系列教學(xué)設(shè)計：Recycle2公開課比賽一等獎

Recycle2教學(xué)設(shè)計（第1課時）【教學(xué)目標(biāo)】1、能夠認(rèn)識會說故事中的新句型MerryChristmas!Howbeautiful!2、理解短文大意，會聽懂、跟讀故事，并嘗試表演故事?！驹u價方法】針對目標(biāo)1、2通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的?！緦W(xué)材分析】本節(jié)課是將4－6單元的中心語言融為一體的一個故事，讓學(xué)生能夠在復(fù)習(xí)充分的情況下，在具體情景中自然運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行表演。重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽說后三單元的主要句型，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，教師可以引導(dǎo)學(xué)生不必拘泥于課本上的故事，細(xì)節(jié)稍有變化也可以，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，運(yùn)用以前所學(xué)句型來表演對話，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)情分析】只要讓學(xué)生開始將后三單元的句型復(fù)習(xí)扎實(shí)了，在語言輸出時就不會有什么大的困難了。教師給學(xué)生準(zhǔn)備好道具，鼓勵大家創(chuàng)新大膽，學(xué)生的熱情一定比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過會話表演活動培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用對話的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】新句型：MerryChristmas!Howbeautiful!新詞匯：FatherChristmas,turkey,singer【教學(xué)方法】跟讀法、對話法、練習(xí)法【課前準(zhǔn)備】單詞卡片、教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶和歌曲錄音、布置教室的道具（布置圣誕節(jié)的場景）、小禮物【教學(xué)過程】Step1Warm-up/Revision1、教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)4－6單元所學(xué)單詞。2、做游戲Listenanddo.教師把單詞圖片擺放在講臺桌上，讓一個學(xué)生到講臺桌前看圖發(fā)布相關(guān)的指令，另一個學(xué)生根據(jù)他的命令來做動作?？纯茨慕M的學(xué)生表現(xiàn)更優(yōu)秀。復(fù)習(xí)第四至六單元的Let’sdo部分：教師播放錄音，學(xué)生做動作或請學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生邊聽邊作。Step2Presentation1、FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What’syourfather/mother?Isyourfather/motherasinger?師生，生生間做自由問答Whatwouldyoulike?教師出示各種食物的卡片(包括turkey,beef,potato等單詞)，學(xué)生根據(jù)愛好選擇?；卮稹癐’dlikesomepotatoes.”教師說：“I’dliketurkey.Wouldyoulikeit?”學(xué)生回答：“Yes,I’dliketheturkey.No,Iwouldn’tliketheturkey.”2、MerryChristmas！教師帶著孩子們參觀教室中的布置，師生問答Whatdayisittoday?TodayisChristmasDay.Who’she?HeisFatherChristmas.Somanygifts!播放《AMerryChristmas》的歌曲，讓孩子們伴隨著歌曲拍手。教師對學(xué)生們說：“MerryChristmastoyou!”分別向?qū)W生問好。學(xué)生回答：“Thesametoyou.”學(xué)生也試著說說，向老師和同學(xué)問好。3、播放課件，學(xué)生觀看。師生就內(nèi)容進(jìn)行討論：Whoarethey?WhereisMike?Howmanypeopleinthestory?Whatcanyousee?4、放課文錄音，學(xué)生跟讀練習(xí)。觀看課件，進(jìn)行分角色對話配音。5、學(xué)生分角色分小組表演故事。6、教師提供各種道具，各小組利用道具進(jìn)行表演展示活動。Step3Practice扮演圣誕老人學(xué)生輪流扮演圣誕老人，見到同學(xué)問候：“MerryChristmas!”學(xué)生答“Thesametoyou.”“Here’sagiftforyou.”“Thankyou.”師生一起數(shù)一數(shù)收到禮物的數(shù)量，教師播放歌曲“AMerryChristmas”錄音，讓學(xué)生熟悉旋律并適當(dāng)渲染課堂氣氛。教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z會話練習(xí)。如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What’syourfather/mother?Isyouruncle/auntasinger?教師簡單介紹圣誕節(jié)的文化背景。教師提供頭飾、圣誕老人的帽子等道具，讓學(xué)生表演對話（以小組競賽的方式進(jìn)行）。對于表演得好的學(xué)生，教師可獎勵給他們小禮物，并說：MerryChristmas,引導(dǎo)學(xué)生回答：Thesametoyou.【課堂檢測】小組結(jié)合表演對話 【課堂鞏固】MakeaChristmasDaycard.發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，制作圣誕節(jié)賀卡或禮物送給朋友?！景鍟O(shè)計】Recycle2MerryChristmas！