英語教案－Unit 6 Is she a student-第三課時－教案

英語教案－Unit6Issheastudent?第三課時－教案概要：Lesson33教案例如課題：LESSONTHIRTY-THREE重點：句型Isithisbag?No.詞匯goand難點：理解Let’sgoandaskhim.發(fā)音Whosebagisthat?Let’sgoandaskhim.過程：一、復(fù)習/熱身1.Tonguetwister[配套教材第28課中Let’splay錄音]全班學生先一起聽錄音進展回憶全班學生一起有節(jié)奏地說2.老師發(fā)出指令，學生根據(jù)指令做動作T:Showmeyourcap.Showmeyourbag.Showmeone’scap.Showmeone’sbag.Ss做相應(yīng)的動作T:Thisismycap.(拿起事先準備好的老師自己的帽子)Ss:Thisismycap.(手舉自己的帽子)T:Isthisyourbag?(拿自己的書包問學生)Ss:No.Thisi...

英語教案－Unit6Issheastudent?第三課時－教案,

Lesson33教案例如

課題：LESSONTHIRTY-THREE

重點：句型Isithisbag?No.

詞匯goand

難點：理解Let’sgoandaskhim.

發(fā)音Whosebagisthat?

Let’sgoandaskhim.

過程：

一、復(fù)習/熱身

1.Tonguetwister[配套教材第28課中Let’splay錄音]

全班學生先一起聽錄音進展回憶

全班學生一起有節(jié)奏地說

2.老師發(fā)出指令，學生根據(jù)指令做動作

T:Showmeyourcap.

Showmeyourbag.

Showmeone’scap.

Showmeone’sbag.

Ss做相應(yīng)的動作

T:Thisismycap.(拿起事先準備好的老師自己的帽子)

Ss:Thisismycap.(手舉自己的帽子)

T:Isthisyourbag?(拿自己的書包問學生)

Ss:No.Thisismybag.(舉自己的書包)

3.復(fù)習第32課課文

A.小組表演第32課課文對話，同桌兩人一組進展對話，并到講臺前表演。

B.想象自述：假設(shè)自己是一個做某職業(yè)的人，用所學過的介紹自己的句子做個簡單的自我介紹。

提問時間：就這個學生的自述，學生可以對他介紹過的情況進展提問，其余學生進展解答，從而考察學生們是否能認真聽、是否真的明白了。

二、介紹新語言工程與教學方法

1.情景展現(xiàn)[出示主題圖]

A.根據(jù)主題圖內(nèi)容進展師生問答

T:Howmanypupilscanyouseeinthispicture?

Wherearethey?

What’sthatoverthere?

Whosebagisthat?

Ssanswerthequestions

B.根據(jù)主題圖內(nèi)容用英文進展簡單描繪

C.老師小結(jié)：Therearetwoboysintheclassroom.Thereisabagonthatdesk.Theboysdon’tknohosebagitis.Theyaretalkingaboutit.

2.課文教學

A.聽課文錄音一遍，答復(fù)老師提問[配套錄音]

Q:WhatcolorisSam’sbag?

S:It’sgreen.

B.聽課文錄音，重復(fù)句子

老師帶讀句子Whosebagisthat?

Let’sgoandaskhim.

簡單操練：Whosebagisthat?中的bag交換為課前散落在窗臺上、講臺上、學生座位上的文具，老師示范一個問句后，其余的由學生來完成。

老師解釋Let’sgoandaskhim.，首先老師用手勢表示e，然后再表示go，幫助學生理解新詞匯go的意思，并領(lǐng)唱世界杯主題曲中Go,go,go部分，加深學生對這個單詞的記憶。Ask一詞平時在教學中經(jīng)常用到，假如有的學生還是不明白就直接告訴他們中文。

兩人練習：Isithisbag?No.(老師板書句子)

C.再聽課文錄音一遍

D.翻開書認讀課文

E.聽課文錄音，學生跟讀

F.小組合作表演對話

3.詞匯教學

A.老師對兩名學生說：…and…，etothefront,please.Writedowntheword“go〞,please.被叫到的兩名學生到黑板上書寫單詞go，書寫完畢，老師指著板書中的單詞評價：…and…areverygood.Theycanwritethewordcorrectly.兩人帶著大家一起拼讀單詞go。

B.接著老師板書單詞and，并示范性地說幾個帶有and的短句，幫助學生理解。然后簡單帶讀兩遍。

三、新語言工程操練與操練方法

1.問答練習[出示Let’spractise中的圖片，如有條件可以帶一些實物，更吸引學生注意力]

T:What’sthis?

S:It’scap.[出示cap]

T:Isityourcap?

S:No,itisn’t.

T:Whosecapisit?

S:It’shiscap.

2.情景對話：根據(jù)課文內(nèi)容，將課文中的bag交換成Let’spractise中的詞匯或?qū)W過的其他詞匯。

3.興趣活動

A.做游戲：四至五人一組，蒙上一個學生的眼睛，其別人將自己的文具集中放在一起，然后讓被蒙上眼睛的學生答復(fù)以下問題猜文具是誰的，如：Whosepenisit?Whosepencilisthat?。如猜不對，可以指實物問：Isithispencil?其余學生給與答復(fù)。

B.準備好每人自制的字母卡片，四人為一小組。老師念課文中的一句話，看哪個小組能用最短的時間用字母卡片將句子拼完好。建議老師用：Let’sgoandaskhim.Isithisbag?Whosebagisthat?

四、練一練

聽音連線[配套課堂練習冊]

五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子

六、板書設(shè)計：

LESSONTHIRTY_THREE

Isithisbag?go

No.and

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形式：小組活動

名稱：猜猜他/她是做什么的

準備：每人帶一張親屬的照片，課前交給老師。

操作：

老師將收上來的照片發(fā)給每組四