部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 應(yīng)有格物致知精神 同步訓(xùn)練

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．《應(yīng)有格致知精神》主學(xué)習(xí)基錘給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音出相應(yīng)的漢字。測(cè)量（）埋論）適當(dāng)）ūn（）ǒpáng徨（）不所cuò（下子中，加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）年金融市場(chǎng)風(fēng)云詭譎”事件層出不，聯(lián)息一帆風(fēng)順，人民幣匯率在曲折中波動(dòng)。“關(guān)己高高掛起”的處世度，早晚會(huì)造成自己遇難時(shí)他人袖手旁果。何發(fā)明創(chuàng)造總要經(jīng)過(guò)多次試才會(huì)成功，不要希望一蹴而環(huán)境多變的今天，青少年一要注重培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)揚(yáng)格物致神。選空。探測(cè)探探觀探探（1）著竹子硬想七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。顯然，這位先生是把外界誤認(rèn)為自（2）的過(guò)程不是消極的而是積極的、有計(jì)劃的的。下子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）大知道明朝的大理論家王明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)。在過(guò)去的丙申年，作家馮才用了五個(gè)月的時(shí)間撰寫(xiě)了韓美林口述史。的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而到，也是由自我檢討或哲理的清談而求得。治理環(huán)境方面，治理大氣污目前是最迫切最緊要的任務(wù)。閱面的材料，談?wù)勀銓?duì)材中的人物持什么樣的態(tài)度，并請(qǐng)分別說(shuō)明理由?！静牧弦挥幸粋€(gè)叫亞克敦讀書(shū)人算世界上書(shū)讀得最多的人群書(shū)，除了把自家的七萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)都讀遍做大量的讀書(shū)筆記和?？笔菂s一篇文章也寫(xiě)不出來(lái)，終生一事無(wú)成。【材料二】比薩城一個(gè)年輕的醫(yī)大學(xué)生教堂里跪著祈禱個(gè)堂司事滿一盞從教堂頂上懸掛下來(lái)的油經(jīng)心地讓它在空中來(lái)回?cái)[動(dòng)的掛燈鏈條的咔嗒聲驚擾了這個(gè)學(xué)生起連串的思考覺(jué)鏈的奏是有規(guī)律的盞嗒作響的掛燈每往返擺動(dòng)一次所的時(shí)間似乎一樣長(zhǎng)，盡管往返的距離越來(lái)越小。課精閱讀文章“我是研究科學(xué)的人”“對(duì)于實(shí)際的需要毫無(wú)幫助6～8題選“由此我們可以了解”“但是事實(shí)并不是這樣”中的“此”和“這樣”分別指什么？章說(shuō)生往往念功課績(jī)很好，考試都得近一百分，但是面臨著需要主意的研究工作時(shí)，就常常不知所措了是不爭(zhēng)的事實(shí)。你有沒(méi)有好的建議使中國(guó)教育走出這一困境？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容和的學(xué)習(xí)實(shí)際談?wù)勀愕目捶āＯ逻x段的理解和分析，有的一項(xiàng)是（）

選述的主要內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)精在科學(xué)研究中的重要性從實(shí)驗(yàn)精神的意義國(guó)學(xué)生的弱點(diǎn)的經(jīng)三個(gè)方面來(lái)論述的。新知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)得到”一句中“只能”強(qiáng)調(diào)了得到新知識(shí)的唯一途徑是實(shí)地實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了文章用語(yǔ)的準(zhǔn)、嚴(yán)密。者在選段中主要運(yùn)用了兩種基本的論證方法：舉例論證和道理論證個(gè)經(jīng)驗(yàn)為證”屬于道理論證。國(guó)學(xué)生“面臨著需要主意的究工作時(shí)，就常常不知所措”的原因是：中國(guó)學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于象的思維而不愿動(dòng)手。拓閱給己短添塊王旭①我有幸擔(dān)任過(guò)一場(chǎng)演講比賽的委。比賽分兩個(gè)階段：自選篇目演講和即興演講。有一個(gè)播音專業(yè)的女生給我留下深刻的印象。她的自選篇目是舒婷的《致橡樹(shù)飽滿音控制得在我看來(lái)已經(jīng)能再好了情處也我淚水準(zhǔn)她全場(chǎng)的最高分。②然而，在接下來(lái)的即興演講中她抽中的題目是《上善若水任方圓姿勢(shì)和發(fā)音，侃侃而談。但她所述的對(duì)“上善若水”的理解卻是：你再怎么高大善良，也要知道這世界有方圓分寸。③于是，失望的我給了她全場(chǎng)最分。④我于是自然地就想起了剛上大那年，我總以為發(fā)表過(guò)幾篇文章和讀過(guò)幾本旁人沒(méi)讀過(guò)的書(shū)就應(yīng)該如浪子般放浪不以對(duì)自己身邊的人不管不顧的被子和換洗的衣服也隨意堆在想堆的地方。過(guò)多久，我的生活就陷入了令人消沉的恐慌：沒(méi)有朋友，沒(méi)有寫(xiě)作素材，沒(méi)有干凈大方的表。在那段艱難的日子里，我逐漸變得消極，沉默，并感到了深深的恐懼。我在日記中寫(xiě)這樣一句話：身上的遮羞布就要衣不蔽體了。⑤從那時(shí)開(kāi)始，我才第一次從心認(rèn)識(shí)到：短板的長(zhǎng)度會(huì)影響生命的高度。⑥于是，為自己的生命再添一塊板，就成了我整個(gè)生命當(dāng)中不能間斷的修行，尤其是在那個(gè)特定的時(shí)期。⑦終于，我的精力已經(jīng)不完全用讀書(shū)、寫(xiě)作之上。我開(kāi)始趕在舍友起床之前疊好自己的被子掃宿舍的地板了之后誠(chéng)心地邀請(qǐng)朋友小聚甚至聽(tīng)了一個(gè)女生長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的無(wú)厘頭訴苦我打斷她讓一哭邊她的苦處交最后給了她一個(gè)看上去很矯情擁抱訴一都好來(lái)這個(gè)又一個(gè)極小的改變之后到的是許久未曾重的成就感和溫暖有人我新定義不那個(gè)不羈、高傲的我，我變成了一謙虛并且懂得傾聽(tīng)的人。⑧如今，我把我的生命比作一個(gè)桶，自己的天分和優(yōu)勢(shì)就是那木桶上最長(zhǎng)的木板，而我那不能見(jiàn)光的陋習(xí)就是我生的短板是這些短板追求生命的高度時(shí)死抓住我不撒手。揚(yáng)長(zhǎng)避短不錯(cuò)，但有決定生命高度的水會(huì)從最低的木板缺口處傾瀉而出。⑨每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的最長(zhǎng)板，當(dāng)一個(gè)人的最長(zhǎng)木板被發(fā)現(xiàn)后，人們的注意力往往聚焦于長(zhǎng)板而忽略其短板以時(shí)日的一切都會(huì)暴露無(wú)遺。所以，聰明的人會(huì)選擇在人們的贊美聲中冷靜下來(lái)視自己尋和救己短退更精力和熱情投注到自己的短板之力它加長(zhǎng)所的贊美靠著自己的木桶承攬之實(shí)至名歸，不遺漏一點(diǎn)一滴，不晃蕩搖擺，因?yàn)樗€有自審與自承。⑩未來(lái)的路上，我們的生命木桶還會(huì)一遍又一遍地翻新，聰明的你一定要記住，在某個(gè)時(shí)候，停下來(lái)給稍短的那塊添一塊料。本中心論點(diǎn)是什么？（溫馨提示：論點(diǎn)一般出現(xiàn)在四地方：落筆明旨，標(biāo)題即中心論點(diǎn)；開(kāi)宗明義，開(kāi)篇亮出中心論點(diǎn)；承前啟后，中部顯中心論點(diǎn)；剝筍見(jiàn)心，篇末得出中心論點(diǎn)

第②兩段在文中有什么作？（溫馨提示以故事開(kāi)頭作用一般有三的閱讀興趣點(diǎn)或論題，作為論據(jù)論證論點(diǎn)作為，該如何為自己的生再添一塊木板？（溫馨提示先找到相應(yīng)的章段落后找關(guān)性子后進(jìn)行概括作答第中的畫(huà)線句子主要運(yùn)用什么論證方法？有什么作用？（溫馨提示先定運(yùn)用了么論證方法結(jié)合該論證方法的一般作用和句意進(jìn)行分析作答綜實(shí)從期開(kāi)始，學(xué)校要求各個(gè)級(jí)開(kāi)展“開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)和能力培養(yǎng)點(diǎn)高生科探能積參與這項(xiàng)活動(dòng)你成下面的任務(wù)。（1）為學(xué)校宣傳欄擬寫(xiě)一宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2學(xué)全體同學(xué)發(fā)出倡議行動(dòng)起來(lái)參學(xué)實(shí)踐活動(dòng)班的陳芬卻說(shuō)：“科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間，還如在教室里多做幾道題呢觀點(diǎn)，請(qǐng)你以其同學(xué)的身份進(jìn)行勸說(shuō)。（3）期末，你所在的班級(jí)將出期主題為“科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得”的黑板報(bào)。請(qǐng)你寫(xiě)出你的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得，要求至少用一種修辭。

《有物知神自學(xué)參答基錘mòdàng遵索措風(fēng)順”比喻非常順利沒(méi)有任何阻礙。從前后兩句表達(dá)的意思來(lái)看儲(chǔ)加息”也不可能“一帆風(fēng)順“一波三折（1探察探討（2觀察探測(cè)成缺，應(yīng)在“對(duì)實(shí)驗(yàn)后加上“的態(tài)度意矛盾，應(yīng)將“也”改為“不不應(yīng)將“目”移至“是”后面料一】否定亞克敦的做法因?yàn)樗麨橹R(shí)所累，為知識(shí)所困，沒(méi)有使知識(shí)靈活地聚合、置換、碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)造的花二】肯定了年輕大學(xué)生的做法，因?yàn)樗プ∞D(zhuǎn)瞬即逝的“一閃之念些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，加以深入思考，進(jìn)而迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。課精“指的是：實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是極的、有計(jì)劃的探測(cè)。一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)需要的是眼光、勇氣和毅力?！斑@指的是以為只要很“用功照師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了。這道開(kāi)放性試題，所提措必須切合實(shí)際，便于實(shí)行，不能脫離實(shí)際。示例：注重通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證已有的知識(shí)和即獲得的新知培嚴(yán)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度加科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的活動(dòng)，仔細(xì)觀察，實(shí)求是等。（于舉例論證拓閱給的短板添一塊料。第②兩段是本文的引論部，即由一個(gè)播音專業(yè)的女生參加演講比賽前后判若兩人并給她打最低分一事引出中心論進(jìn)論證我們應(yīng)該學(xué)會(huì)給自己的短板添一塊料的觀點(diǎn)做了鋪墊。激發(fā)讀者的閱興趣。）多，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，豐自己的知識(shí)內(nèi)涵注意細(xì)節(jié)，革除陋習(xí)，讓自己成為一個(gè)謙虛且懂得傾聽(tīng)的人的聲中冷靜地審視自己尋補(bǔ)救自己的短板。比證己的天分和優(yōu)比喻為木桶上長(zhǎng)板光的陋習(xí)比喻為生命的短板，告訴人們要時(shí)時(shí)記住和尋找生命短板抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象又通俗易懂。綜實(shí)（1）例參與科學(xué)實(shí)踐動(dòng)，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。示例二：感受探究樂(lè)趣，提升實(shí)踐能力：陳芬學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)固然重要，但是培養(yǎng)實(shí)踐能力同