高中病句類(lèi)型上課

病句專(zhuān)題12辨析并修改病句zoumihong辨析并修改病句辨析病句2考點(diǎn)闡釋

所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合客觀邏輯事理、不符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣的句子。它是歷年來(lái)高考考查的一個(gè)重點(diǎn)。

《考試大綱》對(duì)病句的測(cè)試要求是“辨析并修改病句”，能力層級(jí)為D級(jí)。3

高考試卷中通常以?xún)煞N形式進(jìn)行考查：一是辨析病句，以單項(xiàng)選擇題形式出現(xiàn)在第I卷中，這種形式占多數(shù)；二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)在第II卷中。

命題特點(diǎn)45高考考試大綱要求：█辨析病句選擇題搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明六大類(lèi)型█修改病句主觀題(略)語(yǔ)序不當(dāng)5十年高考分析：67備考策略主要有：

1.熟知六種常見(jiàn)的病句類(lèi)型。2.每種病句類(lèi)型記熟一個(gè)例子。3.熟悉常見(jiàn)的辨析病句修改病句的方法。78一.語(yǔ)序不當(dāng)8語(yǔ)序不當(dāng)?shù)某Ｒ?jiàn)類(lèi)型1、定語(yǔ)的位置不當(dāng)2、狀語(yǔ)的位置不當(dāng)3、關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)4、承接關(guān)系位置不當(dāng)5、遞進(jìn)關(guān)系順序顛倒6、因果關(guān)系錯(cuò)位7、主客關(guān)系錯(cuò)位8、事理關(guān)系錯(cuò)位91、定語(yǔ)的位置不當(dāng)⑴定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒例：我國(guó)棉花的生產(chǎn)已出口到多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。應(yīng)為：“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”⑵多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例：一位優(yōu)秀的有30年教齡的國(guó)家隊(duì)的體操女教練當(dāng)上了人大代表。應(yīng)為：國(guó)家隊(duì)的一位有30年教齡的優(yōu)秀的體操女教練10小結(jié)：多項(xiàng)定語(yǔ)一般可以按以下次序排列：

a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；b.稱(chēng)代或數(shù)量的短語(yǔ)；c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；d.形容詞或形容詞短語(yǔ)；e.名詞或名詞短語(yǔ)（帶有“的”短語(yǔ)應(yīng)在不帶“的”定語(yǔ)之前）;112、狀語(yǔ)的位置不當(dāng)⑴把狀語(yǔ)放在了定語(yǔ)的位置上例：學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮廣大青年教師的充分作用。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”之前）⑵兩個(gè)狀語(yǔ)前后位置顛倒例：我們順利地按照老李提供的那張地圖找到了山中的那位神槍手。（“順利地”與“按照……地圖”位置對(duì)調(diào)）(3)多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例:巴甫洛夫整天忙于做條件反射的實(shí)驗(yàn)，他總是把動(dòng)物用繩子縛在實(shí)驗(yàn)室的架子上。（應(yīng)改為“用繩子把動(dòng)物”，表對(duì)象的介詞短語(yǔ)應(yīng)緊靠動(dòng)詞）12小結(jié)：多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列大致為：

a、表目的或原因的短語(yǔ)；b、表時(shí)間的名詞或短語(yǔ)；c、表處所的名詞或短語(yǔ)；d、表范圍或頻率的詞語(yǔ)或者短語(yǔ)；e、表程度的詞語(yǔ)或短語(yǔ)；f、形容詞或動(dòng)詞；g、表對(duì)象的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。13化百煉鋼為繞指柔多層定語(yǔ)的順序是：誰(shuí)的——多少——怎樣的——中心詞(名詞)。

多層狀語(yǔ)的順序是：何時(shí)——何地——何范圍——中心詞(動(dòng)詞)。143、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與主語(yǔ)的位置關(guān)系。例①他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（“如果”應(yīng)放在“他”之前）例②不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。（“他”應(yīng)移至“不但”前）154、承接關(guān)系的詞語(yǔ)順序顛倒。例⑴我們認(rèn)真研究聽(tīng)取了大家的要求。（應(yīng)是選“聽(tīng)取”，再“研究”）例⑵對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)谒伎贾＃ù司涫琼槼嘘P(guān)系，應(yīng)改為“對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)谔剿髦保├?）侵略者攻陷北京后，焚毀并洗劫了西郊的圓明園。（“洗劫”和“焚毀”應(yīng)該換位置）165、遞進(jìn)關(guān)系錯(cuò)位例1：鄧亞萍年齡不大，卻連續(xù)多次獲得世界冠軍、亞洲冠軍、全國(guó)冠軍，為祖國(guó)、為河南、也為家鄉(xiāng)鄭州人民爭(zhēng)了光。應(yīng)該為“全國(guó)冠軍、亞洲冠軍、世界冠軍”和“為家鄉(xiāng)、為河南、為祖國(guó)”。例2：這個(gè)村第一次嘗到了科技投入的甜頭，今年他們不但向國(guó)家交售了大批糧食，而且不再伸手向國(guó)家要糧了。改為“……今年他們不但不再伸手向國(guó)家要糧，而且向國(guó)家交售了大批糧食”。176、因果關(guān)系錯(cuò)位例1：由于世界性水危機(jī)，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水質(zhì)日益惡化。應(yīng)改為“由于地表水……惡化，造成世界性水危機(jī)”。例2：唐代詩(shī)人鄭谷，曾因《鷓鴣》一詩(shī)寫(xiě)得不同凡響，后被人贊譽(yù)為鄭鷓鴣；又如詩(shī)人崔鈺也因賦鴛鴦詩(shī)而別具一格，獲有崔鴛鴦的美稱(chēng)?！皠e具一格”是獲有美稱(chēng)的原因，“而”字用來(lái)表明結(jié)果，并不是說(shuō)“因賦鴛鴦詩(shī)而別具一格”，所以“而”字應(yīng)放在“獲有”的前面。184/21/202319

7、主客顛倒：

①數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。②奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。

例1、此句中主體是“我”,客體是“數(shù)學(xué)”，應(yīng)改為“我對(duì)于數(shù)學(xué)”）例2、應(yīng)改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。1920

8、事理的位置不當(dāng)

例1、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開(kāi)學(xué)典禮。例2、對(duì)于自己的路,他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾?。（?yīng)改為“對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑保?/p>

20課堂檢閱1、（2014課標(biāo)1）由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們不僅希望該過(guò)程中藝術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的。語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“希望該過(guò)程中”放到“不僅”之前；“技術(shù)活動(dòng)”與“藝術(shù)活動(dòng)”交換；2、（2014廣東卷）此次《環(huán)境保護(hù)法》修訂，歷時(shí)兩年，前后經(jīng)過(guò)了多次審議，如今終于定稿，在環(huán)境先于經(jīng)濟(jì)的原則上已達(dá)成一致并寫(xiě)入法律。語(yǔ)序不當(dāng)。正確語(yǔ)序應(yīng)是：“達(dá)成一致”——“終于定稿”——“寫(xiě)入法律”。3、馬爾克斯的一生充滿(mǎn)傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文的集大成者以及拉美“文爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。語(yǔ)序不當(dāng)?！安粌H……還”表遞進(jìn)關(guān)系，原句內(nèi)容倒置，應(yīng)該是“他不僅是記者、作家以及電影工作者，還是……先驅(qū)?！?14、（2014湖北）隨著國(guó)家信用體制的建設(shè)，公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會(huì)信用代碼，到2017年，還會(huì)有一個(gè)集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等信用信息的統(tǒng)一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)為“不僅公民”。5、（2014四川）全國(guó)規(guī)模最大的兩棲爬行動(dòng)物標(biāo)本館，已經(jīng)收藏了10多萬(wàn)號(hào)標(biāo)本，這些標(biāo)本幾乎覆蓋了所有中國(guó)的兩棲爬行動(dòng)物種類(lèi)。語(yǔ)序不當(dāng)，“所有中國(guó)的兩棲爬行動(dòng)物種類(lèi)”應(yīng)當(dāng)為“中國(guó)所有的兩棲爬行動(dòng)物種類(lèi)?！?、（2014天津）如果僅僅把這部話(huà)劇理解為簡(jiǎn)單意義上的反映兩個(gè)階級(jí)間不可調(diào)和的矛盾的一次憤懣的碰撞的話(huà)，那么就可能低估了作品的審美價(jià)值。語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“僅僅”放在“理解”前。227、（2013遼寧）作為一個(gè)全新的、相對(duì)成熟的行業(yè)，不僅電子商務(wù)在一定程度上改變了人類(lèi)的生活方式，也沖擊了歷史悠久的傳統(tǒng)商業(yè)模式。語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅”放“電子商務(wù)”后邊。8、（2013江西）當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的影視作品，也許在兩年后，甚至五年以后就會(huì)被人遺忘得一干二凈。語(yǔ)序不當(dāng)，“也許在兩年后，甚至五年以后”遞進(jìn)不當(dāng)。9、（2012課標(biāo)1）歐債危機(jī)爆發(fā)之后，歐洲現(xiàn)在面臨的最大困境是如何解決失業(yè)問(wèn)題，嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。語(yǔ)序不當(dāng)，“嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇”改為“嚴(yán)峻的形勢(shì)給歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)帶”。2324二.搭配不當(dāng)2425搭配不當(dāng)

主干成分

枝葉成分呼應(yīng)成分主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)并列詞語(yǔ)之間不能完全對(duì)應(yīng)2526

例1、由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)量除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷(xiāo)往河南、河北等省。

例2、這位高能機(jī)械工程師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被國(guó)內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國(guó)外專(zhuān)家的贊賞。1、主謂搭配不當(dāng)

(2010江西)素有“廬山第一景”之稱(chēng)的石門(mén)澗，是廬山的西大門(mén)。這里一年四季泉水叮咚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,青松翠柏，云蒸霧繞。

“這里”“青松翠柏”主謂搭配不當(dāng)?？筛臑椤八汕喟卮洹?。2627

例2、芙蓉鎮(zhèn)廟小妖風(fēng)大，池淺王八多，窩藏壞人壞事，對(duì)她這個(gè)外來(lái)干部欺生。

例1、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)

（2012江西）在學(xué)校師資不足的情況下，他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評(píng)。搭配不當(dāng)，“挑起了……重?fù)?dān)”或“承擔(dān)……任務(wù)”。2728

（2011遼寧）如果想刻畫(huà)一種語(yǔ)言具有什么特征，拿另一種語(yǔ)言來(lái)跟它進(jìn)行比較是最好的方法，通過(guò)比較可以很好地發(fā)現(xiàn)并感受語(yǔ)言的差異。

搭配不當(dāng)，“刻畫(huà)”與“特征”不搭配，將“刻畫(huà)”改為“描述”。小竅門(mén)：出現(xiàn)多個(gè)賓語(yǔ)或并列短語(yǔ)充當(dāng)賓語(yǔ)時(shí)、往往有一個(gè)詞同動(dòng)詞不搭配。2829

例3、李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位（05全國(guó)卷）

主語(yǔ)“李明德”和賓語(yǔ)“單位”搭配不當(dāng)。把第一個(gè)“單位”改為個(gè)人，第二個(gè)“單位”去掉。或者前面改為“李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)時(shí)所帶的部隊(duì)”。

例4、五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專(zhuān)門(mén)推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。（05年高考江西卷）

主語(yǔ)“乒乓球館”和賓語(yǔ)“團(tuán)體”搭配不當(dāng)，把“團(tuán)體”改成“機(jī)構(gòu)”或者“單位”。3.主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上搭配不當(dāng)2930“植被覆蓋率”與“十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂(yōu)”不搭配，關(guān)聯(lián)詞“但是”使用也不當(dāng)。

（2012安徽）1999～2011年間，我國(guó)造林6643.36萬(wàn)公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲(chóng)害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂(yōu)。

（2011山東）隨著大運(yùn)會(huì)的日益臨近，深圳隨處可見(jiàn)志愿者忙碌的身影，迎接大運(yùn)會(huì)已成為展現(xiàn)志愿者風(fēng)采的廣闊舞臺(tái)。

搭配不當(dāng)，“迎接迎接大運(yùn)會(huì)”成為“舞臺(tái)”，顯然錯(cuò)誤，去掉“迎接”。3031

例1、“東北小品火起來(lái)了！”當(dāng)全面了解趙本山、潘長(zhǎng)江等遼寧喜劇演員的小品演技時(shí)，你才能把握這句話(huà)深刻而寬廣的內(nèi)涵。定語(yǔ)中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

例2、據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約采集50萬(wàn)朵的花粉。3132

（2012北京）據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會(huì)，它采用語(yǔ)言輸入、太陽(yáng)能供電，具有高雅、時(shí)尚、方面、環(huán)保的功能和作用?！案哐?、時(shí)尚、方便”不屬于“功能和作用”，搭配不當(dāng)。3233狀語(yǔ)中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

例：人們都以親切的目光注視和傾聽(tīng)著這位殘疾人作家的發(fā)言。小竅門(mén)：并列成分作定語(yǔ)或狀語(yǔ)、中心語(yǔ)，往往有部分定語(yǔ)或狀語(yǔ)不能同中心詞搭配。3334

當(dāng)語(yǔ)句中出現(xiàn)了“能否”、

“是否”、

“有沒(méi)有”之類(lèi)的兩面詞時(shí)，我們應(yīng)首先考慮這個(gè)句子可能犯有一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)拿?。兩面同一面不搭配例：投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。分析："好壞""優(yōu)劣""高低"都是兩方面，后文如果僅僅是"發(fā)展"的話(huà)，尚有快慢之分，而句中是"健康發(fā)展"，只能是一方面，顯然無(wú)法同前面對(duì)應(yīng)。

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一個(gè)語(yǔ)句出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞，我們要想到關(guān)聯(lián)詞是否放錯(cuò)了位置，關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，特別是成對(duì)搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不能隨意改換，否則就會(huì)影響到意思的準(zhǔn)確表達(dá)。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配

例1、只有恪守學(xué)術(shù)道德，就會(huì)消除學(xué)術(shù)腐敗，凈化學(xué)術(shù)界。（“只有”不能與“就”搭配）

例2、應(yīng)用這種羅盤(pán)，如果在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。（上海）

析：“如果”和“也”不能搭配使用，應(yīng)將“也”改為"就”354/21/202336表達(dá)內(nèi)容前后不能對(duì)應(yīng)

例如：文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。（1994年全國(guó)高考試題）

注意前后的對(duì)應(yīng)關(guān)系。應(yīng)該是從理論上說(shuō)明，從政策上規(guī)定。364/21/202337我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出的。

否定和肯定搭配不當(dāng)37[課堂鞏固]1、（2014課標(biāo)1）作為古希臘哲家，他在本體論問(wèn)題的論述中充滿(mǎn)著辯證法，因此被譽(yù)為“古代世界的黑格爾”。搭配不當(dāng)，“充滿(mǎn)”與“辯證法”不相搭配。2、（2014浙江）我國(guó)的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會(huì)組織紛紛成立，這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)。搭配不當(dāng)，“這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”應(yīng)改為“這有利于社會(huì)矛盾的化解和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”。3、（2014江西）中心思想是針對(duì)文章的整體內(nèi)容而言的，要求具有較高的分析概括能力和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。搭配不當(dāng)?！耙蟆焙汀熬哂小敝g應(yīng)該有個(gè)詞語(yǔ)作“具有”的主語(yǔ)。384、（2014遼寧）在深化改革的關(guān)鍵階段，我們是否能夠保持積極的精神狀態(tài)，關(guān)系到我省經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到全省人民的福祉，就必須防止“精神懈怠”。兩面對(duì)一面。5、（2014大綱）有的人看夠了城市的繁華，喜歡到一些人跡罕至的地方去游玩，但這是有風(fēng)險(xiǎn)的，近年來(lái)已經(jīng)發(fā)生了多次背包客被困野山的案情。搭配不當(dāng)，“發(fā)生……案情”，無(wú)法搭配。6、（2014山東）這次招聘，一半以上的應(yīng)聘者曾多年擔(dān)任外資企業(yè)的中高層管理崗位，有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。搭配不當(dāng)，“擔(dān)任……崗位”屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)是“擔(dān)任……職務(wù)”；397、（2014四川）城鎮(zhèn)建設(shè)要充分體現(xiàn)天人合一理念，提高秀傳統(tǒng)文化特色，構(gòu)建生態(tài)與文化保護(hù)體系，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“提高”不能搭配“文化特色”。8、每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)學(xué)生自主習(xí)的能力。“激發(fā)潛能”和“能否”一面對(duì)兩面4041三、成分殘缺贅余4142成分殘缺或贅余辨析

句子一般有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。

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主語(yǔ)殘缺

（1）濫用介詞使主語(yǔ)殘缺（2）濫用省略使分句主語(yǔ)殘缺（3）暗中更換主語(yǔ)造成主語(yǔ)殘缺

例:南北朝時(shí)期，由于北方民族的大融合和工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為隋統(tǒng)一全國(guó)創(chuàng)造了條件。去掉“由于”4344

例:看到老師認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，忘我地勞動(dòng)，使我很感動(dòng)。

例:他是位廉潔奉公的好干部，得到了人民的擁戴，并安排他擔(dān)任了縣長(zhǎng)的職務(wù)。在這句話(huà)當(dāng)中，“看到”的主語(yǔ)應(yīng)該是“我”，應(yīng)該是被省略，但是，“使”遮蓋住了“我”，使得“看到”沒(méi)有主語(yǔ)，屬于濫用。前兩個(gè)分句的主語(yǔ)是“他”，而最后一個(gè)分句卻暗中更換了主語(yǔ)。可在第三分句前加“上級(jí)”，“并”可刪；也可改為“他被上級(jí)安排擔(dān)任了縣長(zhǎng)的職務(wù)”。

4445缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“關(guān)于”

（2012江西）關(guān)于《品三國(guó)》，粗粗一看，似乎與其他同類(lèi)的書(shū)沒(méi)有多大的區(qū)別，但反復(fù)品讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其意味深長(zhǎng)。

（2011湖南）新生代農(nóng)民工除了關(guān)注工資待遇外，對(duì)工作環(huán)境和社會(huì)保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說(shuō)“不”。

暗換主語(yǔ)導(dǎo)致成分殘缺，在“那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)”前加介詞“對(duì)”。4546★語(yǔ)文是各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語(yǔ)文這門(mén)工具，就不可能正確理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條有理、嚴(yán)密的思維能力。謂語(yǔ)殘缺

◆本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤(rùn)色，進(jìn)行的再創(chuàng)作。養(yǎng)成是4647

（2012四川）當(dāng)今已經(jīng)很少有人會(huì)像以前那樣的閑情逸致，拿出一本小說(shuō)，從頭到尾地閱讀一遍，欣賞其委婉動(dòng)人的故事。

缺少謂語(yǔ)“有”，改為“很少有人會(huì)有像以前那樣的閑情逸致”。(2010湖北)當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過(guò)程不浪費(fèi)資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。

成分殘缺，“而且”后加“做到了”。

4748★我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化。賓語(yǔ)殘缺◆依據(jù)紀(jì)律處罰的辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬(wàn)元。的道路的處罰4849

（2012北京）大型情景劇音舞詩(shī)畫(huà)《天安門(mén)》，一開(kāi)就采用“幻影成像”與舞臺(tái)真人的互動(dòng)，營(yíng)造遠(yuǎn)古“北京人”穿越時(shí)空向人們跑來(lái)?！盃I(yíng)造”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)“的場(chǎng)景”，成分殘缺。

（2012浙江）《深化普通高中課程改革方案》要求推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，以滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展。缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加“需要”。49（四）缺其它2、介詞殘缺3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺1、中心語(yǔ)殘缺501、缺中心語(yǔ)

【例1】那種不顧林區(qū)實(shí)際，片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，到頭來(lái)只能是得不償失。【分析】定語(yǔ)缺少中心語(yǔ)，在“生產(chǎn)”后加“的做法”，或刪去“那種”，讓“不顧……生產(chǎn)”做主語(yǔ)。

【例2】有的兒童文學(xué)偏重于教育和理性，過(guò)多地注入了成人思想，孩子愛(ài)游戲、愛(ài)求知、愛(ài)趣味、愛(ài)幻想被忽略了。【分析】“被”字前加“的天性”，或者在“被”字前加“的特性”。51

2、缺介詞

【例】他有說(shuō)不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同過(guò)患難，共同生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？【分析】“和”字后再加一個(gè)“與”字。

【例】中國(guó)男子乒乓球隊(duì)2004年3月7日卡塔爾首都多哈結(jié)束的第47屆世界乒乓球男子團(tuán)體比賽中第14次捧得斯韋思林杯。【分析】在“卡塔爾”前加介詞“于”。

【例】俄羅斯也進(jìn)行了一些改革，如禁止政府官員使用進(jìn)口汽車(chē)，推行住房商品化，以及精簡(jiǎn)包括電力公司、鐵路公司等大型國(guó)有企業(yè)等。【分析】缺少與“包括”相呼應(yīng)的詞語(yǔ)“在內(nèi)”。

52

3、關(guān)聯(lián)詞殘缺

例1：新加坡的竹節(jié)蟲(chóng)不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一根樹(shù)枝。

在“體形”前加“而且”。例2：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間不長(zhǎng)。

在“時(shí)間”前加“而且”。531、（2014浙江）執(zhí)法部門(mén)對(duì)向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動(dòng)、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書(shū)報(bào)刊、音像制品，應(yīng)依法從重處罰。“音像制品”一句的后面應(yīng)該加上“的人或單位”。2、（2014湖北）自1993年進(jìn)入老齡化社會(huì)以來(lái)，我市老齡化速度加快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市60周歲以上的老齡化人口已達(dá)到145.6萬(wàn)，占總?cè)丝诘?7.7%，老齡人口高于全國(guó)平均水平。應(yīng)為“老齡人口所占比例高于全國(guó)平均水平”。3、（2014大綱）新“旅游法”的頒布實(shí)施，讓很多旅行社必須面對(duì)新規(guī)定帶來(lái)的各種新問(wèn)題，不少旅行社正從過(guò)去拼價(jià)格向未來(lái)拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛。在“正”后面加上“經(jīng)歷”，改為“不少旅行社正經(jīng)歷……的陣痛”。544、（2014山東卷）近年來(lái)，隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展和商品房?jī)r(jià)格的持續(xù)上漲，引起了有關(guān)部門(mén)的高度重視。成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可去掉“隨著”。5、（2013安徽）政府主導(dǎo)，媒體監(jiān)督與宣傳，社會(huì)各界積極行動(dòng)，是解決目前我國(guó)農(nóng)村約5800萬(wàn)缺失父母庇護(hù)的留守兒童身心成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)生活所面臨的失管、失教和失衡問(wèn)題。“解決”缺賓語(yǔ)，可在句末加上“的關(guān)鍵”6、（2013湖北）網(wǎng)友們紛紛撰寫(xiě)微博，圍繞著“追星”的話(huà)題，或幽默，或自嘲，或“假正經(jīng)”一番，捧腹之后，總有一種耐人尋味留在心中。在“耐人尋味”后面加上“東西”等詞語(yǔ)。55成分贅余56

句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整了，句意已經(jīng)明確了，如果再多一些詞語(yǔ)，就會(huì)出現(xiàn)重復(fù)多余的毛病?！俺煞仲樣唷庇幸韵聨追N情況：

（一）主語(yǔ)多余（二）謂語(yǔ)多余（三）賓語(yǔ)多余（四）附加語(yǔ)多余（五）虛詞多余57

（一）主語(yǔ)多余

一般是句子較長(zhǎng)，前一個(gè)主語(yǔ)說(shuō)出后，緊接著有一個(gè)較長(zhǎng)、較復(fù)雜的狀語(yǔ)，作者可能忘了前面的主語(yǔ)，往下說(shuō)時(shí)就又另外開(kāi)頭，再來(lái)一個(gè)主語(yǔ)，就造成了主語(yǔ)多余。主語(yǔ)多余的句子，前后兩個(gè)主語(yǔ)所指的是同一事物?！纠?】我們高三年級(jí)的同學(xué)，在上課時(shí)候，一般地說(shuō)，我們都能認(rèn)真聽(tīng)講，遵守課堂紀(jì)律。【分析】刪去后一個(gè)“我們”。

【例2】我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進(jìn)行到底，這些革命戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血，獻(xiàn)出了寶貴的生命?！痉治觥縿h去“這些革命戰(zhàn)士”。58

（二）謂語(yǔ)多余

有些句子已有一個(gè)動(dòng)詞作謂語(yǔ)了，又加進(jìn)一個(gè)動(dòng)詞，就造成謂語(yǔ)多余。

【例】你送來(lái)的材料已交給打印室，正在進(jìn)行打印。

刪去“進(jìn)行”。

【例】按照民主程序，他們選出了自己信任的村長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)?！柏?fù)責(zé)”與“掌握管理”內(nèi)容重疊，刪去其一。

【例】雪蓮牌襯衫，無(wú)論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱(chēng)全國(guó)一流?！翱啊北臼恰翱梢浴敝猓懊嬖儆谩翱梢浴?重復(fù)羅嗦。

59

（三）賓語(yǔ)多余

有些句子，謂語(yǔ)已經(jīng)帶上了合適的賓語(yǔ)，又在后邊加上一個(gè)多余的賓語(yǔ)。

【例】其實(shí)這是過(guò)于多慮的想法。

刪去“的想法”，“慮”即“想法”。

【例】我們不知不覺(jué)就走了十里路左右的距離。

刪去“的距離”。60

（四）附加語(yǔ)多余

【例】一年多來(lái)，婦女工作已經(jīng)打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，取得了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

后兩個(gè)“工作”刪去，賓語(yǔ)重復(fù)?！纠康侥壳盀橹沟乃哪甓鄟?lái)，他堅(jiān)持每天早上鍛煉四十分鐘。

定語(yǔ)多余“到目前為止的”刪去?！纠繛榱藴p少不必要的浪費(fèi)，學(xué)校決定實(shí)行財(cái)政經(jīng)費(fèi)分解到班制度。

“不必要的”可有可無(wú)，應(yīng)刪去。61

（五）虛詞多余

【例】村南的那片杏樹(shù)林，早被人們所砍光了。

助詞“所”多余。

【例】我這次考不好的原因，是因?yàn)槲覜](méi)有按老師的要求仔細(xì)審題?！耙?yàn)椤被颉暗脑颉比テ湟弧?21、（2014江西）雖然有國(guó)家資源做支撐，但面臨重重困難，國(guó)有企業(yè)能取得這樣的成績(jī)，確實(shí)可說(shuō)堪稱(chēng)不易。

語(yǔ)義重復(fù)?！翱烧f(shuō)”即“堪稱(chēng)”，重復(fù)。2、（2013天津）在學(xué)校開(kāi)設(shè)的各種選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦音樂(lè)制作”等體驗(yàn)性強(qiáng)、新鮮有趣的課程。重復(fù)贅余?！坝绕洹薄案比サ粢粋€(gè)。3、（2013遼寧）在過(guò)去的一個(gè)星期里，大家對(duì)教研室趙主任起草的教學(xué)大綱從多角度提出質(zhì)疑，經(jīng)過(guò)幾輪認(rèn)真的討論和修改，最終達(dá)成共識(shí)?！百|(zhì)疑”義為“提出疑問(wèn)”，“提出”多余，去掉。6364

(2011遼寧)林小云在學(xué)校有“心算第一人”的美譽(yù)，有人說(shuō)這是訓(xùn)練的結(jié)果，也有人說(shuō)她的速算能力其實(shí)可以從家庭遺傳的角度得以解釋?！翱梢浴迸c“得以”重復(fù)

（2012全國(guó)）凡事若不問(wèn)青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對(duì)象身上，很可能造成對(duì)毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。重復(fù)贅余，“造成、遭到”，將“遭到”刪去。6465四、結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅反客為主中途易轍藕斷絲連6566句式雜糅例1、多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)。兩種不同的說(shuō)法糅在一起。例2、世界上第一次對(duì)子午線(xiàn)測(cè)量的是在我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。

改為：“倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測(cè)量子午線(xiàn)的是我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行。”或去掉“的”。6667例1、如何才能讓大家富起來(lái)？關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。藕斷絲連分析：“關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)”或“知識(shí)在起決定性作用”例2、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。去掉“在作怪”6768

例1：中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，大大改了樣子。中途易轍

修改:應(yīng)該改為“自從中國(guó)人民……之后”。

例2、杜重遠(yuǎn)以《閑話(huà)天皇》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄。

應(yīng)改作“因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫(xiě)了……文章，就認(rèn)為他是……”。6869反客為主

“都離不開(kāi)它”的主語(yǔ)當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語(yǔ)(檸檬醛)不一樣，結(jié)構(gòu)混亂例：為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會(huì)特別邀請(qǐng)了曾經(jīng)摘取過(guò)戛納金棕櫚獎(jiǎng)的35位導(dǎo)演，每人拍攝一部3分鐘的紀(jì)念短片。

例：山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開(kāi)它。69五、結(jié)構(gòu)混亂

70（1）、固定短語(yǔ)造成雜糅

例1、這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。

分析：“這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。71

例2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

“壯舉是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。7273幾種常見(jiàn)雜糅句式：1、本著……為原則本著……原則;以……為原則2、是出于……決定的是出于……;是由……決定的3、有……組成有……;由……組成4、靠的是……取得的靠的是……;是……取得的5、關(guān)鍵在于……是十分重要的關(guān)鍵在于……;……是十分重要的73746、圍繞以……為中心圍繞……中心;以……為中心7、成分是……配制而成的成分是……;由……配制而成的8、是為了……為目的的是為了……;以……為目的的9、原因是……造成的原因是……;是由……造成的10、是因?yàn)椤脑蚴且驗(yàn)椤?……是原因11、是由于……的結(jié)果是由于……;是……的結(jié)果747512、以……即可—以……為宜；……即可13、對(duì)于……問(wèn)題上--對(duì)于……問(wèn)題；在……問(wèn)題上14、由于……下--由于……；在……下15、經(jīng)過(guò)……下--經(jīng)過(guò)……；在……下16、借口……為名--借口……；以……為名17、大多以……為主--大多是……；以……為主75二、狗尾續(xù)貂式雜糅

例、處理好人與自然的關(guān)系，要發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。

分析：“民間力量”在前部分作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。76

例、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來(lái)自清華的教師也參加了學(xué)習(xí)。77三、中途易轍

中國(guó)人民自從接受馬克思主義之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣?！白詮摹狈旁凇爸袊?guó)人民”的后面時(shí)，最前面的“中國(guó)人民”就成了主語(yǔ)。而后半句的主語(yǔ)卻是“中國(guó)的革命”，整個(gè)句子主語(yǔ)不統(tǒng)一78四、內(nèi)部結(jié)構(gòu)完全混亂

【重慶卷】當(dāng)冰雪皚皚，唯獨(dú)梅花昂然綻放于枝頭，對(duì)生命充滿(mǎn)希望和自信，教人精神為之一振。分析：“教人精神一振/人的精神為之一振”主動(dòng)句式和被動(dòng)句式雜糅的結(jié)構(gòu)混亂。7980五.表意不明歧義指代不明詞義兩可修飾兩可停頓兩可模棱兩可代詞指代的對(duì)象不明確8081表意不明“表意不明”是指句子表達(dá)的內(nèi)容、意思等使人不易理解或不止一種解釋。它包括歧義和指代不明。每個(gè)句子在特定的語(yǔ)境里都有明確的意思。如果意義不確定，既可作這種理解，又可作那種理解，表達(dá)的意思游離不定，于是產(chǎn)生歧義。8182歧義1、自行車(chē)管理員阿偉工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，今天，他巡視了幾遍后，發(fā)覺(jué)高一（2）班有三輛車(chē)沒(méi)有鎖。鎖是名詞？動(dòng)詞？報(bào)廢？報(bào)了發(fā)票？2、我買(mǎi)的那只燈泡早就報(bào)銷(xiāo)了?！~義兩可3、數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。（04全國(guó)卷Ⅰ）8283歧義4、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。（05天津卷）5、這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說(shuō)小利的媽媽不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不相信。6、近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多元。（04全國(guó))——模棱兩可7、一輛乳黃色和滌紅色的電車(chē)從身邊飛馳過(guò)去。容易使人誤會(huì)為兩輛顏色不同的電車(chē)?？砂选昂汀弊指臑椤皧A”字，或在“一輛”后加“漆了”二字8384歧義句形成原因：1、兼類(lèi)詞造成如：這輛車(chē)沒(méi)有鎖。消除辦法：將兼類(lèi)詞固定為所要表意的詞類(lèi)。2、多義詞造成例如：這本書(shū)是黃色的。消除辦法：將多義詞化解為單義詞。

84853、代詞表意不明例如：開(kāi)刀的是我父親。消除辦法：明確代詞為施事或受事。4、量詞既可表人，又可表物造成歧義例如：兩個(gè)學(xué)校的教師來(lái)了。消除辦法：選擇語(yǔ)義明確，修辭正確的量詞。

85865、對(duì)句子結(jié)構(gòu)層次劃分不同，造成歧義例如：咬死了獵人的狗。這個(gè)句子可以劃分為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，又可劃分為偏正結(jié)構(gòu)。消除辦法：動(dòng)賓結(jié)構(gòu)用被字句，偏正結(jié)構(gòu)用用把字句。6、語(yǔ)意含混，造成歧義例如：他誰(shuí)都瞧不起。消除辦法：改為語(yǔ)意明確的反問(wèn)句。8687

7、這種歧義句以書(shū)面表達(dá)居多

例如，“人多病少財(cái)富”就有意思截然不同的兩種標(biāo)點(diǎn)。

A、人多，病少，財(cái)富。（大吉大利）

B、人多病，少財(cái)富。（倒霉透頂）消除辦法：根據(jù)所要表達(dá)的意思，正確標(biāo)點(diǎn)。

874/21/202388句子歧義：“歧義”是一句話(huà)有兩種理解意。(1)由多義詞引起的(2)由同音詞引起的(3)由多音詞引起的(4)由結(jié)構(gòu)劃分不同引起的(5)“和”字連接的前后部分界限不清引起的(6)隨便省略引起的(7)標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)引起的8889指代不明例1、美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。例2、忠王李秀成被清兵抓住砍頭時(shí)是不是表現(xiàn)得很勇敢呢？從一些歷史資料看，并不是這樣。例3、在離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)20年的今天，也已為人師表的我還清楚記得那次勞動(dòng)之后老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

在句子中出現(xiàn)“這”、“這樣”、“那”、“那樣”、“此”、“他（她它）”、“他（她它）們”等代詞時(shí)，我們需確認(rèn)一下它們所指代的對(duì)象是否明確。8990

（2012山東）日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財(cái)務(wù)大臣“口無(wú)遮攔”、公開(kāi)談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不負(fù)責(zé)任的。表意不明?！肮_(kāi)談及”和“極不負(fù)責(zé)任的”主語(yǔ)是“在野黨”還是“財(cái)務(wù)大臣”表意不明確，存在歧義。

（2011江蘇）為紀(jì)念建黨90周年，“唱支山歌給黨聽(tīng)”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽。

有歧義?！捌渌麑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”可以理解成“本校的其他領(lǐng)導(dǎo)”，也可以理解成“別的學(xué)校來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)”。9091

（2014湖北）截至去年底，中國(guó)鐵路運(yùn)營(yíng)里程已突破10萬(wàn)公里，其中高鐵運(yùn)營(yíng)里程突破1萬(wàn)公里、在建規(guī)模1.2萬(wàn)公里，這使我國(guó)成為世界上高鐵運(yùn)營(yíng)里程最長(zhǎng)、在建規(guī)模最大的國(guó)家。“這”指代不清

（2010廣東）劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動(dòng)提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。

歧義

，“部分”可修飾福利院，也可修飾孤兒。911、（2014課標(biāo)1）本書(shū)首次將各民族文廣泛載人中國(guó)文通史，但就其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度等方面依然有很大的改進(jìn)空間。句式雜糅，“但就其……方面”句式雜糅，應(yīng)改為“但其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度方面……”或“但就其……來(lái)說(shuō)”。2、（2014江西）雖然有國(guó)家資源做支撐，但面臨重重困難，國(guó)有企業(yè)能取得這樣的成績(jī)，確實(shí)可說(shuō)堪稱(chēng)不易。語(yǔ)義重復(fù)?！翱烧f(shuō)”即“堪稱(chēng)”，重復(fù)。去掉其中任何一個(gè)即可。3、（2014大綱）深陷債務(wù)危機(jī)的希臘和西班牙，失業(yè)率已經(jīng)超過(guò)20%，主要是由于這兩個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)衰退和實(shí)施大規(guī)模財(cái)政緊縮政策所導(dǎo)致的。句式雜糅，“主要是由于……導(dǎo)致的”，兩種說(shuō)法雜糅。9293

4、（2012浙江）這本書(shū)精心選配了10多幅契合文意的圖片與版式設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，為讀者營(yíng)造了一個(gè)極具文化魅力的立體閱讀空間。句式雜糅，選配了與“有機(jī)結(jié)合”

5、（2012遼寧）300多人只能睡在陰濕的地上，沒(méi)有鋪的就找來(lái)谷草，蓋的除個(gè)別人有大衣可充當(dāng)被子外，絕大多數(shù)人擠在一起和衣而睡。句式雜糅，“蓋的除個(gè)別人有大衣可充當(dāng)被子外”把“蓋的除個(gè)別人有大衣外”和“除個(gè)別人有大衣可充被子外”兩種說(shuō)法糅在了一個(gè)句子中。9394

6、（2012安徽）規(guī)劃提出把合肥建設(shè)成為區(qū)域型特大中心城市為目標(biāo)，打造以合肥為核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。

7.（2012北京）依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測(cè)試結(jié)果顯示，各國(guó)接受測(cè)試的91家大小銀行，只有7家未能符合規(guī)定的6%的一級(jí)資本比率。句式雜糅，“規(guī)劃擬把……作為目標(biāo)”?！耙罁?jù)……結(jié)果”或“……結(jié)果顯示”保留一個(gè)即可，句式雜糅。9495六、不合邏輯95不合邏輯自相矛盾概念范圍不清判斷不恰當(dāng)不合事理數(shù)字表達(dá)不正確9697不合邏輯有以下幾種情況：

一.前后矛盾指前面的說(shuō)法與后面的說(shuō)法自相矛盾，彼此沖突，它包括時(shí)間、數(shù)量、范圍、動(dòng)作、位置、狀態(tài)等多方面矛盾。

1、同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地陸續(xù)來(lái)到操場(chǎng)。

2、雙休日，星期天我在家里畫(huà)了一張地圖和一篇短文。

3、昨天傍晚下了一夜的雨。9798

二、分類(lèi)不當(dāng)。主要是指將不同范疇的概念劃為同一范疇或?qū)⒕哂兄鲝年P(guān)系（如學(xué)生與中學(xué)生）、交叉關(guān)系（工人與青年）的概念并列使用。

1．我國(guó)的江河湖澤出產(chǎn)魚(yú)、蝦、鹽、堿等水產(chǎn)品。

2．我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象，增強(qiáng)使用文字的規(guī)范意識(shí)。9899三、不合事理。就是句子表達(dá)的語(yǔ)意與通常的事理相悖，不能使人信服。

例1、今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)，3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。

2、我每次向他借書(shū)，他都不顧年老體弱，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒到小書(shū)房去找。99100

四、否定失當(dāng)。否定失誤一般有兩種情況：一是不、沒(méi)有、否認(rèn)、否則等否定詞的重復(fù)出現(xiàn)或多次出現(xiàn)造成否定失誤；二是“杜絕”“忌”等否定詞的誤用造成否定失誤。

例1．為了防止這類(lèi)事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

2.國(guó)務(wù)院臺(tái)辦新聞發(fā)言人指出：臺(tái)灣當(dāng)局對(duì)“XX功”邪教組織利用設(shè)置在臺(tái)灣的發(fā)射裝置攻擊鑫諾衛(wèi)星事件應(yīng)立即采取措施予以查處，并杜絕類(lèi)似事件不再發(fā)生。100101

1、經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試，他六門(mén)功課平均都在90分以上。

2、下了晚自修，教室里沒(méi)有一個(gè)人，只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。

3、在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供各類(lèi)用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開(kāi)業(yè)。

4、據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前有近20%左右的人將儲(chǔ)蓄視為未來(lái)的養(yǎng)老保險(xiǎn)金。

5、10年間，圖書(shū)年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說(shuō)明圖書(shū)的平均數(shù)下降了一倍多?！皼](méi)有一個(gè)人”與“只有小王”語(yǔ)意矛盾“各類(lèi)用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等“近”與“左右”矛盾數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)“平均”與“都”語(yǔ)意矛盾練一練：101102快速辨識(shí)病句的方法102103

辨析病句的方法（1）語(yǔ)感審讀法

在審讀的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，感知病因，即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，加以辨析或修改。

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（2）結(jié)構(gòu)緊縮法

先將句子的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))去掉，提取出主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)??；如果主干沒(méi)語(yǔ)病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間的搭配有無(wú)毛病，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。像搭配不當(dāng)、成分殘缺等病句，都可以用此法去辨析。

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（3）邏輯分析法

有的病句從語(yǔ)法上不好找毛病，只得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念的使用、判斷、推理等方面去考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。105106

（4）標(biāo)志識(shí)記法

識(shí)記病句的常見(jiàn)標(biāo)志詞，通過(guò)多做題，掌握一般病句的基本癥狀，找出病源的出現(xiàn)規(guī)律。數(shù)量詞是病句中常見(jiàn)的標(biāo)志，若句子出現(xiàn)數(shù)量詞，便可考慮是否犯搭配不當(dāng)、前后矛盾或贅余、表意不明等語(yǔ)病。106107

【數(shù)字用法解題指津】①倍數(shù)不能“減少”，只能“增加”。②概數(shù)不能連用。

概數(shù)的表述方式有三種：由系數(shù)或系數(shù)與位數(shù)組成，如三四個(gè)、五六個(gè)；在數(shù)詞前加“成、上、約、近”等，如成百、上千、近一萬(wàn)；數(shù)詞后加“多、來(lái)、左右、上下”。③注意“提高了”與“提高到”，“增加了”與“增加到”的區(qū)別?！疤岣吡恕薄ⅰ霸黾恿恕北硎緝粼黾訑?shù)，“提高到”、“增加到”表示在原數(shù)基礎(chǔ)上的增加。要根據(jù)語(yǔ)境的具體情況，判斷使用是否正確。

④“最多、至少“后面只能跟具體數(shù)字。107108辨析病句“八不放過(guò)”108一抓:兩面詞不放過(guò)

句子中出現(xiàn)兩面詞，應(yīng)考慮是否兩面與一面搭配不當(dāng)。

1、是否，成敗，優(yōu)劣，好壞，能否等，要注意前后句對(duì)應(yīng)是否恰當(dāng)。2、注意一些本身就具有兩面意義的詞語(yǔ)。3、即使句子前后都是兩面，也要考慮是不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。1092023/4/21110二抓:否定詞不放過(guò)

否定不當(dāng)是常見(jiàn)的語(yǔ)病，需要注意：

1、出現(xiàn)多重否定應(yīng)注意是否存在否定不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。例如：無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘不能不說(shuō)不是2、四字固定短語(yǔ)“不……不……”“無(wú)……無(wú)……”不屬于雙重否定。例如：“不明不白”“不疼不癢”“無(wú)窮無(wú)盡”“無(wú)時(shí)無(wú)刻”110111

3、反問(wèn)句本身就是一重否定。

4、還應(yīng)特別注意一些含有否定意味的詞。（禁止、切忌、杜絕、防止、避免等）例如：防止不再發(fā)生事故切忌不可5、被動(dòng)句，把字句的否定。這兩種句式的否定詞應(yīng)放在被和把字之前。例如：我們把老虎沒(méi)打死。111202