關(guān)系的演講稿8篇

關(guān)系的演講稿8篇

關(guān)系的演講稿篇1

最近，真是一段不太平的時(shí)間，禽流感h7n9的來(lái)襲，每天聽(tīng)到又有多少人感染了，又有幾個(gè)生命離我們而去，真是膽戰(zhàn)心驚。而最寒心的是，4.1復(fù)旦投毒案，在人群中傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，經(jīng)調(diào)查發(fā)覺(jué)，復(fù)旦大學(xué)林某因生活瑣事與黃某關(guān)系不和,心存不滿(mǎn),經(jīng)事先預(yù)謀,3月31日中午,將其做試驗(yàn)后剩余并存放在試驗(yàn)室內(nèi)的劇毒化合物帶至寢室,注入飲水機(jī)槽。4月1日上午,黃某飲用飲水機(jī)中的水后消失中毒病癥,后經(jīng)醫(yī)院救治無(wú)效于4月16日去世。父母失去愛(ài)子，學(xué)校失去學(xué)生。兩段段塵封往事再度被人提起，1995年，多才多藝的清華大學(xué)化學(xué)系1992級(jí)女生朱令因離奇的鉈中毒大事導(dǎo)致全身癱瘓、大腦遲鈍。20xx年來(lái)，對(duì)朱令中毒的緣由爭(zhēng)辯從未停頓過(guò)。20xx年云南大學(xué)馬加爵錘死4室友，他被描述成校園屠夫、冷酷殺手，他的經(jīng)受令人惋惜憐憫，他的行徑又令人痛絕。4.18南航金城學(xué)院宿舍內(nèi)，兩名男生因玩嬉戲發(fā)生口角一人被刺死。一時(shí)間校園慘案又引起了大家的廣泛關(guān)注，如何保障校園安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，如何處理好與同學(xué)朋友的關(guān)系，值得我們深思。

今日，我想就如何與同學(xué)相處來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

作家畢淑敏說(shuō)，好多不同共性的人，從不同的地方走來(lái)，只為一起在這3年或者5年中，共用一間教室，共讀幾本書(shū)，一起在一個(gè)好天氣的下午，為一個(gè)笑話(huà)會(huì)心地笑一次，然后再漸漸分開(kāi)，漸漸走向不同的命運(yùn)。這就是同學(xué)。

在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們朝夕相處，友愛(ài)團(tuán)結(jié)，是一個(gè)幸福的大家庭。但是同學(xué)之間相處，不總是艷陽(yáng)天，有時(shí)難免也會(huì)產(chǎn)生沖突，在與他人交往中，不行能全部的人都像你的父母那樣，對(duì)你寵讓、遷就，總會(huì)發(fā)生摩擦、沖撞，尤其現(xiàn)在不少同學(xué)自我意識(shí)較重，在以我畫(huà)圓意識(shí)支配下發(fā)生沖突在所難免的。同學(xué)間發(fā)生沖突，往往是由于一些學(xué)習(xí)生活中的雞毛蒜皮的小事，有時(shí)就是一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)小磕碰、一次小接觸，或一個(gè)道聽(tīng)途說(shuō)，很多時(shí)候還是誤會(huì)造成的。假如處理不好，小事就有可能變成大事，甚至進(jìn)展成惡習(xí)性大事，給雙方帶來(lái)?yè)p害。

人都是簡(jiǎn)單的，在一起相處久了，難免不會(huì)發(fā)生沖突。那么，當(dāng)有不開(kāi)心的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎么處理呢，假如你真的很能忍，度量很大，那也不失為一種方法，但是，魯迅說(shuō)過(guò)，不在緘默中爆發(fā)，就在緘默中滅亡。不要等到?jīng)_突越積越多的時(shí)候再爆發(fā)出來(lái)，反而損害更大，間隙更難彌補(bǔ)。所以，我提倡遇到問(wèn)題肯定要準(zhǔn)時(shí)溝通解決，同學(xué)間都一起生活學(xué)習(xí)這么久了，對(duì)各人的性格脾氣應(yīng)當(dāng)都有所了解的，不要實(shí)行激進(jìn)的方式，可以面談可以書(shū)面方式，可以通過(guò)第三方介入調(diào)解等等，沒(méi)有什么問(wèn)題是不能解決的，更何況一般就是些雞毛蒜皮的事，大家相互體諒，一笑泯恩仇，不是皆大高興。

下面幾點(diǎn)我覺(jué)得在與人相處中大家應(yīng)當(dāng)做到的：

1.要真誠(chéng)待人，公平待人。俗話(huà)說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。只有播種真誠(chéng)，呈現(xiàn)真實(shí)的自我，才會(huì)收獲別人的真誠(chéng)。由于人們無(wú)意識(shí)中在遵守人際關(guān)系互惠原則，你袒露真誠(chéng)的程度，會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。有的人可怕自己的缺點(diǎn)被別人看到會(huì)影響自己在別人心上中的形象。心理學(xué)討論說(shuō)明：人們并不喜愛(ài)一個(gè)各方面都非常完善的人，而恰恰一個(gè)各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀而又有一些小小缺點(diǎn)的人最受歡送。所以你不用太在意自己的缺點(diǎn)，對(duì)這點(diǎn)要有足夠的信念。

2.爭(zhēng)取多溝通多溝通。不要由于大家有些誤會(huì)而避開(kāi)溝通和溝通，而應(yīng)主動(dòng)與大家溝通，參加大家的爭(zhēng)論與活動(dòng)。只有這樣才能更好地了解自己和他人，消退彼此之間的誤會(huì)，加強(qiáng)相互的理解和信任。3.保持冷靜，用理智戰(zhàn)勝情感的沖動(dòng)。當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，沖突的雙方要保持冷靜。冷靜是處理沖突的最正確方式。冷靜會(huì)使人們變得理智，冷靜會(huì)化解一切沖突的煙云。問(wèn)題發(fā)生后先想一想沖突發(fā)生的前因后果，看一看這里邊有沒(méi)有誤會(huì)，可以找其他同學(xué)了解一下，或直接找這位同學(xué)平心靜氣地談?wù)?，或許兩個(gè)人的疙瘩一下就解開(kāi)了。

4.學(xué)會(huì)寬容，不要斤斤計(jì)較。俗話(huà)說(shuō):退一步，海闊天高。不要一時(shí)昏了頭腦，不吵個(gè)臉紅脖子粗決不罷休，或許在你退一步之后，這場(chǎng)爭(zhēng)吵便停頓了。不要認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中自己讓一步就是畏懼，是退縮，是沒(méi)有本領(lǐng)的表現(xiàn)，相反，就在你忍讓的那一時(shí)刻起，你四周的人會(huì)對(duì)你的行為發(fā)出無(wú)聲的贊美：你是一個(gè)不拘小節(jié)，心胸開(kāi)闊的人。

人際關(guān)系是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)必修課，需要我們好好的學(xué)習(xí)，任何一個(gè)人并不是一誕生就是一個(gè)萬(wàn)人迷，任何一個(gè)人一誕生也不是一只過(guò)街的老鼠。只要我們保持著一顆真誠(chéng)的心、寬容的心、自信的心、熱忱的心，肯定可以與人和諧相處的，營(yíng)造一個(gè)安全和諧的校園氣氛。

關(guān)系的演講稿篇2

我們的國(guó)家所提倡的和諧社會(huì)其實(shí)是在提倡和諧人際關(guān)系，人是社會(huì)的主體，若人人和諧我們的國(guó)家就會(huì)和諧。正所謂愛(ài)出者愛(ài)返，福往來(lái)福來(lái)。和諧人際關(guān)系需要我們每個(gè)人從自身做起，從小事做起，當(dāng)我們和他人的關(guān)系猶如親人時(shí)，愛(ài)將灑滿(mǎn)中華大地。

做一個(gè)有自我意識(shí)的人，我們?cè)谏鐣?huì)生活中與他人交往時(shí)會(huì)遇到這樣或者那樣的問(wèn)題。有的人在與他人交往時(shí)故作老練，有的人拘謹(jǐn)扭捏，凡此類(lèi)者，都與缺乏自我意識(shí)有關(guān)，我們只有完善自我意識(shí)，才能在他人面前贏的良好的形象。所以我們要熟悉自我，俗話(huà)說(shuō)君子日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。我們要反省自己日常生活中的表現(xiàn)和行為，總結(jié)閱歷。從多方面考慮自己的缺乏，做事方法和語(yǔ)言方式等等。發(fā)覺(jué)缺乏時(shí)要急躁改正。

以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以知得失。以他人為鑒，來(lái)對(duì)比比擬自己，從而熟悉自己，積極聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，對(duì)于自己的缺乏要努力改正，不斷的完善自己。

做一個(gè)自信的人，對(duì)于自卑和自我否認(rèn)的人，他們往往朋友很少，一個(gè)連自己都不喜愛(ài)自己的人，在與他交往時(shí)的形象是不利于相互進(jìn)展的。首先這種人往往不成認(rèn)或不承受自己的真實(shí)面目，在他人面前裝扮出另外一種形象。這種假象一旦被人揭穿，就會(huì)讓他人發(fā)生反感，不情愿與他交往。

要有安康、積極向上的心理態(tài)度，不要以為個(gè)別人的否認(rèn)映射到大多人身上，每天微微一笑他人也會(huì)像鏡子一樣對(duì)你笑。

語(yǔ)言是人類(lèi)最便利也是最直接的溝通方式，在社會(huì)工作和社會(huì)交往中，幾乎到處需要發(fā)言、交談、勸慰、談判、辯論、演講等等。無(wú)論從事什么，我們都需要肯定的社會(huì)交往力量和口頭表達(dá)力量，適度的言談舉止是一個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)，良好的口才才能給人愉悅感，從而得到他人的敬重，讓相互之間的情更濃，愛(ài)更深;可以使生疏人產(chǎn)生好感，結(jié)下友情;可以使意見(jiàn)分歧的人相互理解，消退沖突;可以使彼此埋怨的人化干戈為玉帛，友好相處。只有具備良好的表達(dá)力量，才能更好的展現(xiàn)自己，才能發(fā)揮自己的才能，讓別人熟悉自己、認(rèn)同自己。用語(yǔ)言翻開(kāi)心靈的窗戶(hù)，彼此之間搭建心靈的橋梁讓良好的人際關(guān)系存在在我們的生活中。

傾聽(tīng)他人。一個(gè)擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的人往往有更多更好的朋友，傾聽(tīng)是一種高尚的藝術(shù)，把握它能讓你在別人面前備受歡送。我們要全心全意的傾聽(tīng)別人的訴說(shuō)，就要撇開(kāi)一切讓你分心的事情，不理睬其他的聲響，眼睛要看著對(duì)方，點(diǎn)頭示意鼓舞讓對(duì)方說(shuō)下去，借此說(shuō)明你在專(zhuān)心傾聽(tīng)并且顯示你在敬重他。要擅長(zhǎng)聽(tīng)對(duì)方的意思，不要盲目插口，做一個(gè)善解人意、有修養(yǎng)、有學(xué)問(wèn)的人。

舉止文靜。舉止表達(dá)著一個(gè)人的修養(yǎng)和風(fēng)度。帶有粗俗習(xí)氣的行為舉止，將會(huì)讓一個(gè)人失去可親近感，人們所歡送的是穩(wěn)重大方的人，要使自己的舉止對(duì)他人產(chǎn)生好的印象，就要自覺(jué)的約束自己，使自己的舉止文明得體。在與他人交談中必需學(xué)會(huì)掌握自己。不能毫無(wú)顧忌，無(wú)克制的吞云吐霧，旁若無(wú)人的盡情大笑。與人交往時(shí)，要表情自然、親切大方、動(dòng)作要適度，做到站有站樣，坐有坐相。固然在他人也不能畏畏縮縮，謹(jǐn)小慎微。無(wú)論說(shuō)話(huà)辦事，參與活動(dòng)都應(yīng)表現(xiàn)的落落大方，不卑不亢。

宰相肚里能撐船做一個(gè)有度量的人，寬容別人，當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)不是一味的指責(zé)，而是微微一笑寬容他們，那么我們就會(huì)獲得良好的形象。寬容是一種良好的心理品質(zhì)。它不僅包含著理解和原諒，更顯示著氣度和胸襟，頑強(qiáng)和力氣。一個(gè)不會(huì)寬容，只知苛求別人的人，其心理往往處于緊急狀態(tài)，從而神經(jīng)興奮，血管收縮，血壓上升，使心理、生理、進(jìn)入惡性循環(huán)。學(xué)會(huì)寬容就會(huì)言語(yǔ)理解寬以待人。這就等于給自己樹(shù)立良好的形象，使自己和別人的關(guān)系越來(lái)越好。

我們每個(gè)大學(xué)生要通過(guò)自己的努力來(lái)改善人際關(guān)系。一方面，不斷提高自己的心理安康水平，另一方面，把握人際交往的原則與方法，并通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力讓它總終成為自己的習(xí)慣，成為自己共性的一局部。假如我們每個(gè)人都能這樣做，和諧人際關(guān)系離我們不會(huì)再遠(yuǎn)。

關(guān)系的演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委教師，同學(xué)們：

大家好！

我今日演講的題目是《專(zhuān)心溝通——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系》。

喜愛(ài)和平，期盼和順，崇尚和美，追求和諧，此乃中華兒女自古以來(lái)孜孜以求的美妙愿望；同學(xué)友好相處，師生互敬互愛(ài)，同事坦誠(chéng)相待，上下同心同德，方能譜寫(xiě)和諧校園的歡歡樂(lè)章！

教師與學(xué)生，這是任何一所學(xué)校的核心主體，其二者之間的關(guān)系，也是構(gòu)建任何一所和諧校園的核心！然而，我們靠什么來(lái)構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢唯有真誠(chéng)！唯有溝通——專(zhuān)心溝通！

前蘇聯(lián)教育家馬里延科說(shuō)過(guò)：”心理相融是構(gòu)建新型師生關(guān)系的良方，心理相融使得教師的思想言行更深刻地在學(xué)生心靈上發(fā)生潛移默化的影響?！倍鴰熒g心理相融畢竟該如何實(shí)現(xiàn)呢只有通過(guò)師生之間坦誠(chéng)相待，專(zhuān)心溝通！由于只有通過(guò)溝通，才能消退彼此疑慮，促進(jìn)相互的信任；由于只有通過(guò)溝通，才能消退彼此隔膜，促進(jìn)相互的理解！

始終以來(lái)，我非常注意用公平的心態(tài)坦誠(chéng)地同學(xué)生進(jìn)展溝通，不斷加強(qiáng)師生之間的思想溝通，在溝通中達(dá)成共識(shí)，在溝通中促進(jìn)進(jìn)步。也正因如此，在我的課堂中形成了良好的教學(xué)互動(dòng)效果。

20xx12月，我參與了臨清市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，45分鐘良好的教學(xué)互動(dòng)贏得了評(píng)委們的全都好評(píng)，結(jié)果榮獲了一等獎(jiǎng)。在獲知結(jié)果的其次天早上，我同尋常一樣來(lái)到教室上課，當(dāng)我推開(kāi)教室門(mén)時(shí)，一陣震人心弦的掌聲響了起來(lái)，全班40多位同學(xué)不約而同地歡呼：”鄭教師，慶賀你！”見(jiàn)此情景，我立刻語(yǔ)塞，心情感動(dòng)萬(wàn)分，作為一名教師，自己的教學(xué)得到學(xué)校與學(xué)生的認(rèn)可，還有什么能比此事更令人感到驕傲的呢

這就是心靈溝通達(dá)成默契的結(jié)果！專(zhuān)心溝通，它不僅可以點(diǎn)燃盼望的燈火，還可以構(gòu)建心靈的橋梁；專(zhuān)心溝通，它不僅可以揮灑才智的甘霖，還可以點(diǎn)化難言的心結(jié)！20xx9月，我工作后第一次當(dāng)上了班主任，布滿(mǎn)了奇怪與熱忱，但不久，發(fā)覺(jué)班上有一位同學(xué)緘默寡言，行為怪異，在同學(xué)中反響非常劇烈，為了保證同學(xué)們的安全及其本人的安康，我們都盼望把他送到醫(yī)院確診，可是他根本不理睬任何人的勸告，甚至布滿(mǎn)了疑心與敵意。于是我不停地，急躁地去關(guān)懷他，愛(ài)惜他，以圖啟發(fā)他那一時(shí)混沌的心靈。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)他夜不歸寢時(shí)，我四處查找，把他從路燈下的水泥地上拉到宿舍；當(dāng)聽(tīng)說(shuō)他一日三餐吃九個(gè)包子時(shí)，我把他帶到家里補(bǔ)充養(yǎng)分；當(dāng)聽(tīng)說(shuō)他在教室與其他同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)趕到，把他帶到教室予以勸慰……最終，功夫不負(fù)有心人，他開(kāi)頭信任了我，并同意同我一道去醫(yī)院承受檢查與治療。

歲月匆忙，如今，我在教師崗位上已經(jīng)工作近六年了，從事學(xué)生專(zhuān)職治理工作也快兩年了，但無(wú)論是教學(xué)還是治理，都需要專(zhuān)心去同學(xué)生溝通，用愛(ài)去與學(xué)生溝通，以學(xué)問(wèn)教育學(xué)生，以行為引導(dǎo)學(xué)生，以工作效勞學(xué)生！固然，在與學(xué)生的溝通與溝通中，也少不了辛酸與苦惱，由于某些學(xué)生的抵觸，由于少數(shù)學(xué)生的無(wú)知，也由于個(gè)別學(xué)生的誤會(huì)！但常言說(shuō)得好：為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生！既然是與學(xué)生溝通，就必需是心靈的溝通，從心開(kāi)頭，從真誠(chéng)動(dòng)身。也只有這樣，才能最終贏得學(xué)生對(duì)你的信任與支持，才能和他們一道在這漂亮的校園中播灑抱負(fù)的種子，收獲人生成長(zhǎng)過(guò)程中的歡快果實(shí)！

教師們！同學(xué)們！其實(shí)，在許多時(shí)候，我們一聲親切的問(wèn)候，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一次真誠(chéng)的祝愿，甚至一個(gè)甜美的微笑，有時(shí)也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股股催人奮進(jìn)的暖流！因此，讓我們師生之間專(zhuān)心進(jìn)展溝通吧！讓我們用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用才智孕育成長(zhǎng)，用盼望放飛抱負(fù)，用和諧譜寫(xiě)教育事業(yè)的漂亮篇章！

關(guān)系的演講稿篇4

做一個(gè)有自我意識(shí)的人，我們?cè)谏鐣?huì)生活中與他人交往時(shí)會(huì)遇到這樣或者那樣的問(wèn)題。有的人在與他人交往時(shí)故作老練，有的人拘謹(jǐn)扭捏，凡此類(lèi)者，都與缺乏自我意識(shí)有關(guān)，我們只有完善自我意識(shí)，才能在他人面前贏的良好的形象。所以我們要熟悉自我，俗話(huà)說(shuō)君子日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。我們要反省自己日常生活中的表現(xiàn)和行為，總結(jié)閱歷。從多方面考慮自己的缺乏，做事方法和語(yǔ)言方式等等。發(fā)覺(jué)缺乏時(shí)要急躁改正。

以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以知得失。以他人為鑒，來(lái)對(duì)比比擬自己，從而熟悉自己，積極聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，對(duì)于自己的缺乏要努力改正，不斷的完善自己。

做一個(gè)自信的人，對(duì)于自卑和自我否認(rèn)的人，他們往往朋友很少，一個(gè)連自己都不喜愛(ài)自己的人，在與他交往時(shí)的形象是不利于相互進(jìn)展的。首先這種人往往不成認(rèn)或不承受自己的真實(shí)面目，在他人面前裝扮出另外一種形象。這種假象一旦被人揭穿，就會(huì)讓他人發(fā)生反感，不情愿與他交往。

要有安康、積極向上的心理態(tài)度，不要以為個(gè)別人的否認(rèn)映射到大多人身上，每天微微一笑他人也會(huì)像鏡子一樣對(duì)你笑。語(yǔ)言是人類(lèi)最便利也是最直接的溝通方式，在社會(huì)工作和社會(huì)交往中，幾乎到處需要發(fā)言、交談、勸慰、談判、辯論、演講等等。無(wú)論從事什么，我們都需要肯定的社會(huì)交往力量和口頭表達(dá)力量，適度的言談舉止是一個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)，良好的口才才能給人愉悅感，從而得到他人的敬重，讓相互之間的情更濃，愛(ài)更深;可以使生疏人產(chǎn)生好感，結(jié)下友情;可以使意見(jiàn)分歧的人相互理解，消退沖突;可以使彼此埋怨的人化干戈為玉帛，友好相處。只有具備良好的表達(dá)力量，才能更好的展現(xiàn)自己，才能發(fā)揮自己的才能，讓別人熟悉自己、認(rèn)同自己。用語(yǔ)言翻開(kāi)心靈的窗戶(hù)，彼此之間搭建心靈的橋梁讓良好的人際關(guān)系存在在我們的生活中。

傾聽(tīng)他人。一個(gè)擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的人往往有更多更好的朋友，傾聽(tīng)是一種高尚的藝術(shù)，把握它能讓你在別人面前備受歡送。我們要全心全意的傾聽(tīng)別人的訴說(shuō)，就要撇開(kāi)一切讓你分心的事情，不理睬其他的聲響，眼睛要看著對(duì)方，點(diǎn)頭示意鼓舞讓對(duì)方說(shuō)下去，借此說(shuō)明你在專(zhuān)心傾聽(tīng)并且顯示你在敬重他。要擅長(zhǎng)聽(tīng)對(duì)方的意思，不要盲目插口，做一個(gè)善解人意、有修養(yǎng)、有學(xué)問(wèn)的人。

舉止文靜。舉止表達(dá)著一個(gè)人的修養(yǎng)和風(fēng)度。帶有粗俗習(xí)氣的行為舉止，將會(huì)讓一個(gè)人失去可親近感，人們所歡送的是穩(wěn)重大方的人，要使自己的舉止對(duì)他人產(chǎn)生好的印象，就要自覺(jué)的約束自己，使自己的舉止文明得體。在與他人交談中必需學(xué)會(huì)掌握自己。不能毫無(wú)顧忌，無(wú)克制的吞云吐霧，旁若無(wú)人的盡情大笑。與人交往時(shí)，要表情自然、親切大方、動(dòng)作要適度，做到站有站樣，坐有坐相。固然在他人也不能畏畏縮縮，謹(jǐn)小慎微。無(wú)論說(shuō)話(huà)辦事，參與活動(dòng)都應(yīng)表現(xiàn)的落落大方，不卑不亢。

宰相肚里能撐船做一個(gè)有度量的人，寬容別人，當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)不是一味的指責(zé)，而是微微一笑寬容他們，那么我們就會(huì)獲得良好的形象。寬容是一種良好的心理品質(zhì)。它不僅包含著理解和原諒，更顯示著氣度和胸襟，頑強(qiáng)和力氣。一個(gè)不會(huì)寬容，只知苛求別人的人，其心理往往處于緊急狀態(tài)，從而神經(jīng)興奮，血管收縮，血壓上升，使心理、生理、進(jìn)入惡性循環(huán)。學(xué)會(huì)寬容就會(huì)言語(yǔ)理解寬以待人。這就等于給自己樹(shù)立良好的形象，使自己和別人的關(guān)系越來(lái)越好。

我們每個(gè)大學(xué)生要通過(guò)自己的努力來(lái)改善人際關(guān)系。一方面，不斷提高自己的心理安康水平，另一方面，把握人際交往的原則與方法，并通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力讓它總終成為自己的習(xí)慣，成為自己共性的一局部。假如我們每個(gè)人都能這樣做，和諧人際關(guān)系離我們不會(huì)再遠(yuǎn)。

關(guān)系的演講稿篇5

建立和諧人際關(guān)系

我們的國(guó)家所提倡的和諧社會(huì)實(shí)際上是在提倡和諧人際關(guān)系，人是社會(huì)的主體，若人人和諧我們的國(guó)家就會(huì)和諧。正所謂愛(ài)出者愛(ài)返，福來(lái)往福來(lái)。和諧人際關(guān)系需要我們每個(gè)人從本身做起，從小事做起，當(dāng)我們和他人的關(guān)系猶如親人時(shí)，愛(ài)將灑滿(mǎn)中華大地。做一個(gè)有自我意識(shí)的人，我們?cè)谏鐣?huì)生活中與他人交往時(shí)會(huì)遇到這樣或那樣的題目。有的人在與他人交往時(shí)故作老練，有的人拘束搖擺，凡此類(lèi)者，都與缺少自我意識(shí)有關(guān)，我們只有完善自我意識(shí)，才能在他人眼前贏的良好的形象。所以我們要熟識(shí)自我，俗語(yǔ)說(shuō)君子日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。我們要檢討自己尋常生活中的表現(xiàn)和行為，總結(jié)閱歷。從多方面考慮自己的缺乏，做事方法和語(yǔ)言方式等等。發(fā)覺(jué)缺乏時(shí)要急躁改正。以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以知得失。以他人為鑒，來(lái)對(duì)比比擬自己，從而熟識(shí)自己，積極聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，對(duì)自己的缺乏要努力改正，不斷的完善自己。

做一個(gè)自信的人，對(duì)自卑和自我否認(rèn)的人，他們常常朋友很少，一個(gè)連自己都不喜愛(ài)自己的人，在與他交往時(shí)的形象是不利于相互進(jìn)展的。首先這類(lèi)人常常不成認(rèn)或不承受自己的真實(shí)面目，在他人眼前裝扮出另外一種形象。這類(lèi)假象一旦被人戳穿，就會(huì)讓他人發(fā)生反感，不情愿與他交往。

要有安康、積極向上的心理態(tài)度，不要以為個(gè)他人的否認(rèn)映照到大多人身上，每天微微一笑他人也會(huì)像鏡子一樣對(duì)你笑。

語(yǔ)言是人類(lèi)最便利也是最直接的交換方式，在社會(huì)工作和社會(huì)交往中，幾近到處需要發(fā)言、交談、勸慰、談判、辯論、演講等等。不管從事甚么，我們都需要肯定的社會(huì)交往力量和口頭表達(dá)力量，適度的言談舉止是一個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)，良好的口才才能給人愉悅感，從而得到他人的敬重，讓相互之間的情更濃，愛(ài)更深;可使生疏人產(chǎn)生好感，結(jié)下友情;可使意見(jiàn)分歧的人相互理解，消退沖突;可使彼此埋怨的人化干戈為玉帛，友好相處。只有具有良好的表達(dá)力量，才能更好的呈現(xiàn)自己，才能發(fā)揮自己的才能，讓他人熟識(shí)自己、認(rèn)同自己。用語(yǔ)言翻開(kāi)心靈的窗戶(hù)，彼此之間搭建心靈的橋梁讓良好的人際關(guān)系存在在我們的生活中。傾聽(tīng)他人。一個(gè)擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的人常常有更多更好的朋友，傾聽(tīng)是一種高尚的藝術(shù)，把握它能讓你在他人眼前備受歡送。我們要全心全意的傾聽(tīng)他人的訴說(shuō)，就要撇開(kāi)一切讓你分心的事情，不理睬其他的聲響，眼睛要看著對(duì)方，點(diǎn)頭示意鼓舞讓對(duì)方說(shuō)下往，借此說(shuō)明你在用心傾聽(tīng)并且顯示你在敬重他。要擅長(zhǎng)聽(tīng)對(duì)方的意思，不要盲目插口，做一個(gè)善解人意、有修養(yǎng)、有學(xué)問(wèn)的人。舉止高雅。舉止表達(dá)著一個(gè)人的修養(yǎng)和風(fēng)度。帶有粗俗習(xí)慣的行為舉止，將會(huì)讓一個(gè)人失往可親近感，人們所歡送的是慎重大方的人，要使自己的舉止對(duì)他人產(chǎn)生好的印象，就要自覺(jué)的束縛自己，使自己的舉止文明得體。在與他人交談中必需學(xué)會(huì)掌握自己。不能毫無(wú)顧忌，無(wú)克制的吞云吐霧，旁若無(wú)人的盡情大笑。與人交往時(shí)，要表情自然、親切大方、動(dòng)作要適度，做到站有站樣，坐有坐相。當(dāng)然在他人也不能畏畏縮縮，謹(jǐn)小慎微。不管說(shuō)話(huà)辦事，參與活動(dòng)都應(yīng)表現(xiàn)的落落大方，不驕不躁。

關(guān)系的演講稿篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)，教師：

上午好！

今日我演講的題目是”用愛(ài)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系“。人們對(duì)和諧的音樂(lè)贊美不已，對(duì)和諧的山水心曠神怡。和諧的師生關(guān)系是我們都憧憬的，有多少教師，為了構(gòu)建和諧師生關(guān)系，傾注全部的熱忱和才智，做出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。“親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不行估量的。那么，怎樣才能構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系呢

1。喜愛(ài)學(xué)生。在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)展多方面的互動(dòng)，因而會(huì)產(chǎn)生種種沖突。假如教師沒(méi)有敬重，關(guān)懷和喜愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶”博愛(ài)之心”。不把學(xué)生視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們沒(méi)有感受到親人般的關(guān)愛(ài)和愛(ài)護(hù)，要真正化解師生之間的沖突是不行能的。要留意以正確的方式去表達(dá)對(duì)學(xué)生的敬重，愛(ài)惜和關(guān)懷，就能為建立民主，和諧，公平的師生關(guān)系奠定良好的根底。

2。堅(jiān)持”三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我急躁開(kāi)導(dǎo)，不挖苦，不訓(xùn)斥，不拿大話(huà)威逼恫嚇。

不體罰與變相體罰。如：有的學(xué)生因作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，或沒(méi)有按我的要求去做的，我不是像有的教師那樣讓學(xué)生寫(xiě)上十遍，二十遍，而是單獨(dú)找他談話(huà)，幫他找出緣由。

不心罰?！毙牧P”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲處，它是與體罰相對(duì)而言的。比方，有的教師說(shuō)學(xué)生“灌鉛的腦袋！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰污辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，損害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想一想，學(xué)生真的遇上這樣的教師，學(xué)習(xí)生活還不是度日如年嗎所以，我們應(yīng)愛(ài)惜學(xué)生。維護(hù)其自尊心，盡量避開(kāi)對(duì)學(xué)生造成損害。

3。公平對(duì)待學(xué)生。公平對(duì)待學(xué)生表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：a，對(duì)全部人的公平，要把學(xué)生放到一個(gè)同等的位置去教育，尤其在違犯紀(jì)律時(shí)，我們要只對(duì)事不對(duì)人，學(xué)生才會(huì)心服口服，從心里鄙視你。每次問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生多數(shù)所反映的是盼望教師一視同仁。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，教師不僅要”錦上添花”，更應(yīng)當(dāng)”雪中送炭”，愛(ài)惜，幫忙后進(jìn)生。b，為每位學(xué)生供應(yīng)公平的時(shí)機(jī)。比方安排座位，上課提問(wèn)，布置班級(jí)工作，要給全部學(xué)生一個(gè)公平的時(shí)機(jī)，不要認(rèn)為差生就干不好，可能他們會(huì)更仔細(xì)，更能勝任一些班級(jí)工作，并在一些事情中找到自信，獲得勝利。c，學(xué)生的內(nèi)心是學(xué)校中最柔弱的地方，是我們要非常留意的地方，尤其是后進(jìn)生。例如，我們習(xí)慣于拿某一”差生”同其他學(xué)生相比：”你看，xxx每次考試都是前三名，你呢““你怎么總不開(kāi)竅，xxx同學(xué)教師一講就懂了?！薄跋衲氵@樣是確定學(xué)不好的?！蔽覀儠?huì)這樣不假思考地”教育學(xué)生”，好像只有讓其感到自己是個(gè)不折不扣的”差生”，他才會(huì)激起上進(jìn)心，才會(huì)痛改前非，才會(huì)頭懸梁錐刺股地努力學(xué)習(xí)。殊不知這些言語(yǔ)已損害了學(xué)生。也正由于感到了教師有意無(wú)意的”不喜愛(ài)”，學(xué)生才會(huì)感到自己可能的確愚笨，從而變得消極，自卑。久而久之，再也無(wú)力鼓起士氣，提起精神，喚起信念去克制困難，漸漸也就淪為真正的差生。

“教師的生命是一團(tuán)火，教師的生活是一曲歌，教師的事業(yè)是一首詩(shī)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師”等等……有關(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞的確不勝枚舉。但我們應(yīng)反思一下，我們做到了嗎我們應(yīng)當(dāng)，像對(duì)待自己的兒女一樣對(duì)待學(xué)生，為人師表，言傳身教；像喜愛(ài)自己的家庭一樣，喜愛(ài)學(xué)校，恪盡職守，積極奉獻(xiàn)。

愛(ài)是教師漂亮的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，生活上關(guān)懷，人格上敬重，學(xué)習(xí)上幫忙。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛(ài)惜自己的孩子是人，愛(ài)惜別人的孩子是神。如果我們每位教師都是”神”，那么，我敢確定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

關(guān)系的演講稿篇7

同志們：

今日，我們開(kāi)一個(gè)座談會(huì)。最近我給我們的產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、區(qū)域總部主要辦兩件事。第一給區(qū)域總部和產(chǎn)業(yè)集團(tuán)同志們作形勢(shì)報(bào)告，著重闡述將來(lái)世界級(jí)卓越企業(yè)和四個(gè)共同精神價(jià)值體系。要沿著這個(gè)目標(biāo)進(jìn)展、成長(zhǎng)，只有不斷的把這個(gè)目標(biāo)全面精確的介紹給我們的治理干部和員工，大家月月講、每天講，分散心力，才能實(shí)現(xiàn)。過(guò)去就是這樣，我們將來(lái)也是這樣。其次就是跟我們天津地區(qū)的治理干部講講當(dāng)前我們面臨的一個(gè)巨大的問(wèn)題：產(chǎn)業(yè)集團(tuán)和區(qū)域總部的治理轉(zhuǎn)型和干部提升素養(yǎng)問(wèn)題。

一、總部治理轉(zhuǎn)型和干部提升的緊迫性和重要性

大家知道，我們確定了將來(lái)五年實(shí)現(xiàn)世界級(jí)卓越企業(yè)這一既鼓舞人心又很艱難的任務(wù)。同志們，我講句狡猾話(huà)，我們?nèi)ツ甑?00多億元，五年后要到達(dá)6000億元，這增長(zhǎng)的比例是很大的。越往后基數(shù)也大，增長(zhǎng)難度也大。我們要實(shí)現(xiàn)這么高的目標(biāo)，靠什么?我們提出了精神價(jià)值體系，提出了藝術(shù)等一系列追求和理念。但這個(gè)目標(biāo)假如沒(méi)有在座同志們的認(rèn)同、沒(méi)有我們總部治理干部深刻的理解、自覺(jué)的貫徹，使之成為自覺(jué)的行動(dòng)，就不行能實(shí)現(xiàn)，這是個(gè)必備條件。因此，仔細(xì)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、貫徹、宣傳我們這一目標(biāo)，是在座同志們當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)。所以，大家要學(xué)習(xí)、理解好實(shí)現(xiàn)世界級(jí)卓越企業(yè)目標(biāo)的意義、內(nèi)涵;學(xué)習(xí)、理解好精神價(jià)值體系，把我們新xx大廈的設(shè)計(jì)理念廣為傳播，這是我們?cè)谧母魑煌疽豁?xiàng)極為重要的任務(wù)。

我們進(jìn)展產(chǎn)業(yè)集團(tuán)和區(qū)域總部的治理轉(zhuǎn)型、提升干部素養(yǎng)，是提升集團(tuán)戰(zhàn)略管控力量的重要舉措。xx集團(tuán)確立了集團(tuán)、產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、企業(yè)三級(jí)管控的治理體系，形成了產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、區(qū)域總部縱橫兩條線(xiàn)的治理網(wǎng)絡(luò)。區(qū)域總部和產(chǎn)業(yè)集團(tuán)是承上啟下、區(qū)域協(xié)調(diào)的中間環(huán)節(jié)。沒(méi)有產(chǎn)業(yè)集團(tuán)和區(qū)域總部的轉(zhuǎn)型和干部的素養(yǎng)提升，就會(huì)消失腸梗阻。當(dāng)前我們存在一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題，就是區(qū)域總部、產(chǎn)業(yè)集團(tuán)和還沒(méi)有形成有力的管控力量。對(duì)企業(yè)的治理根本上是不到位的，對(duì)如何治理企業(yè)、如何設(shè)計(jì)自己的治理層級(jí)，弄不明白。我們有時(shí)候可以為了資產(chǎn)的配置，設(shè)置若干資產(chǎn)類(lèi)的公司、殼公司。但是治理層級(jí)不能亂。大家都常常學(xué)治理當(dāng)中有句話(huà)叫扁平化治理。產(chǎn)業(yè)集團(tuán)對(duì)企業(yè)的治理，必需是清楚的、盡可能的削減層級(jí)。能不用公司的，可以公司設(shè)置、實(shí)現(xiàn)事業(yè)部治理，削減行政后勤支援功能。這些根本的原理，在我們產(chǎn)業(yè)集團(tuán)管企業(yè)當(dāng)中，根本沒(méi)到位。

區(qū)域總部成立時(shí)間比擬晚，它在查找自己的治理定位方面是個(gè)重大摸索過(guò)程。應(yīng)當(dāng)講，北方總部成立以后，圍圍著自己的功能，形成了一套治理思路，這是很了不起的事!而且虛實(shí)結(jié)合，以虛帶實(shí)，以實(shí)形成更大的進(jìn)展格局，把產(chǎn)業(yè)集團(tuán)和區(qū)域的進(jìn)展有機(jī)的協(xié)調(diào)，在摸索中形成了一些思路。但是我們還沒(méi)有摸索出一條清楚的路子。因此，我們現(xiàn)在如何完整的實(shí)現(xiàn)集團(tuán)的三級(jí)管控和產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、區(qū)域總部的縱橫交叉的這個(gè)治理脈絡(luò)，我們還有很長(zhǎng)的一段路要走。

現(xiàn)在的問(wèn)題是腸梗阻，我們現(xiàn)在還沒(méi)有形成一個(gè)有效、有力、成熟的治理格局。不解決這個(gè)問(wèn)題，不解決產(chǎn)業(yè)集團(tuán)和區(qū)域總部的治理定位和轉(zhuǎn)型問(wèn)題，我們實(shí)現(xiàn)治理體系的建立是句空話(huà)。所以，我們必需解決。

有，我們產(chǎn)業(yè)集團(tuán)現(xiàn)在普遍存在管控力量弱、工作效率低、效勞意識(shí)差、人員素養(yǎng)低、三門(mén)干部比擬多。什么叫三門(mén)干部?家門(mén)、學(xué)校門(mén)，機(jī)關(guān)門(mén)。三門(mén)干部沒(méi)有在企業(yè)干過(guò)一天，坐在辦公室里發(fā)號(hào)施令，下面報(bào)的狀況，不知道該干嗎，漫長(zhǎng)的審批過(guò)程，在書(shū)本里聽(tīng)點(diǎn)東西，滿(mǎn)嘴胡說(shuō)，又誤事，又耽擱時(shí)間。企業(yè)遇到的沖突都是跟這種沖突有關(guān)。

現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題嚴(yán)峻的影響管控模式。不解決這個(gè)問(wèn)題，我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是句空話(huà)。產(chǎn)業(yè)集團(tuán)和區(qū)域總部的治理轉(zhuǎn)型解決好，才能夠使產(chǎn)業(yè)集團(tuán)和區(qū)域總部像總部的樣，有清楚的思路、懂得效勞意識(shí)、而且有閱歷，能夠指導(dǎo)企業(yè)正確的進(jìn)展。所以，提高我們產(chǎn)業(yè)集團(tuán)治理轉(zhuǎn)型、人員素養(yǎng)是解決好集團(tuán)整體管控力量的重要舉措。

干部的培訓(xùn)已特別嚴(yán)峻的提到我們的面前。大家留意到了集團(tuán)上半年安排了各個(gè)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)的中層干部執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，已經(jīng)做了兩期。我們要盡快通過(guò)這種填鴨式的方式，解決領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力問(wèn)題。由于事業(yè)進(jìn)展太快，大批的干部充實(shí)到我們的治理崗位、領(lǐng)導(dǎo)崗位。但是問(wèn)題在哪呢?擔(dān)當(dāng)了治理干部，但他并不知道治理干部應(yīng)當(dāng)做什么。我們的人員和干部，有外籍的，有新進(jìn)，從別的地方轉(zhuǎn)來(lái)的，也有大量年輕的。我們這些干部，普遍存在對(duì)事業(yè)的認(rèn)同、文化的認(rèn)同、領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力力量需要下決心提高的問(wèn)題。我們目前治理干部存在著三個(gè)不的問(wèn)題。第一，不稱(chēng)職。安排的崗位上他不知該干嘛，沒(méi)管過(guò)人，不知道該怎么管。其次，不到位。老是缺位。第三，不適應(yīng)。他原來(lái)原來(lái)就是個(gè)科級(jí)干部水平，突然給他提個(gè)處級(jí)干部、提個(gè)局級(jí)干部，他不知道該怎么當(dāng)。我們現(xiàn)在這么快的進(jìn)展，這么多的年輕人，這么多的不同路數(shù)，合在一起，確的確實(shí)給我們帶來(lái)了干部隊(duì)伍嚴(yán)峻的三不問(wèn)題不稱(chēng)職、不到位、不適應(yīng)。主要表現(xiàn)在責(zé)任心差，不知道干嘛，不知道如何治理企業(yè)，更不知道關(guān)懷員工疾苦。連治理干部的根本素養(yǎng)要求三為一德，有些竟然沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

基于上述講的幾條，第一我們實(shí)現(xiàn)進(jìn)展目標(biāo)迫切需要統(tǒng)一熟悉，增加理解;其次我們產(chǎn)業(yè)集團(tuán)和區(qū)域總部現(xiàn)實(shí)的治理問(wèn)題要求我們進(jìn)展治理轉(zhuǎn)型;第三個(gè)就是存在治理干部三不問(wèn)題。我們迫切要把提高干部培訓(xùn)、提高干部的素養(yǎng)作為當(dāng)前的重要的任務(wù)。這是我要跟大家講的第一個(gè)問(wèn)題，緊迫性和重要性。

二、產(chǎn)業(yè)集團(tuán)和區(qū)域總部治理轉(zhuǎn)型和工作作風(fēng)

我們產(chǎn)業(yè)集團(tuán)和區(qū)域總部應(yīng)當(dāng)具備什么功能，這個(gè)問(wèn)題涉及到你們的職能發(fā)揮，我想無(wú)論產(chǎn)業(yè)集團(tuán)還是區(qū)域總部，應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)功能，也就是要打造三個(gè)中心。

一是組織實(shí)施的指揮中心。貫徹集團(tuán)的戰(zhàn)略進(jìn)展目標(biāo)，在區(qū)域總部和產(chǎn)業(yè)集團(tuán)組織實(shí)施指揮戰(zhàn)略目標(biāo)的完成。由于集團(tuán)不再直接收企業(yè)、管工程了，產(chǎn)業(yè)集團(tuán)和區(qū)域總部應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)組織實(shí)施的指揮中心，忠實(shí)的貫徹集團(tuán)的戰(zhàn)略意圖，設(shè)立和組織自己的戰(zhàn)役行動(dòng)。在組織工程、實(shí)施工程的過(guò)程當(dāng)中，要靠你們制造性的工作。同志們，從來(lái)就沒(méi)有米，我們從來(lái)都是找工程找資金來(lái)的。固然我們有信譽(yù)。但是等集團(tuán)來(lái)給錢(qián)，這種路數(shù)在不行。我們沒(méi)有錢(qián)。固然，我們可以用我們集團(tuán)的資源，銀行借貸，信托，基金，我們是這樣的進(jìn)展路數(shù)，我們不是靠國(guó)家撥款，是靠我們的才智，是靠我們的資源的這種配置，查找資源的組合。我們區(qū)域總部和產(chǎn)業(yè)集團(tuán)就是在扮演著組織這些工程，組織這些戰(zhàn)役的指揮中心的角色。

二是業(yè)務(wù)進(jìn)展的治理中心。產(chǎn)業(yè)集團(tuán)和區(qū)域總部擔(dān)負(fù)著集團(tuán)企業(yè)治理職責(zé)，你們要全面、精確、不折不扣的把集團(tuán)的各項(xiàng)制度貫徹下去。在我們企業(yè)有效的組織實(shí)施集團(tuán)的治理制度，不留死角，這是第一個(gè)要求;其次個(gè)要求，創(chuàng)新性的解決好制度的對(duì)接問(wèn)題。我們面對(duì)著這么浩大的不同產(chǎn)業(yè)的企業(yè)群、不同地區(qū)有不同的狀況，我們不能一個(gè)制度掩蓋全部地區(qū)，有的地方就得要變通。比方說(shuō)物流快運(yùn)、新能源、航空都不一樣。在這種狀況下，就要制造性的調(diào)查討論，依據(jù)實(shí)事求是的狀況制定新的制度，從而保障企業(yè)又快又好的進(jìn)展。我們產(chǎn)業(yè)集團(tuán)有這樣的職能。對(duì)管控的企業(yè)，你們要解決三個(gè)問(wèn)題，第一要管得住。不能重收購(gòu)、輕治理，管不住的企業(yè)一概不能要。其次，要制定清楚的進(jìn)展目標(biāo)、規(guī)劃和管控模式。并購(gòu)企業(yè)還照原來(lái)的路數(shù)走是不行的，不把業(yè)務(wù)集成，根據(jù)思路制定進(jìn)展規(guī)劃，這個(gè)企業(yè)是沒(méi)有前途的。第三，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題要有解決對(duì)策。今日虧損、明天虧損，得告知我們什么時(shí)候不虧損，怎么解決不虧損。所以，在貫徹集團(tuán)制度方面、對(duì)企業(yè)的管控方面，一是要求大家做好集團(tuán)治理制度貫徹的組織者;其次個(gè)就是制造性的解決制度實(shí)際的對(duì)接問(wèn)題，對(duì)企業(yè)實(shí)行有效的管控。

三是企業(yè)和員工的效勞中心。我們產(chǎn)業(yè)集團(tuán)一切工作重心就是要為企業(yè)進(jìn)展和員工效勞，這是一個(gè)堅(jiān)決不移的指導(dǎo)思想。總部機(jī)關(guān)具備治理、效勞雙重職責(zé)。我們要為企業(yè)進(jìn)展效勞，制造企業(yè)進(jìn)展的環(huán)境和條件;仔細(xì)傾聽(tīng)企業(yè)進(jìn)展的呼聲、要求，靜下心來(lái)解決問(wèn)題，要有作為。我們的干部到下面聽(tīng)完?duì)顩r以后根本沒(méi)有作為，不解決問(wèn)題，這不行。另外對(duì)員工工作生活里存在的現(xiàn)實(shí)狀況，要關(guān)懷他們的疾苦，