VI設(shè)計(jì)匯報(bào)(上傳)

VI設(shè)計(jì)匯報(bào)(上傳)第一頁(yè)，共21頁(yè)。課程在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中的地位與作用本課程內(nèi)容重組特色專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情市場(chǎng)分析存在問(wèn)題作品展示主要匯報(bào)內(nèi)容一二四三七底線(xiàn)運(yùn)行效果本課程教學(xué)模式改革八五六第二頁(yè)，共21頁(yè)。廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的高職生約20%高中未畢業(yè)，學(xué)生理論基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不夠高，學(xué)習(xí)能力一般。學(xué)情及市場(chǎng)分析學(xué)情根據(jù)對(duì)前兩屆藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)，大部分學(xué)生畢業(yè)后到設(shè)計(jì)公司做的是一線(xiàn)設(shè)計(jì)師，少部分同學(xué)做的是設(shè)計(jì)相關(guān)的影視后期制作，只有極少數(shù)轉(zhuǎn)行做其他行業(yè)。歷屆就業(yè)分類(lèi)與漯河晴點(diǎn)廣告設(shè)計(jì)、可卡麗設(shè)計(jì)、升豪數(shù)碼、眾誠(chéng)彩印、漯河電視臺(tái)后期制作等企業(yè)的經(jīng)理和設(shè)計(jì)總監(jiān)交流發(fā)現(xiàn)企業(yè)對(duì)高職生的要求不是對(duì)一項(xiàng)技能很熟練，而是他們到設(shè)計(jì)公司還要有專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)期1到3個(gè)月，并且從事的大都是設(shè)計(jì)工作，設(shè)計(jì)師技術(shù)崗位要求相對(duì)高點(diǎn)，他們更需要學(xué)生具備一定的設(shè)計(jì)綜合能力、創(chuàng)意創(chuàng)新意識(shí)等。市場(chǎng)分析第三頁(yè)，共21頁(yè)。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，并具有現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力、審美能力和較高的藝術(shù)修養(yǎng)，能夠掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)系統(tǒng)方法，有較高的藝術(shù)造型能力和較高的設(shè)計(jì)水平，熟練掌握電腦設(shè)計(jì)手段，有較強(qiáng)實(shí)踐能力，能夠從事廣告設(shè)計(jì)與制作、廣告策劃和營(yíng)銷(xiāo)、影視后期制作等工作的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)題第四頁(yè)，共21頁(yè)。《VI設(shè)計(jì)》在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中的地位和作用教會(huì)學(xué)生VI設(shè)計(jì)前期的市場(chǎng)調(diào)研和分析工作；教會(huì)學(xué)生編制整體設(shè)計(jì)方案的工作；教會(huì)學(xué)生做基礎(chǔ)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作；教會(huì)學(xué)生做VI手冊(cè)的編制工作。本課程在第三模塊開(kāi)設(shè)，前期課程為《圖形設(shè)計(jì)》，后續(xù)課程為《畢業(yè)實(shí)習(xí)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》。在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中的作用《VI設(shè)計(jì)》課程是廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的一門(mén)職業(yè)能力主干課程，在廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)課程體系中占有重要地位在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中的地位第五頁(yè)，共21頁(yè)?！禫I設(shè)計(jì)》教學(xué)模式改革特色第六頁(yè)，共21頁(yè)。按照設(shè)計(jì)流程為準(zhǔn)繩以實(shí)踐操作為導(dǎo)向企業(yè)搜集資料市場(chǎng)調(diào)研整個(gè)流程學(xué)生全部參與設(shè)計(jì)成品相互點(diǎn)評(píng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)流程一二四三五六第七頁(yè)，共21頁(yè)。課程重組目錄對(duì)比第八頁(yè)，共21頁(yè)。課程重組目錄對(duì)比項(xiàng)目一商業(yè)企業(yè)VI手冊(cè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備項(xiàng)目二商業(yè)企業(yè)LOGO設(shè)計(jì)項(xiàng)目三企業(yè)VI基礎(chǔ)要素設(shè)計(jì)項(xiàng)目四企業(yè)VI應(yīng)用設(shè)計(jì)項(xiàng)目五VI設(shè)計(jì)手冊(cè)編制課程重組目錄對(duì)比課程重組目錄對(duì)比第九頁(yè)，共21頁(yè)。按照設(shè)計(jì)流程為準(zhǔn)繩以實(shí)踐操作為導(dǎo)向企業(yè)搜集資料市場(chǎng)調(diào)研整個(gè)流程學(xué)生全部參與設(shè)計(jì)成品相互點(diǎn)評(píng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)流程一二四三五六第十頁(yè)，共21頁(yè)。教學(xué)模式改革特色VI設(shè)計(jì)以藝術(shù)教研組申請(qǐng)課題“我院VI品牌設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究”為例：一：市場(chǎng)調(diào)查（學(xué)生自始至終參與）1、其他學(xué)院logo的內(nèi)涵調(diào)查；2、問(wèn)卷調(diào)查；3、整理問(wèn)卷結(jié)果；第十一頁(yè)，共21頁(yè)。根據(jù)問(wèn)卷，按照設(shè)計(jì)流程，組織標(biāo)準(zhǔn)組合初稿。第十二頁(yè)，共21頁(yè)。根據(jù)問(wèn)卷，按照設(shè)計(jì)流程，設(shè)計(jì)部分應(yīng)用部分。第十三頁(yè)，共21頁(yè)。根據(jù)問(wèn)卷，按照設(shè)計(jì)流程，設(shè)計(jì)部分應(yīng)用部分。第十四頁(yè)，共21頁(yè)。第十五頁(yè)，共21頁(yè)。根據(jù)具體的實(shí)施，去修改修正方案。最終設(shè)計(jì)成冊(cè)，并交作品，相互評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)。第十六頁(yè)，共21頁(yè)。六、底線(xiàn)實(shí)施效果1、根據(jù)學(xué)情，2013年7月編寫(xiě)了《VI設(shè)計(jì)》講義；2、學(xué)生由原來(lái)的聽(tīng)不太懂到現(xiàn)在的喜歡上，有危機(jī)感，（張藝?yán)蠋煼从场⑾挡拷虒W(xué)信息反饋果）；3、更多學(xué)生愿意多實(shí)踐、多訓(xùn)練、多交流了；4、藝術(shù)組劉瑩老師、李明珠老師、李國(guó)柱老師3人評(píng)教都在94以上；第十七頁(yè)，共21頁(yè)。七、存在問(wèn)題1、學(xué)生不太多，實(shí)驗(yàn)室更少，計(jì)劃的實(shí)踐無(wú)法完成；2、教師課程任務(wù)重，課前準(zhǔn)備時(shí)間不充分；

課余也輔導(dǎo)不過(guò)來(lái)；3、教學(xué)模式改革還有待加強(qiáng)；