初中家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿萬(wàn)能初中家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿(4篇)

初中家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿萬(wàn)能初中家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿(4篇)初中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿萬(wàn)能初中家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇一

你們好!

今日，你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)心，對(duì)學(xué)校工作的極大支持來(lái)參與我校召開(kāi)的畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，我謹(jǐn)代表xx學(xué)校全體教職工，代表高校長(zhǎng)，對(duì)大家的光臨表示最熱鬧的歡送和誠(chéng)心的感謝!

在距離中考不到x個(gè)月的時(shí)刻，我校在這里組織召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，表達(dá)了學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作的重視。盼望大家結(jié)合自己孩子的狀況，向科任教師詢(xún)問(wèn)，與教師多溝通多溝通，力爭(zhēng)在下一個(gè)階段，能使孩子的復(fù)習(xí)應(yīng)試水平有較大提高。

下面，我就接下來(lái)的近x個(gè)月時(shí)間里，如何擔(dān)當(dāng)好家長(zhǎng)的責(zé)任，更好的緩解孩子心中的壓力，談點(diǎn)自己的看法，盼望對(duì)大家有所幫忙。

1.作好孩子的考前心理調(diào)整。我校聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)學(xué)生進(jìn)展了心理輔導(dǎo)，學(xué)生可以在家長(zhǎng)的幫忙下，比擬順當(dāng)?shù)耐瓿纱隧?xiàng)工作。同時(shí)以樂(lè)觀積極的態(tài)度來(lái)影響孩子，其實(shí)在這個(gè)要害時(shí)刻，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)懂事，學(xué)會(huì)了給自己以較高的期望值。我們家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候，應(yīng)當(dāng)幫忙孩子，減輕壓力，放下包袱，輕松上陣，讓他們滿懷信念迎接考試。

2.在教師的協(xié)作下，幫忙孩子科學(xué)地進(jìn)展最終一輪的復(fù)習(xí)。雖然現(xiàn)在距離中考僅有一個(gè)月的時(shí)間，可是這一個(gè)月的時(shí)間會(huì)帶給孩子無(wú)限的變數(shù)。高度重視者，將有百米沖刺的干勁，奮勇向前，在與時(shí)間賽跑的同時(shí)，更培育出堅(jiān)韌的毅力。而馬虎應(yīng)付者，或許會(huì)認(rèn)為既已定型，無(wú)能為力了，在這個(gè)時(shí)候，我們要告知孩子，只要最終的成績(jī)沒(méi)有出來(lái)，就不能輕言放棄。因此，在這個(gè)月里，我盼望家長(zhǎng)朋友們能夠舍棄一些平常休閑活動(dòng)，多陪在孩子身邊，賜予孩子更多的鼓舞。固然，父母對(duì)孩子的輔導(dǎo)，總是欠缺一點(diǎn)科學(xué)性和系統(tǒng)性，所以，我盼望各位家長(zhǎng)能親密與教師的聯(lián)系，家校相互協(xié)作，共同攜手，扶持孩子應(yīng)試勝利。

3.關(guān)懷孩子的身體，使孩子有旺盛的精力來(lái)應(yīng)試。作為父母，特別是現(xiàn)在的家庭多為獨(dú)生子女，關(guān)懷孩子的吃穿住用可謂無(wú)微不至了。但是，大考之前的孩子，很輕易產(chǎn)生焦慮心情，表現(xiàn)為厭食、急躁，甚至緘默、不情愿溝通等等。這個(gè)時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)的，應(yīng)當(dāng)留給孩子充分的時(shí)間，讓他們對(duì)自己的心情有個(gè)消化的過(guò)程。不要過(guò)分苛求孩子進(jìn)補(bǔ)，更不要牽強(qiáng)他們根據(jù)我們的要求進(jìn)展作息。早餐應(yīng)留意高蛋白，午餐要高熱量，晚餐留意粗纖維的攝入，到達(dá)新陳代謝的目的。不要刻意轉(zhuǎn)變孩子們一貫的作息時(shí)間，但又要根據(jù)中考的考試時(shí)間來(lái)適當(dāng)調(diào)整他們的生物鐘，以確保應(yīng)試時(shí)間是處于精力的最正確狀態(tài)。關(guān)注天氣變化，關(guān)懷孩子冷暖。

最終，祝各位家長(zhǎng)都可以得到孩子中考的佳音。

感謝大家!

初中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿萬(wàn)能初中家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇二

各位家長(zhǎng)：

下午好，特別快樂(lè)能和各位再一次相聚來(lái)共同溝通、探討孩子的學(xué)習(xí)狀況，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來(lái)。

今日的家長(zhǎng)會(huì)我將從以下幾個(gè)方面對(duì)大家匯報(bào)半學(xué)期來(lái)我們的各項(xiàng)工作。

首先，這一批孩子進(jìn)入班級(jí)以來(lái)，思想上比擬穩(wěn)定，能夠根本適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，大局部同學(xué)有良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級(jí)，在學(xué)習(xí)上，能夠適應(yīng)初中的多個(gè)學(xué)科，在作業(yè)方面，也能夠合理安排各科的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間，因此班級(jí)已經(jīng)逐步形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生適應(yīng)了自己的角色，同學(xué)表現(xiàn)都特別精彩，這可以從我們的個(gè)人量化成績(jī)看出，但仍存在局部同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂，象學(xué)習(xí)用具、書(shū)籍帶不齊，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效率低下，不會(huì)梳理歸納、穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，上課精力不集中，間或有說(shuō)閑談的現(xiàn)象，這都是消失成績(jī)分化的緣由。

我除了擔(dān)當(dāng)班主任外，還教兩班的數(shù)學(xué)，作為班主任，我重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，在培育這些習(xí)慣的時(shí)候，我首先抓學(xué)生的思想問(wèn)題，在思想上高度熟悉，教師的這些做法是如何為他們著想，為他們以后的進(jìn)展奠定根底，在學(xué)生理解后，他們自然認(rèn)為教師的這些做法都是應(yīng)當(dāng)，而且非做不行的，此外，我主要是通過(guò)學(xué)生的自我治理和教師的催促檢查相結(jié)合完成的，班級(jí)實(shí)行值日班長(zhǎng)制度，現(xiàn)在已有10位同學(xué)輪番擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)一職，他們仔細(xì)、負(fù)責(zé)的治理好班級(jí)的日常事物，是同學(xué)們心目中的典范，我還鼓舞同學(xué)積極參加班級(jí)的各項(xiàng)工作，向他們灌輸集體意識(shí)，我們一榮俱榮、一損俱損，在參加班級(jí)工作方面比擬積極的同學(xué)有：髙孟楠、張?chǎng)稳?、郝彥闊、孫靜乾、李流暢、周揚(yáng)等，這些同學(xué)有些可能在學(xué)習(xí)成績(jī)上不是特別突出，但他們表現(xiàn)出很強(qiáng)的集體意識(shí)，這是一種優(yōu)良的品質(zhì)，我認(rèn)為在孩子成人之前，我們應(yīng)當(dāng)培育他們關(guān)懷他人，關(guān)懷集體的意識(shí)，這也是走到社會(huì)去做事、做人的必備素養(yǎng)。在抓學(xué)習(xí)方面，我主要是全方位催促檢查，每天作業(yè)上，有我親自抽查的，有我詢(xún)問(wèn)課代表、教師的，在各節(jié)課當(dāng)中，我采納詢(xún)問(wèn)教師，班干部等方式了解學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，在期中考試前，我制定了復(fù)習(xí)規(guī)劃和檢查規(guī)劃，每天有各科復(fù)習(xí)的任務(wù)，并將復(fù)習(xí)狀況詳實(shí)記錄到進(jìn)程表中，從復(fù)習(xí)進(jìn)程表可以看出，但凡仔細(xì)去執(zhí)行的，自然成績(jī)較為抱負(fù)。

本次考試是學(xué)生入學(xué)的第一次大考，說(shuō)實(shí)話成績(jī)出來(lái)后我很絕望，固然緣由是多方面的，我們更應(yīng)當(dāng)靜下心去分析各個(gè)孩子的狀況，看看他每一課的成績(jī)，假如孩子的數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成績(jī)突出，而其他學(xué)科影響了他的成績(jī)，這你應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)，孩子有巨大的潛力，但學(xué)習(xí)態(tài)度可能有問(wèn)題，需要家長(zhǎng)協(xié)作疏導(dǎo)，假如數(shù)學(xué)、外語(yǔ)不抱負(fù)，(這里的不抱負(fù)，并不單是從成績(jī)上去看，更重要的是平常做題的狀態(tài))那你心理更得清晰，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)想方法讓孩子上來(lái)，要知道這兩門(mén)學(xué)科特別性和重要性，每天都有新課，每天都有作業(yè)，非一時(shí)一日之力能夠挽回局面，一旦等到初二、初三，意識(shí)到成績(jī)差時(shí)，那么你想補(bǔ)也已經(jīng)來(lái)不及了，另外，假如這兩門(mén)學(xué)科學(xué)生學(xué)的輕松、有興趣，那么自然會(huì)促進(jìn)他學(xué)習(xí)其他學(xué)科和培育自信念，大家都知道數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)都是相通的，自信念形成了，那么孩子進(jìn)入初三、初四后再向上提高就是水到渠成的事情了。

大家要熟識(shí)初中每個(gè)階段的特點(diǎn)，初一、初二應(yīng)是立法規(guī)、抓行為、養(yǎng)習(xí)慣、扎實(shí)根底的關(guān)鍵時(shí)期，初一沒(méi)有良好的習(xí)慣，就沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)效率，沒(méi)有效率還談什么扎實(shí)根底，到初三、初四應(yīng)預(yù)備沖刺的階段，到那個(gè)時(shí)候應(yīng)是比根底、比智商、拼體力的階段，可見(jiàn)沒(méi)有初一嚴(yán)格要求，想到初三、初四出成績(jī)那將是空中樓閣。

大家還要意識(shí)到孩子漸漸長(zhǎng)大了，思想會(huì)不斷變化，你可能會(huì)面臨到以下的某些問(wèn)題：

(1)由于期中考試剛過(guò)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)上會(huì)急躁，所以我們學(xué)校會(huì)安排某些學(xué)科的抽考以衡量每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(2)習(xí)慣養(yǎng)成有早有晚，有些學(xué)生假如現(xiàn)在仍舊各項(xiàng)習(xí)慣差，請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)我制定的一日常規(guī)，要知道習(xí)慣打算命運(yùn)。

(3)有些孩子具有肯定兩面性，可能你平常感覺(jué)他在家表現(xiàn)不錯(cuò)，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在家平常也不出門(mén)亂串，但你可能并不了解他在學(xué)校的表現(xiàn);可能你會(huì)說(shuō)，我們的孩子小學(xué)五年也沒(méi)被請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，怎么一到初中變的這么難管了呢?你殊不知，在小學(xué)沒(méi)被請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，并不意味著他不存在問(wèn)題，教師請(qǐng)你過(guò)來(lái)，確定存在這樣或那樣的問(wèn)題，需要你的協(xié)作解決，你需要做的除了聽(tīng)聽(tīng)教師的建議外，還得多考慮一下平常你的家庭教育上存在什么樣的問(wèn)題。

(4)初中生逐步長(zhǎng)大，進(jìn)入青春期，可能會(huì)消失沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲、早戀傾向、朋友圈子形成、同學(xué)之間的聚會(huì)過(guò)生互送禮物。請(qǐng)家長(zhǎng)不要輕視這類(lèi)小事，可能這類(lèi)小事就是你的孩子分心，學(xué)壞的開(kāi)頭，所以要求各位肯定不要和孩子有很大的距離，應(yīng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓孩子有話想與你傾訴，溝通。對(duì)孩子不要粗暴、武斷，正確的疏導(dǎo)孩子的叛逆心情。

(5)上學(xué)要準(zhǔn)時(shí)，課堂要守班級(jí)紀(jì)律。特殊是自習(xí)課紀(jì)律，我們的值日班長(zhǎng)、班主任很累，對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)他人負(fù)責(zé)就是對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。

(6)告知我們的學(xué)生有事要準(zhǔn)時(shí)給教師反應(yīng)。爭(zhēng)取我們能把學(xué)生間的沖突解決在萌芽狀態(tài)，孩子們自己能解決的，我們成年人在宏觀上調(diào)控，但不要干預(yù)細(xì)節(jié)。告知我們的學(xué)生不要打鬧，不要竄班，一旦消失人身?yè)p害，家長(zhǎng)肯定要準(zhǔn)時(shí)到位，損害方要準(zhǔn)時(shí)給被損害方醫(yī)治。

初中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿萬(wàn)能初中家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇三

敬重各位的家長(zhǎng)：

下午好!

首先感謝諸位平常賜予我工作上的支持和嚴(yán)密的協(xié)作。開(kāi)學(xué)在近x個(gè)月的時(shí)間里，孩子們?cè)鷮?shí)地學(xué)習(xí)新課，比擬仔細(xì)地做作業(yè)，課堂氣氛熱鬧，大局部同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)講按時(shí)交作業(yè)，雖然有時(shí)也會(huì)存在馬虎偷懶的現(xiàn)象，但是他們已經(jīng)進(jìn)步很大了!

幾點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)心得：

課上功夫在課外。孩子對(duì)學(xué)問(wèn)的理解、汲取和運(yùn)用卻取決于她自己的綜合力量和習(xí)慣。而這個(gè)力量和習(xí)慣一是受制于天賦，二是由后天的養(yǎng)成所打算。學(xué)習(xí)效果不好往往是跟力量的培育和習(xí)慣是否好有關(guān)，而不能簡(jiǎn)潔地怪孩子懶散貪玩。找出背后的緣由，細(xì)致地分析，把對(duì)孩子的培育滲透到生活的每一方面。生活和課堂是相通的。比方說(shuō)：作業(yè)的問(wèn)題可能出自行為習(xí)慣上，假如一個(gè)孩子在生活上就是飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，那么做作業(yè)的時(shí)候馬虎了事就是意料之中的了。所以，要從生活的點(diǎn)滴中來(lái)正確引導(dǎo)孩子，在生活各方面勤快、懂事的孩子，在學(xué)習(xí)上也會(huì)勤奮自覺(jué)。

所謂素養(yǎng)教育是其實(shí)是力量的教育，英語(yǔ)是其次語(yǔ)言，學(xué)習(xí)的時(shí)候簡(jiǎn)單脫離實(shí)際而變得枯燥，也簡(jiǎn)單消失考試好但實(shí)際運(yùn)用差的狀況。為了避開(kāi)這種問(wèn)題，在英語(yǔ)課上，我本著以學(xué)生為主體的原則，制造性地傳授學(xué)問(wèn)，培育孩子獨(dú)立思索的習(xí)慣以及實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量。上課時(shí)我盡量用全英語(yǔ)教學(xué)，主要用啟發(fā)式而不是傳統(tǒng)的翻譯式來(lái)使得學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。對(duì)于抽象的詞和語(yǔ)法，我也會(huì)用中文進(jìn)展解釋。我在課堂上盡量創(chuàng)設(shè)與生活貼近的情境，采納多種的形式和嬉戲來(lái)制造時(shí)機(jī)給學(xué)生練習(xí)，再加上用兩人或小組爭(zhēng)論、操練的形式來(lái)進(jìn)展復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，使孩子們覺(jué)得上英語(yǔ)課就像在做嬉戲一樣，和生活很貼近，繞好玩味。

在坐各位都是事業(yè)上的勝利者，許多也曾是學(xué)習(xí)高手，把你們的閱歷教給孩子，與他們一起探究適合他自己的學(xué)習(xí)方法。比方預(yù)習(xí)新課的時(shí)候不要告知孩子她看不明白的地方，這樣她在其次天上課的時(shí)候就會(huì)用心地聽(tīng)，自己來(lái)找答案，豁然開(kāi)朗?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是持之以恒、興趣為先，在有興趣的根底上，多讀、多記，像學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣擴(kuò)大課外閱讀量。英語(yǔ)課本是局限的，而課外的閱讀是特別廣泛而生動(dòng)好玩的。

錯(cuò)的單詞每個(gè)抄三遍，錯(cuò)題要用惹眼顏色的筆標(biāo)出來(lái)，并且懂得為什么錯(cuò)，便于復(fù)習(xí)。一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平有限，自我領(lǐng)悟和獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量有待進(jìn)一步形成，這一階段他們的學(xué)習(xí)更需要家長(zhǎng)的關(guān)懷和催促，所以盼望家長(zhǎng)們堅(jiān)持每天檢查作業(yè)完成狀況，適時(shí)鼓舞或鞭策，并在作業(yè)上簽字。感謝你們的協(xié)作和關(guān)注!

平常對(duì)學(xué)習(xí)有困難的，或者是某階段有退步的同學(xué)，我都會(huì)盡量抽時(shí)間來(lái)個(gè)別輔導(dǎo)跟她談心。

中學(xué)是人生學(xué)問(wèn)根底的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門(mén)類(lèi)要多，而且每一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容漸漸趨于專(zhuān)業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性學(xué)問(wèn)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與學(xué)問(wèn)的嚴(yán)密性、規(guī)律性越來(lái)越強(qiáng)。在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)在能夠理解根底上記憶，記憶根底上敏捷運(yùn)用。

請(qǐng)家長(zhǎng)們隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通狀況，查找教育孩子的最好方法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)告，假如能常到校查看，效果會(huì)更好。我們學(xué)校全天每天都是家長(zhǎng)的接待日，歡送家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)課或者溝通。最終，祝各位家長(zhǎng)工作順當(dāng)，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同盼望的方向進(jìn)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面進(jìn)展，歡樂(lè)學(xué)習(xí)!

感謝大家!

初中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿萬(wàn)能初中家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇四

親愛(ài)的父母：

大家下午好!

首先感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。我謹(jǐn)代表x班的教師們，感謝你們對(duì)學(xué)校工作的大力支持。今日開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是為了一個(gè)共同的目的，就是為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進(jìn)步，為了孩子的明天。眾所周知，七年級(jí)是一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段，也是至關(guān)重要的一年。假如學(xué)生能適應(yīng)初中生活，他們可能會(huì)進(jìn)步很快。盼望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)有更多的時(shí)機(jī)了解孩子在學(xué)校的狀況，盼望家里和學(xué)校聯(lián)合起來(lái)共同教育孩子。孩子是一個(gè)家庭的盼望。作為x班的班主任，我情愿和家長(zhǎng)一起，教孩子學(xué)會(huì)做人，讓孩子在x班安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

初中是學(xué)生從稚嫩的童年向少年轉(zhuǎn)變，漸漸形成共性的時(shí)期。是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中時(shí)，他們將面臨很多新的問(wèn)題，如課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系和身心進(jìn)展等。許多初一新生由于對(duì)新的一段缺乏了解或不了解，無(wú)法依據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)展調(diào)整。結(jié)果上了初中就不知所措了。

與小學(xué)相比，初中學(xué)科多、內(nèi)容多、難度大、要求高、作業(yè)多。

比方在學(xué)習(xí)方法和要求上，中學(xué)要求學(xué)生在理解的根底上記住宅學(xué)，在記憶的根底上敏捷運(yùn)用。在初中階段，教師不再像對(duì)小學(xué)生那樣手拉手地引導(dǎo)學(xué)生，因此大一新生漸漸從小學(xué)教師走向獨(dú)立，培育其獨(dú)立學(xué)習(xí)力量就顯得尤為必要。

有的孩子小學(xué)成績(jī)好，是班里的學(xué)生干部。進(jìn)入中學(xué)后，因種種緣由不能再當(dāng)班干部而絕望;有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)成績(jī)差，與同學(xué)有肯定差距，產(chǎn)生自卑心理;有的同學(xué)想盡方法表達(dá)自己，盼望得到教師同學(xué)的認(rèn)可，實(shí)際狀況卻適得其反，等等。全部這些條件都可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問(wèn)題。

中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。一些專(zhuān)家生動(dòng)地比擬了人類(lèi)的其次次誕生。在這個(gè)階段，孩子的生理和心理進(jìn)展變化很快，很快，這個(gè)時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)賜予足夠的重視。

(1)獨(dú)立性增加。青春期的孩子總想得到別人的認(rèn)可和敬重，想擺脫大人的束縛，想獨(dú)立。

(2)人們的世界觀開(kāi)頭發(fā)生變化。青春期的孩子不情愿像“孩子”一樣服從父母和教師。他們想要和“成年人”一樣的權(quán)利，所以經(jīng)常固執(zhí)地頂撞父母。

全部這些變化和進(jìn)展都在進(jìn)展中，而不是完成。他們各方面都還不完善，不成熟，無(wú)法真正獨(dú)立，還沒(méi)有形成相對(duì)穩(wěn)定的人格，還沒(méi)有進(jìn)展出成熟的情感世界。所以，在這個(gè)特別時(shí)期，孩子的進(jìn)展需要父母的關(guān)注和幫忙，才能順當(dāng)度過(guò)這段青春進(jìn)展期。

我簡(jiǎn)潔介紹一下班級(jí)狀況。這個(gè)班目前有x名學(xué)生，包括x名女生和x名男生.經(jīng)過(guò)x個(gè)多月的觀看，我覺(jué)得我們班的同學(xué)整體表現(xiàn)很好，品德也很好。