幼兒園小班教案《說相反》含反思_第1頁
幼兒園小班教案《說相反》含反思_第2頁
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4、根據(jù)已有經(jīng)歷,大膽表達(dá)自己的想法。1．幼兒活動中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉2．幼兒對活動參與的積極性培養(yǎng)。片師：你們看一看,比一比教師和李潔〔一幼兒〕哪個高,那個2、將實物和圖片放在桌上,讓孩子看一看,說一說。師：教師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看一看比一比它們有什么不同？如：大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套?！?〕由孩子先說,教師進(jìn)展配合。也可以用動作進(jìn)展游戲,如教師舉右手,孩子舉左手。1、小班是幼兒身心開展的重要時期,每個幼兒都有每個幼兒的特點(diǎn),在活動中學(xué)會交往,開動腦筋,使動作更加靈活,更(1)對幼兒開展的反思,幼兒在活動中大局部能主動參與進(jìn)幼兒性和協(xié)調(diào)性得到了良好的改善,那些孤僻的幼兒也得到了一(2)對教師專業(yè)的反思,由于我是他們的班主任,對每個幼兒都有一定的了解,對他們的水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)都能全面的掌握,所以能把握教育內(nèi)容的核心價值以及對幼兒最(3)對師生互動的反思,在活動中個別幼兒不能夠理解教師的指令時,教師要在幼兒身邊解釋以及示范,對個別不能到達(dá)要求的學(xué)生加以引導(dǎo),使幼兒都能夠積極配合教師的指令3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,對于開展比較快的學(xué)生來說簡單,然而對于開展比較慢的學(xué)生來說就有些難度,所以教師應(yīng)該考慮到這一方面,使較慢的學(xué)生4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加仔細(xì)的設(shè)計觀察,在

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