試論改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)教育價(jià)值觀的演進(jìn)及對(duì)德育工作的影響

試論改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)教育價(jià)值觀的演進(jìn)及對(duì)德育工作的影響隨著改革開(kāi)放政策的推進(jìn)，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，這種變化也在教育領(lǐng)域中得以體現(xiàn)。教育是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的教育價(jià)值觀也在逐漸發(fā)生變革，從過(guò)去的政治思想導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸?、全面發(fā)展的教育理念。本文將從教育價(jià)值觀演進(jìn)和對(duì)德育工作的影響兩個(gè)方面進(jìn)行探討。一、教育價(jià)值觀演進(jìn)1.1.開(kāi)放前共產(chǎn)主義教育理念的影響改革開(kāi)放前，中國(guó)教育基本上都是以共產(chǎn)主義的教育思想為導(dǎo)向的，這種教育思想是以政治為中心的，以灌輸思想為目的。在這種教育理念下，學(xué)生們被訓(xùn)練成為具有紅色社會(huì)主義觀念的忠誠(chéng)國(guó)家和黨的人才，教育的唯一目的就是為了政治服務(wù)。1.2.80年代后自由主義教育觀的提出改革開(kāi)放后，人們逐漸開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的自主性和良好的品德，這反應(yīng)在教育領(lǐng)域也有所體現(xiàn)。自由主義教育觀的提出，教育不再是為了政治服務(wù)，而是服務(wù)于人的全面發(fā)展和個(gè)性自由的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校和老師不再是知識(shí)和思想的單方面灌輸者，而是與學(xué)生保持平等和相互關(guān)注的角色。1.3.90年代兼并學(xué)科思想的出現(xiàn)1990年代，隨著學(xué)科的發(fā)展，教育界開(kāi)始出現(xiàn)兼并學(xué)科思想的潮流，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科知識(shí)的全面發(fā)展。兼并學(xué)科思想充分利用學(xué)科間的交叉和融合，提倡跨學(xué)科教育，充分激發(fā)學(xué)生的探究和創(chuàng)新精神。這種教育思想的提出，使得學(xué)生在學(xué)科上能夠得到更為全面的發(fā)展。1.4.新世紀(jì)素質(zhì)教育的推廣進(jìn)入新世紀(jì)，中國(guó)開(kāi)始推廣素質(zhì)教育，這是一種鼓勵(lì)態(tài)度逐漸被取消的教育方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的潛力，在不同方面提高個(gè)人綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的全面發(fā)展，關(guān)注知識(shí)以外的美德、智能，以及藝術(shù)、體育方面的才能。素質(zhì)教育的提出，是對(duì)傳統(tǒng)教育觀念的一種轉(zhuǎn)變。二、對(duì)德育工作的影響2.1.以人為本，注重個(gè)性發(fā)展改革開(kāi)放后，教育理念逐漸轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。在這種背景下，德育工作也變得更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，盡可能讓學(xué)生在思想、品德和行為等方面全面發(fā)展。這就需要對(duì)學(xué)生的規(guī)劃和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到自己的興趣和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生在這些領(lǐng)域的深入發(fā)展。2.2.強(qiáng)調(diào)知識(shí)的交叉融合在過(guò)去，教育主要是基于各個(gè)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行灌輸，很少考慮知識(shí)之間的聯(lián)系。但是隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，教育界開(kāi)始注重學(xué)科的交叉融合，幫助學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域獲得知識(shí)。這樣的做法不僅能夠塑造學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且能夠讓學(xué)生更加深入地理解概念，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用也更加自如。2.3.反對(duì)唯分?jǐn)?shù)觀念，注重品德教育改革開(kāi)放以前，學(xué)生的成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)生成敗的標(biāo)準(zhǔn)，唯分?jǐn)?shù)觀念相當(dāng)普遍。改革開(kāi)放以后，人們逐漸反對(duì)這種唯成績(jī)觀點(diǎn)，開(kāi)展品德教育。在德育工作中，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，讓學(xué)生體會(huì)交往的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為，從而內(nèi)化這些行為。2.4.推崇實(shí)踐為力量源泉改革開(kāi)放以后，社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，層出不窮的事物需要學(xué)生積極面對(duì)和解決，因此德育工作更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。學(xué)生需要在實(shí)際操作中測(cè)試自己的知識(shí)和技能，教育工作者則需要以現(xiàn)實(shí)情況為藍(lán)本，切實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生。因此，實(shí)踐成為了一個(gè)能夠增強(qiáng)學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)。結(jié)語(yǔ)教育是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的教育價(jià)值觀也在不斷地演進(jìn)