2023年固定式設(shè)計思維與成長式設(shè)計思維

固定式設(shè)計思維與成長式設(shè)計思維關(guān)于設(shè)計思維中的兩點定式，通過分析固定式設(shè)計思維與成長式設(shè)計思維，從而更好的提升自我熟悉與改善設(shè)計思路。

本篇是筆者的設(shè)計心得，聊聊個人最新的一些設(shè)計感悟與想法，內(nèi)容如有不對，請留言批注，我會專心傾聽與改正，也會與您互動溝通。感謝…

這次與大家共享的是我總結(jié)出來的固定式設(shè)計思維和成長式設(shè)計思維的不同歷程與進展好壞點，以及如何提升成長式設(shè)計思維。

一、固定式設(shè)計思維和成長式設(shè)計思維的概念

在聊這兩個關(guān)鍵詞話題之前，我先解釋一下什么是固定式設(shè)計思維和成長式設(shè)計思維。

所謂的固定式設(shè)計思維，從表象的字面意思理解，就是固定且照搬式的設(shè)計思維，是比較固化、無思路型的設(shè)計思路模式；這里有一層隱式含義，固定式設(shè)計思維也包含有一部分設(shè)計人員不愿打破新的設(shè)計方式，由于心里恐驚新式設(shè)計方式而導(dǎo)致工作成果失敗所造成的結(jié)果，所表現(xiàn)出來的固步自封形式的設(shè)計思維方式。

說實話，這是一種極其恐怖的設(shè)計思維，根據(jù)“”經(jīng)典成語，這就是典型的不進則退。

那么我在說說什么是成長式設(shè)計思維，成長式設(shè)計思維是典型的自我提升式的思維方式，其中會分為螺旋式設(shè)計提升與Z字形設(shè)計提升，但不管是用哪種自我提升方式，都屬于成長式的設(shè)計思維，雖然過程較為苦痛與難過，但作為有目標且寵愛設(shè)計行業(yè)的同學(xué)來講，這應(yīng)當是一種幸福的過程吧！

二、固定式設(shè)計思維的好壞

概念講完，接著我就根據(jù)挨次先說說固定式思維；所謂凡事都有正反面，有壞就必定有好，只不過我們最終定論的是利大于弊、還是弊大于利的過程。

固定式設(shè)計思維方式，是設(shè)計師通過已學(xué)的固有學(xué)問去支撐現(xiàn)有的工作任務(wù)，從而得出的設(shè)計結(jié)論；這個過程假如遇到較為簡潔的工作任務(wù)還算可以，但一旦遇到已有學(xué)問無法支撐時，設(shè)計師就會頭大了。

具有固定式設(shè)計思維的設(shè)計師幾乎盼望在工作中能夠確保每次自己的工作任務(wù)都能夠保持勝利且1-2稿內(nèi)就能過稿，他們潛意識一般都認為聰慧的人就應(yīng)當保持這樣的狀態(tài)且勝利率，為什么我會對具有這種設(shè)計思維的人標有這樣的推論呢？

緣由有二，第一是對自我的一種過去式反思與總結(jié)推斷，其次是對多數(shù)1-2年內(nèi)入行設(shè)計師的一種觀看總結(jié)。

先說第一種，在我過去入行頭一年左右，我就消失了當前講到的固定式設(shè)計思維，這種設(shè)計思維首先會給你一種固化思想，就是拿到任務(wù)會先去大腦翻閱之前的案例與解決方式（這不是錯誤的做法），然后假如有解決方法，直接上手開干，先拿結(jié)果后爭論或不爭論，假如沒有，那就直接找競品抄；是的，這就是最為快捷暴力的解決任務(wù)方式。

這種方式第一時間一聽，其實沒什么不對，這正符合了從前講到的固定式設(shè)計思維的好處，但壞處就是它會讓你塵封在此，就地畫圈；假如你是正處于1-2年內(nèi)的設(shè)計師，可以想想當前的設(shè)計做法是否吻合，假如是年久的，倒是可以回憶一下過去了。

圈套在固定式設(shè)計思維里的設(shè)計師一般狀況下多數(shù)會對自我已知的設(shè)計學(xué)問與認知里有深厚的愛好與觸點，這是由于運用已有學(xué)問去解決當前的設(shè)計問題，快速且勝利率會讓他們感到有成就感，這是我們?nèi)祟愋睦韺W(xué)上的通?。ㄎ覀儾⒉磺樵溉ブ鲃咏邮苣切┳晕腋杏X不好的東西，或直接排斥那些我們并不喜愛的結(jié)果）；這樣的潛意識，會直接導(dǎo)致我們不去查找新的機會點或解決方式，更為了斷的就是對未知領(lǐng)域的學(xué)問感到了恐驚與排斥。

其實好處就是你很省事，總會有成就感，假如我們優(yōu)劣進行對比，其實很明白就可以發(fā)覺，固定式的設(shè)計思維是弊大于利的，他更多的是讓我們放棄查找未知領(lǐng)域的設(shè)計技法與學(xué)問。

或許你會說：這些看起來我其實都明白，聽起來像是一種廢話。

但或許你不知道的事，我們大腦就是這樣在哄騙自己，我們總會在已有學(xué)問與認知范圍內(nèi)合并與共鳴我們的認知，也就是那句俗語：一聽就會，一做就廢。

反思一下？解決方式后面講到…

三、成長式設(shè)計思維的好壞

與固定式設(shè)計思維相反并能提升自己的就是成長式的設(shè)計思維了，我先說它的壞處，就是吃力、繁瑣、難且具有肯定挑戰(zhàn)性；但好處就是你會在每個月或者每年的終結(jié)都能看到自己的進步與成果；成長式的設(shè)計思維多數(shù)狀況下并不會直接套用已有的固有學(xué)問與認知。

給大家共享一下優(yōu)質(zhì)案例（正能量），前幾天我在脈脈閱讀到了騰訊“菜心”大佬的時間規(guī)劃文章，他在其中說到一條關(guān)于工作沖突的方式，假如在做需求時感覺太順，那就證明是在用“吃老本”的方式工作，始終在舒適區(qū)是特別可怕的事情，所以會想方法讓他的需求發(fā)生“沖突”，比如去問其他設(shè)計師、領(lǐng)導(dǎo)、需求方等……）。

這里你就能發(fā)覺，作為具有成長式設(shè)計思維的設(shè)計師，最應(yīng)當避開的就是套用老方法，而最關(guān)鍵的卻是直面挑戰(zhàn)，取得進步。

或許你會說，每個設(shè)計師都會經(jīng)受這樣的過程不是么，有點小題大做了。其實不是的，我在這里發(fā)覺一個核心問題，這兩個看似每個設(shè)計師都會過渡的問題，其實不單單牽扯到設(shè)計力量的問題，而真正的核心，卻是你思維與慣性的問題，據(jù)我溝通了解，會有一部分設(shè)計師不會進入到固定式的設(shè)計思維了，而從學(xué)習開頭就直接養(yǎng)成了成長式的設(shè)計思維。

這是可以做到的，而這兩種根本不同的設(shè)計師，會有很大的反差結(jié)果，具有固定式設(shè)計思維的設(shè)計師多數(shù)狀況下，會從開頭的一次失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槭≌叩男睦砼で?；例如：A同學(xué)在畢業(yè)后進入一家公司，在解決日常工作時，沿用之前的書本方式或已有認知，在順當解決后會有很大的成就感，但在失敗后，會逐步從失敗行為轉(zhuǎn)變?yōu)樯矸菔。ㄎ沂且粋€失敗者的設(shè)計師、我是不是不適合學(xué)設(shè)計、我是不是沒有這方面天賦、我選錯行業(yè)了？該不會……）的標簽，這就是典型的固定式設(shè)計思維模式；也正由于這種很極端的挫敗感，導(dǎo)致一部分設(shè)計師從小白很難進入到中高級階段，然后固步自封的始終停留在一個領(lǐng)域，就是具有恐驚與擔憂有挫敗感。

而假如你開頭就讓養(yǎng)成成長式的設(shè)計思維，那就截然不同了，對具有成長式設(shè)計思維的設(shè)計師來講，失敗也是一種苦痛的經(jīng)受，但它并不能對你下某種定義，你只會認為它是一個需要面對和解決并能從中學(xué)習的問題，僅此而已。

接下里，我通過一個模擬型的案例來敘述一下成長式設(shè)計思維的規(guī)律，案例不做名稱展現(xiàn)，重點在闡述思維的方式上。

四、成長式設(shè)計思維舉例

假如我們現(xiàn)在拿到一個新的產(chǎn)品設(shè)計需求時，作為成長式設(shè)計思維的設(shè)計，我們應(yīng)當如何做呢？

首先第一步：在接到需求時，我們應(yīng)當全程的掃瞄一遍需求大綱和內(nèi)容要點，并自我分析內(nèi)容核心問題與設(shè)計理念。

接著其次步：查找問題點與難點，并用備忘錄或筆記錄下來，然后依次寫出對應(yīng)的解決方案，如沒有特殊好的解決方式時，可查詢網(wǎng)站進行搜尋結(jié)果或掃瞄并下載相關(guān)競品，進行實操使用，并記錄相關(guān)點。

然后第三步：去與團隊成員或上級碰撞你的產(chǎn)出思路與解決方案，看是否可行，或有其他補充與學(xué)習點（這里我提及一下，在進入第三步前，其次步是肯定要做的，只有自我發(fā)熱式的查找并解決問題，然后帶著已有結(jié)果去進行二次碰撞，你才能發(fā)覺自己的不足與產(chǎn)生新的創(chuàng)意火花）。

最終第四步：結(jié)合自我搜尋的總結(jié)結(jié)果與碰撞結(jié)果進行合并，篩選結(jié)合，優(yōu)化升級解決方案，然后最終在進行實操設(shè)計；這樣過程產(chǎn)出的設(shè)計才會消失兩個側(cè)重點，一個是你的自我思維提升，一個是創(chuàng)意提升。

其實看似以上四步較為繁瑣，其實在實際的操作過程中，并不會耽擱你太多時間，通常這個過程在1天內(nèi)就可以解決，其次天就可以開頭落地實操了，并且這樣產(chǎn)出的結(jié)果更為精準與高質(zhì)量。

五、如何養(yǎng)成成長式設(shè)計思維

其實思路與創(chuàng)新的一切根源都在眼界與思路的拓展，那么首當其沖的就是看書了，然后就是設(shè)計的基本功底，接著需要我們打破自我的認知慣性，然后去嘗試新的不同方式，最終進行思索與沉淀。

接下來我一個一個去闡述一下：

1.看書

所謂讀書破萬卷，下筆如有神，我們這里可以加一個“下書如有神”，讀書可以開闊視野，并且書本中的學(xué)問可謂是包羅萬象的，通過讀書，你可以豐富學(xué)問，拓寬視野。

讀得書多了，自然就懂的多了，但部分設(shè)計師會有一個這樣的觀點：設(shè)計這種東西，看多了不好，很簡單抄襲了別人的東西，難以分割借鑒和抄襲的界線，一不當心就會踩雷區(qū)。

誠然，的確會消失這樣的狀況，但是，許多優(yōu)秀的設(shè)計理論都是優(yōu)秀的設(shè)計師們通過自身的閱歷積累得到過檢驗的；雖說設(shè)計界沒有所謂的“理論規(guī)章”，但還是那句話，你需要一個框架，我仍舊記得一句對我影響頗深的話：有束縛的創(chuàng)新勝利率更高。

思維沒有規(guī)章，但是學(xué)習有。假如你連最起碼的切入點都找不著，如何希望產(chǎn)生好的想法。

更多時候，看書會讓你模擬對方曾經(jīng)走過的思路歷程，你可以將眼光少點放于其作品上，而多點放于其制造過程的思想活動，想必肯定能有所啟發(fā)。

2.基本功底

設(shè)計歸于最簡潔的本源時，你會發(fā)覺，其實就是在處理“黑白灰”的問題。

許多人說設(shè)計就是畫圖，這句話是有肯定的緣由的，作為一個設(shè)計師，不論是科班出身還是轉(zhuǎn)行培訓(xùn)出身，擁有肯定的美術(shù)基礎(chǔ)是必不行少的。

設(shè)計中的三大構(gòu)成：平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、顏色構(gòu)成，假如你有比較扎實的美術(shù)功底，那么在理解起來將會擁有得天獨厚的優(yōu)勢，基本優(yōu)秀的設(shè)計師，都有一手能拿得出手的手繪力量。

而且，繪畫是一種很感性的運動，而設(shè)計相對來說是一種較為理性的運動：比如給誰看、想讓他看什么、主次之分等等，閑暇之余畫畫，除了所說的對顏色、結(jié)構(gòu)、美感、元素等的培育，更多的是另一種思維的發(fā)散與釋放。

俗話說的好：打房子靠基礎(chǔ)；要想在思維層面有驚采表現(xiàn)，肯定離不開堅實深厚的基礎(chǔ)功底，只有量變才能達到質(zhì)變，孔子所說的“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，究其根本的道理本質(zhì)，都是相通的。

3.打破慣性，親自嘗試

人是很主觀性的動物，每個人產(chǎn)生影響力，都是為了轉(zhuǎn)變別人，勸說被人；所以不論在看書還是觀摩時，肯定要帶有批判性的眼光，即使對方可能在很長的時間里被認為是“權(quán)威、大家、一流”等等，批判性的過程就是你自己的思索。

不論別人的感受如何，你永久要去親自嘗試，就像古時的大夫，只有親自試藥之后，才會將其記入典載，所以記得，不論別人感受好與壞，永久要自己去嘗試。

要不斷轉(zhuǎn)變視角，轉(zhuǎn)變視角就是換個觀看角度觀看事物，是從常態(tài)觀看的習慣中解脫出來的觀看方法。

常態(tài)就是慣性，人類在成長的過程中養(yǎng)成了眾多習慣，這些習慣影響著設(shè)計師的思維，在設(shè)計師的身份前提下，你也只是個一般人。

每個人觀看事物的角度都不一樣，由于這是由每個人的認知和學(xué)問背景打算的；創(chuàng)意思維需要我們從多個角度去看問題，不光從自己的角度去看也從別人的角度去看，從而發(fā)掘前所未有的新視角。

4.長期持續(xù)思索

在設(shè)計這個行業(yè)里，思索是必不行少且長期需要持續(xù)的一種習慣，你思索的不是別的，其實是自己的成長，例如：工作一天中的難點總結(jié)、項目需求的的一些奇異點、團隊之間協(xié)作時的磕絆點、自我日常輸出的缺漏點，等等。

只有持續(xù)不斷的自我反思與總結(jié)，才能將所學(xué)的學(xué)問與技能融匯在一起進行消化汲取。

設(shè)計行業(yè)是一個需要耐得住孤獨?????且長期沉淀的行業(yè)，越是走到最終，瓶頸口越是很難觸遇到，在剛剛開頭進入設(shè)計行業(yè)的設(shè)計師在1-2年內(nèi)可能會消失瓶頸，而過渡到后面可能在5年的時間才會發(fā)覺飽和走不動了，這是很正常的現(xiàn)象；在這期間，假如不能養(yǎng)成長期思索總結(jié)的習慣，你就很難提升自己的成長式設(shè)計思維，并觸遇到瓶頸，所以，養(yǎng)成思索時很有必要的。

六、總結(jié)

好吧，快要結(jié)束了，最終我在做一個總結(jié)，這次的文章我一共講了幾個核心點，分別是：固定