學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽活動總結(jié)-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽活動總結(jié)涇干鎮(zhèn)中學(xué)關(guān)于《加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教導(dǎo)

規(guī)范漢字書寫大賽》活動總結(jié)

為了弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高同學(xué)規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字的能力，按照縣教導(dǎo)局關(guān)于《加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教導(dǎo)規(guī)范漢字書寫大賽活動的通知》，我校高度重視規(guī)范漢字書寫工作，勝利舉辦了“工工整整寫字，堂堂正正做人”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽。此次活動受到了廣闊同學(xué)的熱情歡迎，同時也得到了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各科教師的大力支持。在各項競賽中，因為學(xué)生們樂觀參與、充分預(yù)備，取得了很好的成果。為進(jìn)一步推進(jìn)全校師生規(guī)范書寫漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：

一、高度重視細(xì)心組織

一是分工支配認(rèn)真，我校將規(guī)范漢字書寫工作納入到小學(xué)工作方案和精神文明創(chuàng)建活動中，小學(xué)成立了特地的規(guī)范漢字書寫工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的規(guī)范漢字書寫工作。其中曹炳乾校長任組長，全面負(fù)責(zé)小學(xué)規(guī)范漢字書寫工作；掃阿聯(lián)和趙偉為副組長，全面支配工作、設(shè)計活動計劃；王琦郭敏和各年級語文老師為工作組成員，全面落實各項工作及活動。

二是制度制定細(xì)密，為了越發(fā)卓有成效地實施開展規(guī)范漢字書寫工作，我校按照縣教導(dǎo)局文件指示，結(jié)合小學(xué)實際，制定了相關(guān)的規(guī)范漢字書寫工作制度并將相關(guān)工作納入小學(xué)工作方案，統(tǒng)籌支配，協(xié)調(diào)開展，以確保工作目標(biāo)順當(dāng)實施。在每月的教學(xué)常規(guī)檢查中，都將師生寫規(guī)范字列入查評標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格檢查，鄭重考核。

三是在課時支配上，我們特地設(shè)立了寫字課，每周一課時。要求老師做到專課專用，落實練字內(nèi)容，提高練字質(zhì)量。七年級還開設(shè)了書法愛好課，大大提高了寫字教學(xué)的質(zhì)量。在責(zé)任分工上，我們的主要做法是：專職老師主導(dǎo)，語文老師主抓，其他老師輔助。每節(jié)課前，先由專職老師對各語文老師舉行課前培訓(xùn)。習(xí)字課時，再由語文老師分頭詳細(xì)指導(dǎo)。除此之外，其他學(xué)科的老師也要結(jié)合自己所教的學(xué)科，從寫字習(xí)慣、寫字姿態(tài)等方面向同學(xué)舉行書寫教導(dǎo)。全校上下，不分學(xué)科、年齡，全部任課老師都肩負(fù)著指導(dǎo)同學(xué)寫字的重任，形成了一種齊抓共管的良好局面。在書法愛好課上，我們主要采納的辦法是“四步教學(xué)法”，即：一看、二記、三仿、四練，這一教學(xué)辦法的推廣，為教師們提供了一種容易可行的教學(xué)模式，極大地推進(jìn)了我校寫字教學(xué)的進(jìn)程。同時，這些規(guī)則制度的建立，也為我校順當(dāng)開展寫字教學(xué)提供了強(qiáng)勁有力的保障。

二、環(huán)境熏陶，促進(jìn)進(jìn)展

良好的環(huán)境不僅影響人，進(jìn)而還會轉(zhuǎn)變?nèi)恕榱俗屚瑢W(xué)愛寫字，樂寫字，會寫字，我們充分利用小學(xué)網(wǎng)站、廣播站舉行規(guī)范漢字書寫工作宣揚，還特地開設(shè)校內(nèi)電子宣揚板，發(fā)布有關(guān)信息，展示小學(xué)寫字工程取得的各項成績，傳揚漢字的學(xué)問，敘述漢字起源與進(jìn)展進(jìn)程中的故事，讓同學(xué)感觸漢字的源遠(yuǎn)流長、博大精深；班級黑板報開拓了“說一般話、寫規(guī)范字”的宣揚角；校園張貼了講一般話、寫規(guī)范字的宣揚標(biāo)語；小學(xué)還創(chuàng)建了“書法墻”，展示師生優(yōu)秀作品，引得孩子常駐足觀察；濃郁的規(guī)范漢字書寫氛圍，激發(fā)了同學(xué)對祖國文字

的愛好，提高了同學(xué)觀賞書法藝術(shù)的能力，把枯燥的寫字練習(xí)變成融有用性與藝術(shù)性為一體的書寫樂園，讓同學(xué)充分感觸到漢字藝術(shù)的魅力。為了激發(fā)同學(xué)練字的愛好，我們還堅持開展“四個一”活動：1.開展一次書法現(xiàn)場展示大賽。讓資深的專職老師對書法長處生舉行培訓(xùn)，引領(lǐng)孩子在書寫上達(dá)到更高的水平。

2.開展一次優(yōu)秀作業(yè)展覽活動。展評中，師生們爭相觀察，大家在溝通中取長補短，相互促進(jìn)，共同提高。

3.開展一次啄木鳥行動。毀滅不規(guī)范的用字，讓錯別字無處藏身。

4.舉辦一次以“我努力我漂亮”為主題的演講賽。全校同學(xué)人人參加，互相溝通，促進(jìn)了我校精神文明建設(shè)的進(jìn)展。

三、注意細(xì)節(jié)工作扎實

中國人學(xué)好中國字，天經(jīng)地義。中國人寫好中國字，責(zé)無旁貸。如何引導(dǎo)同學(xué)將寫字教學(xué)與訓(xùn)練中學(xué)到的辦法和養(yǎng)成的良好習(xí)慣，遷移到各科作業(yè)的書寫過程中，提高各科作業(yè)的書寫質(zhì)量，并促進(jìn)同學(xué)良好品質(zhì)的進(jìn)展。把寫字工程抓實，并使之與教科研工作緊密結(jié)合，我們做了以下嘗試。

一是在教學(xué)流程管理的各個環(huán)節(jié)中，我們對每個學(xué)科的教學(xué)都注意語言文字的規(guī)范。教務(wù)處每周有專人對同學(xué)的作業(yè)作抽樣檢查，關(guān)注老師對同學(xué)不規(guī)范字的更正。在這樣的氛圍中，既培養(yǎng)了老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，又促使同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)風(fēng)。

二是每日一次的聽寫訓(xùn)練扎實有序。按照各學(xué)段的學(xué)科課標(biāo)要求負(fù)責(zé)同學(xué)日?！奥牎⒄f、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其是重視培養(yǎng)同學(xué)規(guī)范

漢字書寫的能力，把漢字規(guī)范化貫通到日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。每位同學(xué)備有專用聽寫本，天天早讀后5分鐘為同學(xué)聽寫時光，語文教師對同學(xué)舉行專項字詞聽寫，通過天天的聽寫訓(xùn)練，評優(yōu)樹模、以優(yōu)助差，培養(yǎng)同學(xué)每天正確規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。一學(xué)期以來，每位同學(xué)聽寫本已用盡好幾本，教師用鮮紅的“×”讓同學(xué)在糾錯中得到了成長。

三是借助評價杠桿，激勵同學(xué)寫好字。為了全方位提升同學(xué)的規(guī)范書寫意識，我們借助評價杠桿，激勵同學(xué)寫好字。在平常作業(yè)評價中，我們不僅要看作業(yè)的正誤，同時要看作業(yè)的書寫質(zhì)量。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中，我們將同學(xué)的書寫質(zhì)量納入評價指標(biāo)，占有一定的權(quán)重。實踐中我們感到：這樣的評價方式發(fā)揮了重要的激勵作用，在促進(jìn)同學(xué)寫好字、形成良好書寫習(xí)慣等方面收到了一定的成效。小學(xué)還特地為每個班級制作了一塊寫字展板，展板上貼上每位同學(xué)的作品，每周二集中展出，每次展出，都有寫字領(lǐng)導(dǎo)小組的教師舉行審閱，并準(zhǔn)時反饋到每個同學(xué)。按照每一期展出的分?jǐn)?shù)，學(xué)期結(jié)束評出“寫字教學(xué)優(yōu)勝班”。

四、教學(xué)相長，師生共進(jìn)

加強(qiáng)寫字老師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。沒有一支高素養(yǎng)的寫字老師隊伍就不行能正常、有效地開展小學(xué)各項寫字教導(dǎo)活動。我校主要通過“三個堅持”來加強(qiáng)師資培訓(xùn)：

一是堅持每月一次教案評選活動。自開展此項活動以來，我們?nèi)∠穗娮影娴慕贪改Ｊ剑赜昧艘郧暗氖謱懩Ｊ?，要求老師工工整整寫教案，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浣贪浮＜忍岣吡死蠋煹氖煜?，又加速了老師的?/p>

長。

二是堅持天天練字半小時。為夯實老師的寫字基本功，我們要求老師天天至少要練一張鋼筆字或一板粉筆字，常抓不懈，要求老師以身作則，為同學(xué)做好表率。

三是堅持每學(xué)期一次寫字比賽。為提高老師的寫字水平，我校每學(xué)期對老師的寫字狀況都要舉行總結(jié)評選，每學(xué)期舉辦一次老師寫字競賽，要求全員參與，并把測試成果和老師的年度考核成果掛鉤，促使廣闊老師養(yǎng)成練字的習(xí)慣，推進(jìn)了全體老師寫字水平的整體提升，為我校寫字教學(xué)的有序開展提供了保障。

如今，規(guī)范地書寫漢字在我校已蔚然成風(fēng)，“工工整整寫字，堂堂正正做人”已成為全校師生共同的奮斗目標(biāo)。在取得成果的同時，我們也看到了在寫字教導(dǎo)方面的問題。同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，作業(yè)量大，有時難免會浮現(xiàn)龍飛鳳舞的現(xiàn)象，如何指導(dǎo)同學(xué)既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《新課程課標(biāo)》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系？如何更大限度地調(diào)動廣闊師生的漢字書寫樂觀性？這些問題有待于我們在今后的教學(xué)實踐中進(jìn)一步討論和解決。針對小學(xué)存在的各種問題，我們徹低有決心、有信念、有力氣舉行正