小班我是媽媽的小幫手教案200篇

小班我是媽媽的小幫手教案200篇

《小班我是媽媽的小幫手教案200篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)

計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

（1）小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《我是媽媽的小幫手》含反思內(nèi)容與

要求：

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)自己的家人。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、媽媽?zhuān)覀兓貋?lái)了!

(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小

白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動(dòng)作。

(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門(mén)口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲

門(mén)：媽媽?zhuān)覀兓貋?lái)了?

2、推門(mén)進(jìn)去，媽媽去哪了?

(1)小兔們走進(jìn)家門(mén)，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地

上。

(2)咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜

1

媽媽有可能去的地方。)

(3)這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦呢?(請(qǐng)

幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)

(4)根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)

3、打電話了解媽媽的去向。

(1)怎么打電話呢?

(2)媽媽沒(méi)有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢?本文來(lái)源:屈,

老;師教案.網(wǎng)(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

(3)我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。

(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：喂，爸爸，我是小兔，你知道

媽媽上哪去了嗎?噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。放下電話。

4、接到媽媽的電話。

(1)正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽的打

來(lái)的。

(2)放媽媽的電話錄音：小兔們，我是媽媽?zhuān)棠滩×?，現(xiàn)在在

醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎?

小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯

子收起來(lái)放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理

好;把書(shū)架上的書(shū)整理整齊。小兔們聽(tīng)清楚了嗎?媽媽再說(shuō)一遍好了，

2

等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你

們吃，好嗎?小兔寶寶們?cè)僖?jiàn)!

(3)你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

(4)請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。

5、媽媽回來(lái)了

(1)我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)

有?(請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)

(2)媽媽回來(lái)了，(請(qǐng)配班老師扮兔媽媽)兔媽媽?zhuān)盒⊥脤殞?，你?/p>

把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來(lái)了許

多好吃的，我們一起坐下來(lái)吃好嗎?(幼兒快樂(lè)的分享)

教學(xué)反思：

知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)

父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷

心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好

父母的小助手。

（2）小班社會(huì)公開(kāi)課教案《我是媽媽的小幫手》含反思活動(dòng)目

標(biāo)：

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)自己的家人。

3

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭飾若干電話機(jī)一部

活動(dòng)過(guò)程：

一、媽媽?zhuān)覀兓貋?lái)了!

1、教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小

白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動(dòng)作。

2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門(mén)口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲

門(mén)：媽媽?zhuān)覀兓貋?lái)了?

二、推門(mén)進(jìn)去，媽媽去哪了?

1、小兔們走進(jìn)家門(mén)，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地

上。

2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜

媽媽有可能去的地方。)

3、這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦呢?(請(qǐng)

幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)

4、根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)

三、打電話了解媽媽的去向。

4

1、怎么打電話呢?

2、媽媽沒(méi)有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提

出給爸爸打電話的辦法)

3、我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。

4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：喂，爸爸，我是小兔，你知道媽

媽上哪去了嗎?噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。放下電話。

四、接到媽媽的電話。

1、正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽的打

來(lái)的。

2、放媽媽的電話錄音：小兔們，我是媽媽?zhuān)棠滩×?，現(xiàn)在在醫(yī)

院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎?.

來(lái)源快思老師教案網(wǎng);小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好;把

桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃

一掃;把自己的玩具整理好;把書(shū)架上的書(shū)整理整齊。小兔們聽(tīng)清楚了

嗎?媽媽再說(shuō)一遍好了，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干，

媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們?cè)僖?jiàn)!

3、你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

4、請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。

五、媽媽回來(lái)了

5

1、我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)

有?(請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)

2、媽媽回來(lái)了，(請(qǐng)配班老師扮兔媽媽)兔媽媽?zhuān)盒⊥脤殞殻銈?/p>

把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來(lái)了許

多好吃的，我們一起坐下來(lái)吃好嗎?(幼兒快樂(lè)的分享)

教學(xué)反思：

知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)

父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷

心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好

父母的小助手。

（3）小班主題教案《我是爸媽的小幫手》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，知道應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

2、體驗(yàn)做小幫手的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集在家學(xué)當(dāng)爸爸媽媽小幫手的記錄資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、交流我當(dāng)爸爸媽媽小幫手的體驗(yàn)。

平時(shí)在家那些事情你是自己做的?

你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?

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爸爸媽媽是如何評(píng)價(jià)你的?

2、理解、體驗(yàn)。

(1)教師示范，幼兒欣賞：

兒歌的名字叫什么?

兒歌里的小朋友是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小幫手的?

為什么要當(dāng)爸爸媽媽的小幫手?

(2)示范欣賞，屈,老師.教,案,網(wǎng)重點(diǎn)要求幼兒聽(tīng)清楚是怎樣當(dāng)爸爸

媽媽的小助手的。

我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?

我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?

你從那里聽(tīng)出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?

(3)幼兒學(xué)念兒歌。

可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學(xué)習(xí)。

3、內(nèi)化遷移。

兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會(huì)做嗎?請(qǐng)你學(xué)

一學(xué)。

活動(dòng)反思：

生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很

大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完

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全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。

老師可以利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法。幼

兒在家時(shí)，家長(zhǎng)可以讓幼兒做一些簡(jiǎn)單家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)

是光榮的。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家

庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長(zhǎng)共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒

的健康成長(zhǎng)。

（4）小班社會(huì)公開(kāi)課詳案教案《我是老師的小幫手》含反思教

育意圖：

對(duì)小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我采取了多種教育方式，包括

平時(shí)的個(gè)別教育，以及語(yǔ)言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍

然不是很明顯。最近，我就發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒習(xí)慣在教室里吃早餐，

吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽

屜里，而且桌子上也弄得很臟?？吹竭@樣的場(chǎng)面，我想到了用實(shí)際的、

可操作的教學(xué)活動(dòng)來(lái)教育他們，使他們真正從認(rèn)識(shí)、情感上意識(shí)到自

己這樣做不僅沒(méi)有講衛(wèi)生，而且也沒(méi)有尊重別人的勞動(dòng)成果，于是我

設(shè)計(jì)了本次社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng);—;;—;《我是老師的小幫手》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習(xí)

慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

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2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動(dòng)成果的情感。

3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學(xué)習(xí)中，可以

用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)是光榮的。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)的兒歌《小小手》;

2、圖片準(zhǔn)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時(shí)的圖片;

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以兒歌《小小手》做為導(dǎo)入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒

興趣。

引導(dǎo)幼兒念兒歌：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手，

小小手，一共十個(gè)手指頭;我有一雙小小手，會(huì)洗臉來(lái)會(huì)梳頭，小小

手，小小手，真是我們的好幫手。

提問(wèn)：兒歌里說(shuō)的是什么呢?

(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由闡述)

2、提問(wèn)：每個(gè)小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會(huì)做什么

事情呢?快思老師.教.案網(wǎng)出處

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幼兒自己回答：我會(huì)幫媽媽洗衣服，我會(huì)幫媽媽洗碗，我會(huì)自己

穿衣服，我會(huì)自己吃飯

3、出示圖片提問(wèn)：圖片上是誰(shuí)呢?她在干什么?

幼兒：是清潔工，她在打掃衛(wèi)生。

老師：清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會(huì)亂仍垃圾嗎?

4、提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看教室里有沒(méi)有垃圾?是誰(shuí)仍的?桌子上干

凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?

(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生

也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)

5、讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)際操作性勞動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每一組幼兒具體分工，

老師分發(fā)清潔用具給幼兒。

活動(dòng)反思：

生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很

大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完

全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。

老師可以利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法。幼

兒在家時(shí)，家長(zhǎng)可以讓幼兒做一些簡(jiǎn)單家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)

是光榮的。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家

庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長(zhǎng)共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒

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的健康成長(zhǎng)。

（5）小班社會(huì)教案《滅火小幫手》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解滅火的工具。

2、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1).幻燈片(汽車(chē)輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書(shū)著火

的情景)

(2).卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)

活動(dòng)過(guò)程：

1、放映第一幅幻燈片，提問(wèn)：發(fā)生了什么事情。

2、討論汽車(chē)輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦?(文.章出自快思教.案網(wǎng))

3、請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車(chē)輪胎滅火的工具圖片。

4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過(guò)程一樣?

5、競(jìng)賽游戲：老師出示一個(gè)情景，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)

的滅火工具圖片)6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)反思：

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幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí)，本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活

動(dòng)，讓幼兒更全面的了解滅火工具。=

（6）小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《小幫手》含反思教材分析小幫手活

動(dòng)所涉及到的數(shù)學(xué)概念是求同。按物體的屬性求同和分類(lèi)，建立幼兒

初步的集合觀念，是小班幼兒可以獲得的數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)之一。這里說(shuō)

的屬性是指事物的特性，例如顏色、形狀、質(zhì)地、用途等，求同就是

挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動(dòng)選取了幼兒生活中每天都會(huì)

用到的襪子和常見(jiàn)的手套作為學(xué)具和教具，引導(dǎo)幼兒用襪子和手套進(jìn)

行配對(duì)、求同。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的

襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。

2．初步理解一雙的含義．了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3．愿意參加活動(dòng)，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

4．借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)

紅、黃、藍(lán)等基本顏色。

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2．物質(zhì)準(zhǔn)備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人

手一副，簍子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．我們的襪子。

師：看看，你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?

有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、

顏色、圖案相同，知道什么是一雙。

2．晾襪子。

(1)展現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景，引起幼兒興趣。

師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒(méi)來(lái)得及晾，你們?cè)敢鈳?/p>

忙嗎?

(2)出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對(duì)。

師：一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上，那這只襪子應(yīng)該晾在哪里

呢?誰(shuí)愿意試一試?

個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗(yàn)。

師：為什么把它們晾在這里?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩只襪子的相同特征。

(3)幼兒操作，將相同的襪子配對(duì)。

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師：還有些襪子沒(méi)有來(lái)得及晾在衣架上，請(qǐng)你們每人拿一只

襪子，找到它的好朋友．把它們夾在一起。你們?cè)敢鈳兔?

(4)幼兒集體游戲，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過(guò)程。

師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

3．收手套。

(1)介紹游戲玩法。

師：今天媽媽很高興，大家都很愛(ài)勞動(dòng)。瞧，媽媽洗的手套

也曬干了，我們一起把它們收下來(lái)吧。什么樣的手套放在一起呢?把

同樣的一副手套用夾子夾起來(lái)放在簍子里哦!

(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn)，將相同的手套放在一起。

教師觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是一雙(一副1)。

(3)相互檢查配對(duì)結(jié)果。

師：都放好了嗎?我們來(lái)看一看有沒(méi)有都放對(duì)。

4．結(jié)束活動(dòng)。

師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回

家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢?

引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來(lái)。

教學(xué)反思：

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在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒

做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，

極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，

不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)

動(dòng)手的能力。

（7）小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小幫手》含反思教材分析：小幫手

活動(dòng)所涉及到的數(shù)學(xué)概念是求同。按物體的屬性求同和分類(lèi)，建立幼

兒初步的集合觀念，是小班幼兒可以獲得的數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)之一。這里

說(shuō)的屬性是指事物的特性，例如顏色、形狀、質(zhì)地、用途等，求同就

是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動(dòng)選取了幼兒生活中每天都

會(huì)用到的襪子和常見(jiàn)的手套作為學(xué)具和教具，引導(dǎo)幼兒用襪子和手套

進(jìn)行配對(duì)、求同。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的

襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。

2．初步理解一雙的含義．了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3．愿意參加活動(dòng)，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

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活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)

紅、黃、藍(lán)等基本顏色。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人

手一副，簍子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．我們的襪子。

師：看看，你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?

有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、

顏色、圖案相同，知道什么是一雙。

2．晾襪子。

(1)展現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景，引起幼兒興趣。

師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒(méi)來(lái)得及晾，你們?cè)敢鈳?/p>

忙嗎?

(2)出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對(duì)。

師：一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上，那這只襪子應(yīng)該晾在哪里

呢?誰(shuí)愿意試一試?

個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗(yàn)。

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師：為什么把它們晾在這里?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩只襪子的相同特征。

(3)幼兒操作，將相同的襪子配對(duì)。

師：還有些襪子沒(méi)有來(lái)得及晾在衣架上，請(qǐng)你們每人拿一只

襪子，找到它的好朋友．把它們夾在一起。你們?cè)敢鈳兔?

(4)幼兒集體游戲，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過(guò)程。

師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

3．收手套。

(1)介紹游戲玩法。

師：今天媽媽很高興，大家都很愛(ài)勞動(dòng)。瞧，媽媽洗的手套

也曬干了，我們一起把它們收下來(lái)吧。什么樣的手套放在一起呢?把

同樣的一副手套用夾子夾起來(lái)放在簍子里哦!

(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn)，將相同的手套放在一起。

教師觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是一雙(一副1)。

(3)相互檢查配對(duì)結(jié)果。

師：都放好了嗎?我們來(lái)看一看有沒(méi)有都放對(duì)。

4．結(jié)束活動(dòng)。

師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回

17

家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢?

引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來(lái)。教學(xué)反思：

在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒

做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，

極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，

不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)

動(dòng)手的能力。

教學(xué)反思：

在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒

做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，

極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，

不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)

動(dòng)手的能力。

（8）小班社會(huì)優(yōu)秀教案《滅火小幫手》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

了解滅火的工具

愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈片（汽車(chē)輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書(shū)著

18

火的情景）

2、卡片（水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份）

活動(dòng)過(guò)程：

1、放映第一幅幻燈片，提問(wèn)：發(fā)生了什么事情。

2、討論汽車(chē)輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦？

3、請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車(chē)輪胎滅火的工具圖片。

4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過(guò)程一樣？

5、競(jìng)賽游戲：老師出示一個(gè)情景，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)

的滅火工具圖片）

6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)反思：

幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí)，本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活

動(dòng)，讓幼兒更全面的了解滅火工具。

（9）小班數(shù)學(xué)教案《小幫手》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、

手套進(jìn)行配對(duì)。

2.初步理解一雙的含義.了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.愿意參加活動(dòng)，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

19

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紅、黃、

藍(lán)等基本顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一

副，簍子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.我們的襪子。

師：看看，你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾

只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、

圖案相同，知道什么是一雙。

2.晾襪子。

(1)展現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景，引起幼兒興趣。

師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒(méi)來(lái)得及晾，你們?cè)敢鈳兔?

(2)出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對(duì)。

師：一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上，那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢?

誰(shuí)愿意試一試?

個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗(yàn)。

20

師：為什么把它們晾在這里?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩只襪子的相同特征。

(3)幼兒操作，將相同的襪子配對(duì)。

師：還有些襪子沒(méi)有來(lái)得及晾在衣架上，請(qǐng)你們每人拿一只襪子，

找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們?cè)敢鈳兔?

(4)幼兒集體游戲，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過(guò)程。

師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

3.收手套。

(1)介紹游戲玩法。

師：今天媽媽很高興，大家都很愛(ài)勞動(dòng)。瞧，媽媽洗的手套也曬

干了，我們一起把它們收下來(lái)吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣

的一副手套用夾子夾起來(lái)放在簍子里哦!

(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn)，將相同的手套放在一起。教

師觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是一雙(一副1)。

(3)相互檢查配對(duì)結(jié)果。

師：都放好了嗎?我們來(lái)看一看有沒(méi)有都放對(duì)。

4.結(jié)束活動(dòng)。

師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。

21

我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢?

引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來(lái)。

教學(xué)反思：

在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好

一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極

少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不

單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)

手的能力。

（10）小班消防安全課教案《滅火小幫手》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

了解滅火的工具。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片（汽車(chē)輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書(shū)著火的

情景）卡片（水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份）

活動(dòng)過(guò)程：

1、放映第一幅幻燈片，提問(wèn)：發(fā)生了什么事情。

2、討論汽車(chē)輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦？

3、請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車(chē)輪胎滅火的工具圖片。

22

4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過(guò)程一樣？

5、競(jìng)賽游戲：老師出示一個(gè)情景，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)

的滅火工具圖片）

6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)反思：

幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí)，本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活

動(dòng)，讓幼兒更全面的了解滅火工具。

（11）小班社會(huì)教案《我是老師的小幫手》含反思活動(dòng)意圖：

對(duì)小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我采取了多種教育方式，包括

平時(shí)的個(gè)別教育，以及語(yǔ)言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍

然不是很明顯。(文.章出自快思教.案網(wǎng))最近，我就發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼

兒習(xí)慣在教室里吃早餐，吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶

等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟。看到這樣的

場(chǎng)面，我想到了用實(shí)際的、可操作的教學(xué)活動(dòng)來(lái)教育他們，使他們真

正從認(rèn)識(shí)、情感上意識(shí)到自己這樣做不僅沒(méi)有講衛(wèi)生，而且也沒(méi)有尊

重別人的勞動(dòng)成果，于是我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng);—;;—;《我是老

師的小幫手》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習(xí)

23

慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動(dòng)成果的情感。

3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學(xué)習(xí)中，可以

用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)是光榮的。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)的兒歌《小小手》;

2、圖片準(zhǔn)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時(shí)的圖片;

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以兒歌《小小手》做為導(dǎo)入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒

興趣。

引導(dǎo)幼兒念兒歌：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手，

小小手，一共十個(gè)手指頭;我有一雙小小手，會(huì)洗臉來(lái)會(huì)梳頭，小小

手，小小手，真是我們的好幫手。

提問(wèn)：兒歌里說(shuō)的是什么呢?

(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由闡述)

2、提問(wèn)：每個(gè)小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會(huì)做什么

24

事情呢?

幼兒自己回答：我會(huì)幫媽媽洗衣服，我會(huì)幫媽媽洗碗，我會(huì)自己

穿衣服，我會(huì)自己吃飯

3、出示圖片

提問(wèn)：圖片上是誰(shuí)呢?她在干什么?

幼兒：是清潔工，她在打掃衛(wèi)生。

老師：清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會(huì)亂仍垃圾嗎?

4、提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看教室里有沒(méi)有垃圾?是誰(shuí)仍的?桌子上干

凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?

(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生

也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)

5、讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)際操作性勞動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每一組幼兒具體分工，

老師分發(fā)清潔用具給幼兒。

教學(xué)反思：

生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很

大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完

全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。

老師可以利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法。幼

兒在家時(shí)，家長(zhǎng)可以讓幼兒做一些簡(jiǎn)單家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)

25

是光榮的。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家

庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長(zhǎng)共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒

的健康成長(zhǎng)。

（12）小班社會(huì)活動(dòng)教案《媽媽的小幫手》含反思目標(biāo)：

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)自己的家人。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了

知識(shí)。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、媽媽?zhuān)覀兓貋?lái)了！

（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念

兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動(dòng)作。

（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門(mén)口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔

們，敲門(mén)：媽媽?zhuān)覀兓貋?lái)了？

2、推門(mén)進(jìn)去，媽媽去哪了？

（1）小兔們走進(jìn)家門(mén)，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子

上或地上。

（2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)

26

幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）

（3）這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦

呢？（請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）

（4）根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)

3、打電話了解媽媽的去向。

（1）怎么打電話呢？

（2）媽媽沒(méi)有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？（引

導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）

（3）我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。

（4）兔姐姐打電話，與爸爸通話：喂，爸爸，我是小兔，你

知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。放下

電話。

4、接到媽媽的電話。

（1）正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽

的打來(lái)的。

（2）放媽媽的電話錄音：小兔們，我是媽媽?zhuān)棠滩×?，現(xiàn)

在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情

好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好；把桌子上的碗、

調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自

27

己的玩具整理好；把書(shū)架上的書(shū)整理整齊。小兔們聽(tīng)清楚了嗎？媽媽

再說(shuō)一遍好了，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶

好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們?cè)僖?jiàn)！

（3）你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述

電話內(nèi)容）

（4）請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。

5、媽媽回來(lái)了。

（1）我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好

了沒(méi)有？（請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下）

（2）媽媽回來(lái)了，（請(qǐng)配班老師扮兔媽媽?zhuān)┩脣寢專(zhuān)盒⊥脤?/p>

寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們

帶來(lái)了許多好吃的，我們一起坐下來(lái)吃好嗎？（幼兒快樂(lè)的分享）

教學(xué)反思：

知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠

分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老

師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，

做好父母的小助手。

（13）小班教案《滅火小幫手》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

了解滅火的工具。

28

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)滅火的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幻燈片（汽車(chē)輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書(shū)

著火的情景）

2.卡片（水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一

份）

活動(dòng)過(guò)程：

1.放映第一幅幻燈片，提問(wèn)：發(fā)生了什么事情。

2.討論汽車(chē)輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦？

3.請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車(chē)輪胎滅火的工具圖片。

4.第二個(gè)、第三個(gè)情景過(guò)程一樣？

5.競(jìng)賽游戲：老師出示一個(gè)情景，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確的舉起相

應(yīng)的滅火工具圖片）6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)反思：

幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí)，本次活動(dòng)是延續(xù)了上

節(jié)活動(dòng)，讓幼兒更全面的了解滅火工具。

（14）小班教案《我是小幫手》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1引導(dǎo)幼兒體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)心和教育。

29

2嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗(yàn)

其中的快樂(lè)。

3愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手能力。

2引導(dǎo)幼兒體會(huì)家人及老師勞作的辛苦。

3體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1引導(dǎo)幼兒觀察保潔員收時(shí)用餐后的桌子

2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。

3創(chuàng)設(shè)玩具區(qū)和書(shū)畫(huà)區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程

一、組織幼兒觀察大人收拾餐桌，并動(dòng)手操作。

1教師：阿姨在干什么呀？她用什么來(lái)擦桌子呀？

2教師：我們的小桌子和小椅子也臟了，我們也要把它擦干

凈，用什么來(lái)擦？怎么擦呢？我們一起來(lái)把桌子擦干凈。

3教師：我們想一下，家里面的東西臟了、亂了是誰(shuí)清洗和

收拾的呀？他們是怎樣做的？他們累不累呢？

30

4教師：我們一起來(lái)收拾我們的書(shū)畫(huà)區(qū)和玩具區(qū)。

二、總結(jié)

讓幼兒分享勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教育幼兒幫助家人做一些力所

能及的事情。

1教師：我們的小朋友真能干，能收拾自己的桌子和椅子了，

還會(huì)收拾玩具和書(shū)本。剛才我們勞動(dòng)累不累呢？把玩具和書(shū)本收拾得

這么整齊高興嗎？

2教師：我們的爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作，他們

累不累呢？我們要不要幫助他們呀？我們都很能干，我們要做大人的

小助手！

教學(xué)反思

在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒

做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，

極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，

不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)

動(dòng)手的能力。

（15）小班教案《快樂(lè)小幫手》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)心和教育。

2、嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體

31

驗(yàn)其中的快樂(lè)。

3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手能力。

2引導(dǎo)幼兒體會(huì)家人及老師勞作的辛苦。

3體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1引導(dǎo)幼兒觀察保潔員收時(shí)用餐后的桌子

2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。

3創(chuàng)設(shè)玩具區(qū)和書(shū)畫(huà)區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程

組織幼兒觀察大人收拾餐桌，并動(dòng)手操作。

1教師：阿姨在干什么呀？她用什么來(lái)擦桌子呀？

2教師：我們的小桌子和小椅子也臟了，我們也要把它擦干

凈，用什么來(lái)擦？怎么擦呢？我們一起來(lái)把桌子擦干凈。

3教師：我們想一下，家里面的東西臟了、亂了是誰(shuí)清洗和

收拾的呀？他們是怎樣做的？他們累不累呢？

4教師：我們一起來(lái)收拾我們的書(shū)畫(huà)區(qū)和玩具區(qū)。

32

二、總結(jié)

讓幼兒分享勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教育幼兒幫助家人做一些力所

能及的事情。

1教師：我們的小朋友真能干，能收拾自己的桌子和椅子了，

還會(huì)收拾玩具和書(shū)本。剛才我們勞動(dòng)累不累呢？把玩具和書(shū)本收拾得

這么整齊高興嗎？

2教師：我們的爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作，他們

累不累呢？我們要不要幫助他們呀？我們都很能干，我們要做大人的

小助手！

教學(xué)反思

在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒

做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，

極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，

不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)

動(dòng)手的能力。

（16）小班教案《媽媽的小幫手》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)媽媽的辛苦，并學(xué)習(xí)幫忙做家務(wù)。

2、提高生活自立能力。

3、學(xué)習(xí)說(shuō)出完整的感謝的話。

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4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備有扣子的衣服、褲子、襪子、

鞋子。

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