人教版六年級上冊數(shù)學教學計劃

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人教版六班級上冊數(shù)學教學計劃篇1

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四那么運算技能以及解決有關分數(shù)的實際問題的技能。分數(shù)四那么運算技能是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓同學切實掌控。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌控百分數(shù)的計算方法，會解決簡約的有關百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。

二、基本狀況分析

今年我擔負六(1)，六(2)兩個班的數(shù)學教學任務，從上學期期末檢測成果看，兩班同學優(yōu)秀生少，學困生多，。依據(jù)同學的實際狀況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使同學：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡約實際問題。

4.掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌控圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡約的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡約實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎知識。

5、同學能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作技能和發(fā)散思維技能。

7、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的愛好和自信心，使每位同學的技能有所提高。

9、表達同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學掌控學習方法。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都依據(jù)教學目標和同學的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合同學認知規(guī)律的教學過程。

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一、本學期本課程的教學目標、要求和任務

(一)知識和技能：

1.理解分數(shù)乘除的含義，掌控分數(shù)乘除的計算方法，嫻熟計算簡約的分數(shù)乘除，進行簡約的分數(shù)初等算術(shù)運算。

2.理解互易的含義，掌控互易的方法。

3.理解比值的含義和性質(zhì)，求比值，化簡比值，解決關于比值的簡約實際問題。

4.掌控圓的特性，用圓規(guī)畫圓；探究和掌控圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形；可以用平移，軸對稱，旋轉(zhuǎn)來設計簡約的圖案。

6.能在正方形紙上用數(shù)字對表示位置，對坐標的思想有初步了解。

7.理解百分比的含義并奇妙地計算它可以解決關于百分比的簡約實際問題。

8.了解扇形統(tǒng)計圖，依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(二)流程和方法

1.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

2.體驗解題策略的多樣性和運用假設性數(shù)學思維方法解題的有效性，感受數(shù)學的魅力。在生活中形成發(fā)覺數(shù)學的意識，初步形成觀測分析推理的技能。

(三)情感立場和價值觀

1.體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信心。

2.養(yǎng)成仔細工作，書寫工整的好習慣。

重點：分數(shù)乘除、圓、百分比等。

難點：

1.在學習整數(shù)和小數(shù)計算的基礎上，培育同學計算分數(shù)和解決與分數(shù)有關的實際問題的技能。

2.理解百分比的含義，掌控百分比的計算方法，將解決關于百分比的簡約實際問題。

3.通過對曲線圖形——圓的特征及相關知識的探究討論，初步了解學習曲線圖形的基本方法，以促進同學空間觀念的進一步進展。

二、同學的基本狀況和提高教學質(zhì)量的詳細措施

(一)同學基本狀況分析

1.認識

經(jīng)過五年的數(shù)學學習，大多數(shù)同學已經(jīng)掌控了基本的計算技能，學會了整數(shù)和小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。曾涉足數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、問題解決、統(tǒng)計學、廣角數(shù)學等領域。但是有幾個同學不精通計算，抽象技能滯后，難以用數(shù)學知識解決問題，缺乏綜合分析技能。

2.心情和立場

同學有良好的課堂紀律和良好的學習習慣，但也存在不平衡。一些同學由于學習失敗而對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，在教授新知識的同時援助他們彌補舊知識。有些同學已經(jīng)提前進入青春期，我們應當尊敬他們在教學中尋求獨立的要求，援助他們冷靜下來，學好數(shù)學。

(二)提高這學期教學質(zhì)量的詳細措施

1、首先，透徹理解本教材的內(nèi)容，掌控本教材教學的重點和難點，對學期教學有完整的構(gòu)想；其次，每節(jié)課都要按部就班的教。

2、繼續(xù)把培育同學良好的學習習慣作為工作目標。

3、加強同學的改錯工作

本教材教學內(nèi)容的安排和處理以整套試驗教材的編寫思路和原那么為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學和心理學的原理以及同學的年齡特點，并繼續(xù)表達以往試驗教材的風格和特點。這本教材內(nèi)容仍舊豐富，著重同學的閱歷，反映知識的形成過程，鼓舞算法和解題策略的多樣化，轉(zhuǎn)變同學的學習方法，表達開放式的教學方法。同時，由于教學內(nèi)容的不同，該教材還具有以下明顯特點。

a、改進分數(shù)乘除法的編排，表達數(shù)學教學改革的新理念，加深同學對數(shù)學知識的理解，培育同學的應用意識。和整數(shù)、小數(shù)計算的教學一樣，小數(shù)乘除的教學也要表達計算教學改革的思路。因此，試驗教材的編排與原來的義務教育教材相比有以下改進。

(1)不要單獨講授分數(shù)乘法和分數(shù)除法的含義，而是通過解決實際問題，結(jié)合詳細狀況和計算過程，讓同學理解運算含義。

(2)通過實際問題，引出需要用分數(shù)乘除法計算的問題，讓同學在真實情境中體驗和理解分數(shù)乘除法的算法和算法，將解題教學與計算教學有機結(jié)合。

(3)借助運算和例題，引導同學探究和理解分數(shù)乘除的算法和運算。

(4)敘事計算規(guī)章不再涌現(xiàn)，簡化了數(shù)學推導過程的敘事和解題思路的提示。通過直覺和操作的手段，對重點進行提示和引導，為同學提供更多的探究和溝通空間。

(5)調(diào)整分數(shù)乘與除法應用題的安排，著重培育同學用數(shù)學解決實際問題的技能。

b、改進百分比的排列，留意知識的傳遞和聯(lián)想

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一、指導思想

以學校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導，圍繞教育處的工作計劃，本學期我們六班級教研組將加強教研組建設，以繼續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，加強教研教改力度，不斷探究有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高老師的專業(yè)理論水平和教學實踐技能，工作上追求“精細化”，在追求教學工作輕負擔、高質(zhì)量的同時，使每一位同學和諧有性格的進展，能順當完成學校階段的數(shù)學學習任務，更好地適應中學的學習。

二、工作目標

1、抓好理論學習，組織老師鉆研教材、教參,梳理教材知識體系、知識點及測評要點。真正落實課標精神，促有效課堂。

2、加強教研組的團隊意識和合作意識，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

3、加強對老師的行為的管理，自覺執(zhí)行學校有關規(guī)章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動，把教研組的各項工作落到實處，深入課堂教學討論，特別是同學的作業(yè)布置與批改，要仔細、細致、規(guī)范。要適時地采用補救措施，質(zhì)量才能有突破性提高。

4、在同學中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，加強數(shù)學在生活中的體驗，促進同學性格和諧進展。

5、繼續(xù)加強課題討論，仔細撰寫案例和論文，構(gòu)建學習型、專業(yè)型的老師團隊。

6、積極協(xié)作學校工作，對各項工作仔細落實，鼓舞老師積極參與各項培訓活動。

7、力爭全班級同學數(shù)學期末考查及格率達97%以上，優(yōu)生率高于80%。

三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：每位老師深入學習教材、教參、新課標對六班級的要求，對本班級的要求能融會貫穿，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質(zhì)量，促進師生進展。

2、有效課堂教學的討論：仔細寫好每月二篇的教學反思，實時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思索、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

3、作業(yè)設計的討論：提高作業(yè)設計的質(zhì)量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結(jié)合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。作業(yè)的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業(yè)少而精，避開機械無效勞動;作業(yè)設計敏捷多變，做到基礎與技能都得到訓練;作業(yè)設計有實效，成果的確有提高。

4、課題的討論：對于自己所討論的課題，要做到討論在平常，到處實踐自己的討論，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在討論的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。加強復習課的討論，四月底上兩節(jié)復習課。

5、學習習慣的討論：特別要重視上課用心聽講，按時完成作業(yè)，認真計算的習慣。采用切實的措施抓常常，抓反復，為同學的持續(xù)進展打下堅實的基礎。

6、培優(yōu)補差討論：教研組編寫一些習題對知識專項過關，以方便各老師對同學各類知識掌控狀況做到心中有數(shù)，有的放矢地進行培優(yōu)補差工作。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號。鼓舞老師積極向《教育時空》刊物投稿。力爭本期內(nèi)在《教育時空》和各級刊物上多發(fā)表論文、案例篇。

四、工作重點：

1、強化常規(guī)教學討論，用以指導自己的教學工作，促進師生進展。

2、通過有效課堂教學討論，提高教學質(zhì)量，促進老師整體素養(yǎng)的提高。

3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，全面提高同學素養(yǎng)。

4、加強課題討論。

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一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習技能，進一步鞏固和提高中同學的學習成果，援助差生取得適當?shù)倪M步，讓差生在老師和優(yōu)生的援助下逐步提高學習成果，培育更好的學習習慣，形成基本技能。優(yōu)秀的培育方案應當付諸實踐，發(fā)覺并培育一批尖子生，挖掘他們的潛力，從培育技能的角度培育良好的學習習慣，從而形成堅實的基礎，幫助老師進行幫助活動，提高全班的質(zhì)量和成果。

二、同學狀況分析

這個學期這個班有40名同學，包括20名男生和20名女生。從上學期的學習狀況和對知識技能的掌控狀況來看，部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課仔細，素養(yǎng)好。但也有少數(shù)同學基礎知識薄弱，學習立場差，文筆潦草，有時作業(yè)不能實時完成。所以這學期除了在教學過程中關注同學的個體差異之外，我還預備通過培育同學的才能，補充同學的潛能，努力提高同學的學習愛好，讓同學變得優(yōu)秀?，F(xiàn)特制定如下計劃：

三、教材簡要分析：

這本教材的內(nèi)容分為三個部分：“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”?！毒C合評論》由4個單元組成。

四、教學目的和要求：

1.使同學認識圓柱體和圓錐體，掌控它們的特性，知道圓柱體的底部、側(cè)面和高度，知道圓錐體的底部和高度，求出圓柱體的側(cè)面積和表面積，掌控圓柱體圓錐體的體積計算方法。

2.使同學理解和掌控正比和反比的含義，正確判斷兩個量是成正比還是成反比。學會用數(shù)對來確定點的位置，知道如何按肯定比例放大縮小。了解規(guī)模的意義，才能正確計算計劃的規(guī)模。提高同學利用現(xiàn)有知識和技能解決問題的技能，培育同學應用數(shù)學的意識和仔細思索問題的良好習慣。

3.使同學系統(tǒng)、堅固地掌控整數(shù)與小數(shù)、分數(shù)與百分比、簡約方程、比率與比例等基礎知識。具備進行整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)運算的技能，運用所學的簡便算法進行合理敏捷的計算，進一步提高計算技能；會解簡約的方程；養(yǎng)成查來查去的習慣。

4.使同學鞏固所獲得的一些計量單位大小的表征，進一步明確各種計量單位的適用范圍，牢牢把握所學單位之間的進度，能夠嫻熟進行簡約的名數(shù)轉(zhuǎn)換。

5.使同學堅固掌控所學幾何形體的特點，進一步掌控一些計算公式的推導過程及其相互關系，能夠嫻熟計算一些幾何形體的周長、面積、體積，鞏固所學的簡約作圖和測量技巧，進一步進展同學的空間概念。

6.使同學掌控統(tǒng)計學的初步知識，理解并繪制簡約的統(tǒng)計圖表，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡約的分析，計算平均值。

7.使同學堅固掌控一些常見的數(shù)量關系和實際問題的解決方法，敏捷運用所學知識解決實際問題和生活中一些簡約的實際問題，從而進一步培育同學的思維技能。

五、教學措施：

1、進一步培育合理敏捷的熬煉計算技能。

2、提高同學的分析、比較和綜合技能。

3、加強口算練習，學會解簡約的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的初等算術(shù)，逐步提高同學計算四項的技能。

4、能夠掌控一些常見的數(shù)量關系和解決實際問題的方法，逐步提高解決實際問題的技能。

5、增加動手操作的機會，讓同學獲得正確的圖形表示，正確計算一些幾何形體的周長、面積、體積。

6、能掌控單位之間的進度，能正確進行名稱轉(zhuǎn)換。

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時間的腳步匆忙，轉(zhuǎn)瞬已進入陽春三月，不管是寒意猶存也好，還是春風送暖也罷，這都是個人的心情使然。在新學期開始之際，使自己保持一個良好的心態(tài)，擁有一份愉悅的心情，制定一份合理的工作計劃，對于輕松、開心、圓滿地完成本學期的教學任務顯得極其重要。本學期是學校階段的最末一個學期，我依舊要繼續(xù)發(fā)揮同學的主體作用，培育同學的自學技能，提高同學的思維技能和實踐技能。

一、教學內(nèi)容及教材分析

這一冊教材包括的內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角及整理和復習等。

教學重點：圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、比例尺、用比例解決問題以及總復習等系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱的側(cè)面積和表面積的計算，圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用比例解決問題。

1、在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，掌控比例的基本性質(zhì)，會解比例和用比例知識解決問題。

2、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌控有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

3、在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡約事例，使同學認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤判斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

4、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡約的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的.魅力，進展同學解決問題的技能。本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐技能。

5、整理和復習單元是在完成學校數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學校數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而援助同學完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為中學的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高同學綜合運用所學知識分析問題和解決問題的技能。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓同學：

1．了解負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題；能依據(jù)給出的有關正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

3．認識比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。

4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5．能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡約的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

7．經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題，進展分析、推理的技能。

8．通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。

9．體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、學情分析

本班共有同學35人，有一部分同學對數(shù)學學習有上進心；但也有少同學的學習立場不仔細，書寫潦草，缺乏自覺性，上課留意力不集中，等；特別是有幾個后進生，基礎特別差，厭學，對數(shù)學學習有很大的困難。所以在本學期里，我采用因材施教，分別對待。對于那些聰慧，天資較好，就是平常自覺性差，懶讀、懶寫、懶做題，成果中上等的同學，可以多加引導其自學，讓他們自己悟出道理，然后小組開展爭論，或許比老師語重心長的說教會更有效。對于那些基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)也不能按時完成的那部分同學，更要仔細對待，發(fā)覺他們的點滴進步，都要實時鼓舞，并且與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻得磚頭——青出于藍。

四、教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

2、在集體備課基礎上，實時反思，真正領悟教學設計意圖，提高自己駕御課堂的技能。老師應轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當敏捷運用教材、突破重點、難點，精講多練習，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學積極主動學習，提高教與學的效益。

3、因材施教，對不同層次的同學采用不同的方法，分別對待。

4、加強基礎知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎知識。在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，結(jié)合學習已有的知識閱歷，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅的教學情境，使同學在愉悅的教學情境中滿意學習需求，從而達到掌控基礎知識基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐技能的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應變技能。

6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。加強數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。

7、留意發(fā)揮同學的主體作用，引導學習自主，合作，探究學習，培育學習的自學技能，合作意識。

人教版六班級上冊數(shù)學教學計劃篇6

一、同學狀況分析

本學年有同學*人，其中男生*人。有少數(shù)同學學習立場端正，學習技能強，有肯定的學習方法；另一部分同學表現(xiàn)為學習目的不明確，學習立場不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做，基礎較差。表現(xiàn)在，計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高、各部分知識之間的聯(lián)系脫節(jié)。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面對全體同學，全面提高同學的素養(yǎng)，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、各單元教學目標

〔一〕第一單元“圓”。

同學將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀測、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并掌控圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡約的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力；通過觀測、操作、想象、圖案設計等活動，進展空間觀念；結(jié)合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關，能用