教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)的暑期社會實踐報告

教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)的暑期社會理論報告摘要：心理學(xué)知識普及與推廣；加強學(xué)生對心理學(xué)的理解，進步學(xué)習(xí)心理學(xué)知識的興趣；學(xué)會將心理學(xué)知識應(yīng)用于生活，加強學(xué)生對自身心理安康狀況的重視。關(guān)鍵詞：心理安康高三中學(xué)生壓力夢想氣質(zhì)類型隨著生活程度的進步，人們越來越深化的理解到安康開展不僅僅是身體安康，還有心理上的安康。社會各界對心理學(xué)的關(guān)注越來越多，對心理知識的理解需求也越來越大。各個學(xué)校都開展了心理安康課程，企業(yè)組織也對員工進展心理安康指導(dǎo)，政府部門也加強了對心理學(xué)知識的推廣和普及?，F(xiàn)如今，中小學(xué)義務(wù)教育階段的學(xué)生所面臨的壓力深受社會各界關(guān)注。如何引導(dǎo)他們用正確的心態(tài)面對學(xué)業(yè)壓力、升學(xué)壓力、競賽壓力成為了一個深受關(guān)注的話題。而我們作為心理學(xué)專業(yè)的本科生，如何將我們在課堂上學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為我們的實際操作才能，不斷進步我們的動手才能，便成為了一個需要我們解決的重要問題。因此，如何利用我們的現(xiàn)有知識理解中學(xué)生心理安康狀況并幫助中學(xué)生面對壓力、克制困難、緩解壓力、英勇追求自己的夢想便成為了我們這次暑期社...

教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)的暑期社會理論報告,教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)的暑期社會理論報告

教育學(xué)院08心理學(xué)“心翼5+1〞理論小分隊任xx

摘要：

心理學(xué)知識普及與推廣；加強學(xué)生對心理學(xué)的理解，進步學(xué)習(xí)心理學(xué)知識的興趣；學(xué)會將心理學(xué)知識應(yīng)用于生活，加強學(xué)生對自身心理安康狀況的重視。

關(guān)鍵詞：心理安康高三中學(xué)生壓力夢想氣質(zhì)類型

隨著生活程度的進步，人們越來越深化的理解到安康開展不僅僅是身體安康，還有心理上的安康。社會各界對心理學(xué)的關(guān)注越來越多，對心理知識的理解需求也越來越大。各個學(xué)校都開展了心理安康課程，企業(yè)組織也對員工進展心理安康指導(dǎo)，政府部門也加強了對心理學(xué)知識的推廣和普及。

現(xiàn)如今，中小學(xué)義務(wù)教育階段的學(xué)生所面臨的壓力深受社會各界關(guān)注。如何引導(dǎo)他們用正確的心態(tài)面對學(xué)業(yè)壓力、升學(xué)壓力、競賽壓力成為了一個深受關(guān)注的話題。而我們作為心理學(xué)專業(yè)的本科生，如何將我們在課堂上學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為我們的實際操作才能，不斷進步我們的動手才能，便成為了一個需要我們解決的重要問題。因此，如何利用我們的現(xiàn)有知識理解中學(xué)生心理安康狀況并幫助中學(xué)生面對壓力、克制困難、緩解壓力、英勇追求自己的夢想便成為了我們這次暑期社會理論的主題。

想要用我們的所學(xué)去幫助那些有困惑、壓力大、需要幫助的中學(xué)生，首先要理解他們的心理狀況終究如何，才能因地制宜，對癥下藥。因此，我們的暑期理論是從心理安康狀況調(diào)查開場的。暑假的某一天，我們?nèi)缂s來到廈門市同安六中，向65名即將升入高三的同學(xué)分發(fā)心理安康狀況調(diào)查問卷。此問卷由我們小隊成員從資料室搜索查找發(fā)現(xiàn)，并由全體隊員根據(jù)高三畢業(yè)生詳細學(xué)習(xí)生活情況加以修改，使其更合適高三應(yīng)屆生，進步了問卷的信效度。問卷分發(fā)答題過程非常順利，同學(xué)們很配合，結(jié)果令人滿意。

通過問卷，我們發(fā)現(xiàn)高中畢業(yè)的壓力主要來自升學(xué)的困擾，面對復(fù)雜困難的學(xué)習(xí)任務(wù)表現(xiàn)出煩躁倦怠的情緒，對自己的學(xué)習(xí)才能沒有信心，對于高考后的生活沒有明確的目的。

針對了應(yīng)屆生這種心理狀況，我們開場了本次暑期理論的第二部分——以此針對高三學(xué)生緩解升學(xué)壓力，放飛心中夢想的主題段對綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

本次團訓(xùn)一共由貨幣組織疾風(fēng)勁草蜈蚣大翻身三個主題小游戲構(gòu)成，精致而充實。參與游戲的同學(xué)充分感受到了心理小游戲的魅力，在心理游戲中充分放松自我，排遣壓力，愉悅身心。在游戲中穿插的說出自己心中夢想環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們英勇表達出了自己心中的夢想。在最后的分享環(huán)節(jié)中同學(xué)們深化交流了在這次素拓活動中的體會與感觸。大家紛紛表示希望將這次游戲中得到的經(jīng)歷運用到以后的學(xué)習(xí)生活中。讓自己的高三學(xué)年更順心，更輕松，更有效率。

通過前兩個部分的順利進展，同學(xué)們對心理學(xué)、對自己的心理狀況產(chǎn)生了濃重的興趣，同學(xué)們都希望我們通過這次暑期理論為大家進一步介紹心理學(xué)，使同學(xué)們對心理學(xué)對自己都有一個更身層次的認識理解。

借此契機，我們展開了本次暑期理論的最后一個部分——心理沙龍。

在心理沙龍中，我們位同學(xué)們介紹了一些心理學(xué)中對日常生活有所幫助的小常識，同學(xué)們聽得津津有味。然后，我們著重介紹了有關(guān)氣質(zhì)類型方面的知識，并向同學(xué)們發(fā)放了氣質(zhì)類型問卷，同學(xué)們通過這份問卷理解了自己的氣質(zhì)類型，接下來我們針對不同的氣質(zhì)類型對同學(xué)們提出了一些取長補短的可行性建議，讓同學(xué)們更加的理解了自己，并且讓同門們通過這次沙龍懂得了如何用心理學(xué)知識對自己進展調(diào)整進步。沙龍完畢時，同學(xué)們紛紛表示獲益良多，并親切的邀請我們有時機再去學(xué)校和他們一起分享心理學(xué)知識。

本次活動順應(yīng)學(xué)生對心理學(xué)知識理解的需要，對校園心理安康建立有積極的意義。前期準備工作安排合理、到位、活動可操作性強、可行性強，能引起學(xué)生興致?；顒拥攸c都在教室或操場，活動內(nèi)容沒有危險性工程，平安系數(shù)高，且不會浪費學(xué)生太多不必要的時間。加上有學(xué)校內(nèi)教師或?qū)W生干部從中協(xié)調(diào)，我們的活動進展的非常順利，到達預(yù)期目的

通過此次暑期理論我們獲益良多。首先，我們對心理學(xué)在日常生活學(xué)習(xí)中的正確合理應(yīng)用理論有了進一步的心得。我們更加學(xué)會了如何用我們所學(xué)的知識去幫助別人。我們增強了動手理論才能，策劃組織大型活動通的才能也得到充分鍛煉。其次，過隊員自己的修訂問卷、自己的策劃的團訓(xùn)、自己組織的沙龍，我們對所學(xué)知識的信心得到了進步。我們更加堅決的明確自己是學(xué)有所長學(xué)有所用的。只要不斷努力刻苦的學(xué)習(xí)鉆研，不斷理論，我們所掌握的知識足以讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中以此立足。最后，通過本次理論，加強了我們隊員