高考作文匯總8篇

Word第第頁(yè)高考作文匯總8篇高考作文篇1

在短小的詩(shī)歌里，我讀到的是一種生命不息的力氣和那頑強(qiáng)、不怕困難的精神。在大千世界里，大麥很渺小，但在強(qiáng)勁的大風(fēng)里，很多生靈被刮倒、吹走，眼看它也早早彎下了腰，卻不曾倒下。大風(fēng)吹過(guò)，它又挺起身子，不折不撓。

挫折是一陣大風(fēng)，我們可以是松軟而有韌性的大麥，也可以是任風(fēng)吹散的花瓣，吹散與否，就看自己。

在強(qiáng)勁的大風(fēng)里，許多人或許早早地選擇了妥協(xié)，折斷了自己的腰，抑或停止唱歌，但也有人如大麥一般俯身，然后又傲慢地挺起。正如“達(dá)人秀”中的劉偉，上帝折斷了他的雙臂，卻給了他一顆不服輸?shù)男?。面?duì)生活颶風(fēng)的侵襲，他彎下腰去，但絕沒(méi)認(rèn)輸。他暗暗發(fā)力，勤奮練琴，常人花一分的心血，他就花百分、千分，在拼搏進(jìn)取中他的技藝不斷得到提升，最終在“達(dá)人秀”的舞臺(tái)上證明白自己存在的意義。他猶如大麥一般堅(jiān)決?？梢?jiàn)，俯下身去面對(duì)現(xiàn)實(shí)又有何妨。

在大風(fēng)里，很多人苦痛、哀痛，從而彎下了腰，可更有人“不折不撓”，苦痛過(guò)后又挺起身來(lái)。球星卡卡從20xx年賽季開(kāi)頭就始終由于身體緣由，之后幾度未曾消失在球場(chǎng)上，面對(duì)自己的傷病，卡卡俯下了身，選擇了臨時(shí)從球場(chǎng)上消逝，但意志堅(jiān)決的巴西人怎會(huì)甘心就此隱退？次次的狀態(tài)不佳過(guò)后，他從沒(méi)放棄，如今他回到了米蘭，又成了綠茵場(chǎng)上的焦點(diǎn)！他“俯身”多年，不過(guò)這又何妨？彎腰又挺起，更難能珍貴！

在大風(fēng)中，逞一時(shí)之勇，爭(zhēng)一時(shí)之氣，不愿俯下身去，往往會(huì)斷送長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的機(jī)遇。項(xiàng)王烏江自刎是歷史性的瞬間，他始終被世人所可惜?？上в谝淮⑿鄣慕K結(jié)，可惜于項(xiàng)王為何“不愿過(guò)江東”。我要贊美楚霸王寧死不屈的精神，卻要悲哀于他不愿“俯下身去”從而東山再起。事實(shí)上，俯下身去又何妨呢？像有遠(yuǎn)見(jiàn)的韓信受了胯下之辱，卻在將來(lái)有了非凡的成就。楚霸王要是選擇東山再起，歷史的格局或許就截然不同了?？梢?jiàn)，俯下身去有時(shí)候是必要的。

我們?cè)诖箫L(fēng)里俯下身去又何妨呢？只要有堅(jiān)決的信念，即使俯下了身，也肯定有朝一日能再度挺起。

假如在挫折中受到了苦痛，俯下了身，那也定要咬緊牙關(guān)，“把我的哀痛，變作唱歌。”

高考作文篇2

人生一世有幾件特殊大的事，第一是說(shuō)媳婦，媳婦懷孕，孩子降落，孩子上學(xué)，上學(xué)校，上學(xué)校，上高中，上高校，參與工作，在回到原來(lái)，說(shuō)媳婦……。這每一個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，最轟轟烈烈，揪動(dòng)每一個(gè)人心的，從最高的電視臺(tái)到最低層的電視都關(guān)注的，大報(bào)小報(bào)都是焦點(diǎn)的，唯恐還是高考了，高考這事，不管誰(shuí)喊，都沒(méi)有壓力，他們的責(zé)任就喊一喊，就算關(guān)懷了高考的娃們，真正在這方面最關(guān)懷，壓力最大，最徹夜不眠的還是父母。

誰(shuí)不想讓兒女考個(gè)好成果，考個(gè)高分，父母有面子，親戚伴侶都顯得臉上光榮，屬于那個(gè)鎮(zhèn)的，鎮(zhèn)上領(lǐng)導(dǎo)探望，縣上領(lǐng)導(dǎo)探望，市上領(lǐng)導(dǎo)探望，那種風(fēng)光簡(jiǎn)直用語(yǔ)言難以表達(dá)，電視上有影，廣播上有聲，刊物上有照片，報(bào)紙上有文字，搞新聞的不知會(huì)從那兒弄來(lái)的消息，好的材料多的不得了，這種風(fēng)光用古人的描述唯恐是在合適不過(guò)了，就是“洞房花燭夜，金榜題名時(shí)”，這句話，不過(guò)一般人，都艷羨的是人家娃得意，很少看到人家娃是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的，都說(shuō)這娃命好，你知道不知道，人家是怎樣從不要命的歲月中怎樣走過(guò)的。

沒(méi)有兒女的高考，不知道那令人寒心的期盼，想起來(lái)都令人心顫，那簡(jiǎn)直就是創(chuàng)鬼門(mén)關(guān)，高空走鋼絲，一樣得讓人心屏住呼吸，不知娃們?cè)跸耄改傅男拇_是隨時(shí)都可能破裂，父母也知道考得上考不上照樣吃飯，照樣活人，可到了這個(gè)接骨眼上，誰(shuí)還想那么多理呢？想的只是考上啥也不去考慮，為了考上這個(gè)學(xué)，可憐天下父母心，就想，啥藥能增加記憶力，去問(wèn)大夫，去打聽(tīng)民間單方，去上網(wǎng)，去翻閱資料，走在路上認(rèn)真留意人們都在說(shuō)些什么，什么果子有養(yǎng)分，什么蔬菜擅長(zhǎng)補(bǔ)腦子，超市貨架上的補(bǔ)品一個(gè)一個(gè)的看說(shuō)明上都乍說(shuō)，不這樣不行呀，天下的父母都在動(dòng)，商場(chǎng)中推出了什么能關(guān)心記憶，什么機(jī)關(guān)報(bào)椅子按摩器，行不行也無(wú)法去檢驗(yàn)，番正推出有利高考的一切用品不得不考慮買還是不是，天不亮分工誰(shuí)在家做飯，誰(shuí)上街買菜，一絲一毫都不敢怠慢。

兒女放學(xué)了，吃飯，洗臉，一切都是早預(yù)備好了的，就是廁所都得給兒女們?nèi)チ粝?，他們上學(xué)走了，才敢上廁所，就了為了不敢耽擱娃的上學(xué)時(shí)間，考高的日子越近，復(fù)習(xí)自然也就緊急，兒女女子，就象一臺(tái)電腦，把老師教的記在心里，把父母的囑托也牢牢記在腦海，什么也不敢忘，不學(xué)不行嗎？社會(huì)上就那么幾個(gè)飯碗，你不端別人就爭(zhēng)著端去，真的比打仗搶占制高點(diǎn)不知要重要多少倍呢？

娃們也沒(méi)有方法，也在想，從小到大吃大人的，穿大人的，學(xué)習(xí)好就是自己的勞動(dòng)成果，成果就是報(bào)答，所以只能是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不黑不明的學(xué)習(xí)，在路上走，觀察都象幾何公式，看人都分不清男女了，腦子想的是作文、外語(yǔ)、數(shù)理化，至于這些學(xué)成了是不是就會(huì)得到一切，不得而知，但不去學(xué)，唯恐什么都不知道了。

媽媽端來(lái)飯說(shuō)吃，也不知啥味，媽媽端來(lái)茶水喝，是茶是飲料也沒(méi)有品出來(lái)，就是上廁所還得記一道數(shù)學(xué)公式，或幾個(gè)單詞，不學(xué)不行呀，你放松，別人沒(méi)有放松，你走在路上不思索，別人在思索，就落后了，不留意撞著了人，也怪看著是人還撞，實(shí)在是想問(wèn)題太多了，本該睡眠缺乏，短暫的時(shí)間還要失眠，不是有疑問(wèn)攪擾了，就是那道題沒(méi)有算出來(lái)了，高考越近，越睡不著，想寬些，能想寬嗎，學(xué)了十幾年，一朝見(jiàn)分曉，能放下心嗎？農(nóng)夫還有地種，城市娃干什么去，沒(méi)有地，只能是考學(xué)，打工，這就是路，不好好學(xué)，就可能被人騙。硬著頭皮去學(xué)，其實(shí)學(xué)也是給自己學(xué)，也不是為了別人。

三天的高考結(jié)束了，估分?jǐn)?shù)，填志愿，選學(xué)校，就這樣折騰，全都在高度緊急的狀況下渡過(guò)著日子，這時(shí)候雖然輕松了，下來(lái)不學(xué)習(xí)看書(shū)了，但思想的包袱還很重，綿綿長(zhǎng)夜的等待通知這日子也是很難熬的，這時(shí)候最親切的人就是送報(bào)紙的郵寄員。

接到通知，本該是興奮的時(shí)候，長(zhǎng)時(shí)間的緊急，那還有喜悅呢？就是笑出來(lái)，也給哭似的，靜默過(guò)后，或許是太興奮吧，整個(gè)家庭成員先抱到一塊大哭一場(chǎng)，哭一場(chǎng)還覺(jué)得渾身輕松，甩掉了許多壓抑

高考作文篇3

遠(yuǎn)方長(zhǎng)期以來(lái)就是讓人無(wú)限憧憬的地方。近處的風(fēng)景看透了，遠(yuǎn)方的景色中，涵蓋著我們的幻想、歸宿、甚至信仰，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方，渴望到遠(yuǎn)方去。

遠(yuǎn)方承載著幻想，因此少年學(xué)子背起行囊，踏上壯游山河的旅程。唐代的那一批引領(lǐng)風(fēng)騷的文人墨客，無(wú)不是在青年時(shí)期游遍大江南北，去在遠(yuǎn)方不同的風(fēng)景中獲得不同的體驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，查找成就功名的幻想。未遠(yuǎn)行過(guò)的人生是不完好的。張曉風(fēng)曾說(shuō):“春天，我們應(yīng)當(dāng)?shù)竭h(yuǎn)方去，看一行行的山，讀一冊(cè)冊(cè)的水?！钡竭^(guò)遠(yuǎn)方，才能體會(huì)世界的寬廣，在千變?nèi)f化的景致中不斷重新定義，或是反復(fù)解讀自己的幻想，最終沉淀下“一覽眾山小”或是“更上一層樓”的人生抱負(fù)。

遠(yuǎn)方寄予著精神歸宿，有些人只有到了遠(yuǎn)方，才獲得安慰與安靜。于是稱自己為“世上的流浪者”的三毛，奔赴遙遠(yuǎn)的沙漠，在浩遠(yuǎn)的天空和狂卷的黃沙中獲得對(duì)生命新的感悟。這個(gè)與世俗的規(guī)章格格不入的女子，說(shuō):“只有在深化大漠里，看日出日落時(shí)一群群飛奔的羚羊的美景時(shí)，我的心才能遺忘現(xiàn)實(shí)的枯燥和艱苦。”遠(yuǎn)方給了她自由，讓她的心找到了寄予。同樣的還有高更，拋棄財(cái)產(chǎn)奔赴到荒蕪小島，過(guò)著與世隔絕又自由自由的生活。由于近處太熱鬧，太紛亂，有太多的羈絆使人不堪忍受，便離去，便到遠(yuǎn)方，追尋自由，追尋氣氛與自內(nèi)清靜的內(nèi)心相同的安靜之所，追尋家的感覺(jué)。

遠(yuǎn)方不僅可指空間上的遠(yuǎn)，還可以指心靈上，精神上的遠(yuǎn)。好比“出世”的最高境界是“身在人中，心在人外”、“小隱隱于山，大隱隱于市”在人群中，卻有一顆在精神世界遠(yuǎn)行的心靈。

遠(yuǎn)方還隱藏著信仰，一種脫離了人群之上的追求。托爾斯泰雖生活在人群，但他的心早已行至遠(yuǎn)方，這遠(yuǎn)方是至善。圣西門(mén)也同樣到達(dá)這個(gè)遠(yuǎn)方，為此他放棄貴族的頭銜，把自己稱作“白癡公民”去討論他的社會(huì)主義。他們懷揣著一種至上的抱負(fù)，這種抱負(fù)超越私利，為的是全人類的美好，因此是一種讓人執(zhí)著追求，不惜放棄其他的信仰，精神的遠(yuǎn)行使他們?cè)谀莻€(gè)時(shí)代被認(rèn)為是瘋子。他們看得太遠(yuǎn)，走的太遠(yuǎn)，孤獨(dú)終生。但跟隨他們的人們，卻順著他們的腳印，找到一條前行的道路。

人生應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)行。惋惜的是現(xiàn)代人不僅不再追求精神的遠(yuǎn)方，還把地理的`遠(yuǎn)方看作是消遣消遣的活動(dòng)。人們活在近處，追求遠(yuǎn)方的享樂(lè)。誰(shuí)還會(huì)去追求遠(yuǎn)方的幻想、歸宿、信仰?誰(shuí)還敢去選擇一條難走的遠(yuǎn)方之路，念著“既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程?”當(dāng)?shù)肋h(yuǎn)方只變成了一種“車上睡覺(jué)，下車拍照”的庸俗活動(dòng)，遠(yuǎn)方也丟失了它的吸引力。莫非我們還不該反思遠(yuǎn)方的意義又是什么嗎?不該去重建對(duì)遠(yuǎn)方的正確追求嗎?

到遠(yuǎn)方去，去學(xué)習(xí)，去見(jiàn)識(shí)，去追求，去接近精神的天空吧。

抓住一個(gè)角度，深化剖析。

高考作文篇4

這就是我

我長(zhǎng)著一雙水靈靈的眼睛，眉毛一條線似的彎成了月牙，一個(gè)小小的鼻梁向上微微地翹著，一個(gè)小小的嘴巴經(jīng)常帶著微笑，一顆大門(mén)牙一點(diǎn)也不好看，這就構(gòu)了一個(gè)笑容滿面，活潑可愛(ài)的我。

我是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)男∧泻?。一次，我和我的大哥——周誠(chéng)踢足球，一不當(dāng)心，我把球踢出老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，“啪”的一聲，我們驚呆了，原來(lái)，把別人的窗戶打破了，那人大聲罵道：“誰(shuí)呀？誰(shuí)把我的窗戶打破了！”我英勇地站了出來(lái)，臉紅得像一個(gè)蘋(píng)果，小聲地說(shuō)：“對(duì)不起，我踢足球不當(dāng)心打壞了您的窗戶?！蔽业暮韲迪穸铝艘粔K石頭似的，小聲說(shuō)著。只見(jiàn)那人收斂了怒氣，心平氣和地說(shuō)：“一個(gè)這么小的孩子，竟然會(huì)勇于站出來(lái)?yè)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，我的吼聲倒不像個(gè)大人了”。

嘿嘿，你對(duì)我印象不錯(cuò)吧！

可是我也很貪玩。一次，我沒(méi)做完作業(yè)，就出去玩了。媽媽說(shuō)：要在她回來(lái)之前寫(xiě)完的，我卻忍不住偷偷出去玩了。聽(tīng)到媽媽的腳步聲，我連忙回到寫(xiě)字臺(tái)前寫(xiě)起了作業(yè)，媽媽進(jìn)來(lái)問(wèn)：“寫(xiě)完沒(méi)有啊？”我支支吾吾地說(shuō)：“寫(xiě)完了?！眿寢屇弥业目瞻拙碜樱鷼獾卣f(shuō)：“你在家里干了什么？”媽媽大發(fā)雷霆的樣子，我只好說(shuō)出了真相，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“做了作業(yè)再玩心里踏踏實(shí)實(shí)的，還沒(méi)做完作業(yè)就玩，心像懸在空中。”聽(tīng)了媽媽的話，我好像明白了什么，一頭扎進(jìn)作業(yè)里。

這就是我，一個(gè)活潑又可愛(ài)，貪玩又愛(ài)學(xué)習(xí)的小男孩。我雖然優(yōu)點(diǎn)許多，但缺點(diǎn)也不少，你可要指出來(lái)哦，有你的批判指正，這樣才能看到更完善的我。

這就是我，我是楊洋。

高考作文篇5

全國(guó)卷I

全國(guó)卷I適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建(山東英語(yǔ)、文綜、理綜使用新課標(biāo)全國(guó)卷I)

據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留同學(xué)的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、秀麗鄉(xiāng)村、食品平安、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所熟悉的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章關(guān)心外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成郵寄的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【高考作文寫(xiě)作技巧】

詳敘法

【特點(diǎn)】

詳敘一般用在對(duì)每件事進(jìn)展改變過(guò)程的詳細(xì)敘寫(xiě)。詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的詳情進(jìn)行詳盡、細(xì)致的描敘。作文時(shí)，與中心思想親密相關(guān)的部分，要詳敘。與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過(guò)，這樣文章的中心才能突出。否則文章會(huì)消失無(wú)中心或多中心，顯得繁瑣。

略敘法

【特點(diǎn)】

略敘的作用是在于交代大事發(fā)生進(jìn)展過(guò)程中不行缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。它與詳敘相結(jié)合，便整個(gè)表達(dá)有詳有略，疏密相間，形成表達(dá)的起伏。略敘一般用于文章的開(kāi)頭和結(jié)尾;與中心思想關(guān)系一般的部分;人所共知的部分。

直接抒情法

【特點(diǎn)】

直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真實(shí)，震驚人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)劇烈而緊急的感情。直接抒情的特點(diǎn)是表達(dá)時(shí)感情劇烈，節(jié)奏時(shí)快、緊急，情感直露，簡(jiǎn)單把握。

間接抒情法

【特點(diǎn)】

間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄動(dòng)聽(tīng)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過(guò)表達(dá)抒情，在表達(dá)時(shí)加上自己主觀感情顏色，依據(jù)感情的流淌來(lái)表達(dá)，使讀者在表達(dá)的過(guò)程中感受的思想感情;也可以通過(guò)談?wù)撌闱?，在談?wù)撝?，表達(dá)劇烈的愛(ài)憎、褒貶之情，這種記敘中的談?wù)撘话闶抢猛茢鄟?lái)進(jìn)行;還可以通過(guò)描寫(xiě)來(lái)抒情，在描寫(xiě)的過(guò)程中，滲透自己的情感。采納間接抒情的方法，要做到語(yǔ)言秀麗而又富有感情顏色。

先敘后議法

【特點(diǎn)】

先敘后議是先敘事后談?wù)摚虼苏務(wù)撘鹂偨Y(jié)上文，點(diǎn)膽中心的作用。談?wù)摃r(shí)，要對(duì)大事的主要內(nèi)容，或大事的主要人物，或主要事物進(jìn)行談?wù)摗＿@樣才能做到敘事和談?wù)摰慕y(tǒng)一。談?wù)摰姆椒?，可以通過(guò)文章的人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行談?wù)?，也可以以第三者的身份進(jìn)行談?wù)摗?/p>

先議后敘法

【特點(diǎn)】

采納先議后敘的方法，首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出記敘的要點(diǎn)和中心，并以此統(tǒng)全文，使全文所記大事的意義，通過(guò)談?wù)撝螅@得清晰明白。在敘事的時(shí)候，要依據(jù)談?wù)摰闹行?，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。

高考作文篇6

一、題目的哲理性

如１９８６年的《樹(shù)木?森林?氣候》和１９９５年的《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》的寓言故事，都滲透了深刻的哲理性?！皹?shù)木、森林和氣候”之間蘊(yùn)含著一種樸實(shí)淺顯而又深邃的哲理，這個(gè)哲理沒(méi)有超過(guò)考生的生活學(xué)問(wèn)及理解力量所到達(dá)的范圍；《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》同樣涉及到哲學(xué)范疇的問(wèn)題，埋伏著生活中深層的課題，即全面地看待人與事等。為了培育同學(xué)的思維力量，平常就要有針對(duì)性的訓(xùn)練。要有的放矢地培育同學(xué)的思維方法，引導(dǎo)他們透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，熟悉事物之間的互相制約性和聯(lián)系性，并以小見(jiàn)大，見(jiàn)微而知著，把握內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系?；谏鲜鍪煜ぃ以谧魑慕虒W(xué)實(shí)踐中曾擬了以下題目：《從＜項(xiàng)鏈＞中揭示資本主義社會(huì)的本質(zhì)》———透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；《從＜刻舟求劍＞中得到的啟示》———切忌形而上學(xué)看問(wèn)題；《從＜落葉＞中悟到的……》———見(jiàn)微而知著；《中國(guó)青年為什么穿日本和服拍照》———學(xué)會(huì)抓事物的主要沖突等，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，收到了較好效果。

二、題目富于現(xiàn)實(shí)性

近年來(lái)，高考作文的命題許多要求考生能對(duì)生活、社會(huì)問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。有的由自然現(xiàn)象引向生活，有的由生活現(xiàn)象過(guò)渡到社會(huì)問(wèn)題，有的從寓言故事引發(fā)出社會(huì)弊病，有的從生活瑣事中折射出引人深思的課題。而且命題涉及到的各種門(mén)類的學(xué)問(wèn)也越來(lái)越多。如１９８５年的作文題是關(guān)于“三廢”治理問(wèn)題，涉及到環(huán)衛(wèi)方面的學(xué)問(wèn)；１９８６年作文題觸及到林業(yè)、氣象和生態(tài)學(xué)等方面的學(xué)問(wèn)；１９９０年的就一對(duì)孿生姑娘對(duì)玫瑰園的不同看法，寫(xiě)一篇談?wù)撐?，?lián)系到如何看待社會(huì)本質(zhì)和主旋律的思想方法問(wèn)題；１９９４年的《嘗試》，輻射出更多的生活常識(shí)及悟出諸多的人生真諦。所以，老師肯定要打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，將作文教學(xué)延長(zhǎng)到社會(huì)生活的土壤之中，關(guān)心同學(xué)真正地深化生活，了解生活，養(yǎng)成良好的觀看生活的習(xí)慣，擅長(zhǎng)采擷生活中豐富的素材，從而到達(dá)“以小見(jiàn)大”地剖析事物，反映現(xiàn)實(shí)生活。并要不斷開(kāi)拓同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，引導(dǎo)他們多讀書(shū)、多看報(bào)，抓好寫(xiě)作素材的積累，使之寫(xiě)作視野極度地開(kāi)闊起來(lái)。

三、題目的極大可塑性

首先是內(nèi)容上的可塑性大。行文可深可淺，取材極其寬闊，不必臨場(chǎng)搜尋枯腸。例如１９８８年的作文試題為《習(xí)慣》，這是繼１９８２年之后的又一次直接命題作文，它盡管是實(shí)行了我國(guó)傳統(tǒng)的命題方式，但仍給人耳目一新之感。它有極大的可塑性和敏捷性，其外延極為寬闊，考生既可以寫(xiě)個(gè)人生活、學(xué)習(xí)和工作方面的習(xí)慣，也可以寫(xiě)社會(huì)、民族，不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣；既可以寫(xiě)日常生活中淺表性的問(wèn)題，也可以觸及社會(huì)中較深層性的重大命題；既可以大膽地抨擊傳統(tǒng)的陳規(guī)陋俗，也可以謳歌贊美時(shí)代的新風(fēng)；既可以透視社會(huì)

的焦點(diǎn)問(wèn)題，也可以贊頌改革開(kāi)放后的新人新事。因此，這是一個(gè)完全開(kāi)放的題目，考生完全可以自由馳騁自己的筆墨，以到達(dá)淋漓盡致的“吞吐”，無(wú)拘無(wú)束的“歙張”。其次是表達(dá)形式上的可塑性大。１９８６年的《樹(shù)木?森林?氣候》，行文體裁可以不拘，可以談?wù)摓橹鳎部梢詩(shī)A敘夾議，只要吃透精神，把握中心，持文有據(jù)，言之成理即可。至于如何運(yùn)用題目所供應(yīng)的材料，如何布局謀篇，便待考生隨心駕馭自行支配了。１９９５年的高考作文題是寓言詩(shī)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》，這是一種“一題多體，一題多向”的設(shè)計(jì)，也是一種多層次的寫(xiě)作考查?？忌稍诓煌奈捏w中，從不同的角度盡情揮灑，駕輕就熟，充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，發(fā)揮其寫(xiě)作才能?；谶@樣，高中畢業(yè)生的作文訓(xùn)練，就必需盡可能拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，抓好寫(xiě)作素材的積累，要指導(dǎo)同學(xué)博覽群書(shū)，要讓同學(xué)觸及各種文體。既要培育同學(xué)規(guī)律思維，又不能忽視形象思維；既要培育順向思維，又要提倡逆向思維；既要培育實(shí)體思維，又要注意空間思維。平常要把記敘文、談?wù)撐摹⒄f(shuō)明文、各種應(yīng)用文和散文等文體的訓(xùn)練務(wù)必強(qiáng)化，作到一“?！?、二“博”、三“活”，才有盼望到達(dá)勝利之彼岸。

高考作文篇7

我發(fā)覺(jué)世界之大，無(wú)奇不有，今日在空間上看到一篇轉(zhuǎn)載的高考零分作文，那把我雷的是外焦里嫩的，不得不由衷的敬佩這位大哥的士氣和決心，經(jīng)過(guò)一番思考，我確定將這篇文章拿上來(lái)給大家也看看，高考零分作文《早》。(注：其中的錯(cuò)別字確實(shí)是這位考生這么寫(xiě)的！)

1.《早》

：湖南某位英勇的考生

早上好，判卷老師。雖然你看到我的卷子的時(shí)候可能是下午，但是我真的是在上午給您寫(xiě)的。一觀察這個(gè)"早"啊，我就笑了，咋那么好寫(xiě)呢?我們生活在素養(yǎng)教育制度下啊，每天起早貪黑就是為了高考。我們學(xué)校的同學(xué)和老師全部都住校。早晨6點(diǎn)上課，點(diǎn)半就要在樓管大媽和政教狗狗的督促下，光著屁股從狗窩里爬起來(lái)，用5秒鐘開(kāi)眼，10秒鐘套上衣，20秒套褲衩和下衣，15秒卷被子，5秒鐘用水涮一下嘴，之后立即逃出住宿樓。你還甭慢了，慢一分鐘在考核手冊(cè)上扣一分。一分！那可是5塊錢，甭看是扣班主任的，班主任管你要，之后還要下課當(dāng)著全校同學(xué)的面，扇你兩巴掌，扇高三的同學(xué)?對(duì)！扇的就是你，你也甭言語(yǔ)，否則?呵呵，回家待考！每次我們一進(jìn)班，我們最先看到的就是那幾張字畫(huà)，有猿代的，有汗代的，有糖朝的，有冥朝的，上面別無(wú)例外的都著一個(gè)大字--"早"，高考作文《高考零分作文《早》》。每個(gè)班都是，校長(zhǎng)支配的，目的就是告知你，早點(diǎn)起床，由于我們的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校人家早晨五點(diǎn)就起床，晚上一點(diǎn)才睡覺(jué)。你每天睡5個(gè)小時(shí)，你就能考上高校，你要是每天睡六個(gè)小時(shí)?你連專科都上不了。剛剛一個(gè)哥們兒給我傳紙條，給我說(shuō)，我這個(gè)作文寫(xiě)跑題了，這個(gè)作文的立意是讓你寫(xiě)"祖先一步"，寫(xiě)競(jìng)爭(zhēng)。我發(fā)覺(jué)我真沒(méi)跑題！我這作文中哪個(gè)不是祖先一步?也罷，他既然說(shuō)我寫(xiě)的跑題了，咱就寫(xiě)點(diǎn)不跑的。您知道富士康嗎?對(duì)啦、就是那個(gè)對(duì)跳樓大事的發(fā)言演員--鍋臺(tái)明的公司。如今已經(jīng)十七跳了，不知道會(huì)不會(huì)在我給您寫(xiě)作文的時(shí)候跳第十八次。我如今特殊艷羨那些跳樓同胞們，他們雖然遠(yuǎn)離了我們這個(gè)骯臟、腐敗，官官相護(hù)、權(quán)權(quán)相照，伸手不見(jiàn)五指、決眥不見(jiàn)天日的社會(huì)，但是他們卻早我們一步超生，去了那沒(méi)有車?guó)Q，沒(méi)有獸嘯、沒(méi)有地震局專家、沒(méi)有血汗工廠，舉頭三尺有神明的極樂(lè)世界。也寫(xiě)得差不多了，祝您身體健康，萬(wàn)事如意，您要是不給我打高分，我夜夜祈禱您的子子孫孫全都去富士康工作！

2.《早》《早》--零分作文起首句：早是萬(wàn)惡之源，判卷老師若是不信可去問(wèn)百度。早泄、早戀、早孕、早搏、早衰、早逝、早熟.為了現(xiàn)身說(shuō)法證明早的害處，今日我早交卷.就寫(xiě)到這吧，交卷去了~~補(bǔ)充：考完出來(lái)，同學(xué)談?wù)摳呖?/p>