張文花《數(shù)星星的孩子》教學(xué)實(shí)錄

張文花?數(shù)星星的孩子?教學(xué)實(shí)錄概要：全國(guó)第八屆青年老師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)特等獎(jiǎng)張文花?數(shù)星星的孩子?教學(xué)實(shí)錄版本：人教課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教者：安徽張文花整理者：吉林市船營(yíng)松江實(shí)驗(yàn)小學(xué)李茉上課時(shí)間：2022年10月20日16：00—16：40【課前活動(dòng)】師：我就是上課的老師，擅長(zhǎng)觀察的孩子可能知道我教什么名字？誰(shuí)看出來(lái)了？你說(shuō)。生：張文花老師。師：你真聰明，眼睛很亮。我姓張，名文花。那張老師來(lái)自——生：張老師來(lái)自安徽省黎苑小學(xué)。師：我發(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，平時(shí)你們遇到不認(rèn)識(shí)的字都怎么辦呀？你說(shuō)。生：讓爸爸媽媽給我們讀一下，然后我們注拼音。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，可以問(wèn)家長(zhǎng)。生：查字典。師：你也很聰明。生：?jiǎn)柪蠋?。師：?duì)的。我們可以用剛剛學(xué)過(guò)的部首查字法，查一查字典，找一找拼音就認(rèn)識(shí)了。來(lái)，往這兒看，剛剛你們不認(rèn)識(shí)的，什么北市？找一位小朋友讀。生：淮北市。師：張老師來(lái)自安徽省淮北市黎苑小學(xué)。是的，我的家鄉(xiāng)在安徽淮北，間隔銀川很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。今天，能和咱們二十一小學(xué)，二班的小朋友一起學(xué)習(xí)，多有緣分?。g迎我嗎？假如再熱情一點(diǎn)，我會(huì)更開(kāi)心。歡迎我嗎？生：歡迎。師：謝謝你們。師：小朋友們，你...

張文花?數(shù)星星的孩子?教學(xué)實(shí)錄,全國(guó)第八屆青年老師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)特等獎(jiǎng)張文花?數(shù)星星的孩子?教學(xué)實(shí)錄

版本：人教課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教者：安徽張文花

整理者：吉林市船營(yíng)松江實(shí)驗(yàn)小學(xué)李茉

上課時(shí)間：2022年10月20日16：00—16：40

【課前活動(dòng)】

師：我就是上課的老師，擅長(zhǎng)觀察的孩子可能知道我教什么名字？誰(shuí)看出來(lái)了？你說(shuō)。

生：張文花老師。

師：你真聰明，眼睛很亮。我姓張，名文花。那張老師來(lái)自——

生：張老師來(lái)自安徽省黎苑小學(xué)。

師：我發(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，平時(shí)你們遇到不認(rèn)識(shí)的字都怎么辦呀？你說(shuō)。

生：讓爸爸媽媽給我們讀一下，然后我們注拼音。

師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，可以問(wèn)家長(zhǎng)。

生：查字典。

師：你也很聰明。

生：?jiǎn)柪蠋煛?/p>

師：對(duì)的。我們可以用剛剛學(xué)過(guò)的部首查字法，查一查字典，找一找拼音就認(rèn)識(shí)了。來(lái)，往這兒看，剛剛你們不認(rèn)識(shí)的，什么北市？找一位小朋友讀。

生：淮北市。

師：張老師來(lái)自安徽省淮北市黎苑小學(xué)。是的，我的家鄉(xiāng)在安徽淮北，間隔銀川很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。今天，能和咱們二十一小學(xué)，二班的小朋友一起學(xué)習(xí)，多有緣分啊！歡迎我嗎？假如再熱情一點(diǎn)，我會(huì)更開(kāi)心。歡迎我嗎？

生：歡迎。

師：謝謝你們。

師：小朋友們，你們的眼睛很亮，從大屏幕上知道了我的名字，如今用心聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)的小朋友能知道我說(shuō)的是什么。

師：一位老公公，有張圓面孔。有朝一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。你大聲說(shuō)。

生：太陽(yáng)。

師：哎呀，真棒！你的反應(yīng)最快。再聽(tīng)一個(gè)。

師：初三初四彎又彎，十五十六圓又圓。一起說(shuō)。

生：月亮。

師：我就知道難不住你們，因?yàn)槲覀儗W(xué)過(guò)這幾句諺語(yǔ)，一起讀一讀。

生：初三初四蛾眉月，十五十六月團(tuán)聚，朝看太陽(yáng)辨西東，夜望北斗知北南。

師：這北斗指的是：

生：北斗七星。

師：天上的星星不僅有趣，而且能告訴我們很多知識(shí)呢。小朋友快來(lái)欣賞欣賞

出示多媒體

師：小朋友們，就讓我們?cè)谶@美麗的星空下開(kāi)場(chǎng)上課。好嗎？

【上課時(shí)間】

師：1900多年前，就在這星空下，有一個(gè)數(shù)星星的孩子，小手伸出來(lái)跟我寫(xiě)課題?！皵?shù)〞右邊的反文要注意，撇高高在上，橫起筆要低，要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。請(qǐng)一位小朋友讀課題，請(qǐng)你讀。

生：數(shù)星星的孩子。

師：讀得正確。再讀一遍好嗎？有進(jìn)步，請(qǐng)你讀。

生：數(shù)星星的孩子。

師：一起讀。

生：數(shù)星星的孩子。

師：預(yù)習(xí)了課文，我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——

生：張衡。

師：誰(shuí)來(lái)讀，請(qǐng)你讀。

生：張衡。

師：非常好。你再讀一遍給大家聽(tīng)。

師：張衡是漢朝人，同學(xué)們一起讀這個(gè)詞。

生：漢朝。

師：漢朝是一個(gè)朝代，間隔如今已經(jīng)1900年了，再讀。

生：漢朝。

師：再讀。

生：漢朝。

師：小朋友們，這是二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。

師：有幾個(gè)字你們沒(méi)學(xué)到，課文里也沒(méi)有拼音，瞧，有認(rèn)識(shí)的嗎？

出示：亂動(dòng)、繞著、鉆到。

生：讀。

師：沒(méi)學(xué)過(guò)的字，你都能讀準(zhǔn)，你可是走在時(shí)間前面的人。你們也認(rèn)識(shí)嗎？

生：認(rèn)識(shí)。

師：好，認(rèn)識(shí)的小朋友都讀一讀。

生：讀。非常好。

師：下面自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。端起書(shū)，自己讀自己的。

師：同學(xué)們的讀書(shū)非常認(rèn)真，瞧，這一課的生字相信你們都會(huì)讀了，如今，同位的你讀給我聽(tīng)聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)聽(tīng)。讀不對(duì)的，幫他糾正。

學(xué)生互相讀。

師：好的，第一句話誰(shuí)來(lái)讀。請(qǐng)你。

生讀。

師：你讀的不準(zhǔn)正確，還很通順呢？特別是這個(gè)多音字，你都讀準(zhǔn)了。你再讀。

生：無(wú)數(shù)。

師：你也讀讀。

生：無(wú)數(shù)。

師：你讀。

生：無(wú)數(shù)。

師：孩子們，快看，這個(gè)字在這里讀——

生：無(wú)數(shù)

師：這個(gè)字，在這里讀――

生：數(shù)。

師：讀讀這個(gè)詞語(yǔ)，

生：無(wú)數(shù)。

師：小朋友，這無(wú)數(shù)的星星撒在夜空是什么樣呢？咱們做一個(gè)“撒〞的動(dòng)作。來(lái)，準(zhǔn)備好。

生：做動(dòng)作。

師：撒得再多一點(diǎn)。

生：做動(dòng)作。

師：撒得再遠(yuǎn)一點(diǎn)。

生：做動(dòng)作。

師：孩子們，星星被你們?nèi)龅揭箍罩腥チ?，瞧，多美呀！?tīng)我讀。

師：讀。

師：一起讀。

師：瞧，長(zhǎng)句子注意了停頓就能讀好了。這句話，誰(shuí)能讀？

出示：天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)他們之間的間隔好似是不變。

師：哎呀，你會(huì)讀長(zhǎng)句子。這里有個(gè)詞。

師：請(qǐng)間隔我近的小朋友讀這個(gè)詞，

生：間隔。

師：再請(qǐng)間隔我遠(yuǎn)的小朋友讀。

生：間隔。

師：間隔我近的小朋友和間隔我遠(yuǎn)的小朋友都讀對(duì)了。一起讀。

師：孩子們，再看這句話，誰(shuí)能讀，請(qǐng)你讀，

出示：他看清楚了……

師：別著急，再讀一遍，相信你能讀得更好。你也想讀，那你們倆一塊讀，好嗎？

生：讀。

師:你們倆讀得都很棒，孩子，看這個(gè)字，讀“楚〞，再讀，一起讀。它和“清〞組成詞語(yǔ)，再讀一遍，你有意見(jiàn)，那我不說(shuō)了，自己糾正。注意，好。同位幫你糾正。

生讀。

師：它和清組成詞語(yǔ)，可就讀輕聲了，你再讀。

生讀。

師：把第一字讀重一點(diǎn)，后面的輕聲就好讀了，

生讀。

師：真好，這樣你還會(huì)讀嗎？

｛出示：清清楚楚｝

師：是的，小朋友，課文就是這樣一句話一句話組成的，讓我們認(rèn)認(rèn)真真地再把課文讀一遍。注意，詞語(yǔ)之間的停頓。你會(huì)讀得更通順。端起書(shū)，自己讀自己的。

生自由讀。

老師指導(dǎo)學(xué)生的讀書(shū)姿勢(shì)。

師：第一自然段，好，你讀。

生讀。

師：你讀得非常努力，注意這個(gè)詞語(yǔ)你沒(méi)讀對(duì)，來(lái)你再讀一遍。相信你一定能讀好。

出示“仰起頭〞，

生讀。

師：再讀，

生讀。

師：你讀。

生：你也想讀，跟著讀。

師：一起讀。

生齊讀。

師：這個(gè)字它單獨(dú)可讀第三聲，再讀

生再齊讀。

師：孩子們，讓我們放下書(shū)，都仰起頭，仰起來(lái)。還有一個(gè)小朋友沒(méi)揚(yáng)起來(lái)，天上的星星可不好數(shù)了，讓我們一起數(shù)，看清楚。一顆，哎，別著急，第二顆沒(méi)看見(jiàn)呢。一顆――兩顆――三顆――第四顆在哪呢？想象一下，四顆――五顆――第六顆――就這樣，小張衡，一直數(shù)到了幾百顆呢。誰(shuí)讀這句話。

概要：生讀。師：哎呀，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)小逗號(hào)你停頓得很好。讓人感覺(jué)小張衡數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間呢。你再讀讀，我們都體會(huì)體會(huì)。。生讀。師：多么認(rèn)真的孩子呀！你讀。生讀。師；哎呀，丟掉了一個(gè)字，不過(guò)已經(jīng)很不錯(cuò)了。同學(xué)們一起讀。生讀。師：奶奶笑著說(shuō)，請(qǐng)你讀課文——生讀。師：這個(gè)問(wèn)號(hào)讀得真不錯(cuò)，孩子說(shuō)——你接著讀。生：奶奶，能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。師：你讀得聲音響亮，語(yǔ)句通順。小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，就是他們之間的什么沒(méi)有變？生：間隔。師：咱們看這個(gè)“距〞字，它是個(gè)形聲字。左邊是？生：足字旁。師：右邊是生：巨。師：哪個(gè)巨？生：巨人的巨。師：對(duì)，右邊的筆順可不好寫(xiě)了，伸出小手跟老師書(shū)空，橫，橫折，橫，最后一筆是豎折。再讀這個(gè)詞。師：爺爺聽(tīng)了奶奶和小張衡的對(duì)話，他又說(shuō)了什么，請(qǐng)同學(xué)們自由讀爺爺?shù)脑?，看爺爺說(shuō)了什么。學(xué)生自由讀。出示：你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子……師：誰(shuí)來(lái)讀讀爺爺說(shuō)的這三句話，誰(shuí)想讀，請(qǐng)你讀。生讀。師：孩子，你讀得字字響亮，句句通順。仔細(xì)看，在請(qǐng)一位小朋友讀。生再讀。師：這北斗七星就在你們書(shū)上呢，找一找。連一連師：老師也連了起來(lái)，仔細(xì)看。這北斗七星多像一...

張文花?數(shù)星星的孩子?教學(xué)實(shí)錄,生讀。

師：哎呀，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)小逗號(hào)你停頓得很好。讓人感覺(jué)小張衡數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間呢。你再讀讀，我們都體會(huì)體會(huì)。。

生讀。

師：多么認(rèn)真的孩子呀！你讀。

生讀。

師；哎呀，丟掉了一個(gè)字，不過(guò)已經(jīng)很不錯(cuò)了。同學(xué)們一起讀。

生讀。

師：奶奶笑著說(shuō)，請(qǐng)你讀課文——

生讀。

師：這個(gè)問(wèn)號(hào)讀得真不錯(cuò)，孩子說(shuō)——你接著讀。

生：奶奶，能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。

師：你讀得聲音響亮，語(yǔ)句通順。小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，就是他們之間的什么沒(méi)有變？

生：間隔。

師：咱們看這個(gè)“距〞字，它是個(gè)形聲字。左邊是？

生：足字旁。

師：右邊是

生：巨。

師：哪個(gè)巨？

生：巨人的巨。

師：對(duì)，右邊的筆順可不好寫(xiě)了，伸出小手跟老師書(shū)空，橫，橫折，橫，最后一筆是豎折。

再讀這個(gè)詞。

師：爺爺聽(tīng)了奶奶和小張衡的對(duì)話，他又說(shuō)了什么，請(qǐng)同學(xué)們自由讀爺爺?shù)脑挘礌敔斦f(shuō)了什么。

學(xué)生自由讀。

出示：你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子……

師：誰(shuí)來(lái)讀讀爺爺說(shuō)的這三句話，誰(shuí)想讀，請(qǐng)你讀。

生讀。

師：孩子，你讀得字字響亮，句句通順。仔細(xì)看，在請(qǐng)一位小朋友讀。

生再讀。

師：這北斗七星就在你們書(shū)上呢，找一找。連一連

師：老師也連了起來(lái)，仔細(xì)看。這北斗七星多像一把勺子啊，這樣你還會(huì)讀嗎。誰(shuí)來(lái)讀？

生讀。

師：你的聲音真響亮。這北斗七星也叫勺子星。瞧，這勺子還會(huì)變呢？我們的祖先是這樣寫(xiě)勺子的。如今是這樣寫(xiě)的。

出示：那七顆星，連起來(lái)叫。

師：伸出手跟老師寫(xiě)勺子的勺。撇、橫折鉤，點(diǎn)。

師：你們看，這只是天上的一組星，瞧，這還有一組，天鵝星。這里呢？獅子星。

師：我們的祖先，就這樣把它們一組一組的星星起了名字，花園里的花是——

生：一朵一朵。

師：樹(shù)上的葉子是——

生：一片一片。

師：馬路上的小汽車(chē)是——

生：一輛一輛。

師：再讀這個(gè)詞。你有什么好方法，來(lái)記住這個(gè)“組〞嗎？

生：絞絲旁加一個(gè)且。

師：不錯(cuò)，你是用加一加的方法，還有沒(méi)有別的方法？

生：祖先的族，示字旁換成絞絲旁。

師：是的，還可以用換一換的方法。同學(xué)們往這看，有絲便是組，有女便是姐，有米便是粗，有示便是祖。再讀這個(gè)詞。

生：讀。

師：爺爺說(shuō)的話張衡相信了嗎？請(qǐng)你讀，

生：讀。

師：這個(gè)小問(wèn)號(hào)讀得真好，請(qǐng)你讀

生：讀。

師：哎呀，一個(gè)比一個(gè)讀得好，齊讀。

生：讀。

師：這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星漸漸地轉(zhuǎn)動(dòng)。這個(gè)孩子名叫——

生：張衡。

師：是——

生：漢朝人。

師：他長(zhǎng)大以后?？炭嚆@研天文，成了著名的——

生：天文學(xué)家。

師：孩子們，課文又讀了一遍，喜歡這個(gè)孩子。讓我們?cè)僮哌M(jìn)張衡家的小院，看看這個(gè)數(shù)星星的孩子。

師：喜歡奶奶說(shuō)的話？那就練一練吧。都練一練，開(kāi)場(chǎng)吧。

學(xué)生自由讀。

師：你想讀嗎？請(qǐng)你讀。

生讀。

師：哎呀，奶奶是笑著說(shuō)的，你得笑著讀。

生讀。

師：哎呀，你這個(gè)奶奶，讀得很認(rèn)真，只錯(cuò)了一個(gè)字，不過(guò)要的就是你這股精神。你也讀一讀。

生讀。

師：帶上動(dòng)作讀張衡的話。有意思吧。

師：同桌互相讀，一個(gè)讀奶奶說(shuō)的話，一個(gè)讀張衡說(shuō)的話，呆會(huì)兒，我們看是奶奶讀得好，還是張衡讀得好？快讀讀。

生讀。

師：想讀的小朋友請(qǐng)舉手。準(zhǔn)備好

師：奶奶說(shuō)——生讀。張衡說(shuō)——

生讀。

師：多親切的奶奶呀，小張衡也不錯(cuò)。還有誰(shuí)想讀。你想讀誰(shuí)？誰(shuí)想讀張衡。這樣，你們都是奶奶。奶奶說(shuō)——張衡說(shuō)——

師：小張衡不僅不傻，還發(fā)現(xiàn)了規(guī)律了呢？那這節(jié)課，我們就要練一練分角色朗讀課文。

你們書(shū)讀得越來(lái)越好了，相信這一課的生字詞語(yǔ)已經(jīng)牢牢記住了。第一組。

生：無(wú)數(shù)、數(shù)不清，數(shù)得清。

師：第二組。

生：張衡、漢朝、天文學(xué)家。

師：真好，第三組。

生：仰起頭

間隔

清楚。

師：還有最后一組，想讀的一起讀。

生：一組一組的

一閃一閃的。

師：小朋友，我們認(rèn)了字，讀了詞，下面我們開(kāi)場(chǎng)寫(xiě)字。一定要把字寫(xiě)認(rèn)真，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。這節(jié)課我們要寫(xiě)這些字，讀一讀

師：在這節(jié)課上要寫(xiě)這樣幾個(gè)字和一個(gè)詞語(yǔ)，剛剛，我們已經(jīng)把勺和組字寫(xiě)過(guò)了，如今看睡和間隔。先來(lái)看這個(gè)睡字。

師：指導(dǎo)寫(xiě)“睡〞，左邊是——右邊是——把眼皮垂下來(lái)，可就要睡覺(jué)了。右邊的筆順可不好寫(xiě)了，伸出手，我們跟電腦老師一起寫(xiě)。撇、橫、豎、橫、豎、豎、橫、橫。再跟張老師寫(xiě)一遍。

師：板書(shū)，左右兩邊團(tuán)結(jié)在一起，互相讓著點(diǎn)。目字旁寫(xiě)窄一點(diǎn)。再看一看這個(gè)詞語(yǔ)。