四年級下冊道德與法治4《買東西的學(xué)問》說課稿3篇

4.《買東西的學(xué)問》第一課時說課一、教材分析《買東西的學(xué)問》是《道德與法治》四年級下冊第二單元“做聰明的消費者”中的第一課，這一課是根據(jù)《義務(wù)教育品德與社會課程標準(2011年版)》中主題四“我們的社區(qū)生活”第4條“學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，能夠獨立地購買簡單物品，文明購物。具備初步的消費者自我保護意識”，以及《青少年法治教育大綱》中“初步了解消費者權(quán)益保護”而編寫的。本課有四個板塊。板塊一“學(xué)會看包裝”，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、對比包裝袋上的信息，學(xué)會辨別合格商品和不合格商品；關(guān)注和了解商品包裝信息，具備識別商品的能力。板塊二“避免購物小麻煩”，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么做才能避免購物帶來的麻煩和糾紛，進而掌握購物的常識和技巧。板塊三“購物講文明”，從行為規(guī)范的角度引導(dǎo)學(xué)生愛護商品，尊重營業(yè)員，遵守社會秩序，做文明的消費者。板塊四“維權(quán)意識不能少”，引導(dǎo)學(xué)生在購物過程中要有自我保護意識，知道如何維護自己的合法權(quán)益。二、學(xué)情分析消費活動是兒童社會化的重要渠道。當(dāng)前兒童越來越多地參與到消費活動之中，但學(xué)生缺少生活經(jīng)驗，教師和家長應(yīng)加以引導(dǎo)。此外兒童逐漸形成的消費意識突出社會化發(fā)展，更需要獲得大人的正確引導(dǎo)。三、教學(xué)目標和教學(xué)重、難點1.學(xué)會看包裝，具備識別商品的能力。（教學(xué)重點）2.學(xué)習(xí)并掌握購物的常識和基本技巧。（教學(xué)難點）3.懂得購物應(yīng)該注意的事項，避免購物糾紛。四、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖活動一：生活購物我知道課前讓學(xué)生填寫“購物調(diào)查表”，交流并分享學(xué)生購物時會遇到的問題。(板書:買東西的學(xué)問)設(shè)計意圖：喚醒學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒佣夯鹧劢鹁窗b由小明的提問引發(fā)學(xué)生思考，仔細觀察包裝袋，哪種可以買?哪種不可以買?接著，以小組為單位一起觀察各自帶來的包裝袋，交流并填寫“觀察記錄表”。并借助資料袋了解綠色食品標志、能效標識。從而明白小小標簽用途大。(板書:小小標簽用途大)設(shè)計意圖：通過實踐觀察并填寫表格的方式，有效吸引學(xué)生參與活動，喚醒其生活體驗，此環(huán)節(jié)突破教學(xué)重點。活動三:避免購物小麻煩這個活動創(chuàng)設(shè)了三個情境體驗。通過第一個情境讓學(xué)生正確認識發(fā)票的功能，并通過角色扮演，在實踐中學(xué)會購物后應(yīng)索要發(fā)票。通過第二個情境以及“小貼士”，使學(xué)生明確購買商品時要注意哪些事項。通過第三個情境，引出“網(wǎng)購該關(guān)注哪些問題”的話題。設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生購物經(jīng)驗，不斷引出話題，由淺入深，達成教學(xué)目標?；顒铀?網(wǎng)絡(luò)購物要當(dāng)心通過雯雯的事例，引出“網(wǎng)購該關(guān)注哪些問題”的話題，通過采訪有網(wǎng)購經(jīng)歷的同學(xué)獲得初步經(jīng)驗，然后思考“網(wǎng)購時如何做到貨比三家？”最后老師分享自己的網(wǎng)購經(jīng)驗，提醒同學(xué)們網(wǎng)購的時候應(yīng)考慮的問題。設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生購物經(jīng)驗，不斷引出話題，由淺入深，達成教學(xué)目標?；顒游?我是聰明消費者通過購物小精靈帶來的題目，檢驗學(xué)生本節(jié)課所學(xué)知識，在學(xué)生分享收獲的基礎(chǔ)上，并由老師進一步強化“買東西的學(xué)問”。設(shè)計意圖：通過問答、分享等方式，復(fù)習(xí)本課所學(xué)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的社會性發(fā)展、合理消費意識。以上五個活動板塊的設(shè)計，通過情境層層設(shè)問，都緊扣主題，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的“實戰(zhàn)”中掌握買東西的學(xué)問，學(xué)做聰明的消費者，最后達到本課時的教學(xué)目標。4.《買東西的學(xué)問》第二課時說課一、教材分析《買東西的學(xué)問》這一課是根據(jù)《義務(wù)教育品德與社會課程標準(2011年版)》中主題四“我們的社區(qū)生活”第4條“學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，能夠獨立地購買簡單物品，文明購物。具備初步的消費者自我保護意識”，以及《青少年法治教育大綱》中“初步了解消費者權(quán)益保護”而編寫的。第二課時包括兩個板塊“購物講文明”和“維權(quán)意識不能少”。板塊三“購物講文明”，從行為規(guī)范的角度引導(dǎo)學(xué)生愛護商品，尊重營業(yè)員，遵守社會秩序，做文明的消費者。板塊四“維權(quán)意識不能少”，引導(dǎo)學(xué)生在購物的過程中要有自我保護意識，知道如何維護自己的合法權(quán)益。二、學(xué)情分析四年級的孩子已經(jīng)有一定的消費經(jīng)驗，但是因為缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在購買商品中容易出現(xiàn)一些糾紛，容易成為消費中的弱勢群體。三、教學(xué)目標和教學(xué)重、難點1.養(yǎng)成良好的購物習(xí)慣，遵守購物行為規(guī)范，做文明的消費者。（教學(xué)重點）2.認識到消費者要依法維護自己的合法權(quán)益，提高自我保護意識，具有一定的維權(quán)意識。（教學(xué)難點）四、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖活動一：這樣購物好不好將雯雯看到的購物行為展現(xiàn)在學(xué)生面前，教師提問：看到這些行為，你的感覺是什么？你想說什么？在學(xué)生討論交流后，追問：你還遇到過哪些類似的情景？又是怎樣的感覺呢？學(xué)生可能會說“生氣、覺得可恥、不該這樣做”。接著，老師小結(jié)：我們要做文明的顧客、消費者。（板書：講文明）【設(shè)計意圖】此板塊以教材中的幾種不文明的購物行為引入，通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生表達自己的感受，反思自己購物行為，讓他們產(chǎn)生“我要做文明的消費者”的念頭，為接下來的“做文明的消費者”環(huán)節(jié)做鋪墊。活動二：做文明的消費者讓兩個學(xué)生扮演劉曉明和營業(yè)員。教師提問:你覺得這樣做好嗎?為什么?再采訪扮演營業(yè)員的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生歸納出劉曉明購物時有哪些不文明行為，并認識到購物要有禮貌、講文明。（板書：有禮貌）圖文：呈現(xiàn)幾組學(xué)生的購物行為。讓學(xué)生指出其中的文明和不文明的言行舉止。四人小組合作，討論怎樣做到文明購物，填寫表格，制訂《文明購物倡議書》，全班評選最佳倡議書。【設(shè)計意圖】此板塊引導(dǎo)學(xué)生細致觀察“劉曉明買文具”課本劇，認真觀看幾組學(xué)生購物圖，對劉曉明和其他同學(xué)的言行進行辨析。歸納總結(jié)出如何做一個文明顧客，制訂《文明購物倡議書》。此環(huán)節(jié)突破了教學(xué)重點?；顒尤合M維權(quán)我能行作為消費者，購物時除了有禮貌、講文明，還要懂得借助法律維護自己的權(quán)益。視頻出示消費者維權(quán)案例，引導(dǎo)學(xué)生了解消費者維權(quán)的合法渠道和程序。出示圖片（雯雯去超市買東西，出來時被攔住檢查），以第一人稱講述雯雯購物的遭遇。結(jié)合教材第34頁兩個解決方法，讓學(xué)生辨析：這些做法可取嗎?應(yīng)該怎樣做?以此引出法律條例。《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》是為了保護消費者的合法權(quán)益，維護社會經(jīng)濟秩序穩(wěn)定，促進社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展而制定的一部法律。《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》第五條：國家保護消費者的合法權(quán)益不受侵害。國家采取措施，保障消費者依法行使權(quán)利，維護消費者的合法權(quán)益。國家倡導(dǎo)文明、健康、節(jié)約資源和保護環(huán)境的消費方式，反對浪費?！吨腥A人民共和國消費者權(quán)益保護法》第二十七條：經(jīng)營者不得對消費者進行侮辱、誹謗，不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由。我們除了知道可以借助法律保護消費者權(quán)益外，還要了解消費者維權(quán)的合法渠道和程序。出示知識窗：1.每年的3月15日是國際消費者權(quán)益日。2.中國消費者協(xié)會于1984年12月經(jīng)國務(wù)院批準成立，它是對商品和服務(wù)進行社會監(jiān)督、保護消費者合法權(quán)益的全國性社會組織。3.消費者協(xié)會投訴電話：12315。假如你是雯雯，在這次購物中你學(xué)到了哪些重要的購物知識和技巧？根據(jù)學(xué)生匯報，編制順口溜：購物是門大學(xué)問，幾個要點該記牢。合格商品才能買，看清包裝很重要。商家要選信譽好，消費別忘留發(fā)票。購物言行須文明，注意尊重和禮貌。學(xué)會協(xié)商與投訴，維權(quán)意識不能少?！驹O(shè)計意圖】通過觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解消費者維權(quán)的合法渠道和程序。編制順口溜，記住本節(jié)課學(xué)到的購物知識和技巧。活動四：我為網(wǎng)購煩惱出妙招雯雯媽媽在網(wǎng)上為雯雯購買了一件衣服，收貨后衣服的顏色與網(wǎng)店的介紹相差太大，雯雯媽媽該怎么做？請同學(xué)們聯(lián)系上節(jié)課學(xué)到的購物知識及技巧，以及本節(jié)課學(xué)到的法律知識，討論如何與商家溝通，在溝通不暢的情況下如何維權(quán)并寫出解決辦法。（板書：我能行）【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是通過觀看視頻，創(chuàng)設(shè)購物情境，引導(dǎo)學(xué)生了解消費者維權(quán)的合法渠道和程序，提高維權(quán)意識?！驹O(shè)計意圖】本節(jié)課的設(shè)計，以“購物”貫穿始終，由一個情境引出問題，通過觀察、討論、辨析，緊扣主題，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生認識到文明購物的重要性，以及樹立消費者權(quán)益保護意識。4.《買東西的學(xué)問》說課（篇二）今天我說課的內(nèi)容是部編道德與法治小學(xué)四年級下冊第二單元第4課《買東西的學(xué)問》。本單元的教學(xué)要通過探索,讓學(xué)生掌握買東西的學(xué)問，學(xué)會合理消費，能夠在生活中反對浪費，避免浪費。這是本單元的價值取向。為了實現(xiàn)這些目標，下面我將從課程標準、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面來進行說課。一、說課程標準本課對應(yīng)課程標準、我們的社區(qū)生活學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，能夠獨立的購買簡單物品，文明購物。具備初步的消費者自我保護意識。二、說教材。(一)教材分析本課是在前三年我們的社區(qū)生活主題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)購物的能力。本課包括“學(xué)會看包裝”、“避免購物小麻煩”、“購物講文明”和“維權(quán)意識不能少”四部分。教學(xué)時應(yīng)從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，運用生動活潑例子引領(lǐng)，讓學(xué)生參加購物活動，在實踐中學(xué)會體會購物的學(xué)問。分為兩課時教學(xué)。(二)教學(xué)目標知識：掌握購物的技巧。能力與方法：1、培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費者；2、維護自己的合法權(quán)益；3、能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治觥⒄f明問題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)文明、法治觀念(三)教學(xué)重難點1.重點：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。2.難點：維護自己的合法權(quán)益。三、學(xué)情分析。四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對購物有所認識，但如何正確購物和自我保護認識不夠。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。四、說教法和學(xué)法、教學(xué)準備：1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究3.教學(xué)準備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費者保護方面的資料，做購物調(diào)查。教學(xué)過程：第一課時一、激趣引入。1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。剛好，我們班級要開聯(lián)歡會，需要購買許多物品，生活委員雯雯想讓你幫忙出主意，讓我們先來探究一下購物的學(xué)問。再來幫雯雯出主意吧！2.揭示課題:買東西的學(xué)問二、新知探究。活動一：學(xué)會看包裝(一)看一看，辨一辨。1.看一看，幫忙采購。班級要開聯(lián)歡會，需要購買零售、小獎品、裝飾教室的物品。生活委員雯雯邀請你來幫忙。請運用你的經(jīng)驗和智慧圓，滿完成購物任務(wù)。2.辨一辨:這兩種零食，哪種可以購買?哪種不可以購買?為什么?（1）小組的同學(xué)交流。（2）同學(xué)匯報。3.師小結(jié)：第一種商品有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品的名稱、配料、保質(zhì)期、安全標志以及綠色食品標志。所以第一種商品是可以購買的。第二種商品不可以購買。因為這它無保質(zhì)期，無安全標志，屬于三無食品，所以不能購買。(二)觀察記錄，找出共同點。1.觀察:在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標簽、外包裝、說明書等。2.比較異同:比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。3.記錄信息:仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。觀察商品的種類我觀察到的信息我覺得應(yīng)該特別關(guān)注的信息例如：觀察商品的種類食品我觀察到的信息我覺得應(yīng)該特別關(guān)注的信息產(chǎn)品名稱、配料、執(zhí)行標準正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、儲存條件、產(chǎn)品的配料等生產(chǎn)廠家、產(chǎn)地、地址生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲存條件凈含量、服務(wù)熱線、二維碼4.認一認:你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎?（1）學(xué)生自由交流討論。（2）請學(xué)生匯報交流。（3）師小結(jié)：第一個：綠色食品標志，它由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護。第二個：中國能效標識，又稱能源效率標識，是附在耗能產(chǎn)品或其最小包裝物上，表示產(chǎn)品能源效率等級等性能指標的一種信息標簽，目的是為用戶和消費者的購買決策提供必要的信息，以引導(dǎo)和幫助消費者選擇高能效節(jié)能產(chǎn)品。第三個：食品質(zhì)量安全標志，QS是英文"質(zhì)量安全"(QualitySafety)的字頭縮寫，是工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證標志的組成部分，也是取得工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的企業(yè)在其生產(chǎn)的產(chǎn)品外觀上標示的一種質(zhì)量安全外在表現(xiàn)形式。第四個：十環(huán)標志，是指在產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標”。它表明產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且符合特定的環(huán)保要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)約資源能源等環(huán)境優(yōu)勢?？烧J證產(chǎn)品分類包括：辦公設(shè)備、建材、家電、日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等。二、避免購物小麻煩(一)讀一讀，議一議，學(xué)一學(xué)。1、閱讀常見購物中的陷阱。“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點?！薄疤澅敬笏u?！?、（1）讀一讀常見的購物中的陷阱。（2）想一想：生活中還有哪些類似的陷阱？2.議一議:這樣購物，容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛?（1）學(xué)生分小組交流。（2）請同學(xué)匯報。（3）師小結(jié)：是啊，有時我們可能為了貪小便宜，而吃大虧。俗話說得好：好貨不便宜，便宜沒好貨。3、想一想：為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題?4、學(xué)習(xí)“小貼士”。（1）購買食品時，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。（2）購買商品時如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。（3）購買文具和書包時，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品?？傊⒁猱a(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗合格證、商標、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期。5、出主意:你還有什么要提醒大家的嗎?6、知識窗?！吨腥A人民共和國消費者權(quán)益保護法》規(guī)定，消費者有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家管理財政、征收稅款的重要工具。因此，購買物品、接受服務(wù)時一定要索要發(fā)票。(二)交流、分享經(jīng)驗。1.掌握了這么多購物的經(jīng)驗，可我們班的物品還沒有買好呢。有的同學(xué)建議雯雯在網(wǎng)上購買，這樣又快捷又便宜。那你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎?和同學(xué)們交流一下吧。2.將與同學(xué)交流的網(wǎng)購的經(jīng)驗與全班同學(xué)一起分享。3.師小結(jié)：網(wǎng)購雖然快捷且便宜，但也有許多劣質(zhì)產(chǎn)品摻雜其中。我們要學(xué)會了解商家的信用、銷售量和顧客評價，同時還要貨比三家，購買既經(jīng)濟又實惠的商品。三、拓展延伸有了這么多購物的經(jīng)驗，請與家人一起購一次物，把今天所學(xué)到的關(guān)于購物的知識運用到實際的購物中。記住，不要掉進商家設(shè)的陷阱喲！四、總結(jié)。購物學(xué)問多，有的商家為了利益，可以不擇手段。我們在購物時一定要擦亮雙眼，貨比三家。堅信“天上不會掉餡餅”，優(yōu)惠太大必定有陷阱，因為誰也不會做虧本的買賣。這樣就不容易上當(dāng)受騙。作業(yè)：課下讓學(xué)生排練一出小話劇，加深知識理解。這就是我的板書設(shè)計，技力求簡單明了重難點突出。我的說課到此結(jié)束，謝謝。第二課時一、情境導(dǎo)入。1.播放電視劇《我的前半生》里羅子君媽媽到子群超市買菜的視頻，讓學(xué)生觀看。邊看邊思考：這樣的消費者文明嗎？你覺得有哪些不文明的購物習(xí)慣？2.學(xué)生交流匯報。3.揭示課題《買東西的學(xué)問》第2課時。二、新知探究。活動一：購物講文明（一）看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類似的情景?1.學(xué)生自行觀察，并說說這些購物習(xí)慣好嗎？如果不好，表現(xiàn)在哪些方面？2.思考：在你平時的生活中，你有遇到過這樣的購物行為嗎？3.在生活中，你還遇到過哪些類似的情景？（如：明確表示不能試嘗的商品，卻悄悄地試嘗；在不講價專柜買商品時，為了講價爭得面紅耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避掃碼付錢……4.看到這些行為，你有什么感受？你有什么想說的？5.師小結(jié)。我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個文明的消費者。這既是必要的行為規(guī)范，也是社會道德的基本要求。(二)讀一讀，辯一辯，寫一寫。1.學(xué)生自由默讀p33案例。2.辯論:你同意劉曉明的觀點和做法嗎?為什么?（1）將學(xué)生分為兩方，一方是同意劉曉明的觀點和做法，另一方是不同意劉曉明的觀點和做法。（2）學(xué)生就兩種不同的觀點開展辯論。（3）老師根據(jù)學(xué)生的辯論進行總結(jié)：劉曉明的觀點和做法都是不正確的。因為新的商品不能打開包裝，作為消費者就不能強行打開，而且還非常不禮貌，不是一位文明顧客。3.寫一寫：如何做一個文明的顧客?文明顧客的語言:文明顧客的行為:（1）學(xué)生自由發(fā)揮。（2）全班交流展示?；顒佣壕S權(quán)意識不能少（一）出主意。1、學(xué)生自由默讀p34例子。邊讀邊思考：采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?（1）自由默讀。（2）匯報交流。2、辨一辨：（1）看看同學(xué)們都給文文出了些什么主意：一是算了算了，給他們看看口袋和書包也沒什么，咱們身正不怕影子斜。二是你應(yīng)該把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結(jié)賬臺上，和他們吵，是他們售賣劣質(zhì)商品。不要怕，我陪你去!（2）辯一辯：同學(xué)們出的主意可取嗎?（3）師小結(jié)：同學(xué)們給文文出的主意都是不可取的。在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識，維護自身合法權(quán)益。但要通過正常的渠道。3、出主意:你覺得應(yīng)該怎樣做?4、“小貼士”。消費者享有人身、財產(chǎn)不受侵害的權(quán)利，商家無權(quán)搜查顧客的身體或背包。消費者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財產(chǎn)損害的，有權(quán)要求經(jīng)營者修理、更換、退貨、彌補損失、賠禮道歉等。（二）寫一寫：總結(jié)購物心得。1、你說說你購物有什么心得。2、文文把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。購物是門大學(xué)問，幾個要點該記牢。合格商品才能買，看清包裝很重要。商家要選信譽好，消費別忘留發(fā)票。購物言行須文明，注意尊重和禮貌。學(xué)會協(xié)商與投訴，維權(quán)意識不能少。（三）知識窗。1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》第二十七條經(jīng)營者不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由。2.消費者協(xié)會投訴電話:12315三、課堂總結(jié)。購物的學(xué)問很多，我們要掌握購物的技巧，也要在購物時講文明。同時，要保留購物證據(jù)，如果商家有侵權(quán)行為或者商品有問題，我們要學(xué)會運用正當(dāng)行為維護自身權(quán)利。四、作業(yè)延伸找一找你身邊的不文明的購物行為，并對有這樣行為的人進行勸誡。4.《買東西的學(xué)問》說課（篇三）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：你們好!今天我說課的內(nèi)容是《購物有學(xué)問》。首先，我來談?wù)勎覍ξ谋镜慕庾x。一、說教材本課選自《品德與社會》教科版四年級上冊第三單元第二課。第三單元以“聰明的消費者”為主線，讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活，用自己的心靈去了解生活，學(xué)會一些基本的生活技能，教育學(xué)生從小愛生活、會生活。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《各種各樣的商店》，這為過渡到本課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，本課既承接前面的內(nèi)容，又為下面的《我是理財小能手》打下基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。從本課的內(nèi)容來看，由三大板塊組成。第一板塊是“價格的秘密”，主要是從知識層面、個人經(jīng)歷層面讓學(xué)生了解一些購物常識，它是后兩個板塊的鋪墊。第二板塊是“買東西看什么”，從個人實踐、走訪調(diào)查的角度強調(diào)了學(xué)會選擇，學(xué)會比較，買自己需要的，旨在讓學(xué)生學(xué)會做聰明的消費者。第三板塊是借助三無產(chǎn)品以及發(fā)票，旨在讓學(xué)生能明明白白地購物?！顿徫镉袑W(xué)問》這個教材，能促使學(xué)生走進商業(yè)場所，走進社會，了解購物這種常見的社會現(xiàn)象，通過調(diào)查、比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，并體驗活生生的社會生活。正確的購物觀念對學(xué)生今后的生活發(fā)展都起到了極其重要的作用。二、說學(xué)情四年級的兒童正處于主動消費的萌芽期，許多消費領(lǐng)域都開始漸漸涉足，其消費價值觀尚處于模糊階段。隨著孩子年齡的增長，消費意識逐漸增強，本課的內(nèi)容正符合孩子實際生活需要，因此，是孩子們樂學(xué)、愿學(xué)的。多數(shù)學(xué)生對于購物、消費等有了一定的認識和實踐，但仍然缺乏較系統(tǒng)的認識。加之社會物質(zhì)環(huán)境的不斷豐富、獨生子女家庭生活的不斷優(yōu)越，學(xué)生的消費比較盲目，“亂花錢”的現(xiàn)象比比皆是。因為，熱鬧的市場始終是吸引學(xué)生的眼球的。所以樹立正確的消費觀，掌握基本的消費技能顯得尤為重要。鑒于以上認識，我設(shè)計了以下教學(xué)目標：知識目標：通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)會選購商品的初步常識。行為目標：讓學(xué)生形成獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。情感目標：讓學(xué)生具備初步的消費者自我保護意識,激起學(xué)生熱愛生活的情感。本課的重難點：由于學(xué)生缺乏對購物知識的了解，因此讓學(xué)生調(diào)查、比較商品的不同價格，使學(xué)生學(xué)會選購商品的初步常識，逐步形成獨立的購物能力是本課的教學(xué)重點和難點。三、說教法對于學(xué)生而言，只有他自己的生活才是有意義的、真實的生活；對于教學(xué)而言，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和”實踐”他自己的生活，才會是有意義的教學(xué)；也只有引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會他自己的生活，才會是有效的教學(xué)。所以教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,努力讓教材融進生活，讓課堂走進生活，讓學(xué)生貼近生活。創(chuàng)設(shè)充滿生活味、人情味的課堂教學(xué)環(huán)境，讓“小課堂”體現(xiàn)“大世界”。為達成本課的教學(xué)目標，突破重難點，結(jié)合新課程生活性、開放性、活動性的特點，我將采用了以下的教學(xué)方法：一、根植現(xiàn)實——課堂中的“肥沃土壤”學(xué)生的生活經(jīng)驗是教學(xué)的重要資源。課前，布置學(xué)生回家按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化，課中分小組討論，匯總并進行交流，使學(xué)生在事實面前，明白價格變化的原因。二、快樂辯論——課堂中的“溫暖陽光”辯論，讓學(xué)生明理，在活動中建構(gòu)自己的價值觀。三、情景體驗——課堂中的“甘甜雨露”在創(chuàng)設(shè)情境中，引導(dǎo)學(xué)生體驗消費者角色，在體驗中加深認識，從而明白如何成為一名聰明的消費者。四、教學(xué)過程：一、走進商場，激發(fā)情感上課伊始，我將從學(xué)生生活密切相關(guān)的話題切入新課。課件出示：購物場所的分類照片（大型商場、超市、農(nóng)貿(mào)市場、批發(fā)市場），交流在這些地方買東西的感受，引導(dǎo)歸納，得出大型商場環(huán)境舒適，物品齊全；超市賣場方便快捷，貨真價實；農(nóng)貿(mào)市場食品新鮮，經(jīng)濟實惠；批發(fā)市場名目繁多，真假要辨。相機揭示課題，“購物的學(xué)問”。（板題、讀題）本節(jié)課一開始便從學(xué)生的日常生活入手，回顧自己的生活，發(fā)揮他們的主體作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的探究的欲望，這也遵循了新課程所倡導(dǎo)的“用兒童的眼睛去觀察，用兒童的心靈去感受，用兒童的方式去探究?！倍⒄{(diào)查匯報，體驗生活這一塊面我設(shè)計了兩個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、我猜我猜我猜猜猜出示在不同的地方買的同一塊橡皮，請學(xué)生你猜猜它們的價格。學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗猜測，通過教師的評價，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)購物場所不同，