精選幼兒園小班教案集合十篇

精選幼兒園小班教案集合十篇幼兒園小班教案篇1

活動目標：

理解故事《喧鬧的小院》，嘗試仿照故事中動物們發(fā)出的各種聲音。

喜愛傾聽自然界的各種聲音，情愿感知和仿照。

活動預備：

白板課件

活動過程：

1、觀看第一頁，激發(fā)幼兒的愛好。

（1）老師一邊提問"小院里住著誰？"一邊移動隱形墨水的小框，照出老奶奶。

（2）敘述故事開頭：老奶奶一個人住在小院里，除了刮風下雨，小院里再沒有一丁點聲音，老奶奶真孤獨?????。

（3）老師解釋"孤獨?????"，讓幼兒理解老奶奶一個人，沒有人跟她說話，沒有聲音，一點也不歡樂。

（4）老奶奶很孤獨?????，怎么辦呢？你有什么好方法？（老師依據幼兒回答，發(fā)覺契合目標的回答進行適當的追問）

2、（1）連續(xù)觀看其次、第三頁，"瞧誰來了？"

敘述故事：有一天，老奶奶正坐在小凳子上曬太陽，門突然開了，跑進來一群小動物。他們要給老奶奶演節(jié)目。

（2）觀看第四頁，提問：是誰？在干什么？

請小伴侶來學一下。

點擊"聲音"按鈕，讓幼兒傾聽并學習

敘述故事：一只小豬吹喇叭："嗚哇！"

（3）依次出示第五、第六、第七頁，同樣按第四頁的方法與幼兒學習仿照和敘述。

3、觀看第八頁，提問：發(fā)生了什么？

敘述故事：老奶奶好快樂，她和動物們一起唱歌，一起跳舞……小院里真喧鬧。

點擊聲音按鈕，幼兒傾聽。

4、老師點擊畫面整體敘述故事，當敘述到第四頁到第八頁時鼓舞幼兒一起仿照和敘述。

5、回憶聽過的聲音

故事里的聲音真好玩，你還聽到過什么聲音？是怎么樣的？

引導幼兒回憶生活中聽到過的各種聲音，并嘗試仿照。

6、聽聽誰的聲音

（1）老師也知道許多聲音，你們猜一猜，這是誰發(fā)出的聲音。（展現課件第九頁）

引導幼兒仔細地傾聽，大膽的猜想。

（2）再聽聽這是誰的聲音，把它找出來。老師點擊文字，出示相應圖片，和幼兒一起猜是什么聲音。

鼓舞幼兒依據聽到的聲音，把相應事物的圖片找出來。

7、小結：我們的四周還有許多好玩、好玩的聲音，小伴侶在幼兒園、在家里、在放學的路上，或者去游玩的時候，常常找找各種聲音，你會發(fā)覺有聲音的世界是多么的奇妙！

幼兒園小班教案篇2

教學內容：

兒歌《糖和盤》

目的：

在理解兒歌內容基礎上，幼兒學會念兒歌，培育幼兒從小喜愛勞動的好習慣。

環(huán)境、材料創(chuàng)設：

紅盤、綠盤各一個，紅糖、綠糖若干；木偶一個,糖和盤的操作材料每人一套。

活動過程：

一、師出示小妹妹木偶，形象地說：“小伴侶，你們好。我今日帶來一首兒歌，念給你們聽，好嗎？

師邊操作木偶邊念兒歌：

媽媽拿來兩個盤：紅的盤、綠的盤。

媽媽拿來很多糖：紅的糖、綠的糖。

寶寶觀察了，寶寶來裝糖：紅的糖裝進紅的盤，綠的糖裝進綠的盤。

大家看了笑瞇瞇，都夸寶寶“了不起”

二、小木偶表演時說什么？媽媽拿來幾個盤？寶寶是怎么裝糖的？（幼兒進行糖和盤的材料操作）請幼兒說說你是怎樣裝糖的？

三、幼兒學念兒歌

四、師出示紅盤、綠盤和紅糖、綠糖，幼兒分組練習裝糖，體驗其中的樂趣。

五、幼兒完整學念兒歌

六、延長

改編兒歌，“紅盤、紅糖”改成“方盤、方糖”。

幼兒園小班教案篇3

活動目標

學折紙飛機。

玩紙飛機的樂趣。

培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預備

彩色折紙一袋。

搖控飛機一架。

活動玩法

1、用搖控飛機開場，小伴侶們老師玩的是什么啊？你們喜愛這架搖控飛機么？

2、小伴侶們你們想不想有一架自己的飛機啊？那我們來學折一架紙飛機好不好？

3、小伴侶你們之前玩過紙飛機沒啊？紙飛機可好玩了，等一會我們折完，來一起玩飛機好不好？

4、那現在小伴侶們來抽取一張折紙拿好，等老師發(fā)完彩紙后，我們來一起折飛機。

5、現在每位小伴侶手中都已經有折紙了吧！那現在和老師一步步的動手折，小伴侶們要先看老師怎么折的，然后，小伴侶們在去折手中的紙。

6、老師折完一步，勤問問小伴侶們的折完沒？讓小伴侶們跟上自己所折的。

7、折完紙飛機后，飛機名可以讓小伴侶們自己取，寫上自己取得的飛機名字，以免玩的時候分不清是誰的飛機。

8、小伴侶們的折飛機真好，我們現在玩紙飛機吧！看看誰的飛機飛的更高更遠。

活動結束

教學反思：

紙飛機是孩子們生活中接觸最早的折紙。折紙是一項藝術活動，它是以紙張來折成各種不同外形的藝術作品。不要小看折紙，折紙其實與自然科學結合在一起。折紙是一項有益身心的活動，還能開發(fā)孩子的智力和思維，折紙不簡簡潔單的一個玩紙活動。

幼兒園小班教案篇4

設計思路：

水是孩子們每天接觸的，也是他們最喜愛玩的。隨著天氣漸熱，常常發(fā)覺我班的孩子借著小便、洗手的機會在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把頭發(fā)弄濕，有的把衣服潑濕，有時發(fā)覺后真是特別生氣，但看著他們樂不行支的模樣，也真拿他們沒則。愛玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，為了滿意孩子的這一特點，圍繞近階段開展的“小手真能干”主題，特組織本次活動，力求讓孩子在玩海綿的過程中，與水親熱接觸，滿意孩子玩水的愿望，進而感受到自己的小手真能干。

活動目標：

1、在嬉戲中知道海綿能夠吸水。

2、積累初步的測量和比較的閱歷。

3、萌發(fā)幼兒愛惜花草的情感。

活動預備：

1、幼兒人手一塊海綿，相同大小的臉盆或水桶八個，其中四個裝滿水。

2、小鈴一個，一把用于測量的尺子，不干膠若干。

活動過程：

一、玩玩海綿。

1、猜一猜，老師手里拿的是什么？（出示海綿）

2、取海綿，和好伴侶說說海綿的外形。

師：老師把海綿剪成各種各樣的外形，誰來說說，你的海綿是什么外形的？

3、捏一捏海綿，有什么感覺？

師：用小手捏一捏，感覺怎么樣？

師：海綿還可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得時候要當心一點，不要把水弄到地板上。

4、幼兒把海綿放進水里玩，說說發(fā)覺了什么？

引導幼兒探究用海綿吸水、擠水的過程。

師：海綿好不好玩？你是怎么玩的？放進水里，拿出來發(fā)覺了什么？擠一擠，你又發(fā)覺了什么？

二、運水競賽

1、師：想不想再玩海綿？我們來玩一個運水競賽，好嗎？比一比哪一組運的水最多。

2、選標記分組。

師：你想參與什么隊，就到前面的籃子里取個標記貼在身上。

哎呀，運水的時候，水會滴在地板上的，怎么辦？好，我們到外面去玩。

3、找圈圈，幼兒站在和標記相同顏色的圈圈里。

4、老師敘述嬉戲規(guī)章：和你的伴侶一起用海綿把水桶里的雨水運到對面的水桶里，當小鈴響時，大家停止運水，比一比哪一組運的水最多。

5、嬉戲開頭，幼兒運水。

6、小鈴響起，運水結束。老師和幼兒一同來測出哪個組的水最多。老師測量，為每個組貼上相應顏色的刻度標記。引導幼兒觀看尺上的標記，什么顏色的標記最高，哪個隊的水運得最多？嘉獎得勝的一隊，鼓舞其他隊。

7、再次嬉戲。

三、給小花、小草澆水

今日天氣真熱，小花、小草被曬得嘴巴很干很干，怎么辦？我們去幫小花、小草，給他們喝點水好嗎？

活動中，為了充分體現孩子的自主性，賜予幼兒充分的時間自由玩海綿，探究海綿的吸水過程，并讓幼兒自由選擇分組。運水時，創(chuàng)設寬松自由的環(huán)境，讓每個孩子都能主動參加，不需要排隊，避開等待，更適合了小班幼兒的年齡特點。運水過程中，通過觀看比較，讓幼兒積累初步的測量和比較的閱歷。

最終環(huán)節(jié)，我設計了給小花、小草喝水的情節(jié)，激起幼兒愛惜花草的情感，在潛意識中讓孩子明白水的重要，為孩子今后養(yǎng)成節(jié)省用水的好習慣打下良好的基礎。

幼兒園小班教案篇5

活動目標：

1、通過嬉戲活動，幼兒感受并用肢體動作表現音樂的節(jié)拍，感受音樂活動的歡樂

2、通過玩音樂嬉戲，幼兒復習五線譜五線四間的位置。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動預備：

1、“精靈王國的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。

2、沙蛋若干。

活動過程：

導入：幼兒聽音樂入場。

一、觀賞課件第一部分：故事：精靈王國的生日禮物（一）。

1、老師操作課件敘述故事。

2、猜猜小精靈說的是什么？——泡泡糖。

二、學習泡泡糖的動作，拍身體各部位。

三、聽音樂學習律動。

1、聽音樂徒手感知節(jié)拍。（重點啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點，從而感知2/4拍的節(jié)奏特點。）活動重點是感知音樂節(jié)拍

2、引導幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動動作，感受2/4拍的節(jié)奏特點。

3、聽音樂，手持沙蛋感知節(jié)拍。（層層深化，為解決下一環(huán)節(jié)的難點進行鋪墊。）

4、兩個小伴侶協(xié)作做律動。（難點。指導幼兒在對方身體部位感知節(jié)拍。）

律動是層層深化的，有沒有小伴侶的制造？

反思：

這兩次奧爾夫課程“泡泡糖”的活動，我用幽默的語言、生動的比方使音樂活動布滿情趣，尤其在教材趣味化、設計趣味化、教法趣味法上下功夫。孩子們隨著老師簡練和嬉戲性的語言進入了音樂的意境，在音愿意境中孩子們不僅感受了音樂，而且表現音樂的樂觀性大大提高。通過老師的細心支配，使幼兒感到好玩味。

在教學過程中，我努力將“奇怪???”“形象”兩者有機的結合起來，使我的訓練方法力爭生動形象，布滿情趣。

達爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。因此將音樂訓練的重點著眼于引導幼兒對音樂情感因素的體驗。

那么，怎樣利用音樂手段達到情感溝通、讓幼兒輕松開心地投入到音樂活動中呢？我認為關鍵是一個“愛”字，由于老師的感情對幼兒具有強大的感染力。

和我接觸過的人都說我特別愛笑，的確我是個很歡樂的人，尤其和孩子們在一起的時候，我的臉上總是掛著笑容，我在事業(yè)、孩子和生活中總感受到無窮的樂趣。

在奧爾夫音樂教學中，我特殊注意師生之間情感的溝通，努力制造一種公平、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好。

比如說在活動中常常看著幼兒的眼睛講話和示范；用表情、動作等去調整幼兒的心理狀態(tài)。同時，我還以各種不同的身份與幼兒進行情感溝通，在音樂活動中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色。通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。

在這一次奧爾夫音樂活動前，我對教材都要做詳盡的討論和分析，領悟音樂所要表達的內容。如：在《泡泡糖》這首音樂，我就依據歌詞內容分析出歌曲所要表達的歡快、趣味、自信等幾種感情。由于我對教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現在其中，所以使一首簡潔的音樂有了豐富的情感體現，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。

幼兒園小班教案篇6

活動目標：

1、愿意觀看各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。

2、情愿表達自己探究瓶罐后的感受，對探究活動有愛好。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

兒童閱歷基礎

知道一些瓶子。

環(huán)境預備

每人預備兩個瓶罐。

重點難點：

對探究活動有愛好。

活動過程：

一、瓶罐寶寶找伴侶

1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、外形、材料、用途等。

2、找一找。

二、瓶罐寶寶多貓貓

1、猜一猜，了解瓶罐的不同外形、大小和用途。

你最喜愛哪個瓶子，為什么？

我們可以依據它們的外形、大小或材料的不同來幫它們找好伴侶。

2、摸一摸，了解瓶罐的不同質地、輕重。

摸摸看，他們有什么不同？

延長活動：

在音樂角投放瓶罐，讓幼兒連續(xù)探究，體驗用瓶罐演奏的樂趣。

家園合作：

1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特殊一些的，并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來。

2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等，并進行相關的親子嬉戲，以豐富幼兒的體驗。

3、共同收集各種造型和顏色獨特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進行展現。

4、建議家長在日常生活中，多運用表揚的方式，讓幼兒對自己產生自信念，體驗勝利的歡樂。

活動反思

孩子們對這些不同的外形、不同的材質的瓶瓶罐罐產生了極大的愛好，并投身于瓶罐世界中玩樂，在玩兒中探究。瓶瓶罐罐這活動的切入點是多方面的，通過熟悉、感知、分類、操作、爭論、觀賞等，引導幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐綻開想象，發(fā)揮制造性，并從中感染環(huán)保精神，觀賞祖國國粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做嬉戲的過程中體驗發(fā)覺、制造的樂趣。

不足之處：

材料預備是否越多越好呢？事實告知我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把全部的材料都用上，消失了“畫蛇添足“的現象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應對幼兒提出適當要求，細節(jié)還要下工夫。

幼兒園小班教案篇7

【活動目標】

1、通過開汽車的情景感知區(qū)分樂曲AB段，用剎車的動作感知音樂A段的休止。

2、通過觀看老師正確地隨樂做系平安帶、剎車和加油的動作。

3、培育交通平安意識，養(yǎng)成開車前系平安帶，遵守交規(guī)的良好習慣。

【活動預備】

音樂、蘋果樹、圍裙

【活動過程】

1、行進律動《我是汽車小司機》進場，入座

2、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參加活動。

(1)和幼兒談話：

——我們是哪個車隊的小司機呢？

——我們快樂車隊最喜愛關心需要關心的人。這樣得到關心的人很快樂，我們自己也很快樂。

(2)老師接聽電話，引出快樂車隊的新任務。

——你好，這里是快樂車隊，請問你有什么困難，需要我們的關心嗎？哦你是熊大叔啊，你果園里的蘋果熟了啦！你一個人忙不過來？需要我們關心你運送蘋果？哦，好吧。我問問快樂車隊的小司機們情愿關心你嗎，好再見。

(3)激發(fā)幼兒關心他人的愛好。

——你們知道是誰打來的電話嗎？你們情愿關心他嗎？

——想要關心熊大叔運送蘋果可不是一件簡潔的事情，你們要認真看，仔細的學。

3、觀賞音樂A段，感受樂句休止的特點。

(1)幼兒觀賞A段音樂，老師示范做系平安帶、開車、踩剎車的動作。

(2)老師和幼兒回顧A音樂做的四種動作。

——剛才我是怎樣開車的？

——我都做了哪些動作？

——為什么要先系平安帶？（仿照系平安帶的動作）

(3)老師哼唱一個樂句幼兒感受，嘗試在樂句最終的休止時做剎車的動作。

(4)完整地聽A段在行進中的練習。

4、聽B段嘗試創(chuàng)編加油的動作。

(1)談話，創(chuàng)編加油的動作。

——哎呀不好了，我們的汽車沒有油了？怎么辦？

——加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的.？

(2)聽B段音樂示范加油的動作。

(3)老師唱B段幼兒做加油的動作。

5、完整聽ABA段的音樂，消失情景蘋果樹幼兒摘蘋果。

(1)幼兒完整聽ABA段行進中完整的進行練習。

——剛才我們開車遇到了紅燈和沒有油的問題，我們的小司機們都解決了。

——現在我們試一試看看能不能關心熊大叔運送蘋果。

(2)幼兒跟隨老師排成車隊運送蘋果。

(3)將幼兒撿到的蘋果收集到箱子里。

——你們都撿到蘋果了嗎？讓我們一起數一數我們一共撿到了多少個蘋果。

——剛才在撿蘋果的時候有一些小司機沒有看到我們的車隊都動身了，他很簡單迷路的，所以撿到蘋果以后在開汽車的音樂開頭前就要立刻排好車隊，我們一起動身。好，熊大叔的果園還有許多蘋果呢，我們再去一次關心他運完好嗎？

(4)幼兒再次玩嬉戲，出場。

幼兒園小班教案篇8

［活動目標］

1、養(yǎng)成良好的自我愛護的意識。

2、引導幼兒在開心的氣氛中樂觀動腦、大膽表達。

3、了解手的基本結構和功能。

［活動預備］場景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個。

［活動過程］

一、表演激趣，導入手的主題。

幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了?！痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。

二、觀看敘述，認知手的結構。

1、引導幼兒熟悉我們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？

（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）

2、鞏固練習：嬉戲《我說你指》。

三、營造情景，體驗手的用處。

１．嬉戲：《看誰做的對又快》

（場地中有很多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動。

２．師幼敘述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？

：我們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等很多事情。

３．集體學習兒歌。“小小手，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團結合作本事大?！?/p>

四、拓展閱歷，學會愛護手的本事。

１．小手是我們的好伴侶，我們要愛護好小手。引導幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）

２．組織爭論：像這樣做好嗎？為什么？

怎樣愛護我們的小手？

：不玩尖銳的物品，當小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。

五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結束。

（點評：整個活動幼兒在開心的嬉戲中進行體驗、感知、運用，活動流程適合小班幼兒的年齡特點，采納的嬉戲簡潔易行，充分體現了“玩中學”的特點，幼兒在不知不覺中完成了學習目標。整個活動設計前后呼應，與其他領域有機結合，整個氣氛開心、活潑、好玩。）

幼兒園小班教案篇9

活動目標：

1、能有意識的留意媽媽的特征。

2、能結合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動預備：

1、掛圖4號。

2、故事磁帶。

活動過程：

一、完整觀賞故事。

1、引入：有一個小女孩叫菲菲，一天她和媽媽到公園去玩，發(fā)生了一件事情，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽聽下面的故事。這故事的題目叫“我把媽媽弄丟了”。

2、引導幼兒仔細的觀賞故事。

師：請小伴侶仔細的聽故事，聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？

3、提問：故事里發(fā)生了一件什么事情？菲菲小伴侶把媽媽怎么了？（菲菲把媽媽弄丟了）。

4、誰來關心菲菲找媽媽？菲菲最終找到了媽媽了嗎？我們再來聽一遍故事。

二、結合掛圖，觀賞故事。

1、出示第一幅掛圖。

（1）菲菲怎么會把媽媽弄丟的？

（2）菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的？

2、出示其次幅掛圖，觀賞故事。

（1）警察叔叔來關心菲菲找媽媽，假山前的那個人是菲菲的好媽媽嗎？

（2）為什么不是呢？

3、看第三幅圖，觀賞故事。

（1）頭發(fā)短短的阿姨是菲菲的好媽媽嗎？為什么呢？

（2）菲菲的媽媽的頭發(fā)是什么樣子的呢？

（3）對菲菲微笑的那個阿姨是菲菲的媽媽嗎？

（4）菲菲最喜愛媽媽的什么？

4、看第四幅掛圖，觀賞故事。

（1）菲菲的媽媽對菲菲說過了什么？

（2）菲菲在什么地方找到