小學(xué)教科版四年級下冊品德與社會全冊教案

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全冊教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

四年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的

認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成

成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極

參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去他們但缺少社會經(jīng)歷。

二、教材內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元《誠信是金》第二單元《伸出我們的手》第三單元《我的綠色日

記》第四單元《交通連著千萬家》第五單元《祖國真大》

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過第一單元《誠信是金》這一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道：懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜

自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信，學(xué)會尊重人。

2.通過第二單元《伸出我們的手》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會，觀察生活，去認(rèn)識各種社會福利機(jī)構(gòu)和

設(shè)施，并了解和參與一些社會公益活動(dòng)，知道社會大家庭如何關(guān)愛和幫助弱勢人。讓學(xué)生得到生動(dòng)形象的愛

的教育，收到美的熏陶。

3.通過第三單元《我的綠色日記》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題。啟發(fā)學(xué)生思考、探究；

或?yàn)榄h(huán)境問題的寫調(diào)查報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫綠色日記，持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)保事業(yè)的

意思。

4.通過第四單元《交通連著千萬家》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道有關(guān)的交通知識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安

全；了解交通發(fā)展的現(xiàn)狀，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。本單元通過學(xué)生

生活中的所見所聞所感，通過有趣的、今昔對比方式，了解當(dāng)?shù)亟煌ǖ陌l(fā)展?fàn)顩r，感受現(xiàn)代交通隊(duì)人們生活

的巨大影響。同時(shí)，以交通的發(fā)展作為認(rèn)識社會的一個(gè)窗口，可以拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受祖

國現(xiàn)代化建設(shè)的成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

5.通過第五單元《祖國真?zhèn)ゴ蟆返膶W(xué)習(xí)讓學(xué)生知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，

臺灣是我國不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、

有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心等方面的內(nèi)容。

學(xué)看地圖和地球儀，從地圖中認(rèn)識自己祖國的地理概況，了解祖國的名山大川和名勝古跡，增進(jìn)對祖國的認(rèn)

識與了解，這不僅是學(xué)生社會生活的需要，也是一個(gè)普通公民必備的基本素質(zhì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)誠信的可貴，幫助他們構(gòu)建健康人格，為將來更好的融入社會打下基礎(chǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)廣闊的社會，了解當(dāng)前的一些社會現(xiàn)實(shí)，知道有哪些弱勢群體需要關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生伸

出自己的雙手，主動(dòng)參與各種力所能及的愛心行動(dòng)，真正感受助人為樂，從而提升自己的內(nèi)心體驗(yàn)。

3.鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的環(huán)保行動(dòng)，持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生對美好綠色

家園的熱愛和向往之情。

4.引導(dǎo)學(xué)生辯證的看問題，觀察、感受交通帶給人們生活的種種不利影響，用自己的方式來關(guān)注這些

問題，提出自己的想法和建議看，從而培養(yǎng)學(xué)生對生活的敏感性及社會責(zé)任感。

5.知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土

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神圣不可侵犯和了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體

驗(yàn)熱愛國土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心

五、教學(xué)措施：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成

良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。

2.從學(xué)生在生活中面對的問題及其感受入手，提供一些話題和范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)

動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)，豐富其認(rèn)知、情感和體驗(yàn)。

3.豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，幫助他們深入地感受生活、感受他人，提高其對生活的道德敏感性。

4.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識社會和了解社會。

5.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

6.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研

究能力。

7.通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。

六、課時(shí)安排：

第一單元《誠信是金》七課時(shí)

第二單元《伸出我們的手》七課時(shí)

第三單元《我的綠色日記》八課時(shí)

第四單元《交通連著千萬家》六課時(shí)

第五單元《祖國真?zhèn)ゴ蟆钒苏n時(shí)

第一單元誠實(shí)是金

主題一誠實(shí)，不需要理由

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【教材分析】

本活動(dòng)主題由“我不能說謊”“沒有人會知道”兩部分組成，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“誠實(shí)”，通過樹立

榜樣，反思、辯論，引導(dǎo)學(xué)生明白為什么要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，怎樣做一個(gè)誠實(shí)的孩子，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地對

自己的行為進(jìn)行反思，不隱瞞錯(cuò)誤，從小養(yǎng)成撒謊的誠實(shí)品質(zhì)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．知道誠實(shí)的含義，懂得誠實(shí)是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。

2．能對自己的行為進(jìn)行反思，體會誠實(shí)是令人輕松、坦蕩的行為。

3．了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，不隱瞞錯(cuò)誤。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.學(xué)生能對自己的行為進(jìn)行反思，學(xué)習(xí)正確解決生活和學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。

2.了解誠信的可貴，學(xué)會自我評價(jià)、自我選擇，引導(dǎo)學(xué)生努力做誠信的人。

【活動(dòng)時(shí)間】

建議本主題教學(xué)1－2課時(shí)

【活動(dòng)過程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

收集中外誠實(shí)的故事和名人名言。

2.學(xué)生與自己的父母做一次交流，坦白自己曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

1．師：今天我們來做一個(gè)試驗(yàn)，這個(gè)杯子里盛著一種液體，誰能模仿老師的動(dòng)作嘗嘗它是什么？（師把

手指伸到了杯子中，沾了一些液體，拿出來舔了一下，邊自言自語：什么味都沒有。）

2．指名上臺來模仿教師的動(dòng)作嘗試。

師：能嘗出是什么味道嗎？我可是嘗出來什么味道都沒有。

如果學(xué)生堅(jiān)持回答是“咸味”，則當(dāng)場鼓勵(lì)其敢于說出自己真實(shí)的想法，師還可以多叫幾個(gè)同學(xué)上臺來嘗

試；

如果有同學(xué)能大膽的說出老師用中指沾液體嘗的是食指這一“真相”，則大加表揚(yáng)其敢于說真話的可貴精

神。

3．師再次演示試驗(yàn)并揭示真相：杯子里裝的是鹽水，老師是用中指沾的鹽水，嘗的卻是食指。

4．揭題：老師很高興在剛才的實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們都能說出自己真實(shí)的想法，做到了誠實(shí)，今天我們就一起來

聊聊誠實(shí)的話題。（板書：誠實(shí)）

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

1．暢所欲言，七嘴八舌話誠實(shí)

（1）師：說說你對誠實(shí)的看法。

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（2）學(xué)生自由發(fā)言。

（3）師小結(jié)：誠實(shí)，就是實(shí)事求是，說的和做的一個(gè)樣；城實(shí)，就是敢作敢當(dāng)，不隱瞞事情的真相……

誠實(shí)是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。

2．事例分析，誠實(shí)不需要理由

（1）出示公共汽車上的畫面：一個(gè)孩子手中拿著一元錢乘車去上學(xué)，可是，上車后，他沒有買票，躲在

人群中。

師：請你和同桌一起，體會一下此刻他的心情，幫他算一算：他得到了什么？失去了什么？

學(xué)生同桌自由交流

師小結(jié)：逃票的結(jié)果，是緊張，是害怕逃票的事情被發(fā)現(xiàn)，甚至因此一整天都生活在恐懼和不安中，雖

然他得到了一元錢，但卻失去了誠實(shí)，也失去了快樂。

（板書：失去誠實(shí)就會失去快樂！）

3．學(xué)生講“狼來了”的故事。

（1）分析孩子為什么會被狼吃掉，引導(dǎo)學(xué)生明白因?yàn)楹⒆诱f了很多的謊話，所以人們不相信他了。

（2）出示《伊索寓言》中的句子：“說謊話的人所得到的，就只是即使說了真話也沒有人相信。”

（3）師引導(dǎo)學(xué)生明白人們是不相信小孩子這個(gè)人，而不僅僅是不相信他說的話。

（4）小結(jié)：人們不相信孩子的話，就是懷疑他這個(gè)人，懷疑他的人格。人格就是做人的資格。你會相信

一個(gè)連人格都沒有的人說的話嗎？

（板書：失去誠實(shí)就是失去人格。）

4．總結(jié)：誠實(shí)如此可貴，因此我們說誠實(shí)是不需要理由的。（將課題板書完整）

5．自我反思，誠實(shí)需要勇氣

（1）師講述傳說故事：有這樣的一面鏡子，它一旦照到說謊的孩子的臉，它的臉也紅了，孩子就能感覺

到自己的錯(cuò)誤，你家里有這樣的鏡子嗎？

（2）學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷大膽說出曾經(jīng)隱瞞的錯(cuò)誤。教師及時(shí)贊揚(yáng)孩子們敢于認(rèn)錯(cuò)的誠實(shí)行為。

（3）小結(jié)：沒有什么比說謊更讓人羞愧，也沒有什么比誠實(shí)更讓人愉快。誠實(shí)是一種勇敢的行為，我們

要勇于面對自己的錯(cuò)誤，敢于批評自己。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

1．實(shí)話實(shí)說，面對誠實(shí)的考驗(yàn)

播放《實(shí)話實(shí)說》欄目現(xiàn)場圖景。

師：今天老師臨時(shí)充當(dāng)一回《實(shí)話實(shí)說》的主持人，同學(xué)們都是訪談嘉賓，請大家自由發(fā)言，實(shí)話實(shí)說。

(1)踢球的時(shí)候把衣服弄臟了，說實(shí)話肯定會挨爸爸的打，好像說謊話更能讓爸爸滿意，我該怎么做呢？

(2)我很想和姐姐學(xué)做沙包，但是要參加合唱訓(xùn)練了，我打算找個(gè)理由請假，偶爾撒一次慌應(yīng)該沒關(guān)系

吧，你說呢？

(3)放學(xué)回家的路上，我撿到了一個(gè)漂亮的布娃娃，我好喜歡啊，反正沒有人知道，我可以帶回家去嗎？

(4)和朋友約定了去公園，說好風(fēng)雨無阻，但臨行前天氣突變，大雨傾盆。這時(shí)應(yīng)該怎么做呢？

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……

師：誠實(shí)，是平凡而崇高的美德。剛才能夠與大家坦誠相見的同學(xué)，都是值得我們敬佩的，讓我們用最

真誠的掌聲來表達(dá)我們心中的敬意。

2．辯論理解，深化認(rèn)識

出示辯題：

（1）任何時(shí)候都應(yīng)該講真話，不撒謊；

（2）有的時(shí)候不能全講真話，也有善意的謊言。

3．全班同學(xué)分成兩組進(jìn)行辯論，用事例闡明自己的觀點(diǎn)。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

（一）活動(dòng)延伸，制作誠實(shí)卡

1．師生相互分享古今中外誠信故事和有關(guān)誠信的名人名言。

2．制作誠實(shí)勉勵(lì)卡。

3．師：誠實(shí)是我們做人的起碼準(zhǔn)則，有句話說得好：“美好的心靈像水一樣透明純凈，像玉一樣潔白無

瑕?！币粋€(gè)真正誠實(shí)的人，就應(yīng)該擁有這樣的心靈。讓我們精心呵護(hù)我們純潔的心靈，自覺自律、自尊自強(qiáng)，

人人與誠實(shí)做好朋友！

最后，讓我們在《明天會更好》的音樂聲中互贈(zèng)“誠實(shí)勉勵(lì)卡吧”。

4．互贈(zèng)“誠信勉勵(lì)卡”，活動(dòng)結(jié)束。

主題二拍手拉鉤不要變

【教材分析】

本主題由“說到就做到”“信得過的朋友”兩部分組成，通過讀故事、討論事例，讓孩子們懂得一個(gè)真

誠、講信用的人，才能得到別人的信賴和尊重；真誠地幫助別人，不為朋友隱瞞錯(cuò)誤，就會成為大家信得過

得朋友。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生懂得守時(shí)、說到就做到是守信的表現(xiàn)；

2．學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒做到時(shí)，會有羞恥感，并努力做到。

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3．知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.讓學(xué)生懂得守時(shí)、說到就做到是守信的表現(xiàn)，反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事

沒做到時(shí)，會有羞恥感，并努力做到。

2．知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，并盡力做到。

【活動(dòng)時(shí)間】

建議本主題教學(xué)1－2課時(shí)

【活動(dòng)過程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1.學(xué)生搜集言而有信的故事。

2.和別人約定一件事情并去完成它。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

1．兩個(gè)小朋友表演，其中一個(gè)要另一個(gè)替她保守秘密，并說：“拉勾，上吊，一百年不許變！”在“拉勾，

上吊，一百年不許變！”的樂曲中結(jié)束。

2．同學(xué)們，你說過這樣的話，經(jīng)歷過類似的場景嗎？還記得當(dāng)時(shí)是為了一件什么事答應(yīng)了別人嗎？你做

到了嗎？

3．學(xué)生發(fā)言。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：聽說故事，學(xué)榜樣

1．聽錄音故事《宋濂抄書》。

2．師：聽了這個(gè)故事，你有什么收獲？

3.師：在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信、說到做到的人？請你向同學(xué)介紹介紹。

4.先在小組內(nèi)互相介紹，然后再從小組選派代表在全班交流。

5.師：其實(shí)，在我們身邊有許許多多這樣說到做到、講信用的好榜樣，一個(gè)人只有守信用，人們才會信

賴他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有時(shí)候我們并不是不講信用，而是有一些特殊情況讓人左右

為難，你們看——

活動(dòng)二：我為小美解難題

1．看短片《小美的難題》，到電話鈴響起結(jié)束。

2．師：故事演到這，會怎樣發(fā)展呢？小美該怎么做呢？她在決定這件事的時(shí)候應(yīng)該考慮哪些問題？下面，

請同學(xué)當(dāng)當(dāng)導(dǎo)演，將故事繼續(xù)演下去。

3．自由組合排演小品。再請一至兩組同學(xué)上臺表演，表明他們的想法。

4．討論：你碰到過這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？

5.為了避免類似的事情發(fā)生，你有什么好辦法嗎？

如：設(shè)立一個(gè)《諾言遵守百寶集》，將自己許下的諾言一一記錄到百寶集中，每天翻看一遍，提醒自

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己履行諾言。

活動(dòng)三：課堂小調(diào)查

我們每一個(gè)人都有自己最喜歡、最欣賞、最信任的朋友，現(xiàn)在老師來做一個(gè)小調(diào)查：

1．每位同學(xué)將自己的和好朋友的名字寫在紙條上，投進(jìn)盒子里。

2．選出5名同學(xué)介紹自己的好朋友。你們是怎樣成為好朋友的。

活動(dòng)四：小小辯論會

第一輪：

圖片或錄像：三個(gè)小朋友的談話。（如果誰不誠實(shí)，我們就不和他教朋友。如果別人不講信用，那我也可

以對他不講信用。我只相信我的好朋友。）

1．每方選5名作為選手進(jìn)行辯論可以舉例說明。其他同學(xué)可以補(bǔ)充說明。

2．評出最佳小辯手。

3．得出結(jié)論：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠，才能收獲友誼，成為大家信得過的朋友。

第二輪：

很多同學(xué)喜歡上網(wǎng)交友，你認(rèn)為網(wǎng)友是值得信任的朋友嗎？

1．每方選出5名作為選手進(jìn)行辯論。其他同學(xué)可以補(bǔ)充說明。

2．評出最佳小辯手。

3．得出結(jié)論：我們年紀(jì)小，分辨是非和真假的能力還不行。我們不宜上網(wǎng)交友。

活動(dòng)五：現(xiàn)場表演

1．每一大組為一組。

2．以抽簽決定表演內(nèi)容。一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。

A．小明段考得了100分，但是由于老師一時(shí)失誤，沒發(fā)現(xiàn)太“字”寫成“木”字，少扣了一分，小

明將這件事告訴了他的好朋友小東，小東會怎么做？

B．李明晚上看電視《西游記》看得入了迷。卻忘了做家庭作業(yè)，第二天，李明來到學(xué)校，他會怎樣

做，會怎樣說？

C．小紅答應(yīng)小軍送給他一根跳繩，第二天小軍卻忘了帶，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小軍的鉛筆斷了，他向小紅

借卷筆刀，小紅會怎樣做？

3．全班評一評這樣做對嗎？為什么？

4．交流討論：

你的生活中一定也遇到過類似的事，你給大家說說你是怎樣做的？如果做錯(cuò)了，通過今天的學(xué)習(xí)你認(rèn)為

今后遇到這種情況會怎樣做？

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)一：誠信小明星，我們一定行

（一）快樂密碼“闖關(guān)王”

題目如下：(配圖)

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（1）你答應(yīng)同桌給他帶《魯濱遜漂流記》，可是回家卻找不到。你該怎么辦呢？

（2）小強(qiáng)在春游時(shí)貪玩忘記了時(shí)間，出公園門時(shí)足足遲到了20分鐘，同學(xué)們和老師正在門口焦急的等

他。如果你是小強(qiáng)的同學(xué)，你想對他說什么？——（誠）

（3）你的好朋友約你星期天到他家做航模，可是那一天他卻游泳去了。你會怎么想呢？——（信）

（4）你向一位同學(xué)借《十萬個(gè)為什么》這本書，那位同學(xué)很樂意借給你，并對你說：“你還想借什么書？

只要是你想看的，不管什么書我明天都跟你帶來！”你認(rèn)為同學(xué)這樣說，他能做到嗎？應(yīng)該怎么說才合適？

——（我）

（5）樂樂經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，當(dāng)爸爸媽媽批評他的時(shí)候，他總是說：“爸爸，您別生氣，我以后一定

按時(shí)完成作業(yè)。”為什么有人會常常實(shí)現(xiàn)不了自己的諾言？——（成）

（6）你許過的諾言有沒實(shí)現(xiàn)的時(shí)候嗎？是一件什么事？你以后準(zhǔn)備怎樣做？——（長）

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

（一）“誠信鬧鐘”隨身帶

1．師：為了增強(qiáng)大家的自制力，下面我們來做一個(gè)“誠信小鬧鐘”，請同學(xué)們將自己喜歡的有關(guān)誠信的

名言、諺語等制作成小卡片、小書簽等，隨身攜帶，時(shí)刻提醒自己成為一個(gè)能說到做到的人。

2．學(xué)生開始制作。

3．展示自己的作品。

播放“拍手拉勾不要變”的童謠畫面，在“拉勾、上吊、一百年不許變”的歌聲中愉快的結(jié)束活動(dòng)。

（二）給好朋友的知心話

1．將你最想對值得信任的朋友說的知心話寫下來。

2．裝進(jìn)信封里，交給你的朋友。

主題三誠信就在身邊

【教材分析】

本主題包含“快樂的密碼”“一諾值千金”“我的誠信檔案”三個(gè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會“誠信”對于個(gè)

人、家庭、社會的重要性：快樂的密碼是相信別人，也是得到別人的信任；“誠信”是社會正常運(yùn)行的保證，

是事業(yè)成功的法寶；我們要做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．懂得社會需要誠信，誠實(shí)守信的人能得到他人的信賴和尊敬。

2．努力做一個(gè)講信用的人。

3．懂得互相信任，讓大家都得到快樂。

4．知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.懂得社會需要誠信，誠實(shí)守信的人能得到他人的信賴和尊敬。

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2．努力做一個(gè)講信用的人。

【活動(dòng)時(shí)間】

建議本主題教學(xué)1－2課時(shí)

【活動(dòng)過程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

學(xué)生：進(jìn)行誠信案例調(diào)查，建立調(diào)查檔案。

1．家庭誠信調(diào)查組：

調(diào)查內(nèi)容：家庭誠信

調(diào)查目的：懂得家庭需要誠信，讓我們更開心。

調(diào)查方法：（1）訪問家人、鄰居、朋友和同學(xué)的各個(gè)家庭。

（2）詢問家庭成員之間誠信的事例，了解他們的感受。

（3）了解家庭成員之間由不守信帶來的不悅。

(4)到各大網(wǎng)站去收集相關(guān)資料看看。

2．學(xué)校誠信調(diào)查組：

調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校誠信

調(diào)查目的：懂得學(xué)校需要誠信，讓我們更關(guān)愛。

調(diào)查方法：(1)訪問老師、同學(xué)、家長。

(2)詢問師生之間、生生之間、老師與家長之間的誠信事例，了解彼此的感受。

(3)了解反面事例。

3.社會誠信調(diào)查組：（這一組的調(diào)查范圍最為廣泛，可細(xì)分為：乘客組、顧客組、商家組、醫(yī)生組等）

調(diào)查內(nèi)容：社會誠信

調(diào)查目的：懂得社會需要誠信，讓我們覺得更溫暖。

調(diào)查方法：(1)選取自己感興趣的調(diào)查組。(2)確立調(diào)查對象，制定調(diào)查方案

(3)到各大網(wǎng)站去搜集相關(guān)資料。

老師：曾子殺豬立信的故事、一張電視機(jī)的免費(fèi)維修卡

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

1．聽故事：曾子殺豬立信

我知道我們班的孩子最喜歡聽故事了，我準(zhǔn)備了一個(gè)小故事，這個(gè)故事讓我很感動(dòng)，想聽嗎？（聽故事）

2．你喜歡這樣的爸爸嗎？為什么？（解釋：誠信）

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：快樂的誠信好孩子

1.討論：

像曾子一樣的爸爸媽媽嗎？能和大家講講，讓我們一起分享一下你的快樂嗎？

b.父母做得好，你是否因?yàn)檎\信給他們帶來了快樂呢？

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3．調(diào)查組匯報(bào)交流調(diào)查情況。（從正反兩方面體會到誠信給家人帶來的快樂）

總結(jié)：家庭中每個(gè)成員都誠實(shí)守信，那將會是一個(gè)多么幸福、快樂的大家庭呀！

活動(dòng)二：快樂的誠信好學(xué)生

1．活動(dòng)：剛才這些同學(xué)講得真好，讓我們分享了他的快樂。老師要獎(jiǎng)給這些同學(xué)每一個(gè)本子，請上臺領(lǐng)

獎(jiǎng)。（故意弄錯(cuò)了給某個(gè)學(xué)生兩個(gè)本子）

這個(gè)本子不漂亮嗎？你為什么要把這個(gè)本子還給老師？（生答）我真為我班有這樣誠實(shí)的孩子感到無比

高興和自豪。

2．我覺得我也是個(gè)誠信的人，說好了今天帶大家到多媒體教室上課，我真地做到了。大家坐在這上課感

覺怎樣，如果今天不來呢？對于我這個(gè)誠信的人，也給我一點(diǎn)鼓勵(lì)吧！謝謝大家。

3．討論：在我們學(xué)校里還有這樣誠信的好學(xué)生、好老師嗎？

4．學(xué)校誠信調(diào)查組匯報(bào)交流調(diào)查情況，尋找學(xué)校中的誠信好榜樣

總結(jié)：學(xué)校中也需要誠信，有了它，我們同學(xué)之間更加關(guān)愛了，也更加快樂了。

活動(dòng)三：快樂的誠信好公民

1．尋找社會中的誠信例子

2．誠信的實(shí)例在我們的社會中無處不在，社會處處也在呼喚著誠信，學(xué)習(xí)小組匯報(bào)調(diào)查到的資料。

3．每組選出一個(gè)讓大家最能體會到高興與快樂的誠信事例或反面事例，再運(yùn)用各種形式在全班進(jìn)行交流

（可表演、演說、說唱、編兒歌等）

總結(jié)：社會中有了誠信，讓我們的生活更方便了，更愉快了。

活動(dòng)四：說話練習(xí)

1．如果家里沒有誠信……

2．如果伙伴不守誠信……

3．如果老師失去誠信……

4．如果廠家沒有誠信……

5．如果醫(yī)生失去誠信……

6．如果乘客沒有誠信……

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

1．我的誠信檔案

給每個(gè)學(xué)生發(fā)“誠信檔案表”，并強(qiáng)調(diào)：自己要講誠信，填真實(shí)實(shí)的情況；給別人評分的時(shí)候，更要實(shí)事

求是，依據(jù)實(shí)際情況打分。如果你認(rèn)為還有更合適的評價(jià)項(xiàng)目，可以加在表格的第7項(xiàng)，讓朋友和自己如實(shí)

評價(jià)。

2．我的誠信銀行

（1）教師收上學(xué)生的“誠信檔案”，裝入一個(gè)課前準(zhǔn)備好的紙盒中，盒面上寫著“誠信銀行”。

教師：從今天起，我們中隊(duì)成立一個(gè)“中隊(duì)誠信銀行”，同學(xué)們把自己的“誠信檔案”存入銀行，然后定

期考核自己的誠信表現(xiàn)，表現(xiàn)好就加分，反之減分。一段時(shí)間后比比。

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（2）老師：存入銀行的東西是可以取回來，那我們怎么取回自己的“誠信”呢?

學(xué)生討論。

教師總結(jié)：其實(shí)你存入的誠信越多，得到和取回的誠信也會越多！

3．我的誠信賀卡

師生一起討論：如何設(shè)計(jì)誠信賀卡？

學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙和水彩筆，設(shè)計(jì)誠信賀卡。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

1．讓調(diào)查報(bào)告發(fā)揮社會監(jiān)督作用

（1）將各小組調(diào)查報(bào)告寄給調(diào)查對象，在全社會掀起一股“誠信”之風(fēng)。讓學(xué)生的社會調(diào)查活動(dòng)深入社

會，起到應(yīng)該發(fā)揮的作用。

（2）各小組繼續(xù)跟蹤調(diào)查，完成后期的效應(yīng)調(diào)查活動(dòng)，并進(jìn)行反饋。

（3）評出優(yōu)秀社會監(jiān)督員。

2．設(shè)計(jì)諾言日歷，爭做誠信小使者。

（1）發(fā)出倡議

師：人有時(shí)會忘掉自己的諾言，為了督促自己不忘諾言，同學(xué)們，讓我們每人做一個(gè)諾言日歷，每向人

許一個(gè)諾言就登記下來，時(shí)時(shí)提醒自己實(shí)現(xiàn)諾言，不違背諾言。

（2）宣誓

誓言：“誠信”是社會正常運(yùn)行的保證，是事業(yè)成功的法寶，我們要盡力做一個(gè)誠信守信的人。

第二單元《伸出我們的手》

主題一同在藍(lán)天下

【教材分析】

同在一片藍(lán)天下，有人幸福健康、擁有快樂的生活，可也有相當(dāng)一部分因各種原因而生活困難的弱

勢人群，他們需要得到人們的關(guān)注和幫助。為了讓學(xué)生比較全面地認(rèn)識這個(gè)群體，不僅了解他們的困難和需

要，也認(rèn)識他們的自強(qiáng)不息，他們的追求，“同在藍(lán)天下”這一主題設(shè)置了“讓我走近你”和“我們?yōu)槟愫?/p>

彩”兩個(gè)內(nèi)容?！白屛易呓恪钡牧⒆泓c(diǎn)是讓學(xué)生了解老人和殘障人群的困難，認(rèn)識到他們需要人們的幫助；

“我們?yōu)槟愫炔省眲t是從弱者自強(qiáng)不息的層面來全面認(rèn)識他們，從同情到尊重，進(jìn)而更自愿地幫助他們。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過觀察、調(diào)查、換位體驗(yàn)等，了解弱勢人群地生活困難，激發(fā)學(xué)生地同情心，愿意幫助他們。

2．感受弱勢人群自強(qiáng)不息地精神，對他們產(chǎn)生尊敬之情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.了解弱勢人群的生活困難，激發(fā)學(xué)生的同情心，愿意幫助他們。

2．感受弱勢人群自強(qiáng)不息地精神，對他們產(chǎn)生尊敬之情。

【活動(dòng)時(shí)間】

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建議本主題教學(xué)3—4課時(shí)

【活動(dòng)過程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1．調(diào)查弱勢人群生活的不便和困難，體會他們的不幸與難處。

2．模擬活動(dòng)需要的簡單材料，如蒙眼用的深色布，綁腿用的小繩等。

3．學(xué)生收集有關(guān)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的事例材料。

4．歌曲《愛得奉獻(xiàn)》。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

同學(xué)們，我們每天都穿梭在校園和教室之間，從來都不會感到有什么困難。如果要求大家蒙上眼睛，從

教室外回到自己的座位上，你能很容易地做到嗎？

讓學(xué)生嘗試，并談感受。

暫時(shí)失去雙眼,就連回到座位上這樣簡單的事也讓我們感到困難。盲人天天這樣，他們在生活中將會遇

到多少困難啊！今天,讓我們一起走近殘疾人,一起了解一下他們的生活。（板題：走近殘疾人）

同學(xué)們,其實(shí)盲人只是殘疾人中的一種，在我們身邊,生活著許多殘疾人,據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國目前有6000多

萬殘疾人。那么，你知道什么樣的人是殘疾人嗎？

同學(xué)們回答后,教師歸納:殘疾人就是身體某個(gè)部分有殘疾的人。譬如說盲人、聾啞人、弱智等。你見過哪

些殘疾人？請講講你對他們的了解。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

1.出示肢殘人、盲人在生活中遇到困難的兩個(gè)不同場景,讓學(xué)生看一看他們的不便,說一說他們的困難,比一

比自己的健康,體會殘疾人的不幸與難處.

2.學(xué)生討論交流:他們還有哪些困難?需要怎樣的幫助?

“艱難行走”“找東西”“打吊針”三個(gè)畫面，說一說老年人曾經(jīng)對社會做出的貢獻(xiàn)，想一想老人們身體上

會有哪些變化，面臨哪些生活的不便？

4．模擬活動(dòng)。

（1）雖然同學(xué)們可能都見過殘疾人,但是對他們的內(nèi)心世界不一定有很多的了解。今天,我們一起來進(jìn)行一

次模擬活動(dòng),體驗(yàn)一下殘疾人的生活。

學(xué)生分組開展體驗(yàn)活動(dòng)。

（2）教師講要求:以小組為單位完成以下體驗(yàn)任務(wù)：小組一：一條腿走路；小組二：一只手整理書包；小

組三：蒙眼取物；小組四：打手勢問路。每個(gè)學(xué)生都要輪流體驗(yàn)。體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束后,請同學(xué)們談?wù)勼w會。

5．通過親身體驗(yàn),我們感覺到對正常人來說很容易做到的事情對殘疾人卻不是那么容易。盡管殘疾人遇到

那么多的困難,但是他們卻像我們正常人一樣地學(xué)習(xí)、工作。有些殘疾人更是身殘志堅(jiān),取得了驕人的成績。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

1.課前我請同學(xué)們收集了殘疾人頑強(qiáng)拼搏的事例。下面請你們先把收集到的資料在小組中交流，然后再講

給大家聽。

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（1）學(xué)生分小組交流；

（2）各組派代表介紹事例。

2.由此可見,殘疾人不但值得我們?nèi)プ鹁矗档梦覀內(nèi)W(xué)習(xí)。誰來說說我們應(yīng)該如何對待殘疾人？

3.你曾經(jīng)是怎樣對待殘疾人的？

4．以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？

5．齊唱《愛得奉獻(xiàn)》結(jié)束全課。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

1．寫寫體驗(yàn)日記。

2．向?qū)W生推薦美國盲人作家海倫?凱勒的散文《假如給我三天光明》，感受生命的可貴。

活動(dòng)主題二生活因愛更美麗

【教材分析】

本主題由“關(guān)愛無處不在”“這是我們的心意”和“隨時(shí)伸出我們的手“三個(gè)內(nèi)容組成。這一主題主要

是引導(dǎo)學(xué)生感受、了解社會和人們對老、弱、病殘者的關(guān)心和幫助，并在活動(dòng)中思考應(yīng)該怎樣去做出自己的

努力來讓他們的生活更美麗，進(jìn)而體會助人之樂!既有認(rèn)知的導(dǎo)向，也有行動(dòng)的指導(dǎo)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道一些社會公益活動(dòng)，了解常設(shè)的社會福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施。

2、感受、了解社會和人們對老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。

3、激發(fā)學(xué)生的愛心，學(xué)生們愿意伸出自己的手，獻(xiàn)出自己的愛。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、知道一些社會公益活動(dòng)，了解常設(shè)的社會福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施。

2、激發(fā)學(xué)生的愛心，學(xué)生們愿意伸出自己的手，獻(xiàn)出自己的愛。

【活動(dòng)時(shí)間】

建議本主題教學(xué)3－4課時(shí)

【活動(dòng)過程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

聯(lián)系福利院，并請他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

1．認(rèn)真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況。可以自由拍攝照片。

2．仔細(xì)聽一聽：聽福利院的工作人員說說他們一天的工作內(nèi)容，聽福利院的孩子們說說他們最想要的是什

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么。

3．嘗試做一做：主動(dòng)為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

同學(xué)們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請大家聽一聽福利院的工作人員說說他們一天

的工作內(nèi)容，聽一聽福利院的孩子們說說他們最想要的是什么。

師板書課題。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

1．出示課本前兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

（1）從圖中你看到了什么？

（2）和福利院的孩子相比，同為孩子，不同的是什么？

（3）乘坐公共汽車時(shí)，你坐過標(biāo)有“老幼病殘?jiān)袑Ｗ钡淖粏?如果有，以后怎么辦？

（4）調(diào)查活動(dòng)：在我們的社會中有哪些專門為老人、孤兒、殘疾人提供的機(jī)構(gòu)和設(shè)施。

（5）哪些地方缺少殘疾人使用的公益設(shè)施，給有關(guān)單位提出建議。

2．你知道希望工程嗎？它有什么意義？

“授人玫瑰，手有余香?！蹦阒肋@句話是什么意思嗎？

3．讀第30頁小資料，告訴學(xué)生“只要有愛心，天天都是助殘日，天天都是老人節(jié)”。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

1．說一說在福利院自己感受最深刻的所見所聞。

2．談一談我們能為福利院的孩子們做些什么。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

1．辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報(bào)道此次活動(dòng)。

2．探究：我們城區(qū)目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來幫助這些人？可以進(jìn)行

統(tǒng)計(jì)調(diào)查，也可以進(jìn)行個(gè)案調(diào)查，寫出報(bào)告。

3．開展“節(jié)約一元錢，愛心獻(xiàn)同學(xué)”的助殘幫困活動(dòng)。

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活動(dòng)主題三我們的愛心行動(dòng)

【教材分析】

“我們的愛心行動(dòng)”建立在前兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，是在學(xué)生的認(rèn)知有所提高、態(tài)度有所轉(zhuǎn)變、情感

得到升華的基礎(chǔ)上進(jìn)行的實(shí)踐指導(dǎo)活動(dòng)?；顒?dòng)由成立愛心小分隊(duì)、制定愛心行動(dòng)計(jì)劃、開展愛心活動(dòng)三個(gè)部

分組成。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動(dòng)來關(guān)心幫助弱勢人群。

2、在活動(dòng)中進(jìn)一步升華愛的情感，體驗(yàn)助人的快樂。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動(dòng)來關(guān)心幫助弱勢人群，進(jìn)一步升華愛的情感，體驗(yàn)助人的快樂。

【活動(dòng)時(shí)間】

建議本主題教學(xué)1—2課時(shí)

【活動(dòng)過程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1．學(xué)生調(diào)查了解幫助對象的情況，成立各愛心小分隊(duì)，學(xué)生自由選擇入隊(duì)，各小分隊(duì)隊(duì)長擬定隊(duì)員名單，

討論制定本小分隊(duì)愛心行動(dòng)計(jì)劃。

2．教師制定總的愛心行動(dòng)方案。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

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播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。板書課題。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

1.“一句問候，一把攙扶，一點(diǎn)捐贈(zèng)，一次力所能及的義務(wù)勞動(dòng)……”這是我們?nèi)菀鬃龅降氖虑椋胍幌耄?/p>

我們還可以做些什么呢？

2．教師動(dòng)員，介紹愛心行動(dòng)的意義。

3．宣布愛心行動(dòng)方案。

4．成立我們的愛心小分隊(duì)，參加“助殘、敬老、幫困”愛心行動(dòng)。

5．授予各小分隊(duì)愛心行動(dòng)小分隊(duì)隊(duì)旗。

6．寫愛心倡議書，爭取更多的人來支持我們的愛心行動(dòng)。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

1．把我們難忘的經(jīng)歷、難得的感受寫下來，與同學(xué)們交流。

2“我們奉獻(xiàn)愛，也將收獲愛”談?wù)勀銓@句話的理解。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

1．在全班建立“愛心檔案”，記錄每一件有愛心的事情。

2．定期評選“愛心人物”，舉行“愛心事跡”報(bào)告會。

第三單元我的綠色日記

主題一流過家鄉(xiāng)的小河

【教材分析】

“流過家鄉(xiāng)的小河”這一主題，主要是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)水環(huán)境，并用一個(gè)具體生動(dòng)的范例

引導(dǎo)學(xué)生去考察家鄉(xiāng)的水環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會考察，發(fā)現(xiàn)問題，解決問

題的能力。這一主題包含“清清家鄉(xiāng)水”“沿著河邊走一走”兩項(xiàng)內(nèi)容。其構(gòu)篇層次為：從認(rèn)

識清清家鄉(xiāng)水對人們生活和生產(chǎn)的重要性入手，關(guān)注家鄉(xiāng)水的現(xiàn)狀和問題，然后引導(dǎo)學(xué)生帶著

問題去進(jìn)行社會考察，探究問題產(chǎn)生的原因和危害。整個(gè)層次由淺入深，以發(fā)現(xiàn)問題，考察探

究為主線，從課堂延伸到課外，體現(xiàn)了自主、探究、開放的課程理念。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過活動(dòng)了解現(xiàn)在家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，尤其是水污染情況。

2．通過多形式的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

3．培養(yǎng)學(xué)生考察、交流、討論、記錄等多方面技能的提高。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

了解現(xiàn)在家鄉(xiāng)的水污染情況，通過多形式的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

【活動(dòng)時(shí)間】

建議本主題教學(xué)3課時(shí)

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【活動(dòng)過程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1．布置學(xué)生課前調(diào)查家鄉(xiāng)水污染的情況及還有哪些可用水。

2．學(xué)生說說自己調(diào)查的情況。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

(一)引入話題，喚醒生活

今天就讓我們一起來看看我們的家鄉(xiāng)水，談?wù)勎覀兊募亦l(xiāng)水。

1．同學(xué)們，課前同學(xué)們都做了調(diào)查，你了解了哪些情況呢？

2．學(xué)生用自己喜歡的方式和大家交流。

3.全班匯報(bào)交流。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：清清家鄉(xiāng)水

1、出示圖片：

（投影出示一些水資源的圖片，教師邊演示，邊與學(xué)生談話）同學(xué)們，看，水對于我們來說是多么重要。在

我們這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的臺中區(qū)，水更是我們生活所不可缺少的，清清的水，哺育了我們一代又一代人的生命，

水是我們的生命之源。）

你們看了剛才的圖片，你覺得我們的家鄉(xiāng)水是怎樣的呢？

學(xué)生自由暢談

2．主題呈現(xiàn)。

（1）圖片過渡：

出示一張美麗的湖水圖片：這清清的湖水，它還能保持這樣清澈嗎？

（2）出示真實(shí)的水污染圖片：

看了這些圖片，你們又有什么想說的？

（學(xué)生發(fā)言）你們知道這又是哪里的景象嗎？這是我們家鄉(xiāng)現(xiàn)在的小河。你們見過這種現(xiàn)象嗎？

（3）交流：

現(xiàn)在就讓我們一起來給我們的小河，哺育我們成長的小河，診斷一下，她到底有些什么??？

（學(xué)生先以書面的形式記錄，然后再交流討論。）

3．教師總結(jié)：

很好，同學(xué)們既有一雙敏銳的眼睛，又有一個(gè)聰明的頭腦，還有一顆為家鄉(xiāng)服務(wù)的心，你們發(fā)現(xiàn)的問

題都很好，很值得去研究，而且勢必要去解決。選擇一個(gè)感興趣的問題進(jìn)行調(diào)查、研究?？梢院屯瑢W(xué)自由

組合，也可以由你完成。可以拍回一些照片，給大家看。學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行考察活動(dòng)。

附考察表格：

考察小組考察時(shí)間考察地點(diǎn)考察內(nèi)容考察工具考察方法

活動(dòng)二：沿著河邊走

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1．收集考察報(bào)告：

（1）首先讓我們來看看今天我們能看到幾份報(bào)告，看看大家的調(diào)查情況。

（2）學(xué)生展示自己的考察報(bào)告，教師給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

（3）展示這些報(bào)告的主要內(nèi)容，進(jìn)行分類整理。

2．交流、討論考察報(bào)告：

（1）激發(fā)學(xué)生匯報(bào)自己的成果：

（2）學(xué)生匯報(bào)考察結(jié)果。

學(xué)生匯報(bào)考察結(jié)果，教師及時(shí)給予評價(jià)。對于好的建議及問題要重點(diǎn)交流。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

3、學(xué)生完成《我的綠色日記（一）——家鄉(xiāng)的水》，教師巡回指導(dǎo)。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

通過我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)與交流，希望對我們有所啟發(fā)和幫助，還我們清清小河本來的面貌。

主題二我們時(shí)刻在呼吸

【教材分析】

“我們時(shí)刻在呼吸”這一主題題目就明確告訴我們：空氣對于人類是多么重要。這一主題主要是引導(dǎo)

學(xué)生關(guān)注與我們的生活息息相關(guān)的空氣質(zhì)量，對家鄉(xiāng)的空氣狀況進(jìn)行分析，探究空氣污染的原因和對人們生

活的影響。了解人們的行為對空氣狀況的影響，初步樹立關(guān)心空氣質(zhì)量，就是關(guān)心自己的健康的環(huán)保意識。

并引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的破壞之間的矛盾進(jìn)行思考。這一主題包含“多一點(diǎn)清新，多一點(diǎn)健康”

“天空是什么顏色”兩項(xiàng)內(nèi)容。其構(gòu)篇層次為：首先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受清新的空氣對人體身心健

康的重要性，知道受污染的空氣對人們健康的危害。然后再引導(dǎo)學(xué)生探究空氣污染的原因，寫下第二篇綠色

日記。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量,探究空氣污染的原因和對人們生活的影響;

2、引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此帶來的環(huán)境污染問題進(jìn)行初步的思考;

3、進(jìn)一步培養(yǎng)以合作的方式開展社會調(diào)查活動(dòng)的能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量,探究空氣污染的原因和對人們生活的影響;引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此帶來

的環(huán)境污染問題進(jìn)行初步的思考;

【活動(dòng)時(shí)間】

建議教學(xué)3課時(shí)

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【活動(dòng)過程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1．到大自然中去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，到馬路上去走一走，到工廠去傾聽一下機(jī)器的轟鳴。

2．觀察一下家周圍空氣的變化。

3．觀察一下學(xué)校周圍空氣的變化。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

同學(xué)們,人可以幾天不吃東西,但是,人不呼吸卻堅(jiān)持不了5分鐘.我們時(shí)刻在呼吸.可是你們知道嗎,我

們平時(shí)呼吸的空氣是怎樣的呢?這節(jié)課,我們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：看看哪兒空氣最清新

1．調(diào)查周圍空氣情況

（1）做好調(diào)查準(zhǔn)備：將透明膠布反釘在木板上。選擇好空氣測查地點(diǎn)。

（2）實(shí)地測查：將準(zhǔn)備好的測查工具放到預(yù)選的不同地點(diǎn)。（建議：選擇街頭、教室、家里、公園等

地方）30分鐘后再將測查工具取回。

2．討論測查結(jié)果

（1）觀察測查結(jié)果。看看測查工具，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）討論：同樣的膠布，為什么有些地方粘的灰塵多，有些地方粘的灰塵少？說明了什么？

（3）灰塵少的區(qū)域與多的區(qū)域相比，有什么地方不一樣嗎？（注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解綠色植物對空氣的

作用以及人們的活動(dòng)對空氣的影響）

3．交流

（1）通過測查，你有什么感受和想法？

（2）你還有什么好的測查空氣的方法嗎？

（教材選用了街道邊樹葉上布滿灰塵和汽車大量排放尾氣的現(xiàn)象說明空氣污染的存在。選用這兩張照片，很

具代表性。街道是人和車輛比較多的地方，所以揚(yáng)起的塵土比較多；汽車排放的尾氣對空氣污染大，有些車

輛安裝了尾氣凈化器或使用無鉛汽油。

活動(dòng)二：關(guān)心空氣質(zhì)量

1．學(xué)習(xí)有關(guān)空氣污染的常識

（1）你知道什么是比較清新的空氣嗎？與被污染的空氣有什么區(qū)別呢？

（2）通過查閱資料，交流：空氣污染的主要污染物有哪些？

（教課書接下來呈現(xiàn)了兩幅真實(shí)的照片，一幅是女孩在用抹布抹桌上的灰：“昨天才檫的桌子，今天怎么又

這么多灰？”另一幅則是爸爸擦皮鞋：“唉，才穿了一天就臟了。”引導(dǎo)學(xué)生從生活中感受我們時(shí)刻呼吸的空

氣有時(shí)候并不潔凈的狀況，知道空氣受到污染是客觀存在的事實(shí)。教學(xué)時(shí)同樣應(yīng)該舉一反三，從書上提供的

這兩個(gè)有代表性的點(diǎn)，擴(kuò)展到生活中能體現(xiàn)空氣受到污染的現(xiàn)象，比如，垃圾堆的臭味等。）

2．出示空氣質(zhì)量報(bào)告范例。

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（1）你從空氣質(zhì)量報(bào)告中了解到了什么？

（2）出示《空氣污染指數(shù)范圍及相應(yīng)的空氣質(zhì)量類別》，做簡單的介紹。

3．記錄每天的空氣質(zhì)量日記

（1）討論：我們需要記錄些什么？

（2）出示空氣質(zhì)量日報(bào)樣表并繪制好自己的記錄表。

（3）收看空氣質(zhì)量日報(bào)，并堅(jiān)持記錄。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

1、同學(xué)之間交流自己記錄的結(jié)果：這些日子中，哪些日子空氣質(zhì)量狀況要好些？哪些日子空氣受到了污

染？

2、討論。

為什么不同時(shí)段的空氣質(zhì)量會不同？

三、課后踐行，引導(dǎo)生活

通過我們調(diào)查研究，我們認(rèn)識到空氣質(zhì)量的重要性和污濁的空氣對人們的危害。今后，我們要

多種植花草樹木，愛護(hù)花草樹木，保持空氣清新。

主題三大自然中的朋友

【教材分析】

“大自然中的朋友”這一主題，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)注大自然的朋友——家鄉(xiāng)的動(dòng)植物，學(xué)習(xí)淺

顯的生態(tài)平衡的知識，懂得人們的行為破壞了生態(tài)的平衡，最終危及的還是人們自己的生活和生產(chǎn)。并通過

主題故事提醒人們：保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫。這一主題包含“聽聽它們的呼喚”“水百合花的啟示”兩項(xiàng)內(nèi)容。

其構(gòu)篇層次為：首先讓學(xué)生感受動(dòng)植物及其家園——森林遭到破壞，動(dòng)植物的生存環(huán)境不容樂觀的現(xiàn)狀；然

后通過淺顯的生態(tài)平衡知識的滲透，使學(xué)生認(rèn)識到人們的行為導(dǎo)致動(dòng)植物減少所產(chǎn)生的危害。最后設(shè)計(jì)了一

個(gè)主題活動(dòng)作為探究家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題的總結(jié)活動(dòng)。這一主題以點(diǎn)帶面，前后涉及到森林、動(dòng)植物、土地等

資源問題，也涉及到了諸如噪音等環(huán)境污染問題，還有人們的行為與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系、生態(tài)環(huán)境與人們生活

的關(guān)系等問題?？梢钥醋鍪菍亦l(xiāng)整個(gè)生態(tài)環(huán)境總的思考和認(rèn)識。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．關(guān)注家鄉(xiāng)的動(dòng)植物，初步了解人們對生態(tài)環(huán)境的破壞，以及由此給自己的生產(chǎn)、生活帶來的不利影響。

2．不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友，用自己的行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)植物。

3．激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識和責(zé)任感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識和責(zé)任感，用自己的行動(dòng)保護(hù)

野生動(dòng)植物。

【活動(dòng)時(shí)間】

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建議教學(xué)3—4課時(shí)

【活動(dòng)過程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1．留心一下你家周圍，花草樹木及鳥兒的情況。

2．到田野中去走一走，看一看，留心一下你周圍的人們對他們怎樣。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

1．動(dòng)植物是大自然賜予我們的寶貴資源，他們都是人類的朋友。把你課前的觀察給小伙伴交流一下吧。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：我想有個(gè)家

1．連環(huán)畫導(dǎo)入(出示動(dòng)畫課件)

如今光禿禿的山坡，過去樹木叢生，是我可愛的家?，F(xiàn)在，我的家在哪里?!我想有個(gè)

家!難道我的子子孫孫只能棲息在這毫無生機(jī)的電線桿亡，唱著那支凄涼的歌嗎?這是小鳥

的呼喚，也是整個(gè)大自然對人們的呼喚與控訴!討論：

（1）誰讓小鳥無家可歸?觀察這幾幅圖后，你有什么感受?

（2）森林有哪些作用?如果森林遭到破壞，我們的生活又會受到什么影響呢?

（3）教師講述《一個(gè)小村莊的故事》。

2．交流：聽了故事你有什么感想?

3．討論：為了小鳥和我們自己的家園，我們該怎么做?

4．人類的朋友——?jiǎng)游?/p>

（1）觀看錄像《動(dòng)物與人》，看完交流感想。

（2）說說你知道的有益的動(dòng)物。

（3）課件出示：被人類誤解的有益的小動(dòng)物。（教參后面光碟中有）

活動(dòng)二：我是綠色小信鴿

1．走近生活

（1）組織學(xué)生根據(jù)自己最關(guān)注的家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題自由結(jié)組。(哪些環(huán)境問題引起了你的

關(guān)注)（2）小組開展活動(dòng)

2．交流討論，交流調(diào)查結(jié)果。

（1）對這些環(huán)境問題，你有什么好建議?

（2）綜合小組意見并記錄下來。

3．認(rèn)識危害性

（1）說說這些環(huán)境問題對人的危害

（2）噪聲殺人的故事

4．保護(hù)環(huán)境

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（1）對家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題，你有什么好建議?

（2）觀看錄象《保護(hù)環(huán)境》討論：人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些事？

5．完成第三篇綠色日記

（1）以書信的形式將調(diào)查的結(jié)果和建議寫下來，完成第三篇綠色日記。

(2）綜合大家的意見，共同修改評選出來的書信簽上小組每個(gè)同學(xué)的姓名，送交班級，交流。當(dāng)一回綠

色小信鴿將本小組的書信投寄給有關(guān)部門。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

制作動(dòng)植物明星卡片

和你關(guān)注的動(dòng)植物交朋友，查找它的有關(guān)資料，為它制作一張明星卡。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

1、學(xué)唱一首有關(guān)動(dòng)植物的歌曲。

2、和自己要好的同學(xué)合作，寫一份“拒吃野生動(dòng)物”的倡議書，并將倡議書散發(fā)給同學(xué)及家長。

主題四：呵護(hù)綠色家園

【教材分析】

“呵護(hù)綠色家園”這一主題，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)環(huán)保人物的事跡，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參

與力所能及的環(huán)?；顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生對美好生活環(huán)境的熱愛和向往之情。包含“我是環(huán)保小衛(wèi)士”

“我家的綠色生活”兩部分。其構(gòu)篇層次簡單概括為：激勵(lì)——參與——向往。其中最后一個(gè)

活動(dòng)“我心中的綠色家園”，是對“我的綠色日記”整個(gè)單元的總結(jié)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡，知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

2．激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)美好生態(tài)環(huán)境的熱愛和向往之情。

3．從生活的細(xì)微處入手，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)美好生態(tài)環(huán)境的熱愛和向往之情。

2、從生活的細(xì)微處入手，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)保活動(dòng)。

【活動(dòng)時(shí)間】

建議教學(xué)3—4課時(shí)

【動(dòng)過程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1．留心生活，看看我們的周圍哪些人在默默地保護(hù)著家鄉(xiāng)的環(huán)境。

2．保護(hù)環(huán)境我們可以做哪些事。

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二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

1．說說你周圍保護(hù)環(huán)境的人。

2.自己喜歡的方式和小伙伴交流。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

1．播放故事《袁大媽的“摳門”生活》（教參后面光碟中有）

2．談感想

3．討論：保護(hù)環(huán)境我能做什么？

4．我為環(huán)保做廣告(課件出示各種廣告)

（1）你知道什么叫廣告嗎?你最熟悉的廣告是什么?你知道什么叫公益廣告嗎?

（2）全班討論：我們怎樣為環(huán)保做廣告？

（3）交流：除了廣告，還有哪些宣傳方法？

（4）根據(jù)自己的特長選擇宣傳的方式和內(nèi)容，合作完成一幅宣傳畫，也可以獨(dú)自完成

（教師指導(dǎo)：寫廣告詞的同學(xué)要注意簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；制作宣傳畫的同學(xué)要選擇好畫的主

題，要有創(chuàng)意；排演節(jié)目的同學(xué)也要選好主題，精心準(zhǔn)備……）

（5）展示、交流、評價(jià)作品

5．拓展活動(dòng)

你知道有哪些以環(huán)境為主題的紀(jì)念日?查查資料，然后在班上交流：你和你的小組打算怎樣結(jié)合這些紀(jì)

念日為環(huán)保做廣告，開展環(huán)?；顒?dòng)。

活動(dòng)二：我為小鳥建個(gè)家

1．多媒體課件或圖片

兩只鳥在電視天線上搭了個(gè)窩孵鳥寶寶，被風(fēng)一吹，掉到地上，鳥蛋破了。

（1）看了這種情景你有什么感想?

（2）小鳥為什么沒有房子住?

（3）小鳥應(yīng)該住在哪里?它們用什么建筑鳥巢?

2．我設(shè)計(jì)的鳥巢

（1）出示人工鳥巢的范例圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察：用什么材料做成的?是什么形狀的?

（2）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一份鳥巢的圖樣。

（3）制作鳥巢

3．安放鳥巢

到室外去，把自己的鳥巢安置好，做好安放的時(shí)間、地點(diǎn)等基本情況的記錄。

4．延伸活動(dòng)

（1）兩周后去看一看，你的鳥巢里是不是住進(jìn)了小鳥?它們生活得好嗎？

（2）查查資料：“愛鳥周”是什么時(shí)候?(每年4月底5月初的一個(gè)星期)

活動(dòng)三：創(chuàng)建綠色家園

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1．憧憬綠色生活

2．如何處理垃圾

3．交流課前調(diào)查

（1）綠色食品包裝袋（盒）展示

（2）交流調(diào)查報(bào)告。認(rèn)識綠色產(chǎn)品，說說生活中哪些是綠色產(chǎn)品，哪些不是綠色產(chǎn)品。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

1．學(xué)習(xí)21世紀(jì)優(yōu)秀世界公民的綠色行為

親近大自然，愛護(hù)每一塊綠地，積極參加植樹活動(dòng)。改變不利于環(huán)境的飲食習(xí)慣，使用可再生的材料

制成工業(yè)生活用品。關(guān)心并積極參加科技事業(yè)，使之成為改善環(huán)境狀況的動(dòng)力，從事每一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，都會充

分考慮到其對環(huán)境的影響，并采取預(yù)防措施。動(dòng)員周圍的人為保護(hù)生態(tài)盡心盡力。

2．什么是綠色學(xué)校？（綠色學(xué)校介紹）討論：如何創(chuàng)建綠色學(xué)校？

3．了解部分環(huán)保紀(jì)念日和環(huán)保先進(jìn)城市。了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

為了保護(hù)環(huán)境，讓我們行動(dòng)起來，做到以下兩點(diǎn)：

1．回收廢舊電池2．制作簡易的垃圾分離箱

第四單元交通連著千萬家

主題一交通博覽會

【教材分析】

這一活動(dòng)主題包括兩部分內(nèi)容：“通車了”和“發(fā)展真快呀”。以通車為切入點(diǎn)，使

學(xué)生感受到交通給人們生活提供的方便，給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的促進(jìn)作用。通過古今對比，引

導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和感受交通發(fā)展的迅速。

【活動(dòng)目的】

1﹒通過班級的“博覽會”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；

2﹒讓學(xué)生學(xué)會搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

讓學(xué)生學(xué)會搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識。

【活動(dòng)時(shí)間】

建議本主題教學(xué)1—2課時(shí)

【活動(dòng)過程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

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資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除

通過報(bào)刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡

的交通工具的模型、照片、文字資料等。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

公路、鐵路、水路、航空等交通方式，都與我們的生活有著緊密的聯(lián)系。通車、通航……我們社會的發(fā)

展走上了“快車道”。

1．分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每一小組通過討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)

容。每組推選一名小組長。

2．布展。每一個(gè)小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長的組織、安排下，擬訂布展計(jì)劃，布置

分工合作事宜。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會”上交流小組討論的內(nèi)容。

各小組展示的交通工具取一個(gè)有特色的名字。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

1、參觀?？梢匝埌嗌系娜握n教師，還有外班的老師同學(xué)來參觀指導(dǎo)繪圖和模型。

2、評比。評出最佳繪圖獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報(bào)等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。

主題二交通海陸空

【教材分析】

這一活動(dòng)主題包括兩部分內(nèi)容：“誰的本領(lǐng)大”和“交通帶來的問題”。首先，從不同側(cè)

面了解各種交通工具的特點(diǎn)。在驚喜于交通發(fā)展帶來的進(jìn)步時(shí)，也不能回避交通發(fā)展帶來的問

題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，是要讓學(xué)生關(guān)注交通，作為社會小公民，也為交通獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生

的社會責(zé)任感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識。

2、激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息的能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，

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【活動(dòng)時(shí)間】

建議本主題教學(xué)1—2課時(shí)

【活動(dòng)過程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始

交通工具的資料、圖片等。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

1．你喜歡什么樣的交通工具？

2．舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時(shí)間順序排列，

可大致分為三個(gè)階段：

海：

以人力通過槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。（即舟筏時(shí)代）

船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動(dòng)力。（即帆船時(shí)代）

以機(jī)械力通過推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即輪船時(shí)代）

陸：

通過圓木滾動(dòng)來拖運(yùn)重物。（即人力時(shí)代）

人類以牛、馬來馱物、代步。（即畜力時(shí)代）

以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車。（即動(dòng)力交通時(shí)代）

空：

熱氣球升空。

飛艇升空。

萊特兄弟的“飛行者號”。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

舉行“小小故事會”活動(dòng)。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。

1．小組之間合作交流故事，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2．全班交流。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

爭當(dāng)“小小評論員”。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們在哪些方面作了改進(jìn)。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

開一個(gè)討論會，想想有什么辦法使交通發(fā)展帶來的不利影響降到最低程度。充分展開想象，提出自己的

想法和建議。

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主題三平安走天下

【教材分析】

了解當(dāng)?shù)氐慕煌ㄖ刃颥F(xiàn)狀這一活動(dòng)，既引導(dǎo)學(xué)生走向社會、了解社會，更能結(jié)合生活實(shí)

際，促使學(xué)生對交通常識的了解、對交通安全的關(guān)注。這是本主題的一個(gè)重要活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)

生發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的建議。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識。

2、自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全。

3、學(xué)會選擇不同交通工具實(shí)現(xiàn)出行目的。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

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1、自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全。

2、學(xué)會選擇不同交通工具實(shí)現(xiàn)出行目的。

【活動(dòng)過程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

了解一些關(guān)于交通工具的知識

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

1．說一說。

（1）你喜歡什么樣的交通工具：

（2）想像未來的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺得交通工具會朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動(dòng)力、

環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）

（3）你設(shè)計(jì)的交通工具想要解決哪方面的交通問題？

2．分組討論。

生1：無論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？

生2：如果能有不會爆裂的自行車輪胎就好了?！?/p>

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

根據(jù)你們的想像設(shè)計(jì)一種新型交通工具。

小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計(jì)的交通工具的特點(diǎn)和性能，以及為什么這樣設(shè)計(jì)。大家評價(jià)哪個(gè)小組

的設(shè)計(jì)最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

給你們小組設(shè)計(jì)的交通工具設(shè)計(jì)一條廣告詞，比一比誰的廣告詞寫得好。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

把廣告詞貼在學(xué)校的宣傳欄。

第五單元祖國真大

主題一在世界的東方

【教材分析】

—,國土面積和人口,知道我國有遼闊的疆域和海域,并初步了解與我國相鄰和隔海相望的國家,在世界的

東方這一活動(dòng)主題有分設(shè)了“地圖上面找中國”“我們的臨國”兩部分。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過活動(dòng)，學(xué)生能認(rèn)識地球的模型----地球儀，知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積和海陸疆域。并掌握正

確的識圖方法——上北下南、左西右東。

2．學(xué)習(xí)在地圖上查找有哪些國家與我國相鄰、哪些國家與我國隔海相望，能用方位詞正確地表述中國的地

理位置。

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【重點(diǎn)難點(diǎn)】

知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積和海陸疆域，并會在地圖上查找有哪些國家與我國相鄰、哪些國家與我

國隔海相望，能用方位詞正確地表述中國的地理位置。

【活動(dòng)時(shí)間】

建議本主題教學(xué)2----3課時(shí)

【活動(dòng)過程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1．學(xué)生課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大、按組準(zhǔn)備中國政區(qū)圖，地球儀。讓學(xué)

生試著表述中國在世界上的位置。

2．課件出示：欣賞祖國風(fēng)光圖片看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？感受祖國疆

域的遼闊。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題、喚醒生活

1．今天，老師給大家?guī)硪粍t小故事，請同學(xué)們認(rèn)真聽、仔細(xì)看。

(課件出示故事內(nèi)容：邁克、山本和楊小光一起在澳大利亞參加夏令營。一次閑聊中，他們?nèi)苏務(wù)撈?/p>

了自己的國家。邁克說：我來自歐洲的一個(gè)島國——瑞典。山本說：我國日本位于亞洲東部、太平洋的西北

部，四面環(huán)海。咦，楊小光，你們中國在哪里呀?)

2．你能幫楊小光回答嗎，中國在世界的什么位置？

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一在地球儀上找“中國在這里?！?/p>

1．小組內(nèi)觀察地球儀

(1)還是請教你們每組桌上的地球儀老師吧！認(rèn)識它嗎？

(2)出示地球儀投影：紅色的線叫經(jīng)線，這條就是赤道，它把地球分為南北兩個(gè)半球。藍(lán)色的就是緯線了，

中間一條緯線把地球分為東西兩個(gè)半球。

(3)會觀察地球儀了嗎？小