Unit 5 My new room第四課時(shí)小學(xué)五年級(jí)教案

Unit5Mynewroom第四課時(shí)小學(xué)五年級(jí)教案概要：教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、讀、寫單詞：in,on,under,behind,near?？梢月犝f認(rèn)讀單詞：over,infrontof和句子“Whereis…?It’s….〞，并能在一定情景中正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)純熟掌握七個(gè)方位介詞的用法，特別是“infrontof〞。課前準(zhǔn)備1．老師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。2．老師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過程Warm—up唱一唱①老師播放歌曲“Iamaboyandyouareagirl.〞兩遍，學(xué)生小聲跟唱。②老師領(lǐng)讀歌詞后，學(xué)生大聲跟唱，并鼓勵(lì)學(xué)生加些動(dòng)作。Presentation⑴學(xué)一學(xué)①老師出示圖中“in〞的圖，問學(xué)生：“Whereistheball?〞，領(lǐng)讀“in〞。②老師請(qǐng)學(xué)生用“in〞說一說他們的鉛筆在哪里。學(xué)生可以把鉛筆放在任意一樣?xùn)|西的里面說，如：It’sinthepencil-box.It’sinthedesk.It’sinmy...

Unit5Mynewroom第四課時(shí)小學(xué)五年級(jí)教案,

教學(xué)重點(diǎn)

能聽、說、讀、寫單詞：in,on,under,behind,near。

可以聽說認(rèn)讀單詞：over,infrontof和句子“Whereis…?It’s….〞，并能在一定情景中正確運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

純熟掌握七個(gè)方位介詞的用法，特別是“infrontof〞。

課前準(zhǔn)備

1．老師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。

2．老師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

教學(xué)過程

Warm—up

唱一唱

①老師播放歌曲“Iamaboyandyouareagirl.〞兩遍，學(xué)生小聲跟唱。

②老師領(lǐng)讀歌詞后，學(xué)生大聲跟唱，并鼓勵(lì)學(xué)生加些動(dòng)作。

Presentation

⑴學(xué)一學(xué)

①老師出示圖中“in〞的圖，問學(xué)生：“Whereistheball?〞，領(lǐng)讀“in〞。

②老師請(qǐng)學(xué)生用“in〞說一說他們的鉛筆在哪里。學(xué)生可以把鉛筆放在任意一樣?xùn)|西的里面說，如：It’sinthepencil-box.It’sinthedesk.It’sinmyhand.等等。

③用同樣的方法學(xué)習(xí)“on〞和“under〞，強(qiáng)調(diào)字母O和U在單詞中的發(fā)音。

④老師分別給出“behind,near,over,infrontof〞四個(gè)單詞及其圖片。老師邊讀邊把圖放到相應(yīng)的單詞旁，讓學(xué)生理解其意，也加深印象。

⑤老師提問學(xué)生：“Whereisthepencil?〞，學(xué)生這回可以把鉛筆放在任意一地，答復(fù)道：“Mypencilisonthechair.It’sinfrontofthepencil-case〞等等。

⑥學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生可以問學(xué)過的任何事物，而后請(qǐng)假設(shè)干組表演對(duì)話。

如：A:Whereisthelight?

B:It’soverthedesk.

又如：A:Whereismyeraser?

B:Idon’tknow.

A:Haha,it’sinmyhand.

⑵說一說

①學(xué)生看P61的圖，老師播放錄音兩遍，提問學(xué)生：“Whereisthetrashbin?〞，學(xué)生答出：“It’snearthetable.〞。

②老師指著圖中的書桌問：“Whereisthedesk?〞，學(xué)生答出：“It’sinfrontofthewindow.〞。學(xué)生仿照提問進(jìn)展問答練習(xí)。

③學(xué)生兩人一組，指著圖中的物品“Whereisthe…?〞做問答練習(xí)。提問一個(gè)物品學(xué)生劃掉相應(yīng)的圖，直至圖中所有的物品都被問到。

Let’splay

⑴Let’schantit

①老師播放chant的錄音，學(xué)生看圖打著節(jié)拍小聲跟讀。

②播放兩遍錄音，學(xué)生按節(jié)奏大聲跟讀。

⑵Listenandfindout

①老師說：“Thereismirrorbehindthecloset.Canyoufindmoremistakes?〞，請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)找出圖中的錯(cuò)誤。

②學(xué)生先圈出圖中的錯(cuò)誤，而后用英語(yǔ)表達(dá)出來。如，“Thereisanendtableonthebed.〞。

Consolidationandextension

⑴做一做

①老師點(diǎn)擊課件，出圖。學(xué)生聽兩遍歌曲后，老師點(diǎn)擊文字，學(xué)生看文字再聽兩遍歌曲。

②學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容把圖拖放到相應(yīng)的位置上。

③老師請(qǐng)學(xué)生說一說每個(gè)小動(dòng)物的位置，如：“Thelittlefishisonthebookshelf.〞。

⑵Listenandanswerthequestions

①老師播放錄音三遍，請(qǐng)學(xué)生說一說、讀一讀四個(gè)問題，而后帶著問題再聽兩遍錄音。

②請(qǐng)學(xué)生試答復(fù)以下問題，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。

③學(xué)生針對(duì)這四個(gè)問題進(jìn)展提問和答復(fù)。

板書

Whereis…?It’s….

in,on,under,behind,infrontof,over,near

探究活動(dòng)

設(shè)計(jì)房間的探究活動(dòng)

探究?jī)?nèi)容：設(shè)計(jì)自己的房間

探究目的：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的才能

探究形式：個(gè)體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1．老師發(fā)給學(xué)生一張白紙，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己的房間，并畫在紙上。

2．請(qǐng)假設(shè)干名學(xué)生把他的畫拿到前面展示給大家看，并用英語(yǔ)介紹自己的屋子。

如，“Thisismyownlivingroom/bedroom/kitchen.ThereisanewsofaandabigTV.〞。

3．課后，老師可以讓學(xué)生把自己畫上的家具寫上英文，并貼在墻上進(jìn)展展示。請(qǐng)學(xué)生利用課間向自己的好朋友介紹自己的房間。

議論房間擺設(shè)的探究活動(dòng)

探究?jī)?nèi)容：議論房間擺設(shè)

探究目的：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的才能

探究形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)過程：

①老師出示圖片，提出要求：“Canyoutalkaboutyourroom?〞。

②給學(xué)生分組，最好是兩人一組，也可是四人一組。