)他們勤奮學習，積極向上，在報效祖國中實現(xiàn)人生價值。七、不斷完善貧困生檔案創(chuàng)建，多渠道開展資助工作。近幾年來，某某中學生接受各界資助主要的項目有：國家助學金、中央彩票公益金教育項目、同心燭光博奧助學金、殘疾兒童少年十五年免費教育項目、義務(wù)教育階段寄宿制學生生活補助等。學校都分類獨立建檔，紙質(zhì)材料分類歸檔，電子材料備份保管，實行動態(tài)管理，時時跟蹤學生家庭經(jīng)濟收入變動情況并及時更新檔案信息，堅持“決不讓一個學生因貧困而綴學”的信念，千方百計保證每一個學生完成學業(yè)。除以上較固定的資助外，我校還有潘靜、汪成蘭、張杰等教師個人自助學生多名。今后我校通過不同形式，尋求多種渠道積極開展貧困學生的資助活動，并遵照教育局的要求認真做好每一項資助工作完善檔案。八、20某某年某某中高中學生享受資助20某某年春季普通高中國家助學金336750元，共計449人享受資助，每人750元。20某某年秋季普通高中國家助學金286500元，共計382人享受資助，每人750元。20某某年彩票公益金新生入學項目資助金15500元，共計24人。九、存在問題我校貧困學生太多，特別是來自廠礦家庭的學生。我校廠礦學生多來自于煤礦職工家庭，無文化、單職工、下崗、離異、留守，收入低的家庭太多。因此有許多廠礦的學生家庭經(jīng)濟狀況還不如農(nóng)村學生家庭好，有些資助政策過多側(cè)重于農(nóng)村學生，普遍認為農(nóng)村學生比較困難。能否考慮我校的實際情況，多給與廠礦貧困學生一些考慮。學生資助工作十分重要，功在當代，利在千秋。我們肩負使命神圣而偉大。我們面臨任務(wù)光榮而艱巨，越艱巨越繁重越能考驗我們工作能力。在以后工作中，我們會全力以赴，開拓創(chuàng)新，扎實工作。把資助工作和學生育人功能有機相結(jié)合，加強對資助工作的理論學習、理論研究與實際工作相結(jié)合，把上級部門各項學生資助政策學習好、貫徹好，落實好，促進教育公平和社會公平。我們希望，資助工作形成常態(tài)，一如既往地進行下去，對我校部分學生是一個極大地支持和鼓勵，對于穩(wěn)定學生、減少輟學，提升教育質(zhì)量起到更重要作用。某某中2022年某月某日學校學生資助情況工作匯報下午好！感謝教育局給予某某二高發(fā)言的機會。在此，謹向大家簡要匯報我校學生資助工作的基本情況，并與大家分亨工作中一些。資助辦成立后，得到上級領(lǐng)導(dǎo)大力支持和幫助，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及學生資助管理中心的領(lǐng)導(dǎo)某主任其及其他工作人員曾多次到學校視察指導(dǎo)工作，并加強對學生資助工作業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)，使我們能夠比較快熟悉學生資助工作。學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長親自檢查工作進展狀況。在這，我借此機會對各位領(lǐng)導(dǎo)說一聲“謝謝”！謝謝你們對我們工作支持和幫助！我們會以此為契機，進一步樹立以學生為本的理念，以健全學生資助體系為重點，努力構(gòu)造全方位，全過程的服務(wù)型資助與育人模式，著力提高資助育人效果。下面簡單一下我們一些做法。一、及時成立學生資助專門機構(gòu)，不斷完善工作機制長期以來，我們學生資助工作都是以年級為單位進行，由年級負責把關(guān)，后匯總到學校，由于各年級標準，做法無法統(tǒng)一，所以資助對象隨意性大，透明度低。隨著新的資助政策的出臺，及縣教育局學生資助管理中心的要求，我校及時成立專門資助機構(gòu)，副校長主管，設(shè)主任1人，副主任2人，并配備我校精通電腦操作，曾多年跟學生資助打交道的同志做為資助辦的專干。在學校經(jīng)費非常困難的情況，擠出資金保障資助辦公條件，確保各項資助政策順利實施。二、規(guī)范貧困生申報認定工作，確保資助工作公正、公平、公開。1、加強政策宣傳力度，確保資助工作透明度。每項資助項目開展前，我們都在學校內(nèi)張貼資助政策及資助項目，公布資助對象、條件。2、個人申報：由學生本人根據(jù)有關(guān)政策條件提出申請，匯報家庭基本情況，造成貧困的原因等。3、班級評議：由全班同學根據(jù)申報人的日常生活，消費情況進行評議。4、班主任審核：班主任根據(jù)申請理由、申報人日常生活學習表現(xiàn)，及家庭基本情況進行初次審核。5、年級領(lǐng)導(dǎo)復(fù)核，年級辦根據(jù)各班申報材料進行復(fù)核，把符合政策要求的學生提交到資助辦。6、資助辦研究。資助辦得到材料后進一步進行研究分析學校貧困生總體情況，把全校貧困學生按困難類型區(qū)分為：特別困難、相對貧困、臨時貧困、不貧困四種，分類分級統(tǒng)籌考慮。7、進行公示。確定資助名單后，在全校進行公示5天，如公示期有導(dǎo)議，經(jīng)調(diào)查屬實，及時更換，并再進行公示。三、不斷完善貧困生檔案創(chuàng)建工作。1、加強對家庭貧困學生檔案建立工作。我們通過問卷調(diào)查，舉辦座談會等多種形多及時跟蹤學生家庭經(jīng)濟收入變動情況并及時更新檔案信息，實行動態(tài)管理。如某某，某某年父母健在，家庭收入穩(wěn)定,，我們不予建檔，某某年初，他爺爺病逝，3個月后父親急病離他而去，母親經(jīng)受不了打擊，某某天后腦病癱瘓在床！他面臨著人生艱難選擇。我們得知這狀況后，及時為其建立貧困檔案，學校免其學費，并發(fā)動學生為其捐款，解決其生活問題，讓他安心備戰(zhàn)某某年高考！2、加強對資助材料保管。紙質(zhì)材料分類歸檔，電子材料備份保管。四、提高工作責任心，確保資助工作和諧。1、平時認真研讀有關(guān)資助政策、文件。確保資助政策宣傳到位，工作落實到位。2、重視與暫未獲資助學生溝通，穩(wěn)定其情緒。3、加強與學生家長溝通，爭取家長理解，支持配合資助工作。如某某某同學，父親是銀行退休人員，母親是銀行工作人員，初評時我們列為不貧困不予建檔，可其家長強烈要求我們給予建檔，并聲稱這是國家的錢，他們只要求建檔蓋章，錢由他們自己找有關(guān)部門要，不關(guān)我們事。我們通過耐心細致工作，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出面協(xié)調(diào)，讓他放棄要求，把機會給別人。五、拓展資助渠道，加大資助力度。1、學校自籌資金，擴大幫扶對象。3、學生互動。每年都發(fā)動學生對突發(fā)事件導(dǎo)貧困或突發(fā)危病同學捐款，特別是某某年對高某某班學生某某骨癌捐款達1.5萬元。雖然這愛心不能挽救他生命，但這大愛也能讓他在九泉下得到慰籍。六、重視對貧困生感恩教育，提高育人效果。學校在實施資助工作同時，更加重視學生誠信，勵志、