初三數(shù)學工作計劃表初三數(shù)學學期工作計劃(九篇)

初三數(shù)學工作計劃表初三數(shù)學學期工作計劃(九篇)初三數(shù)學工作規(guī)劃表初三數(shù)學學期工作規(guī)劃篇一

1,提高熟悉,全力以赴,進入沖刺狀態(tài)

首先,每位初三教師要充分熟悉復習教學的重要性,增加“責任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切“的責任感,樹立“仔細就是水平,負責就是力量“的觀念,發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會神,用心致志,真真正正進入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)100天,用成績說話,堅決奪取今年中考的全面成功.其次,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,聽從安排,聽從指揮,不管是級部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實實貫徹執(zhí)行,將落實進展究竟.紀律嚴明,政令暢通,是工作成功的保障.要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風.第三,全體教師要增加精誠合作的團隊意識,實實在在搞好團結(jié).團結(jié)出力氣,團結(jié)出成績.在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事,挑撥離間的行為.有意見,有沖突當面說開,大事講原則,小事講風格;有困難,有問題,大家齊幫忙,共協(xié)商,形成一個和-諧,融洽的工作氣氛。

2,周密規(guī)劃,科學安排

各學科現(xiàn)已完成教學進度,學期開頭即轉(zhuǎn)入總復習階段.總體時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習,以課本學問的疏理,歸納,總結(jié)為主;備課組自編講學稿一套.4月下旬—5月中旬30天左右,以課外拓展為主,以專題復習為主.5月下旬—6月中考前,主要是整合升華階段,綜合模擬為主,訓練應試力量與技巧.

三輪復習的詳細思路是:

一輪復習本著全面,扎實,系統(tǒng),敏捷的指導思想,一是做到“四個堅持“,即:堅持把復習的重點放在根底學問上;堅持補弱糾偏,重在一輪;堅持改良課堂教學,提高復習效率;堅持面對全體,實現(xiàn)大面積豐收.二是落實“四個為主“,即以根底學問的復習為主,以低中檔題目的訓練為主,以學科內(nèi)綜合為主,以小綜合訓練為主.三是處理好“三個關系“,即:根底和力量的關系(強化根底,提升力量),揚長與補弱的關系,復習學問與做題的關系(做題的目的是回扣學問提升力量).四是確保兩項常規(guī)的落實,即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實.

二輪復習本著“穩(wěn)固,完善,綜合,提高“的指導思想,實行“專題復習加綜合訓練“的復習模式,突出“五個強化“,即①強化時間觀念;②強化討論:重點討論“兩綱“(教學大綱和考試說明),“兩題“(綜合題和力量題),“兩課“(復習課和講評課),“兩生“(優(yōu)生和困難生),“兩法“(教學方法和學習方法),“兩情“(教情和學情);③強化訓練:立足“三個講好“,增加“五個針對性“.“三個講好“:講好專題,講好試卷,講好練習;五個針對性:針對目標生講,針對中考新模式指向講,針對二輪復習力量要求講,針對反應的問題講,針對典型題目講;④強化應試技巧與標準化,最大限度降低非學問性丟分;⑤強化學生心理調(diào)控,加強心理輔導,使學生以一種積極的心態(tài)復習,以必勝的信念參與中考.

三輪復習以“回扣,模擬,完善,調(diào)整“為指導思想.抓回扣做到“四化要求“,即:回扣教材提綱化,回扣根底系統(tǒng)化,回扣形式習題化,回扣時間詳細化;抓模擬做到“四性要求“,即試題表達根底性,考試表達模擬性,答題表達標準性,講解表達系統(tǒng)性.逐步到達完善學問體系,適應考試要求,調(diào)整教與學的方向,升華應試技能的目的.

3,細致討論教材,考試說明,中考試題,做到有的放矢.

各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研.教材是中考命題的依托,一方面要熟識教材的整體編排體系,編寫體例,重點難點,另一方面又要熟識每個單元的教學目標,學問構造,學問點和力量訓練點,教法和學法等.要在通研教材的根底上,把教材重新劃分若干個大單元,以利系統(tǒng)復習.

4,組織好大型考試,搞好質(zhì)量分析

級部組織的綜合拉練,模擬考試,要做到考務嚴密,分析透徹,補漏措施詳細,使每一次考試成為學生學習的加油站,教師教學的里程碑,教學質(zhì)量的大會診.

5,重視非智力因素培育,加強學法指導

全體教師要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)進展上來,特殊應突出對學生學習興趣與動力激發(fā),學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成,抱負教育與勝利教育等方面的討論和強化.各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法,并留意跟上個別指導.班主任要利用肯定時間,如每次考試后安排2—3名學生現(xiàn)身說法,介紹學習方法和學習閱歷.對學生“授之以漁“而非“授之以魚“,可起到事半功倍之成效.

6,因材施教,加強學生的分層次教育.

首先,切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,中間生提高,困難生穩(wěn)中求進“的原則.全體教師要增加優(yōu)生優(yōu)培意識,調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略,要特殊關注各班第一名,將其作為重點中的重點悉心培育.對本班前10名的學生要重點培育,增加升入重點高中的數(shù)量,提高本班優(yōu)秀率.各科教師要留意“中程生“的各科平衡進展,尤其是加強中程生薄弱學科的特別對待,在課堂提問,試卷批閱等環(huán)節(jié)要留意對中程生傾斜,使其盡快優(yōu)化,以提高平均分,增加其升入高中的時機.對學習困難生,更要多一份急躁,要想方設法鼓舞其信念,利用復習的時機把握一些根本學問,提高平均分,順當完成學業(yè),以此提升平均分.

7,落實備考的關鍵環(huán)節(jié)

(1)是要把好集體備課關.連續(xù)加大落實集體備課力度,要求備課組長分好工,每人重點備某一局部,選好該局部的練習題,然后主備人利用教研活動時間主講,其他教師補充,提出建議,最終確定教案.

(2)是要把好材料關.初三復習過程中學生所用的復習材料必需經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選,不經(jīng)過集體討論的練習題決不發(fā)給學生.在選題時要按考點進展梳理,按中考力量的要求選題,題型,題量要盡量安排得全面,條理,有序,所選題目要盡量聯(lián)系生活實際,貼近中考,表達新情景,新材料,便于訓練利用已有學問解決新問題的力量.掌握所選題目的難度,以中,低檔難度題目為主,少選難題,杜絕偏題怪題.

(3)是要把好閱批統(tǒng)計關.凡定時作業(yè),練習,測試,必需有布置,有檢查,仔細批改,有查必評,有錯必糾.杜絕練習,試題不批閱,不統(tǒng)計,憑感覺講評的現(xiàn)象.

(4)是要把好講評關.依據(jù)批閱統(tǒng)計狀況,有的放矢進展講評,要講學生所需,切忌面面俱到.要求學生多用啟發(fā)式,爭論式,引導學生總結(jié)出規(guī)律和方法.要做到講一題會一類,舉一反

(5)切忌就題論題.

(6)是要把握好學生落實關.學生是否能夠復習好,落實是關鍵.要留給學生自我反思,整改,消化的時間,要求學生從第一次拉練起,建立錯題本,查失分,寫考情分析,確立新目標,教師要做到跟蹤檢查,讓局部學生二次過關.

四,教學措施

實行分輪復習

第一輪重點復習穩(wěn)固根底學問,以課本根本學問為依據(jù),列出每章的學問網(wǎng)絡,有利于學生對學問把握的系統(tǒng)化,以訓練根本技能為主的試題輔以練習,強化訓練,加深印象.其次輪復習在第一輪分項復習的根底上,進展綜合類型題的復習,包括幾何應用,代數(shù)應用,幾何綜合,代數(shù)綜合等方面的綜合練習.第三輪主要是做中考模擬試題,讓學生熟識考試類型題,同時提高學生應試的心理素養(yǎng).最終階段,依據(jù)學生對學問把握的程度,查漏補缺,因材施教.

五,教學根本用書

(一)本學期的教學用書參考《初中數(shù)學教與學》,《浙江中考》,《三年中考優(yōu)化試卷》.

(二)自編講學稿一套.

六,時間安排

2月26日——2月28日其次章《簡潔大事的概率》

3月1日——3月9日第四章《投影與三視圖》

3月10日——4月中旬復習根底學問

4月中旬——5月上旬分項訓練

5月上旬——5月底綜合訓練做模擬試題

5月底到最終依據(jù)狀況查漏補缺.

初三數(shù)學工作規(guī)劃表初三數(shù)學學期工作規(guī)劃篇二

本學期初三數(shù)學教學工作主要學習初三《代數(shù)》的第十二章和第十三章的局部內(nèi)容、《幾何》第六章和第七章的局部內(nèi)容。

九義教材初三數(shù)學學科包括第三冊《代數(shù)》和第三冊《幾何》。

初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關系，以及與一元二次方程有關的分式方程的解法;重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題;難點是配方法和列方程解應用題;關鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡潔的函數(shù)的初步介紹;重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解;關鍵是處理好新舊學問聯(lián)系，盡可能削減學生承受新學問的困難。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算，頻率分布的概念和獵取方法，以及樣本與總體的關系。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點;難點和關鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關系;重點是圓的有關性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關系，以及和圓有關的計算問題;難點是運用本章及以前所學幾何或代數(shù)學問解決一些綜合性較強的題目;關鍵是對圓的有關性質(zhì)的把握。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成局部，通過初三數(shù)學的教學，要使學生學會適應日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學根底學問與根本技能，進一步培育學生的運算力量、思維力量和空間想象力量.

本學年我擔當初三年級31、33兩個班的數(shù)學教學工作。其兩班學生在數(shù)學學科的根本狀況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學根底學問把握太差，許多學問只限于外表了解，機械記憶，無視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)分，不注意對學問的理解、把握及敏捷運用，特殊是少數(shù)學生對某些章節(jié)(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，33班成績大多處于中等偏下，31班成績大多處于中等層次。

針對上述狀況，我規(guī)劃在馬上開頭的學年教學工作中實行以下幾點措施：

1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的全部內(nèi)容，特殊是幾何局部。

2、教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。

3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

4、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回憶。

5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題(a組)、復習題(a組)和自我測驗題，學生做完后教師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學題目。

6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應考試，最終適應中考并考出好成績。

8、教學中在不放松36班的同時，狠抓35班的根底局部。

初三數(shù)學工作規(guī)劃表初三數(shù)學學期工作規(guī)劃篇三

本學期我擔當初三、兩個班的數(shù)學教學工作，從學生的入學成績上看，兩班學生的數(shù)學根底很差，所以本學期的教學任務特別艱難，但我仍有信念迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更精彩地完成教學任務，特制定規(guī)劃如下:

一、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析

本學期教學內(nèi)容是人教版九年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜測供應了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思索的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。要求教師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握根本數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。在扎實根底上提高他們解題的根本技能和技巧。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的詳細做法。本學期的教學目標是九年級(上)共五章內(nèi)容，力求學生把握根底的同時提高他們的動手操的力量，概括的力量，類比猜測的力量和自主學習的力量。就學生目前的狀態(tài)，究其緣由主要有三點:一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。兩極分化嚴峻。所以我預備詳細從以下幾方面入手:

(一)把握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

這些學生由于根底特別差，導致他們惰學、厭學，鑒于這些心理特征，教師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進展。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌損害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂40分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度教師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生力量的培育。九年級的數(shù)學是培育學生運算力量，進展思維力量和綜合運用學問解決實際問題的力量，從而培育學生的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進展上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需把握學問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意準時復習穩(wěn)固以及常常復習穩(wěn)固，能使學過的學問到達永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學討論規(guī)劃

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學討論能更好地為課堂教學效勞。本學期將積極參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人打算與學校同組的教師共同探討教學。

四、連續(xù)教育規(guī)劃:

連續(xù)教育是提高教師根本技能的重要途徑。本學期我積極參加校內(nèi)外組織的各項連續(xù)教育，努力提升教育教學水平。

1、通過網(wǎng)絡連續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。

2、閱讀有關新課程的書籍，做好讀書筆記;

總之，本學期的教學工作任務還有許多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

初三數(shù)學工作規(guī)劃表初三數(shù)學學期工作規(guī)劃篇四

一、熟識大綱。

1.不超綱，留意緊扣課本。

回到課本，并非簡潔地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

2.全面復習。

復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考察面廣，若根底不扎實，不敏捷，是難以精確完成。因此必需系統(tǒng)復習，不能遺漏。

3.狠抓雙基。

重視根本概念、根本技能的復習。對一些重要概念、學問點作專題講授，反復運用，以加深理解。

4.提高力量。

復習要留意培育學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批判性，逐步提高學生的審題力量、探究力量和綜合多項學問或技能的解題力量。

5.分類指導。

學生存在智力進展和解題力量上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高力量，對學習有困難的學生建立學問檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

詳細做法。

二、重視根底。

根底學問、根本技能、根本方法始終是中考考察的重點。在備戰(zhàn)中考中，應夯實根底，抓住一個“基”字，追求一個“效”字。要留意學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，學會構建學問網(wǎng)絡，這樣在解題時，就能由題目所供應的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關信息，選出最正確組合，查找解題途徑、優(yōu)化解題過程。2.強化題組訓練，感悟數(shù)學思想方法

在備戰(zhàn)中考的其次階段(4、5月份)，應突出重難點，強化一個“精”字，兼顧一個“深”字。做綜合題，要養(yǎng)成解題后反思的好習慣。同時總結(jié)出所用到的數(shù)學思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化。對于幾何題，可以多觀看圖形、多聯(lián)想、多變式，形成一題多變。3.加強模擬訓練，留意解題標準、提高解題速度

在備戰(zhàn)中考的第三階段(6月份)，應多做些模擬訓練，立足一個“透”字，注意一個“準”字。強化對學問的把握和答題速度、節(jié)奏、閱歷等方面的積存訓練，訓練考試力量。在此特殊指出的是，解答題過程分比最終的答案重要得多。在平日的作業(yè)、練習、考試都要進展標準書寫，到了考試才能削減無謂丟分。4.用好“錯題本”，攻克薄弱點

編制“錯題本”深入糾錯，是特別有效的復習方法。把歷次考試中不會做的題、做錯了的題進展仔細的分析，總結(jié)閱歷教訓。并且常常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正。在中考前發(fā)覺的問題越多，訂正越準時，提高也就越快，信念就越足。5.立足課堂，緊跟教師

復習課根本以練習為主，同學們在復習課上要做好信息處理和分析，把握好課堂復習和自我復習的關系。另外，上課不能只聽教師講，還要敢于提出疑問，積極提出自己新奇獨到的思索方法和策略

三、復習要點。

1.以教材為本，抓好章節(jié)復習

在期末復習中有必要制訂一個可行的學習規(guī)劃，先以教材為本把各章節(jié)中的學問點系統(tǒng)梳理，構建有自己特色的學問板塊。在復習過程中要特殊重視各章節(jié)的重點內(nèi)容，典型例題，課本習題，動腦總結(jié)這些例題的解題思路是怎樣形成的，供應的方法能用來解決哪些問題，重視這些題目的變式訓練，拓展自己的視野，做到舉一反三，觸類旁通，才能短時間出效率，更好地進展自己的力量。

2.提高課堂45分鐘的聽課效率，搞好查缺補漏工作

期末復習期間必需跟緊教師，課堂45分鐘的復習內(nèi)容，專心傾聽，細心體會，動腦琢磨，對已學過的學問回憶感悟體會，穩(wěn)固把握不扎實的局部，搞好查處補漏的工作。對于一些簡單出錯的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的根底上記扎實，如“判別方程組是否屬于二元一次方程組”“非負整數(shù)解概念的理解”“算術平方根與平方根的區(qū)分”“數(shù)的分類”“有關各類三角形高的畫法”“三線八角確實定”“點到直線的距離與垂線段的關系”等，另外對于自己在復習期間出錯的問題不要一概以“馬虎”取而代之，肯定要重視這些問題，找出問題的病根，是審題不細出錯，還是計算問題，題意理解中的問題還是概念把握的不精確，“對癥下藥”才能不犯二次錯誤，也從中積存了肯定的方法培育了自己的糾錯力量。

3.提煉歸納數(shù)學方法，培育數(shù)學思想

在復習過程中，光重視學問的學習是不夠的，由于在解決詳細問題時消失的障礙，往往不是學問本身不夠帶來的，而是思想不對頭造成的，所以我們要特殊留意學習方法如“數(shù)形結(jié)合”“化歸轉(zhuǎn)化”“分類爭論”等數(shù)學思想方法，其中數(shù)形結(jié)合的思想是很常用的，如“對不等式及不等式的解集的理解”“對無理數(shù)的熟悉”中都有數(shù)形思想的充分表達，這種數(shù)形思想既形象，又直截了當，能給人清楚的解題思路，適于初二學生的認知特點，我們在復習的過程中可大膽適用這種思想方法。

數(shù)學作為一門應用科學，既源于社會生活，反過來又效勞于社會生活。每位學生要自己去查找，收集聯(lián)系實際的數(shù)學問題，尤其是新教材更側(cè)重的是對學生應用力量的考察。在本冊中方程組與不等式有關的實際應用問題就是復習中重中之重，往往這局部內(nèi)容是大多數(shù)同學感到緊急的局部，越是這樣在復習中應有意識的加大力度，有的放矢地進展適當?shù)慕鈶妙}的一般方法訓練：“仔細閱讀，理解題意——抽象概括，建立數(shù)學模型——解決問題——解決實際問題”。

4.加強綜合訓練，提高解題速度

在復習的最終環(huán)節(jié)中應加強綜合試題的訓練，這樣使各章節(jié)的內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化。并且在解題時間、技巧、方法上也搜集了一些閱歷，為期末考試做了充分的思想上的預備。

四、三輪復習第一階段。

第一階段是開展根底學問系統(tǒng)復習，即雙基訓練階段。主要任務是夯實根底，完善學問框架。

(1)按章節(jié)整理

復習時可以按課本安排的先后挨次，采納圖表法將有關的學問點和典型的習題一章一章地整理出來。

(2)按學問板塊整理

這種方法就是打亂章節(jié)界限，實行“切大塊”的方法把關系嚴密的學問整理到一起。比方我們使用的《中考指要》，它的構造就劃分為《數(shù)與式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、《因式分解》、《函數(shù)》、《統(tǒng)計初步》，圖形局部內(nèi)容也可分為《直線型》、《三角形》、《四邊形》和《圓》等四大板塊。這樣，可使我們的學問系統(tǒng)化，給記憶和運用帶來便利。

(3)重點內(nèi)容重點記

課本上很多重要的學問及習題結(jié)論，肯定要熟記、熟用。精確記住一些重要結(jié)論和公式，做選擇、填空題時既可提高正確率，又可縮短時間。例如，設等邊三角形的邊長為a，則它的高為?半徑為?邊心距為?面積為?在這五個量中，任意給一個量，都可以立刻求出其余四個量。

(4)同學之間相互提高

自己整理、熟記課本學問后，想檢驗自己是否已到達嫻熟把握的程度，同學之間可以相互提問、檢測、辨析、爭論。通過彼此的提問和答復，取長補短，查漏補缺，共同提高和進步。固然不僅僅是看書整理學問，還需要做題。

總之，這一階段應當留意這樣兩點：1.“讀薄”教材，通讀加精讀，理解、識記書中的概念、定理、公式、法則，并從中概括出學問的前后聯(lián)系、區(qū)分，進而在自己的頭腦里形成學問的系統(tǒng)。2.做題。每天應有規(guī)劃地做好十幾道根底題。注意例題中包含的各種根本技能和技巧，找出一類問題的解題思路，進而舉一反三，融會貫穿。重視“雙基”，抓好了第一輪復習，對尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進生的提高，都有好處。

五、三輪復習其次階段。

其次階段是專題訓練階段。主要是針對熱點，抓住弱點，開展難點學問專題復習，綜合提高，強化沖刺。

1.多思、多問、多練。無論是跟隨教師進展專題復習，還是自己針對薄弱環(huán)節(jié)進展的專題復習訓練，肯定要明確這個專題的主題是什么，詳細有哪幾類常規(guī)思路。既做到一題多解，訓練發(fā)散思維，又做到多題一解，訓練收斂思維。要查找差異——由于做了大量雷同的練習，簡單造成對相近試題的推斷失誤，這是特別危急的，也是其次輪復習時要非常留意的。

2.要抓住根底概念，將其作為技巧突破口。數(shù)學試題中的所謂解題技巧并不是什么高深莫測的東西，它來源于最根底的學問和概念，是根本學問和技能把握到肯定程度時的一種表現(xiàn)形式。

3.要抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用數(shù)學公式很有幫忙。此外，還要進一步了解其推導過程，并對推導過程中產(chǎn)生的一些可能變化進展探究，這樣做賽過做大量習題，并可使自己更好地把握公式的運用，往往會有意想不到的效果。

4.勤練解題標準。由于新課程改革的不斷深入，中考越來越注意解題過程的標準和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最終的答案要重要得多。所以，要標準書寫過程，避開“會而不對”、“對而不全”的情形。

5.要抓住數(shù)學思想，總結(jié)解題方法。中考中常消失的數(shù)學思想方法有分類爭論法、面積法、特值法、數(shù)形結(jié)合法等，運用變換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來解決一些綜合問題，把握以二次函數(shù)為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題規(guī)律。在腦海中將每一種方法記憶一道對應的典型試題，并有目的地將較綜合的題目分解為較簡潔的幾個小題目，做到舉一反三，化繁為簡，分步突破。而在與同學的合作學習中，要將較為簡潔的題組合成較有價值的綜合題。中考題最大的特點是淺、寬、新、活，因而，在復習中要回避繁、難、偏、怪題。訓練時既要有敏捷的根底題，如選擇、填空，又要有肯定的綜合題。

六、三輪復習第三階段。

第三階段是綜合訓練階段(模擬練習)。這一階段是心理和智力的綜合訓練，也是中考復習的沖刺階段，是整個復習過程中不行缺少的最終一環(huán)。

1.總結(jié)解題規(guī)律，穩(wěn)固提高力量。跳出題海，以總結(jié)歸納為主，用理論性學問來武裝自己的頭腦。盡管近幾年中考中綜合性題目越來越敏捷，但萬變不離其宗。通過對解題規(guī)律的總結(jié)，對解決這類問題還是很有效的。

2.回歸課本，重溫根底學問和重點內(nèi)容。較長時間的綜合復習，課本上一些最根本的學問點、易錯、易混淆的公式就被遺忘了，所以在考前的幾天里肯定要回歸課本。首先要仔細認真閱讀課本，梳理學問點。對課本上的習題要做到一看就會，一做就對。另外，以幾套模擬試題為線索，查找對應學問點。

3.回憶易錯處，爭取拿高分。在大量的習題及模擬訓練中，很多同學都有一個共同的問題，就是會做的題沒有做對。這類題目往往消失在根底題中。要想削減失誤，可以把做過的錯題摘抄下來，分門別類，歸納總結(jié)出錯的緣由。然后，對癥下藥，以一帶十，從而解決一類錯題。

4.查漏補缺，提高綜合解題力量。用與中考數(shù)學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進展訓練，每份練習獨立完成，并嚴格根據(jù)中考要求及標準格式答題，訂正答題過程中的不良習慣。并對每次訓練結(jié)果進展分析比擬，既可發(fā)覺問題，查漏補缺，又可積存考試閱歷，培育良好的應試心理素養(yǎng)。

各階段復習目的不同，復習角度和方法也不一樣。三輪復習不能機械重復，而是一個螺旋上升的過程。所以提示廣闊學生，無論哪個復習階段，都不行以有放松的思想。走好三個階段，肯定就有三次提高。

七、結(jié)語。

初三數(shù)學復習規(guī)劃如何安排?初三數(shù)學的學習規(guī)劃?初三如何規(guī)劃復習數(shù)學?只有一步一個腳印，扎扎實實，做好溫課備考預備，才能取得抱負的成績。在最終的復習階段拿出飽滿的心情，積極的狀態(tài)，全身心的投入到復習之中。

初三數(shù)學工作規(guī)劃表初三數(shù)學學期工作規(guī)劃篇五

第一輪復習:系統(tǒng)復習

1、第一輪復習的形式。第一輪復習的目的是要“過三關”:(1)過記憶關。必需做

到記牢記準全部的公式、定理等,沒有精確無誤的記憶,就不行能有好的結(jié)果。(2)過根本方法關。如,待定系數(shù)法求函數(shù)解析式。(3)過根本技能關。如,給你一個習題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么方法,這時就說具備了解這個題的技能。

根本宗旨:學問系統(tǒng)化,練習專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進展歸納整理、組塊,使之形成構造,可將代數(shù)局部分為:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何局部分為:幾何根本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《中考復習指南》為主,復習完每個單元進展一次單元測試,重視補缺工作。

2、第一輪復習應當留意的幾個問題。

(1)必需扎扎實實地夯實根底。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基

礎分占總分(120分)的80%,因此使每個學生對學問都能到達“理解”和“把握”的要求,在應用根底學問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些根底題是課本上的原題或改造,必需深鉆教材,絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的,它不

是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)檢查學生完成的作業(yè),準時反應。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題,應采納集

中講授和個別輔導相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手方法進展反應、矯正和強化,有利于大面積提高教學質(zhì)量。

(5)從實際動身,面對全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高復習效

率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反應”的方法。

(6)注意思想教育,斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信念,并制造條件,讓學困生體驗勝利。

(7)注意對優(yōu)生的培育。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意,

注意規(guī)律關系,力求解題完整、完善,使其冒“尖”。

二、其次輪復習:專題復習

1、其次輪復習的形式。假如說第一階段是總復習的根底,是重點,側(cè)重雙基訓練,

那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高,應側(cè)重培育學生的數(shù)學力量。其次輪復習的時間相對集中,在一輪復習的根底上,進展拔高,適當增加難度;其次輪復習重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,特殊是重點;留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的把握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。可進展專題復習,如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”,、“探究性應用題”、“開放題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟識、適應這類題型。

2、其次輪復習應當留意的幾個問題

(1)其次輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。(2)專題的劃

分要合理,主要圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“鋪張”時間,舍得投入精力。(3)注意解題后的反思。(4)以題代學問,由于其次輪復習的特別性,學生在某種程度上遠離了根底學問,會造成程度不同的學問遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好方法就是以題代學問。(5)專題復習的適當拔高。專題復習要有肯定的難度,這是其次輪復習的特點打算的,沒有肯定

的難度,學生的力量是很難提高的,提高學生的力量,這是其次輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

(6)專題復習的重點是提醒思維過程。不能加大學生的練習量,更不能把學生推動題海;不能急于趕進度,在這里趕進度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

(7)注意集體備課,資源共享。

三、第三輪復習:綜合復習

1、第三輪復習的形式:模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,考前練兵。討論歷年的中考題,訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。

2、第三輪復習應當留意的幾個問題

(1)批閱要準時,趁熱打鐵。

(2)評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。

(3)給特別的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。

(4)具體統(tǒng)計中等生的失分狀況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。由于,中等生的學習狀況既有代表性,又是提高班級成績的關鍵,課堂上應當講的是中等生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。

(5)歸納學生學問的遺漏點。為查漏補缺積存素材。

(6)評講立足一個“透”字。一個題一旦打算要講,有四個方面的工作必需做好,一是要講透;二是要綻開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代學問。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。

(7)留給學生肯定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的根底學問要再記憶再穩(wěn)固。教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。

(8)留意總結(jié)考試方法與技巧。

平常教學的方法措施:

1、加強學習,提高自身的思想政治和業(yè)務素養(yǎng)。重視復習備考工作,要解放思想,改良教法。努力學習數(shù)學新課程標準,分析教材,調(diào)整意見及考試說明,人手一份,上每一節(jié)課之前,仔細推敲,把握好教學標高,找準重難點。積極探討如何改良數(shù)學教學,以提高學生素養(yǎng),為以后進一步深造打根底。重視發(fā)揮教材的作用。a、留意培育和訓練學生的學習習慣及學習方法。b、提高學生的各種力量、思維遷移力量、運用數(shù)學學問解決實際問題的力量,留意常常發(fā)動學生聯(lián)想,拓展學生的學問面。

2、加強協(xié)作,發(fā)揮好集體作用。每周一,備課組成員在一起研討下周所要復習的內(nèi)容,每課的重難點,例題、習題的選擇、處理,做好詳細的分工。每人負責寫好一課時的教學案,然后個人依據(jù)自己狀況修改后使用。

3、抓好落實。精選習題,仔細準時批改每一次作業(yè)、每一張試卷,每天面批2——3個作業(yè)。搞好分層,分層作業(yè),分層要求,讓全部學生都有不同進步,特殊是踏線生。搞好輔導,每天解決踏線生1——2個問題。

4、關懷愛惜學生,激發(fā)學生學習興趣。

初三數(shù)學工作規(guī)劃表初三數(shù)學學期工作規(guī)劃篇六

一、扎扎實實打好根底。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。初中數(shù)學根底包括根底學問和根本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以根底的為主，有些根底題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此根底上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。

2、充實根底，學會思索。中考時根底分許多，所以在應用根底學問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

3、重視根底學問的理解和方法的學習。

根底學問既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握學問間的聯(lián)系，要做到理清學問構造，形成整體學問，并能綜合運用。例如:中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導等。還重視數(shù)學方法的考察。如:配方法、換元法、判別式等方法。

二、綜合運用學問，提高自身的各種力量。

初中數(shù)學根本力量有運算力量、思維力量、空間想象力量以及表達數(shù)學與生產(chǎn)、生活相關學科相聯(lián)系的力量等等。

1、提高綜合運用數(shù)學學問解題的力量。要求學生必需把各章節(jié)的學問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應依據(jù)自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好學問歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型。幾年來，初中的數(shù)學的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。

首先，我們必需了解中考的有關的政策，避開走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，討論評分的標準，牢記每一個得分點。避開解題中消失“跳步”現(xiàn)象。

三、精選習題。

1、初三下學期剛開頭，每一周安排一次綜合練習。讓學生開頭接觸中考題型、題量，新課完畢后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習，在后段特地訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反應快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做(打亂次序)。

3、整合習題，把握重點難點。對中考題進展精選和整合，將重點放在第17―26題之間的根本重點局部。

第一輪，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡，開展根底學問系統(tǒng)復習，按初中數(shù)學的學問體系，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個單元:①數(shù)與式{實數(shù)，整式，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡潔二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學生平常學習常見的“雙基”類型題約占60%還多，要在這局部試題上保證得分，就必需結(jié)合教材，系統(tǒng)復習，對必需把握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我建議各位考生首先肯定要協(xié)作你的教師進展復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套;其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以掌握，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在其次階段進展再回頭復習。留意:套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。

其次輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學問專項復習。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活潑、趣味有益、啟迪才智的好題目，各位考生應在教師的指導下，對這些熱點題型仔細復習，專項突破。熱點題型一般有:閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數(shù)綜合型、討論性學習型等。留意:你應當有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中消失的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進展模擬訓練。經(jīng)過第一輪和其次輪的復習，學習的根底學問已根本過關，大約到五月中、下旬就應當是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理，便于以狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，使用各地中考試卷，設定標準時間，進展自我模擬測驗。留意:自己評分應按評分標準進展，且不行只看答案，不看給分點。

初三數(shù)學工作規(guī)劃表初三數(shù)學學期工作規(guī)劃篇七

一、第一階段(第4周——第12周):全面復習根底學問,加強根本技能訓練

這個階段的復習目的是讓學生全面把握初中數(shù)學根底學問,提高根本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成學問網(wǎng)絡。

1、重視課本,系統(tǒng)復習。現(xiàn)在中考命題仍舊以根底題為主,有些根底題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復習應以課本

為主。

2、按學問板塊組織復習。把學問進展歸類,將全初中數(shù)學學問分為十一講:第一講數(shù)與式;其次講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講根本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學;第十一講圓。復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要,指導學生按“提要”復習,同時要留意引導學生依據(jù)個人詳細狀況把遺忘了學問重溫一遍,邊復習邊作學問歸類,加深記憶,留意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延,把握法則、公式、定理的推導或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并留意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對根底學問的理解和根本方法的指導。根底學問即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生把握各學問點之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清學問構造,形成整體的熟悉,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系,是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容,在復習時,應從整體上理解這局部內(nèi)容,從構造上把握教材,到達嫻熟地將這兩局部學問相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學問的聯(lián)系的題目有特別明顯的特點,應把握其根本解法。

中考數(shù)學命題除了著重考察根底學問外,還非常重視對

數(shù)學方法的考察,如配方法,換元法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應的題型,包括解題步驟都應嫻熟把握。

4、重視對數(shù)學思想的理解及運用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等

二.其次階段(第13周——第15周):綜合運用學問,加強力量培育

中考復習的其次階段應以構建初中數(shù)學學問構造和網(wǎng)絡為主,從整體上把握數(shù)學內(nèi)容,

提高力量。培育綜合運用數(shù)學學問解題的力量,是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的學問聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有肯定的難度,但又不是越難越好,要讓學生可承受,這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望,又使學生從解決較難問題中看到自己的力氣,增加前進的信念,產(chǎn)生更強的求知欲。其次階段就是第一階段復習的延長和提高,應側(cè)重培育學生的數(shù)學力量。這一階段尤其要細心設計每一節(jié)復習課,留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的把握。初中總復習的內(nèi)容多,復習必需突出重點,抓住關鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的,各個學生對教材內(nèi)容把握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學生

復習的主動性、積極性,引導學生有針對性的復習,依據(jù)個人的詳細狀況,查漏補缺,做學問歸類、解題方法歸類,在形成學問構造的根底上加深記憶。除了復習形式要多樣,題型要新奇,能引起學生復習的興趣外,還要細心設計復習課的教學方法,提高復習效益。

三、中考摸擬

一般來說,影響考試成績最主要的因素是:學問因素、速度因素和心理因素。因此,在復習過程中,不但要解決學問問題,還要解決速度問題和心理問題。專題訓練得當,可以嫻熟地把握學問和技能,有效地提高運算答題速度,穩(wěn)定考試心理.正常發(fā)揮水平,專題訓練要在全面復習的根底上,針對學生學習過程中存在的主要問題,有目的、有規(guī)劃、有步驟地進展.逐步解決問題.

(一)解題模式訓練

有些試題的解答構造根本穩(wěn)定,具有一類試題解答構造的代表性,假如把握了這些試題的解答要點,加強訓練,形成根本穩(wěn)定的模式,再來解答此類試題就輕車熟路快速精確,簡明扼要,中考數(shù)學復習,要加強解題訓練,但不能無目的地解題陷入題海,要學會一題多用、多題一用,舉一反三。

初三數(shù)學工作規(guī)劃表初三數(shù)學學期工作規(guī)劃篇八

一、第一輪復習(2月26號——4月5號)

第一輪復習的目的是要“過三關”：

(1)過記憶關。必需做到記牢記準全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。但要想學生過這一關，實際操作很困難。學生自控力量差，要想他們自己去背，沒有幾人做到。于是我利用課下時間挨個過關

(2)過根本方法關。對于常見的解題方法要熟知

(3)過根本技能關。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進展歸納整理、組塊，使之形成構造。另外給學生總結(jié)一些解題技巧如兩點之間距離公式，等邊三角形面積公式等，這有利于學生以后解題節(jié)約時間。復習完每個章節(jié)進展一次單元測試，重視補缺工作。每次測試后要準時反應學生消失的錯誤，準時查漏補缺。并讓學生做到講做錯的題，可以給我

講，也可以給組長講。這樣不但削減了錯誤的發(fā)生，也提高了學生學習數(shù)學的興趣。

第一輪復習應當留意的幾個問題：

(1)必需扎扎實實地夯實根底去年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，根底分占總分(120分)的70%，因此使每個學生對初中數(shù)學學問都能到達“理解”和“把握”的要求，在應用根底學問時能做到嫻熟、正確和快速。爭取讓學生前100分不失分。

(2)中考有些根底題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本和考綱。

(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目自大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)準時檢查學生完成的作業(yè)，準時反應給教師，對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等方法進展反應矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。只要一有時間，我就把學生做的題收上來進展閱卷。在上課講解時，重點講學生的錯題。

(5)從實際動身，面對全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反應的方法。

(6)注意思想教育，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信念，并制造條件，讓學困生體驗勝利。難題留給成績好的，易題留給學數(shù)學困難的學生。

(7)應注意對尖子生的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關系，力求解題完整、完善，以提高中考優(yōu)秀率。

二、其次輪復習(4月6號——5月10號)假如說第

一階段是總復習的根底，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么其次階段就是