2022高考化學二輪復習第一部分專題序曲篇第1講金屬元素及其化合物第2課時微觀角度

第1講金屬元素及其化合物第2課時微觀角度——明個性、知特征，突破高考題點1考點一“活潑”金屬的代表——鈉2考點二“兩性”金屬的代表——鋁3考點三“變價”金屬的代表——鐵6專題跟蹤檢測目錄CONTENTS4考點四“過渡”元素的代表——銅5考點五單質(zhì)及其化合物間的轉(zhuǎn)化與推斷考點一“活潑”金屬的代表——鈉知能強化一、樹立轉(zhuǎn)化思想——成體系二、深化知識能力——攻重難除雜方法及試劑混合物加入適量NaOH溶液Na2CO3溶液(NaHCO3)通入足量CO2氣體NaHCO3溶液(Na2CO3)加熱Na2CO3固體(NaHCO3)用途性質(zhì)物質(zhì)作供氧劑Na2O2與H2O、CO2反應均生成O2Na2O2用熱的純堿溶液洗滌油污Na2CO3水解使溶液顯堿性Na2CO3(蘇打)用作焙制糕點的膨松劑、胃酸中和劑NaHCO3受熱分解，能與酸反應生成CO2NaHCO3(小蘇打)用于制取肥皂NaOH能與油脂反應生成高級脂肪酸鈉NaOH用于冶煉鈦、鋯、鈮等金屬鈉具有較強的還原性鈉三、拓展認知層面——備高考針對訓練選項實驗方法實驗方案測量數(shù)據(jù)A滴定法將樣品配成100mL溶液，取10mL，加入酚酞，用標準鹽酸滴定消耗鹽酸的體積B量氣法將樣品與鹽酸反應，生成的氣體全部被堿石灰吸收堿石灰增重C重量法樣品放入燒瓶中，置于電子天平上，加入足量鹽酸減輕的質(zhì)量D量氣法將樣品與鹽酸反應，氣體通過排水量氣裝置量氣排水體積考點二“兩性”金屬的代表——鋁知能強化一、樹立轉(zhuǎn)化思想——成體系二、深化知識能力——攻重難用途性質(zhì)物質(zhì)用作泡沫滅火器小蘇打(NaHCO3)與明礬[KAl(SO4)2·12H2O]反應生成大量CO2明礬、小蘇打用作凈水劑(混凝劑)明礬中的Al3＋水解生成Al(OH)3膠體，具有強吸附性明礬用作抗酸藥物Al(OH)3能與胃酸(HCl)發(fā)生中和反應氫氧化鋁用于焊接鋼軌鋁有還原性，與氧化鐵反應放出大量的熱鋁三、拓展認知層面——備高考針對訓練題組一鋁及其化合物的性質(zhì)與應用選項陳述Ⅰ陳述Ⅱ判斷A鋁制炊具最好不要盛放酸性或堿性較強的液體食物因為Al和Al2O3既可以與酸反應，又可以與堿反應Ⅰ對，Ⅱ?qū)Γ蠦鋁箔在酒精燈火焰上加熱熔化但不滴落鋁箔對熔化的鋁有較強的吸附作用Ⅰ對，Ⅱ?qū)Γ蠧海嘯使水源發(fā)生污染可用明礬進行消毒和凈化因為明礬水解生成Al(OH)3膠體，具有吸附性Ⅰ對，Ⅱ錯，無D鐵或鋁制成的槽車可以密封貯運濃硫酸或濃硝酸因為鐵和鋁不能與濃硫酸或濃硝酸反應Ⅰ錯，Ⅱ?qū)?，無題組二鋁及其化合物的圖像分析與計算備考錦囊考點三“變價”金屬的代表——鐵知能強化一、樹立轉(zhuǎn)化思想——成體系二、深化知識能力——攻重難用途性質(zhì)物質(zhì)廢水處理中作絮凝劑及用于治療缺鐵性貧血Fe2＋的水解及Fe2＋的還原性FeSO4·7H2OFeCl3溶液腐蝕Cu刻制印刷電路板，用于回收銅FeCl3能與Cu發(fā)生反應：2FeCl3＋Cu===CuCl2＋2FeCl2FeCl3可用作凈水劑(混凝劑)Fe3＋水解生成Fe(OH)3

膠體，具有吸附性FeCl3或Fe2(SO4)3作紅色顏料Fe2O3是紅棕色粉末Fe2O3袋裝食品中防止食品氧化變質(zhì)Fe具有還原性Fe三、拓展認知層面——備高考針對訓練題組一鐵及其化合物的性質(zhì)與應用題組二含鐵化合物的性質(zhì)實驗探究與推斷實驗b中物質(zhì)b中現(xiàn)象結(jié)論或解釋AMg(OH)2懸濁液有紅棕色膠體產(chǎn)生發(fā)生反應：Fe3＋＋3OH－===Fe(OH)3(膠體)BCu粉溶液變藍，試管底部有固體溶液變藍的原因是3Cu＋2Fe3＋===2Fe＋3Cu2＋C5%H2O2溶液有氣泡生成該氣體為氯氣，雙氧水有強氧化性氧化Cl－產(chǎn)生Cl2D飽和NaHCO3溶液有氣泡生成，且試管底部有固體發(fā)生反應：Fe3＋＋3HCO===Fe(OH)3↓＋3CO2考點四“過渡”元素的代表——銅知能強化一、樹立轉(zhuǎn)化思想——成體系二、深化知識能力——攻重難KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu電解法熱還原法加熱分解法物理方法三、拓展認知層面——備高考針對訓練金屬TiMgCu金屬表面現(xiàn)象放出氣泡速率緩慢放出氣泡速率快無變化備考錦囊除雜試劑和方法雜質(zhì)離子主要離子先加入H2O2，再加入CuO或Cu(OH)2

或CuCO3或Cu2(OH)2CO3，過濾Fe2＋Cu2＋加入CuO或Cu(OH)2或CuCO3或Cu2(OH)2CO3，過濾Fe3＋Cu2＋先加入H2O2，再加入Mg或MgO或MgCO3或Mg(OH)2，過濾Fe2＋Mg2＋加入Mg或MgO或MgCO3或Mg(OH)2，過濾Fe3＋Mg2＋加入過量鐵粉，過濾Cu2＋Fe2＋加入過量鐵粉，過濾Fe3＋Fe2＋加入H2O2Fe2＋Fe3＋考點五單質(zhì)及其化合物間的轉(zhuǎn)化與推斷知能強化一、掌握物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩類關(guān)系二、牢記物質(zhì)轉(zhuǎn)化的突破口Fe(OH)2、CaCO3、BaSO4、AgCl、BaSO3白色KMnO4、I2紫黑色炭粉、CuO、MnO2、FeS、CuS黑色Cu(OH)2藍色S、Na2O2、Ag