初一生物教師個人工作總結(jié)范文

初一生物教師個人工作總結(jié)范文

初一生物教師個人工作總結(jié)范文1

一年來，仔細學(xué)習(xí)貫徹__，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的根本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，仔細落實課程規(guī)劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，成認學(xué)生共性差異，積極制造和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)當明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到教師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次以尋常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當享有同其它學(xué)生同樣的公平和民主，也應(yīng)當在稍有一點進步時得到教師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“承受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

初一生物教師個人工作總結(jié)范文2

本學(xué)期，我擔(dān)當七年級兩個班的生物教學(xué)工作。日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了?；貞涍@一學(xué)期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)力量和教學(xué)成果，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、革新課堂教學(xué)方法

在本學(xué)期生物教學(xué)工作中，我嚴格要求自己，依據(jù)學(xué)校學(xué)期初制定的課堂教學(xué)改革方案，組織開展教學(xué)工作。踐行以學(xué)生為主體;學(xué)生自學(xué)為主;加強課堂訓(xùn)練;教學(xué)效果當堂檢測的教法改革。在學(xué)期工作中，我感到勞碌，感到困惑。每次制定檢測試題花費了不少時間，當講完課后往往又沒有足夠的時間供學(xué)生做題，更多時間我覺得把試卷鋪張了，臨下課了學(xué)生拿到試卷，這就失去了課堂檢測當堂訓(xùn)練的意義。有幾次，在發(fā)試卷的后有些學(xué)困生還不想要，真有點讓人難為情。

反思緣由：

①課堂練習(xí)時間缺乏，主要還是我自己的教學(xué)理念沒有更新，沒有擺正學(xué)生自學(xué)，教師為輔的位置，每節(jié)課生怕學(xué)生找不全課文重點學(xué)問，總擔(dān)憂學(xué)生自己學(xué)不懂。

②學(xué)生自身學(xué)習(xí)積極性不高，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不去預(yù)習(xí)，不去復(fù)習(xí)。自主學(xué)習(xí)意識淡薄，因此課堂不能積極主動進展自主學(xué)習(xí)。

改正方法：

①進一步解放思想，真正做到少將多練，留足訓(xùn)練時間。

②落實學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查。

③掌握試題難度和重量，保證當堂完成作業(yè)。

二、工作紀律及態(tài)度

本學(xué)期，我嚴格根據(jù)學(xué)校的考勤制度，不遲到不早退。先備課，備好課，在上課，保證教學(xué)效果。仔細做好每次的月考出題，閱卷小結(jié)工作。仔細批改好每一次的作業(yè)。努力踐行課堂教學(xué)改革，做好檢測試題的制定及講評。積極參加聽評課活動，仔細參與校外培訓(xùn)，按時完成培訓(xùn)作業(yè)。堅持開展生物試驗，培育學(xué)生科學(xué)探究精神和動手力量。

三、成績與反思

經(jīng)過本學(xué)期對教學(xué)工作的總結(jié)與反思。我認為自己在以下幾方面還需要努力：

1、在課堂教學(xué)上，還沒有做到每堂課都堅持以學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)的把握上要堅持向其它教師，尤其是師父學(xué)習(xí)，多聽其他教師的課，積存閱歷;

2、對學(xué)生，對教學(xué)工作要更加細心;要堅持仔細，踏實;

3、根底學(xué)問、根本力量的培育是重中之中;

4、在此根底上，在平常的教學(xué)中更應(yīng)加強思維力量和試驗探究力量的訓(xùn)練;

5、問題的設(shè)計要從多個角度進展設(shè)計，要擅長打破常規(guī)，開闊學(xué)生的思路，避開思維定勢的形成;

總之，通過一學(xué)期艱難努力工作，教學(xué)上也取得肯定的成績。盼望在以后的工作中取得更大的進步!固然，在工作中仍存在許多缺乏之處，還要連續(xù)努力克制缺乏，不斷提高，不斷進步，讓自己早日成長。一切都已過去，新的開頭又已到來，盼望在新的一年里，自己和學(xué)生都有進步。

初一生物教師個人工作總結(jié)范文3

在初一生物教學(xué)中，為提高學(xué)生素養(yǎng)我主要是通過生物試驗教學(xué)來實現(xiàn)的。初一生物試驗包括觀看力量、試驗操作力量、分析試驗現(xiàn)象力量、試驗設(shè)計力量、綜合應(yīng)用力量。因此，組織好試驗教學(xué)對學(xué)生學(xué)好生物學(xué)有著相當重要的作用。下面把我初一試驗教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、要使學(xué)生明確觀看目的和任務(wù)

觀看是人對客觀事物的一種生動的感性熟悉形式，它是通過多種感官的聯(lián)合活動，并在思維的參加下進展的。學(xué)生在觀看時，①首先提出目的和任務(wù);②擬定規(guī)劃;③按規(guī)劃仔細認真觀看;④提出問題尋求答案。這樣才能保證留意力集中在所要觀看的物體上。例如：魚鰭的血液循環(huán)。試驗?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀看中熟悉動脈、靜脈、毛細血管及血液的流淌方向。觀看前教師應(yīng)強調(diào)要調(diào)好光圈，光線強弱要掌握適當。使學(xué)生根據(jù)教師提出的目的要求去觀看。觀看的結(jié)果好壞，可由教師檢查，檢查方法可實行教師提問學(xué)生答復(fù)，也可讓學(xué)生繪制觀看的標本圖示，這樣肯定能到達觀看的目的。在該試驗中，還應(yīng)當強調(diào)在觀看完畢，應(yīng)把小魚放回水中，提高學(xué)生愛護小動物的意識。

二、重難點自主查找

對每個試驗，應(yīng)讓學(xué)生找出重點、難點，同時圍繞重點、難點進展思索并留意關(guān)鍵問題，這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)時就有了明確的目的、有了思索的內(nèi)容、有了爭論的話題。在課堂上教師參加學(xué)生們的爭論，在課外教師指導(dǎo)興趣小組的活動，對試驗內(nèi)容進展預(yù)演，培育試驗課小骨干，讓他們在試驗課上充當小教師的角色，既發(fā)揮了試驗小骨干的作用，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、充分比照觀看

運用縱橫比擬進展觀看，同中求異或異中求同。比照觀看能使學(xué)生從尋常的現(xiàn)象中發(fā)覺不尋常的東西，從相像的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系。這樣，學(xué)生在試驗中就會有針對性，便于觀看，從而削減盲目性，且印象深刻。

四、先整體觀看后局部觀看

教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進展觀看，抓住事物的各個方面及其進展變化的全過程，這樣才能到達熟悉事物的目的。例如，觀看人體的各種組織，先從整體觀看各器官的部位，再觀看種.種組織的局部，從而有了整體和各種器官細胞組成的”不同概念。

五、重復(fù)觀看

為了保證觀看的結(jié)果牢靠性，觀看的次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象，也就是巴甫洛夫所說的“觀看、觀看、再觀看”，他深刻地提醒了觀看的嚴厲性和科學(xué)性。由于學(xué)生自身力量、性格、學(xué)問水平的不同，在試驗中不行避開的會消失速度上的差距。對待這種現(xiàn)象我的做法是：劃分試驗小組時要依據(jù)以往了解的狀況進展合理搭配，在此根底上對試驗速度特殊慢的小組再進展強化指導(dǎo)，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成，以幫忙他們在試驗完畢后享受到勝利的喜悅，為今后的學(xué)習(xí)樹立信念。對試驗過程中消失問題的學(xué)生應(yīng)講清晰道理布局嚴格要求，有時甚至手把手地教，以形成標準化操作。當學(xué)生在試驗過程中消失了一些錯誤操作并且會影響試驗結(jié)論時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析緣由，找到補救方法，以防學(xué)生一錯再錯，影響對試驗結(jié)果的分析。

此外，在試驗完成后必需進展總結(jié)，結(jié)合詳細、有針對性的問題進展分析，對學(xué)生的思維進展適時得當?shù)狞c撥、引導(dǎo)，這樣既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用?？傊?，只要教師功夫深，就能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由過去被動、機械、僵化的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)生物課的深厚興趣，有助于他們形成生物學(xué)概念，獲得生物學(xué)問和試驗技能，提高觀看、實踐、探究和創(chuàng)新力量，還有助于培育學(xué)生求精、求實、嚴厲仔細的科學(xué)態(tài)度。

初一生物教師個人工作總結(jié)范文4

為了使教學(xué)工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，仔細細致地討論教材，討論學(xué)生把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。

一、在教學(xué)方面

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時也鼓舞學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，表達生物學(xué)科的社會性一面。

其次，教育心理學(xué)討論說明：人的熟悉活動總是和情感嚴密聯(lián)系的，是在情感的推動下進展的。豐富多彩的生物課活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學(xué)生的學(xué)問視野，激發(fā)求知興趣，也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進展自己的愛好和特長供應(yīng)了時機，通過發(fā)覺、探究和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和進展以及現(xiàn)代化建立中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為抱負和志向，有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。

再次，教育心理學(xué)的討論還告知我們：詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把簡單的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面進展和共性培育。

二、教學(xué)總結(jié)與反思

通過兩年的努力，我依據(jù)生物學(xué)科的特點，迎合學(xué)生奇怪心強的特性，大膽地進展課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上根本創(chuàng)立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，學(xué)生們都喜愛我的課，所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時，教學(xué)過程中，我擅長總結(jié)閱歷，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進展溝通，提高自己的專業(yè)學(xué)問，撰寫的論文屢次獲獎。我積極地擔(dān)當學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參加市區(qū)溝通活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)力量。

最終，工作中我取得了肯定的成績。但存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造還不是很完整，學(xué)生的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。

初一生物教師個人工作總結(jié)范文5

生物是一門以試驗為根底的學(xué)科，開展好試驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物試驗具備培育學(xué)生觀看和動手力量的功能，更有培育學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗教學(xué)順當有效開展，七年級生物試驗教學(xué)開展率按規(guī)劃全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年初中生物試驗教學(xué)做如下總結(jié)：

一、敬重客觀規(guī)律，堅持實事求是

在平常的學(xué)生試驗中，常常消失這種現(xiàn)象：當試驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生經(jīng)常是馬虎應(yīng)付，試驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當教師催要試驗報告時，他們就按課本上的理論學(xué)問填寫試驗報告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)當做的試驗工程，就抄襲他人的試驗結(jié)果，或憑猜想填寫試驗結(jié)論等等。這樣就不能到達試驗教學(xué)目標。可見，對生物試驗教學(xué)，必需要加強理論學(xué)習(xí)，提高試驗教學(xué)技能，勢力嚴謹細致、仔細科學(xué)的態(tài)度，要敬重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成試驗教學(xué)的任務(wù)，才能到達抱負的目的。

二、仔細完成試驗環(huán)節(jié)，注意操作引導(dǎo)

在試驗教學(xué)工作中，無論是試驗員預(yù)備試驗，教師演示試驗，或者指導(dǎo)學(xué)生試驗，以及對待試驗的嚴格態(tài)度等方面，到處，時時，事事都要表達教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得堅固。因此，嚴格搞好試驗課的“