部編版七語下翻轉(zhuǎn)課堂18、《一顆小桃樹》導(dǎo)學(xué)案

．．．．．．．．．．．．．18一顆小桃》導(dǎo)學(xué)案班級：___________

組別：___________

姓名：_____________導(dǎo)學(xué)目導(dǎo)學(xué)重導(dǎo)學(xué)難導(dǎo)學(xué)資

1、學(xué)習(xí)滿懷真情抓住事物特征行細致描繪的方法。2、了解作者托物言志，通過對桃樹艱難生長過程的描寫表達理想愿望的寫法。3、理解作者贊美小桃樹頑強生力所揭示的生活哲理。托物言志的寫法和作者抒發(fā)的情感。。體會作品情感，感悟生活內(nèi)涵。導(dǎo)學(xué)案、自測題、當(dāng)堂測評、微課顆小桃樹》基礎(chǔ)梳理臺論及活動。第段—學(xué)疑第課）【環(huán)節(jié)】自主學(xué)習(xí)—明確標(biāo)，自學(xué)教（分鐘）、確目（分）閱讀熟知課習(xí)目標(biāo)，圈劃確本的習(xí)內(nèi)容和重點。、學(xué)教（—分鐘）帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)立真朗讀習(xí)課文（學(xué)導(dǎo)標(biāo)段，紅標(biāo)生詞查工書完成字注解）1）給加點字注音：嵬（）纖（）懺悔（）幼稚（）猥瑣（）矜j（）顫（）一（）2）四字短語填空血氣方（）（）烈（）單行、把握礎(chǔ)5分）

垂垂（）登錄平臺查看作業(yè)選擇“《一小樹》基礎(chǔ)理”進行學(xué)，解作相關(guān)文學(xué)常識，照正上題音解用筆正，完成下列填空題簡介作者和背景賈平凹生陜西的一個偏僻落后的小山村代父親是鄉(xiāng)村教師母是農(nóng)民。“文革中家庭遭到毀滅性摧殘，他淪可教育子女年偶然機會進入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文字。此后一直生活在西安，從事文學(xué)編輯兼寫作。主要作品有小說《老莊》等。另寫散文。它是一位勤奮多產(chǎn)的作家，新千年第一部長篇小說已世。他曾獲全國文學(xué)獎三次。、（18分）帶著以下問題覽文，合自學(xué)指導(dǎo)，完下問題：（學(xué)導(dǎo)速課，住文的鍵句回，困難同小討解）（1）、讀課文，標(biāo)示出能夠提結(jié)構(gòu)層次的語句，并初步劃分文章的結(jié)構(gòu)。（2）、自讀課文，畫出課文中描寫小桃樹在不同生長階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重點語句，并說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點？1

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（3桃樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些磨難？“我”為什么那么關(guān)心愛護它？（學(xué)導(dǎo)在文劃你為表小樹生過中歷難句用筆旁簡單括象意，照傳平臺討論“小樹生過中歷難的究，合他學(xué)意，下進總歸）【環(huán)節(jié)】自學(xué)檢測—在線學(xué)，質(zhì)疑思（分鐘）、在測（間8分）獨立在平臺完顆桃樹必做自測題后擊提交學(xué)有余力者可繼續(xù)完顆小桃樹》選做自測題必做題：1加點的字注音或根據(jù)拼音漢字。嵬（）纖（）懺悔（）幼稚）猥瑣（）矜（）顫抖（）一摞（）嫩（）孱（）苦澀）服侍（）miǎo（）小花bàn（）tuì）盡ào（）2列加點詞語使用有誤的一是（）A、他然正在血氣方剛的年紀(jì)卻很沉得住氣，從來不曾好勇斗狠。B、真所謂禍不單行，他不小心了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。C、灰白的月亮在云層中時隱時，使得安娜時而在黑暗中行走，時而在月光下前進。D、青年人都想干一番豐功偉績的事業(yè)。然而，然而，事業(yè)的成功需要理想的航標(biāo)，給我們指明成功的方向；需要意志做武器，給我們開拓前進的道路。選做題：品味語句。1）、人世原來有人世的大書，卻連第一行文字還讀不懂呢？2）、但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。2.質(zhì)思（間3分鐘（1）根據(jù)在線測學(xué)的結(jié)果反饋核對訂正，師友間相互強化鞏固落實。（2）參考組內(nèi)其他同學(xué)筆記完自己的筆記，將導(dǎo)學(xué)案上的生字詞和文學(xué)常識在組內(nèi)以聽寫或問答的形式落實過關(guān)。（3）組長統(tǒng)計本組存在的疑問整理后拍照上傳至活動顆小桃樹》自學(xué)反饋在課后進2

行組內(nèi)交流。第段—練示第課）【環(huán)節(jié)】自展提升—合作究，展示交（30鐘）、學(xué)情饋時8分鐘老師根據(jù)小組自學(xué)反饋結(jié)果，針對共性疑難問題，選取學(xué)生代表上臺講解。、合作究12分鐘）1習(xí)法：分析本文在寫作法上有哪些特點。（學(xué)導(dǎo)先讀文立考再組交討，結(jié)完。表言2從小桃樹的身上得到什么示？（學(xué)導(dǎo)朗體，要括自發(fā)）、展示流時分鐘小組內(nèi)選派代表，將討論結(jié)果拍照上傳至“平臺-動《一顆小桃樹》寫法探究師機選派代表給全班同學(xué)講解，其他同學(xué)訂正補充?！经h(huán)節(jié)】自評鞏固—自主評，當(dāng)堂鞏（15鐘）閱讀下列文章，完成1）——（5題。為路易斯維爾城的街坊修整草坪，是我14歲那年暑假里的一條生財之道。不過，不同的主人向我付酬的方式各有不同：就說巴羅先生，該他掏錢的時候，不是說身邊沒有比50美元小的票子，就是說手頭的支票本用光了。要不，索性好幾天不見他人影兒。一天傍晚，我路過他家時被他熱情地叫住了，他讓我進屋子去坐坐。他說：“我應(yīng)該……不過……”“沒關(guān)系的?！薄般y行在我的帳上出了點小差錯，不久就會搞清楚的。呃，我想，你也許愿意在我這里挑一兩書看看，作為一種補償？”我環(huán)顧一下，他屋里幾乎到處是書，真像個圖書館。“自己挑吧，要借，要讀，要拿，都行，你喜歡什么書？”他對我說。“我說不上來?！闭娴?，平時我從不好好看書，讓我正經(jīng)從書架找一本喜歡的書，實在還是第遭。我既惶恐，又欽佩：“您真的讀過這么多書？”巴羅先生點了點頭：“這些還只是我保留下來的、值得讀第二遍的書?！彼烈髁艘幌拢瑢χ易屑毧戳撕芫?。然后說“那么我來為你挑一本吧?！闭f著，他找出了封面為紅黑兩色的一本書——《正義永存》巴特著。“它怎么樣？”我問道。“哦，這該由你告訴我了。下星期好嗎？他說。那天一回家，我就開始讀這本《正義永存》。才翻過幾頁，就被深深地吸引住了，我捧著讀了個通宵。一個星期后，我來到巴羅先生的住處，一個勁地說那是一本好書?！澳蔷退徒o你吧，我再給你3

找一本別的。”這次，他遞給我的是瑪格麗特的一本關(guān)于人類學(xué)的經(jīng)典之作。殊不知本書竟使我迷上了人類學(xué)年后的今天我達特茅斯學(xué)院講授人類學(xué)的時候，我才知道，那年夏天，巴羅先生實在是給了我最高的報酬——要是他也和別的人家一樣只為我勞動付幾個小錢，那么，我的人生歷程可能就完全不一樣了。1、他說：“我應(yīng)該……不……”這句話中的省略號的作用是：2、給短文加一個題目：3、巴先生讓“我”選書，為什“我”既惶惑，又欽佩？4、巴羅先生給了“我”什么報？為什么說巴羅先生的報酬是最高的報酬？5、如果“我”長大后，再次遇巴羅先生，“我”會說寫