高考快車高三語(yǔ)文高考考點(diǎn)題型日常復(fù)習(xí)

百度文庫(kù)百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我!#以致一般是用在下半句話的開(kāi)頭，表示下文是上述的原因所形成的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果多指不好的結(jié)果；以至既可以表示在時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸，也可用在下半句話的開(kāi)頭，表示由于前半句話所說(shuō)的動(dòng)作、情況的程度很深所形成的結(jié)果。由此可知這里應(yīng)用“以致”。不只是不但的意思，不止是表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍，由此可知這里用“不止”。況且表示進(jìn)一步申述或增補(bǔ)理由，含有“而且”的意思；何況也表示進(jìn)一步申述或增補(bǔ)理由，但含有反問(wèn)的語(yǔ)氣，比“況且”進(jìn)一層的意思更重。由此可知這里用“何況”。9.“對(duì)于”是引出對(duì)象的介詞。而“關(guān)于”是引出范圍的介詞，這里引出的是對(duì)象，因此該用“對(duì)于”。10.“以及”含有“還有”的意思，前后成分是并列關(guān)系；“及其”中的“及”是“和”的意思，“其”是“他的或他們的”意思，“及其”就是“和他的或和他們的”意思，前后成分是領(lǐng)屬關(guān)系，由此可知用“及其”。.“從而”是“從此就……”的意思，它的作用在于引出前文所述行動(dòng)的結(jié)果；“進(jìn)而”是“進(jìn)一步”的意思，它的作用在于在前文所述行動(dòng)的基礎(chǔ)上引出下一步行動(dòng)。由此可知這里該用“進(jìn)而”。.暫且偏重表示時(shí)間短，姑且偏重表示讓步，由此可知這里該用“姑且”。.“終于”多用于說(shuō)明事物經(jīng)過(guò)種種變化最后所出現(xiàn)的結(jié)局，也可以表示人們追根究底最后所得的結(jié)果；而“終究”多用來(lái)強(qiáng)調(diào)說(shuō)明人們追根究底最后所得到的結(jié)果，也可以表示對(duì)事物的未來(lái)的結(jié)局的判斷。由此可知這里該用“終究”。.一般來(lái)說(shuō)，意在肯定事實(shí)時(shí)，用“固然”；意在撇開(kāi)事實(shí)時(shí)，用“雖然”。由此可知這里該用“固然”。.“因?yàn)椤薄坝捎凇倍伎捎米鬟B詞，但“由于”還可用作介詞，表示由來(lái)、來(lái)源，它所組成的介詞結(jié)構(gòu)常在單句中充當(dāng)狀語(yǔ)。由此可知這里用“由于”。.“逐步”重在“步”，表示有步驟的變化，有較為明顯的階段性；“逐漸”重在“漸”，表示緩慢的演進(jìn)，一般沒(méi)有明顯的階段性。由此可知這里該用“逐步”。復(fù)習(xí)：詩(shī)歌鑒賞—一煉字.詩(shī)僧齊己寫《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)。”鄭谷將“數(shù)”改為“一”，齊己佩服不已，為什么？.你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒(méi)一條，秋水長(zhǎng)天人過(guò)少。冷清清的落照，剩一樹(shù)柳彎腰。（《哀江南》孔尚任）在這里，一個(gè)“剩”字引人注目，作者并沒(méi)有用“留”、“見(jiàn)”，其妙處？.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。4：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。5：雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。（《郊興》王勃）6：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）a.疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《＜竹枝詞＞其一》劉禹錫）千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）b.擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，作用有一：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（《登高》杜甫）c.表顏色的詞：這些詞有時(shí)作謂語(yǔ)用，有時(shí)作定語(yǔ)用，有時(shí)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)用。但是作用只有一個(gè)，顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。.濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。.鮮明對(duì)比色彩的字眼體會(huì)詩(shī)歌感情色彩的濃度：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！奔t與綠道出了蔣捷感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。.單一色彩詞也能體會(huì)到詩(shī)人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草?！薄皶詠?lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。（《揚(yáng)州慢》姜夔）1、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（王維《使至塞上》）2、海上生明月，天涯共此時(shí)（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）3、氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城（孟浩然《臨洞庭上張丞相》）4、野曠天低樹(shù)，江清月近人（孟浩然《宿建德江》）5、寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲（王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》）6、眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。（李白《獨(dú)坐敬亭山》）7、星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫《旅夜書(shū)懷》）8、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（杜甫《蜀相》）復(fù)習(xí)：文言翻譯戎夷違齊如魯。天大寒，而后門。與弟子一人宿于郭外。寒愈甚，謂其弟子曰：“子與我衣，我活也；我與子衣，子活也。我，國(guó)士也，為天下惜死；子，不肖人