部編版七語下翻轉(zhuǎn)課堂10、《老王》導學案

．．．．．．．．．．．．．．．．．．學習目學習重學習難學習資

10《老》導學案班級：___________組：姓名_____________1、品味作者平淡簡捷而富有表力的語言。2、學習通過幾個生活片斷表現(xiàn)物的方法。3、學習勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)，以平等和人道主義的精神關注他們的疾苦。學習通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。學習勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關注他們的疾苦。導學案、自測題、當堂測評、微課王》基礎梳理臺討論及活動。第1段—學疑第1課時【環(huán)節(jié)】自主學習—明確標，自學教（分鐘）、確目（分）閱讀熟知課習目標，圈劃確本的習內(nèi)容和重點。、學教（—分鐘）帶著學習目標立真默讀習課文（學導標段，紅標生詞查工書完成字注并文標）惶恐（）荒（）塌敗（）取締（）湊合（）傴（）眼）骷髏）強笑（）滯笨（）愧怍）、握基（分）登錄平臺查看作業(yè)選擇“《老》基梳理”進學，了作者相關學常識，對照訂上題注（用筆正，并成下列填題。楊絳，1911年，名。

祖籍江蘇無錫1911年7月17日于北京年于蘇州東吳大學畢業(yè)，考入清華大學研究院，為外國語言文學研究生1935年錢鐘書結(jié)婚，是年夏季與錢鐘書同赴英國、法國留學1938年秋回國任上海震旦女子文理學院外語系教授余事創(chuàng)作著有散文集

長篇小說，有

等。寫作背景：文章作于1984年。這是一篇回性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當時正是“文化大革命”時期，是一個荒唐動亂的年代，作者夫婦被認為是“反動學術權威是，任何歪風邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印在了作者的腦海之中。、容（18—帶著以下問題覽文，合學指導，完下問題：（1）請同學們說說關于老王的本情況，完成老王的基本情況調(diào)查表。（學導速課，住文的鍵句回，困難同討解）明確：老王個人基本情況調(diào)查表姓名職業(yè)1

．．．．．．．．．．．．家庭成員外貌特征家庭住址（2）由調(diào)查表的結(jié)果看，同學覺得老王過的是什么樣的生活？（學導根上的格成題明確：（3）本文的敘事線索是什么？（學導結(jié)課來行納先行納再組交流論明確：【環(huán)節(jié)】自學檢測—在線學，質(zhì)疑思（分鐘）、在測（間8分）獨立在平臺完王必自測題后擊提交學有余力者可繼續(xù)完王選做自測題1．給下列加點的字注音。鑲嵌()()滯笨(陰翳()骷髏()()攥著()傴()()恐)愧怍（）2．指出下列每組詞中的錯別字改正。(1)惶恐腫默慰（）為（）(2)塌敗湊湖抱（）為（）(3)荒僻善取閑（）為（）(4)包裹誨湊僵（）為（）3．說說下列語句在刻畫人物方所運用的描寫方法。(1)我一定要給他錢，他啞著嗓悄悄問我有錢嗎？”()(2)他面如死灰，兩只眼上都結(jié)一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎()(3)他一手拿著布，一手攥著錢滯笨地轉(zhuǎn)過身子()質(zhì)疑學時：3—7分）（1）根據(jù)在線測學的結(jié)果反饋核對訂正，師友間相互強化鞏固落實。2

．．．．．．．．．．．（2）參考組內(nèi)其他同學筆記完自己的筆記，將導學案上的生字詞和文學常識在組內(nèi)以聽寫或問答的形式落實過關。（3組統(tǒng)計本組存在的疑問理后拍照上傳至討論王學反饋課進行組交流。第2段—練示第2課時【環(huán)節(jié)】自展提升—合作究，展示交（30鐘）、學情饋時5分鐘小組根據(jù)本組成員自學反饋結(jié)果，組內(nèi)交流討論，解決共性問題，疑問反饋老師。、合作究10分鐘）1文中有幾個片段回憶，記錄著“我”與老王的交往，請簡單說說是哪幾件事。（法導采小討完問）片段回憶

所表現(xiàn)的老王的品質(zhì)（）了簡述了幾個片段回憶外，文中還記敘了一個重點回憶，請說說重點回憶的主要內(nèi)容。明確：（）者一家對老王又是怎么樣的呢？文中寫到了哪些事情？體現(xiàn)了作者的什么品質(zhì)？明確：作者的性格特征：（4聯(lián)系上下文，揣摩句中加點詞表情達意的效果。a我們當不要他減半收費。（一般什么情況下說“當然”？“當然”用在這里，流露了“我們”什么樣的心理？）明確：、他從看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根沒想到這點?！焙汀皦焊鶅骸睆娬{(diào)的是么？“大概”同“壓根兒”是否矛盾？）明確：3

．．．．．c、我也趕忙解釋知，我知道—不你既來了，就免得托人捎了”為什么這么說？）明確：、展示流時8分鐘小組內(nèi)選派代表將討論結(jié)果拍上傳“臺討論老王品味語言＋寫法探究隨選派代表給全班同學講解，其他同學訂正補充?！经h(huán)節(jié)】自評鞏固—自主評，反思矯（15鐘）人生沒有永遠楊絳自從遷居三里河寓所，我們好像涉長途之后，終于有了一個家，我們可以安頓下來了。我們仨，卻不止三人。每個人搖一變，可變成好幾個人。例如阿瑗小時才五六歲的時候，我三姐就說一家呀，圓頭最大，鐘書最小姐妹都認為三姐說得對。阿瑗長大了，會照顧我，像姐姐；會陪，像妹妹；會管我，像媽媽。阿瑗常說最‘哥們兩個頑童，爸爸還不做我的哥哥，只配做弟弟為大的。鐘書是我們的老師。我和阿瑗都是好學生，雖然在咫尺，我們?nèi)缬袉栴}，問一聲就能解決，可是我們決不打他，我們都勤查字典，到無法自解決才發(fā)問。他可高大了。但是他穿衣吃飯，都需我們母女他當孩子般照顧，他又很弱小。他們兩個會聯(lián)成一幫向我造反，如我出國期間，他們連床都不鋪，預知我將回來，趕忙整理。我回家后，阿瑗輕聲嘀咕舒他經(jīng)據(jù)典的淘氣話，我一時拐不過彎，他們得意說有點笨哦最笨的一個。我和女兒也會聯(lián)成一幫，笑爸爸是色盲，只識得紅、綠、黑、白四種顏色其實鐘書的審美感遠比我強，但他不會正確地說出什么顏色我們會取笑鐘書的種種笨拙。也時我們夫婦聯(lián)成一幫，說女兒是學究，是笨蛋，是傻瓜。我們對女兒，實在很佩服。我說呀”書，像爺爺；剛正，像外公大會上發(fā)言，敢說自的話，她剛做助教，因參與編《英漢小詞典，到外地開一個極左的全國性語言學大。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都響應贊成。錢瑗是最小的小鬼，她說毛席詞‘寂寞嫦娥舒廣袖’怎么說呢？”這個會上被貶得一文不值的大學者如丁聲樹、易里等老先生都喜歡錢瑗。錢瑗曾是教材評審委員會的審稿。一次某校要找個認真的審稿者，校方把任務交給錢瑗。她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲她兩個指頭，和鐘書一模一樣地摘著書頁，稀里嘩啦地翻書也和鐘書翻得一樣快，一下子找了抄襲的原文。一九八七年師大外語系與英國文委員會合作建立中英英語教學項目，錢瑗是建立這個項目4

的人，也是負責人。在一般學校，外國專家往往是權威。一次師大英語系新聘的英國專家對瑗說，某門課他打算如此這般教錢瑗說不行，她指示該怎么教。那位專家不服。據(jù)阿瑗形容“他一雙碧藍的眼睛骨碌碌地看我，像貓到圖書室去，把他該參考的書一一拿給他看。這位專家想不到師大圖書館有這些高深的專著。學期終了，他到我們家來，對錢瑗說：worked他承認“得不淺專家的成績是錢瑗評定的。阿瑗是我生平杰作，鐘書認為“造之材目中的“讀書種子中糞桶，大學下鄉(xiāng)下廠，畢業(yè)后又下四清，九蒸九焙，卻始終只是一粒種子，只發(fā)了一點芽芽。父母的，心上不能舒坦。人世間不會有小說或童話故事那的結(jié)局們永遠快快活活地一起過日子人間沒有單純的快樂。快樂總夾著煩惱和憂慮。人間也沒有永遠。一九九七年早春，阿瑗去世。一九八年歲末，鐘書去世。我們?nèi)司痛耸⒘?。就這么輕易地失散了好物不堅牢彩云易散琉璃脆剩下了我一人。我清醒地看到以前當做“我們家的寓所，只是旅途上的客棧而已。家在哪里，我不知道，我在尋覓歸途。、結(jié)合語境，分析文中劃線句子里加點詞的妙處。（1）可高大了。明確：（2）像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。明確：、錢鐘書、楊絳夫婦學中西，卻對女兒錢媛”實在很佩服“，第四段到第六段詳細回了錢媛的三件事情，仿照示例概括錢媛父母佩服之處，填寫在下列橫線上。④--------學高、根據(jù)