新整理幼兒英語(yǔ)教案(15篇)

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少兒英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)(15篇)

少兒英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)第1篇：

晴日陰天雨天雪天

1【設(shè)計(jì)企圖】

前段光陰天氣都很不錯(cuò)，不理解小朋友們有沒(méi)有出去玩呢？惋

惜近來(lái)的天氣又不是很好了，每天都在下雨。今天教師就準(zhǔn)

備了一個(gè)和天氣有關(guān)的英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)，讓少兒們可以正確劃分幾種天

氣的英語(yǔ)單詞。

2【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解Howistheweather？是對(duì)天氣的發(fā)問(wèn)。

2、把四個(gè)單詞與四種天氣分別對(duì)號(hào)入坐，而且嚴(yán)格劃分。

3【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、代表這四種天氣的卡片

2、歌曲Howistheweather?

4【活動(dòng)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入

小朋友們看看窗外，而后告訴我Howistheweather?今天天

氣如何？晴日（比如）

（二）體現(xiàn)

1、在少兒回答完成以后體現(xiàn)晴日的圖片，而且聲讀出來(lái)晴

天sunnysunnysunny重復(fù)幾遍以后，集體讀出單詞，而后再找

個(gè)別小朋友認(rèn)讀。以后雙向發(fā)問(wèn)晴日用英語(yǔ)如何說(shuō)？sunny是什

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么意思？

2、可以把晴日和sunny聯(lián)系起來(lái)以后，再次發(fā)問(wèn)烏云把太

陽(yáng)遮住的天氣叫什么天？，回答正確以后出示陰天的圖片，而后

同上頻頻進(jìn)行練習(xí)。

3、你們還理解什么天氣？而后體現(xiàn)雨天卡片和雪天的卡片。

進(jìn)行頻頻訓(xùn)練。

而后問(wèn)少兒誰(shuí)想做天氣播報(bào)員請(qǐng)舉手？而后出示一張圖片

進(jìn)行發(fā)問(wèn)。再換其余小朋友和其余圖片。

4、四個(gè)單詞能劃分開(kāi)此后，復(fù)習(xí)一遍，而后玩一個(gè)小游戲I

pointyousayandtheyjump（四個(gè)孩子分別拿著四個(gè)天氣卡片我站

在孩子們身后靜靜指此中的一位小朋友們看到后聲說(shuō)出對(duì)應(yīng)天

氣而后手拿圖片的小朋友聽(tīng)到其余小朋友叫自我的時(shí)候就跳一

下）

（三）結(jié)束

和代表四種天氣的卡片說(shuō)：Bye-bye

5【活動(dòng)結(jié)束】

請(qǐng)少兒依據(jù)當(dāng)日的天氣將把四種天氣的卡片選出正確的一

張放入天氣記錄中。并組成慣例。

少兒英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)第2篇：

TallandShort（高和矮）

活動(dòng)目標(biāo)：

感知tall和short，并能正確發(fā)音經(jīng)過(guò)游戲激發(fā)少兒對(duì)英語(yǔ)的

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興趣。

讓少兒從中學(xué)到要看到他人的優(yōu)點(diǎn)，自我的弊端，不可以自、

自滿(mǎn)，要與人和平共處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制卡片樹(shù)（高、矮）若干

張。小羊、小牛、長(zhǎng)頸鹿的頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

、one、one，lamb、lamb、lambTwo、two、two，rait、rait、ra。itThree、

three、three，cat、cat、catFour、four、four，duck、duck、duckFive、five、five，

bird、bird、birdT:Ok。Very

good!我們方才說(shuō)了五個(gè)小動(dòng)物的名字，現(xiàn)在又有三個(gè)小動(dòng)物來(lái)加

入我們了，我們高不快樂(lè)呀？C:快樂(lè)。

哦，但是呀，這三個(gè)小動(dòng)物還有一點(diǎn)事情沒(méi)有做完，我們來(lái)看

看他們?cè)谧鍪裁?。引入故事《比高矮》，此中，小?dòng)物都用英語(yǔ)說(shuō)

sheep、giraffe、wolf當(dāng)說(shuō)到高矮時(shí)用tall和short，而且教師要做

出手飾。

（二）過(guò)程：

方才我們?cè)诠适吕锩婵吹叫【d羊(sheep)和長(zhǎng)頸鹿(giraffe)在

吵嘴，小朋友猜一猜它們?cè)诔呈裁?？（指引少兒依?jù)教師手勢(shì)猜

出原由）C:少兒猜對(duì)了，他們?cè)诒日l(shuí)高、高isTall，矮isshort。

Followme。Tallshort啟迪少兒要看到其余優(yōu)點(diǎn)，理解誰(shuí)都有優(yōu)

弊端。Ok。Let’slookatthepicturetherearetwo。treesThistree

istall。nowthattreeisshort讓少兒自我說(shuō)高矮()頻頻練習(xí)。教

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師每人發(fā)兩張卡片（高、矮小樹(shù)）各一張。教師說(shuō)tall，舉高樹(shù)，

教師說(shuō)short，舉矮樹(shù)。讓我們找一找我們教室里有哪些是高矮

不同樣的。（少兒說(shuō)教師提示他們聲說(shuō)出tallandshort）。請(qǐng)小朋

友登臺(tái)表演《比高矮》的故事，用單詞替代里邊的動(dòng)物，高矮。

三、結(jié)束：小朋友們真是太棒了，讓我們鼓舞一下good。

good。verygood。好，我們?cè)僬f(shuō)一遍好不好，跟教師一老做，

talltall，I’mtall。short。short。I’mshort在少兒與教師共同

的動(dòng)作中結(jié)束活動(dòng)。

四、延長(zhǎng)：在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)、復(fù)習(xí)少兒說(shuō)tall。short，讓幼

兒找一處參照物，比較兩處物體。

少兒英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)第3篇：

活動(dòng)資料：

1。單詞hospital。Postoffice。

2。句型whereto？goto

活動(dòng)目標(biāo)：

1。少兒能初步掌握單詞發(fā)音。

2。能正確理解句型含義。

3。積極地參加游戲，膽聲練讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。掛圖[parkzoohospitalpostoffice]

2?？ㄆ琜parkzoohospitalpostoffice]

3。長(zhǎng)繩5條。

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重難點(diǎn)：1。postoffice的發(fā)音。

2。句型的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

一。開(kāi)始部分

1。演練單詞：出示掛圖

T:whatsthis?

C:park。

T:whatsthis?

C:zoo。

[新單詞]出示掛圖

T:有一個(gè)人告訴你他患病，你應(yīng)該告訴他上哪去呀？

C:醫(yī)院。

T:hospitalC:hospital

T:gotohospital。C:gotohospital。

T:我想去寄信應(yīng)該到哪去呢？

C:郵局。

T:postofficeC:postoffice

T:gotopostoffice。C:gotopostoffice。

二．游戲部分

1。靜靜話(huà)。

分紅4組，每組第一個(gè)小朋友拿一張卡片小聲讀給后邊一位

小朋友。挨次往下，最后一位聲站起來(lái)讀單詞?？凑l(shuí)讀得最正確。

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{頻頻演練2次。}

評(píng)論：讀得好的少兒賜予鼓舞。

2。情形表演

兩位教師情形對(duì)話(huà)whereto?

goto

T:方才聽(tīng)到什么？看到什么？

少兒簡(jiǎn)單回答。

{演練句型}

T:whereto?C:gotopark。

T:whereto?C:gotohospital。

T:whereto?C:gotozoo。

T:whereto?C:gotopostoffice。

3．火車(chē)嘟嘟嘟！

兩位教師拉著長(zhǎng)繩當(dāng)火車(chē)。

現(xiàn)在我們就搭上火車(chē)，去自我想去的地方。

交代游戲規(guī)則：司機(jī)問(wèn)：whereto?乘客答:goto揮手上車(chē)，

到站下車(chē)。{游戲最后請(qǐng)小朋友當(dāng)司機(jī)，以對(duì)話(huà)為主，自由進(jìn)行。}

三．結(jié)束活動(dòng)

在快樂(lè)的火車(chē)旅途中結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

一．情形剖析

經(jīng)過(guò)進(jìn)行本次活動(dòng)和對(duì)活動(dòng)的評(píng)論給我自己帶來(lái)很的收獲。

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本次活動(dòng)我運(yùn)用了多種游戲形式睜開(kāi)，給少兒也帶來(lái)了好多歡

樂(lè)。但本次活動(dòng)，我只著重了教課形式的多樣化，而對(duì)目標(biāo)的體

現(xiàn)及少兒掌握情形不夠認(rèn)真。在開(kāi)始部分中，演練單詞的光陰較

長(zhǎng)，少兒顯得有點(diǎn)乏味，而且兩個(gè)新單詞發(fā)音都比較長(zhǎng)，少兒掌

握起來(lái)很困難。以后經(jīng)過(guò)各樣游戲的形式才把少兒的進(jìn)步性調(diào)換

了起來(lái)。

二．小結(jié)

在此后的游戲活動(dòng)中，我會(huì)異樣著重資料的選材，合適本班

少兒掌握，以抵達(dá)目標(biāo)為要點(diǎn)，多種游戲形式豐富資料，同時(shí)結(jié)

合自己的經(jīng)驗(yàn)豐富講堂用語(yǔ)，讓英語(yǔ)活動(dòng)更為有色彩！

少兒英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)第4篇：

rstraitstartea

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)游戲活動(dòng)，指引少兒的學(xué)習(xí)字母rst的正確讀音，初

步認(rèn)識(shí)單詞raitstartea的含義，發(fā)音基本正確。

2、鼓舞少兒膽表演歌曲whatwouldyoulike?

3、培育少兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

rst字母卡，raitstar的圖片teacd

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)候

t：goodmorning，everybody

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二、新授

1、出示字母圖片讓少兒猜

t：look，whatisit?guess

2、少兒猜出或猜不出后，就完好出示卡片，并教會(huì)少兒正

確讀音。

t：ok，itsr

游戲：將字母卡rst依序貼在白板上，教師帶讀數(shù)次，再調(diào)

換字母卡的次序察看少兒能否能認(rèn)識(shí)正確的字母。

3、教會(huì)正確讀音后可以配合動(dòng)作加深少兒記憶

ok，letsdotogether

(這樣類(lèi)推，教授rst)

4、情形表演(教師帶兔子、星星的圖片出現(xiàn))t：

o，whoising?raitstar教會(huì)少兒正確讀音

c

t：ok，nowletsplaytogether

(光陰長(zhǎng)就直接到goodbyesony)

三、復(fù)習(xí)歌曲whatwouldyoulike?

ok，nowlistentotheradio

四、goodbyesony

少兒英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)第5篇：

wolfandrabbit

活動(dòng)目標(biāo)：

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1、指引并鼓舞少兒在感覺(jué)不同樣種類(lèi)音樂(lè)的基礎(chǔ)上膽地表

現(xiàn)出自我以為的善與惡的形象。

2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)，指引少兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。

3、指引少兒體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

情形創(chuàng)建(叢林)、小兔的頭飾若干、灰狼的衣服、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

(一)情形創(chuàng)建(復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞)

出示小兔的頭飾，Whoisit?今天我們就來(lái)做rabbit做游戲，

(少兒與教師一齊帶頭飾)

Whoareyou?

Wearerabbits。(音樂(lè))：今天我們又要來(lái)做游戲了，Areyou

happy?

(Itscarrotgogogo――carrotcarroteat。eateat

Itsgrassgogogo――ssgrasseateateat。

Thatsmushroom――mushroommushroomeateateat

(二)新授單詞wolf

(深重地音樂(lè))guessguess，Whowilling?

(tiger、lion、elephant、bear)

Look，Whoising?

ItsaWOLF。

糾正少兒對(duì)新單詞的發(fā)音。

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Wolf長(zhǎng)得什么樣?是如何走路的?

少兒跟著音樂(lè)學(xué)wolf。Wolfwolf灰狼

(三)Game

《Wolfandrabbit?！?/p>

(快樂(lè)地音樂(lè))rabbitrabbitjumpjumpjump。

(深重地音樂(lè))Whoising?Wolf，wolfising。Rabbit，weare

gohome!Wolfgoback!

(重復(fù)一次)

(快樂(lè)地音樂(lè)趕走灰狼)

少兒英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)第6篇：

onetofive

語(yǔ)言：0netofive小班，(25人)

活動(dòng)目標(biāo)：

1，感知單詞onetofive與數(shù)字1-5的對(duì)應(yīng)。

2，可以標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞onetofive。

3，樂(lè)于參加活動(dòng)游戲，體驗(yàn)獲取新知識(shí)的歡喜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布做的小魚(yú)五條一組(5份)，自作flash片段

活動(dòng)重難點(diǎn)：

要點(diǎn)：感知單詞onetofive與數(shù)字的對(duì)應(yīng)，及在新知識(shí)的獲

得中感覺(jué)到歡喜。

難點(diǎn)：活動(dòng)的主旨在于讓少兒感覺(jué)英語(yǔ)情形中學(xué)英語(yǔ)，而不

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是故意要求少兒記著單詞，因此要少兒記著每次數(shù)字單詞和阿拉

伯?dāng)?shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系不簡(jiǎn)單的。

活動(dòng)過(guò)程：

1，導(dǎo)入活動(dòng)，引起少兒興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：goodmining，mybabies。Look，whatisit?

少兒：魚(yú)(英語(yǔ)情境教課中，要討教師盡量是全英語(yǔ)，讓幼

兒感知英語(yǔ)的情境，但少兒可以用母語(yǔ)回答。)

師：Yes，youareright。Itisonefish教師再放一個(gè)一條小

魚(yú)，，Now，twofish，加小，three，four，five。請(qǐng)少兒跟讀。

師followme，onetwothreefourfive。(教師在發(fā)單詞時(shí)可以用

手指來(lái)表示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)

2，教師用身體語(yǔ)言，讓少兒感覺(jué)單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。

One教師站直，教師做個(gè)數(shù)字2的形狀(手向前，腿向

后，)two。求少兒睜開(kāi)想象，用身體表現(xiàn)數(shù)字，教師說(shuō)出英語(yǔ)

單詞。后邊的可以請(qǐng)少兒來(lái)想象模擬。

3，觀看動(dòng)畫(huà)，穩(wěn)固單詞。

一條小魚(yú)油過(guò)來(lái)，念道onefish。又一條小魚(yú)游來(lái)，咬住前

一條小魚(yú)的尾巴，twofish。

又來(lái)了一條小魚(yú)，咬住了前一條的尾巴，threefish。挨次到

5條小魚(yú)，而后五條小魚(yú)咬前方的小魚(yú)在水里游泳，背景配上英

文數(shù)字歌。(印地安兒童改編)

請(qǐng)少兒跟讀。Followme。

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4，少兒玩小魚(yú)接龍，而且要求膽發(fā)出單詞。

將小魚(yú)分到每個(gè)組上，(小魚(yú)設(shè)計(jì)很奇妙，小魚(yú)的尾巴上有

個(gè)鈕洞，小魚(yú)的眼睛是一粒紐扣。)

師：Nowweareplayagame，playcoectthesefishes。

Dscoverssmallfish’t，ssecreThenlinksthesmallfish。(現(xiàn)在我們

來(lái)玩?zhèn)€小游戲，小魚(yú)接龍，認(rèn)真察看，去發(fā)現(xiàn)小魚(yú)的奧密，而后

把它們連起來(lái)，而且每連一條魚(yú)，請(qǐng)念出相應(yīng)的單詞，教師可以

合適指導(dǎo))

少兒自由操作，教師下去察看，指導(dǎo)。

5，玩游戲，在游戲中感覺(jué)單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。

游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)，教師數(shù)

到5，而后喊到開(kāi)始，小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn)，教師說(shuō)停，少兒找

到一個(gè)凳子坐下，站著的回座位。

師：Wehavefourchairs，and，havefivechildren。WhenI

saystart，pleasewalkaroundthechair。WhenIsaystop，you

sitdownrapidly。Theboywhoarestandmustgoback。

精選少兒來(lái)游戲，教師用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。最后成功者獲取小魚(yú)獎(jiǎng)

品。(這個(gè)活動(dòng)和這個(gè)游戲的聯(lián)合十分貼切，每達(dá)成一輪，就數(shù)

下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語(yǔ)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系變得十分顯然又趣

味。)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

持續(xù)想象用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)數(shù)字。

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活動(dòng)解說(shuō)：

我們的英語(yǔ)教課不是一味的要少兒死記英語(yǔ)單詞，而是感知

一個(gè)英語(yǔ)的情境，為了發(fā)展少兒的語(yǔ)感，因此活動(dòng)中，是以各樣

興趣的方式來(lái)讓少兒認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞和中文意思的對(duì)應(yīng)。

少兒英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)第7篇：

appleandorange

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

以發(fā)展少兒英語(yǔ)語(yǔ)言為主線(xiàn)，此中穿插一些游戲，讓少兒在

玩中學(xué)。水果是少兒平時(shí)生活中最常接觸的物質(zhì)之一。因此，從

簡(jiǎn)單、熟習(xí)的東西以及培育聽(tīng)力下手，使小班少兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)產(chǎn)

生興趣并鼓舞少兒模擬和表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育少兒關(guān)于英語(yǔ)的興趣，讓少兒愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。

2、在教師的率領(lǐng)下，讓少兒認(rèn)識(shí)幾種水果的英文名稱(chēng)。

3、鼓舞少兒能模擬教師說(shuō)英語(yǔ)。

活動(dòng)資料：

認(rèn)識(shí)水果apple、orange。因?yàn)樵撡Y料是少兒平時(shí)生活中比較

熟習(xí)的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很。在這個(gè)活動(dòng)以前，教師可先

復(fù)習(xí)headandshoulders這首歌，邊唱邊做動(dòng)作，進(jìn)而讓少兒對(duì)五

官有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和穩(wěn)固。而后經(jīng)過(guò)教師的指引，認(rèn)識(shí)apple和

orange，而且初步理解yesnoilike的含義。此中穿插摘果及品味

水果的游戲活動(dòng)，讓少兒在歡喜中學(xué)習(xí)。

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活動(dòng)準(zhǔn)備：

盒子或小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)

有一棵樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1。熱身運(yùn)動(dòng)。

教師與少兒一齊賞識(shí)headandshoulders，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，以

抵達(dá)課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

2。輸入單詞。

a、apple。

教師把已裝有蘋(píng)果的盒子或袋子神奇的拿到少兒眼前，讓幼

兒有探究的欲念。

t:look!whatsthis?

c：盒子

t:yes。abox

教師與少兒一齊邊唱邊做動(dòng)作，以活躍講堂氛圍。

whatsinthebox?whatsinthebox?

doyouknow，doyouknow

whowanttotry，letmetry

dingdingdong(敲盒子)，letmetry

t:ok，doyouwanttoknow?(指引少兒說(shuō)出yes或no)

t:whowanttotry(作舉手狀，并指引少兒說(shuō)出letmetry)

當(dāng)少兒取出蘋(píng)果以后，教師用英文輸入：oh(欣喜的)，whats

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this?

c:蘋(píng)果

t:yes，apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的頻頻輸入。)

b、orange

教師用餐紙把橘子包起來(lái)，而后做示范聞一聞，在拿到少兒

眼前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

t:hmm!(作聞的動(dòng)作)thesmellisgood。

而后拿到少兒眼前：smellit!

以后問(wèn)少兒：whatsthis?

c:橘子

t:yes。orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的腔調(diào)頻頻輸入。)

3。少兒辨識(shí)水果。

教師把水果放在桌面。

t:Imhungrynow。Iwanttoeatsomefruits，whowanttohelp

me?(作舉手狀)

以后當(dāng)少兒上來(lái)時(shí)，教師說(shuō)：Ilikeappleorange?？瓷賰菏?/p>

否拿到正確的水果。假如拿錯(cuò)，可說(shuō):no，Idontlikeorange。Ilike

apple(手指apple)。不論何種情形，記得說(shuō)thankyou。

第二種方法：

教師把兩種水果放在身后藏起來(lái)，忽然取出，跟少兒一齊說(shuō)

出其名稱(chēng)，讓少兒有喜悅感。

4。摘果游戲。

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先把水果圖片貼到樹(shù)上，讓少兒去摘自我想要的水果(可先

請(qǐng)配班教師做示范。教師說(shuō)Ilikeorange，配班教師摘橘子;教師

說(shuō)Ilikeapple，配班教師摘蘋(píng)果，而后請(qǐng)個(gè)別少兒上來(lái)摘，摘到

的就送給他作為獎(jiǎng)賞。并說(shuō)：Oh，yes，thisisappleorange。very

good，thankyou!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體少兒參加活動(dòng)去摘水果，

而后坐到位子上。以后教師指引少兒辨識(shí)。

t:apple，standup。jump!(拿apple的小朋友站起來(lái)跳一下)

orange，standup!jump!(拿orange的小朋友站起來(lái)跳一下)

5。品味水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放進(jìn)口中：hmm!sweet!

t:doyouwanttoeat(持續(xù)指引二說(shuō)出yes)

c:yes

t:ok，followme!Ilikeapplesoranges。

以后教師發(fā)水果讓少兒品味。(拿到少兒眼前時(shí)一定要鼓舞

少兒聲說(shuō)出Ilikeapplesoranges，方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班

教師幫忙。)

6。唱英文歌Ilikeapple。

當(dāng)少兒在品味時(shí)，可放此音樂(lè)，可讓少兒賞識(shí)，也可做動(dòng)作，

活躍講堂氛圍。

appleisred，appleisround，applesjuicy，appleissweet，

appleappleIlikeyou，applesjuicy，Iliketo。eat

新整理幼兒英語(yǔ)教案(15篇)

7。結(jié)束。

〈1〉復(fù)習(xí)穩(wěn)固

教師再出示一次水果讓少兒復(fù)習(xí)一遍

〈2〉t:ok!wearesotired。letshavearest。

letssaygoodbyetotheapple。

c:bye-bye，apple!

t:saygoodbyetotheorange。

c:bye-bye，orange。

少兒英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)第8篇：

wheresmydaddymommy

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)正確讀準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，

并認(rèn)識(shí)其含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

flashcard：daddy、mommy。

活動(dòng)過(guò)程：

1。sayhello(打招呼)：

師：今天我們班上來(lái)了好多客人，小朋友們應(yīng)該和客人說(shuō)什

么呀？（教師做hello動(dòng)作提示少兒）

師：我們一齊唱一首好聽(tīng)的英文歌送給家好嗎？

師幼共唱《hellosong》。

2。warmup(熱身運(yùn)動(dòng))：

新整理幼兒英語(yǔ)教案(15篇)

肢體動(dòng)作：standup，sitdown，run，jump，turnaround

3。teaching(教課)：

①師：doyouwanttoknowwhatsbehindme?你想理解誰(shuí)在我

后邊嗎？（想）但是啊，它要求小朋友數(shù)到3才肯出來(lái)呢！我們

一齊來(lái)好嗎？showmeyourhands。one，two，three。咦，

它仍是不愿出來(lái)，wetrytoagain。我們?cè)賮?lái)一次。（師互動(dòng)少兒

舉出手指數(shù)one，two，three）

②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是誰(shuí)呢？（少兒說(shuō)

說(shuō)）heismydaddy!他是我的爸爸。（少兒學(xué)念：daddy）

（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是誰(shuí)呢？（少兒說(shuō)

說(shuō)）sheismymommy。她是我的媽媽。（少兒學(xué)念：mommy）

我們來(lái)和daddy，mommy打個(gè)招呼吧。say:hello，daddy!

hellomommy!

③kiinggame：挨次請(qǐng)少兒說(shuō)：hellodaddymommy。

4。jumpinggame：

①以唱歌《wheresmydaddymommy?》的形式請(qǐng)兩位少兒分

別扮作daddy和mommy。

②教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

③教師指揮游戲：教師隨機(jī)喊daddy或mommy，兩名少兒

試試游戲。

④教師互動(dòng)其余少兒喊daddy或mommy，參加游戲少兒進(jìn)

行jumpinggame。

新整理幼兒英語(yǔ)教案(15篇)

5。saygoodbye（說(shuō)再會(huì)）。

少兒英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)第9篇：

認(rèn)識(shí)不同樣顏色

1【設(shè)計(jì)企圖】

活動(dòng)設(shè)計(jì)采納小組合作的學(xué)習(xí)方式，使少兒在相互合作中共

同學(xué)習(xí)。奇妙地貫串少兒熟習(xí)的買(mǎi)氣球變色等游戲情境，激發(fā)幼

兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

2【活動(dòng)目標(biāo)】

1．經(jīng)過(guò)游戲激發(fā)少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

進(jìn)步態(tài)度。

2．少兒可以靈巧運(yùn)用基本句型，可以較嫻熟地認(rèn)讀單詞：

blue，red，yellow；認(rèn)讀句子：Whatcolordoyoulike?Doyoulike

red?Yes，Ido．No，Idont．

3．培育少兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

3【活動(dòng)準(zhǔn)備】

所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋

內(nèi)側(cè)頂端涂有藍(lán)、紅、黃顏色的水粉顏料)等。

4【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．以一首英文律動(dòng)歌《GoodMornin》引入學(xué)習(xí)氛圍中。

2．師生打招呼問(wèn)好并自由對(duì)話(huà)，創(chuàng)造英語(yǔ)氛圍。

Howareyou?Imfine。Thankyou!

新整理幼兒英語(yǔ)教案(15篇)

Howoldareyou?Imfouryearsold．

Whatstheweatherliketoday?Itsasunny．day

Doyoulikesunnyday?Yes．

3．出示圖片，復(fù)習(xí)white、black、pink、purple、green，并

發(fā)問(wèn)少兒：Doyoulikeblack?

Peter：Idontlikeblack．

Teacher：Ilikepurple．

二、認(rèn)識(shí)顏色

1．經(jīng)過(guò)賣(mài)氣球的情境引出新的教課資料。

Teacher：Balloon，balloon，Whowanttobuymyballoon?(教

師飾演一個(gè)賣(mài)氣球藥人，手里拿紅、黃、藍(lán)三種不同樣顏色的氣

球，一邊走一邊賣(mài)。)

Children：Iwanttobuyaballoon．

Teacher：Whatcolourdoyoulike?(教師以這個(gè)句式引出所要

教授的新知識(shí)。

Children：blue!(請(qǐng)少兒跟讀，以此類(lèi)推。)

2．讀單詞卡：blue，red、yellow，使少兒試試顏色與字卡

的對(duì)應(yīng)，并認(rèn)識(shí)他們之間的親密關(guān)系。

3．經(jīng)過(guò)游戲來(lái)檢查少兒對(duì)字卡的掌握。

(1)師生一齊玩變色游戲。

Teacher：Iamverythirsty．

Linda：MissDaisy．Water，Water．

新整理幼兒英語(yǔ)教案(15篇)

Teacher：Thankyou．(教師準(zhǔn)備喝水時(shí)，瓶?jī)?nèi)的水經(jīng)過(guò)晃動(dòng)

將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解，變?yōu)榱它S色。)

Teacher：Isitwater?

Children：No，0rangejuice．

～Teacher：Whatcolorisit?。

Children：Yellow．

Teacher：Areyouthirsty?

Children：Yes．

Teacher：Please，drinkwater．

經(jīng)過(guò)晃動(dòng)礦泉水瓶，瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中，使瓶中

的水分別變?yōu)榱思t、黃、藍(lán)三種不同樣的顏色。在興趣正濃時(shí)，

教師請(qǐng)少兒找到相應(yīng)顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。

(2)利用氣球分組的游戲來(lái)穩(wěn)固新句型。

Whatcolordoyoulike?Ilikeredballoon．

5【設(shè)計(jì)評(píng)析】

此活動(dòng)設(shè)計(jì)主假如以提高少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為打破口，全

面提高少兒的聽(tīng)、讀、認(rèn)等語(yǔ)言本領(lǐng)。活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕慕陶n

手段，促使教課活動(dòng)生動(dòng)地進(jìn)行，使少兒在歡樂(lè)的情境中歡喜地

學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

少兒英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)第10篇：

英語(yǔ)活動(dòng)教課設(shè)計(jì)：Uncle和anut

活動(dòng)目標(biāo)：

新整理幼兒英語(yǔ)教案(15篇)

1：初步學(xué)會(huì)單詞aunt、uncle的發(fā)音

2：進(jìn)步參加游戲，提高少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

活動(dòng)過(guò)程：

一、Greetings

T：Hello，boysandgirls。?

S：Hello，MissLiu。?

T：Goodmorning，boysandgirls。

S：Goodmorning，MissLiu。?

和后邊的的家長(zhǎng)客人打招呼。

二、Revision

T：Pleasestandupandshowmeyourhands。Letssinga

song――ABC?

三、Presentation

1。T：Hereesalovelygirl――出示Kitty指偶Kitty

，doyouknow

Kitty：Iwanttointroducemyrelativestoyou

whoarethey?

2。Kitty：Whoisshe?出示圖片

T：ListentoKittyplease，Ok?

K：Aunt、aunt、aunt示范讀音少兒跟讀

*將少兒分為Apple、Pear兩組，在學(xué)習(xí)演練過(guò)程中以小組

為單位進(jìn)行競(jìng)賽，獲取星星最多的小組獲勝并賜予獎(jiǎng)賞。

3。T：WhenIsayaunt小聲()，youshouldsayaunt聲()；

新整理幼兒英語(yǔ)教案(15篇)

WhenIsayaunt聲()，youshouldsayaunt小聲()，ok?

4。Haveamatch師生競(jìng)賽一口氣能說(shuō)多少遍aunt

5。T：Guess，whoishe?(用紙遮遮住叔叔圖片的一部分)呈

現(xiàn)新知并用上述方法演練單詞Uncle

四、Practice

1。Lethaveabomb

要求：將一顆炸彈放在uncleaunt上，讀到auntuncle時(shí)，則

該讀兩遍。做錯(cuò)的小朋友遇到相應(yīng)處罰

2?？焖俪鍪締卧~卡，讓少兒快速反響單詞進(jìn)行演練

3。Iamauntuncle

要求：邀請(qǐng)兩位少兒分別飾演aunt和uncle，并舉著對(duì)應(yīng)單

詞卡片，師拍到哪位少兒的肩膀，該生快速舉卡片跳起聲說(shuō)出單

詞。

4。擊掌傳話(huà)

Apple組和Pear組從教師拍手開(kāi)始進(jìn)行競(jìng)賽，每組少兒與旁

邊的少兒擊掌并傳話(huà)，直到小組最后一位少兒先向教師擊掌傳話(huà)的

小組為勝。

五、Consolidation

T：Auntandunclehavetogohome，pleasesaygoodbyeto

them。OK?

Goodbyeaunt!Goodbyeuncle!Givethemakissbye指引少兒

與叔叔阿姨說(shuō)再會(huì)，給叔叔阿姨再會(huì)吻。

新整理幼兒英語(yǔ)教案(15篇)

少兒英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)第11篇：

動(dòng)物的尾巴

1【設(shè)計(jì)企圖】

小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，仿佛小動(dòng)物們都有自我的小尾巴?？?/p>

是小朋友們都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物的尾巴嗎？小動(dòng)物們的尾巴都有

哪些特色呢？因此今天教師給家準(zhǔn)備的英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)就是認(rèn)識(shí)動(dòng)物

的尾巴，培育少兒的察看本領(lǐng)和確立本領(lǐng)，讓少兒更為愛(ài)惜動(dòng)物。

2【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟習(xí)各樣動(dòng)物，掌握單詞tail（尾巴）tiger（老虎），進(jìn)

行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)配對(duì)。

2、培育少兒的察看本領(lǐng)、確立本領(lǐng)。

3、培育少兒熱愛(ài)、關(guān)懷、愛(ài)惜小動(dòng)物的感情

3【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制動(dòng)物的圖片

4【活動(dòng)過(guò)程】

1、greeting

師:Goodmorning，boysandgirls。Howareyoutoday?（少

兒回答）

2、warm―up

Letshaveawarmup，ok?followme。(與少兒一齊做熱身運(yùn)

動(dòng))

3、newlearning

新整理幼兒英語(yǔ)教案(15篇)

經(jīng)過(guò)頻頻利用動(dòng)物課件學(xué)習(xí)單詞tail。

Today，Iwillintroducefivefriends。tolook!youWhosing?

（出示課件）

thisismytail，Icanswim。whoamI?yes，Imfishhello!

挨次出示狗（Icanwoof。Imdog。）、兔子（Icanjump，Im

rabbit）、孔雀（Imbeautiful。Impeacock。）

完好出示四個(gè)動(dòng)物，進(jìn)一步加深印象。同時(shí)引出tiger。

點(diǎn)數(shù)后：whosnothere?Oh，tiger，wherestiger?（tiger）

出示哭的tiger。

幫忙tiger找尾巴，進(jìn)一步學(xué)習(xí)tail、tiger。

出示動(dòng)物教具，少兒著手操作，為動(dòng)物找尾巴。

4、ending

教師做出評(píng)論，動(dòng)物向孩子們說(shuō)thankyou

少兒英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)第12篇：

英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)：HowDoYouDo

活動(dòng)目標(biāo)（1）：教少兒理解與人首次會(huì)面時(shí)要說(shuō)：HowDo

YouDo?

(2)教少兒學(xué)會(huì)說(shuō):：HowDoYouDo?并理解如何對(duì)付。

（3）：教育少兒做個(gè)講禮貌的小駭。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自編一個(gè)”回聲”的故事，多次聆聽(tīng)”HowDoYouDo這”首歌

的音樂(lè)。

新整理幼兒英語(yǔ)教案(15篇)

活動(dòng)過(guò)程（1）教師有表情的敘述故事一遍，幫忙少兒理解

故事資料。

（2）少兒學(xué)習(xí)問(wèn)侯語(yǔ)：HowDoYouDo?并掌握其對(duì)應(yīng)回答。

（3）學(xué)習(xí)歌曲”HowDoYouDo”1教師有表情的范唱兩遍，

幫忙少兒熟習(xí)歌詞。

2教師和少兒分主角對(duì)唱兩三遍。

3指引少兒將歌詞中的”teacher和”children改為”小朋友的

名字，相互找朋友進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。

少兒英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)第13

篇：少兒英語(yǔ)講課一、英

語(yǔ)問(wèn)候：

Hello!boysandgirls

hello!misssun

師幼共同唱

二、復(fù)習(xí)單詞

今天教師給小朋友變個(gè)魔術(shù)，小朋友要認(rèn)真看哦。Look

Whatsthis?

Itsface師：Yes:Iamface，nicetoseeyou幼：Nicetosee

youtoo

師：Verygood

face上有什么呢？Whowanttohelpme?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴

新整理幼兒英語(yǔ)教案(15篇)

師：那讓我們用英語(yǔ)數(shù)數(shù)看face上有幾個(gè)器官吧

幼：onetwothree

三、學(xué)習(xí)五官單詞

師：Whatsthis?

幼：嘴巴

師：oh，thisismouth

followme”mouth”

近似學(xué)習(xí)noseearear

師：小朋友學(xué)的可真快鼓舞鼓舞自我

幼：Goodgoodverygood

四、游戲競(jìng)賽記憶單詞

師：小娃娃哭了小朋友來(lái)看看發(fā)生了什么事情（取出沒(méi)有

五官的娃娃臉）哦原來(lái)呀娃娃的五官丟了如何辦呀？少兒進(jìn)步議

論想方法

我們都是一些有愛(ài)心的小朋友，那我們一齊來(lái)幫忙娃娃找到

五官，讓她成為一個(gè)美麗的娃娃好不好?。ń處熃庹f(shuō)游戲弄法和規(guī)

則，要求少兒到教室的各個(gè)角落找器官，找到器官用英語(yǔ)說(shuō)有名字，

而后在到其余小朋友那找到此外的器官在準(zhǔn)備的沒(méi)有五官

的娃娃臉紙上組合一張完好的臉?？纯茨慕M組合的最快，優(yōu)越組獎(jiǎng)

賞笑容娃娃粘貼一枚）

五、游戲指一指活動(dòng)

師：小朋友，娃娃臉真美麗，他們要回家了，先和他們說(shuō)再

新整理幼兒英語(yǔ)教案(15篇)

見(jiàn)吧

幼：Goodbey

師：下頭教師要和小朋友做個(gè)游戲游戲的名字叫touch

touch

教師找到一名本領(lǐng)強(qiáng)的少兒配合示范游戲（教師用手輕輕拍

少兒的手，一邊說(shuō)touchtouchnose少兒趕忙用另一只手指在鼻

子上，要求可以聽(tīng)到后，快速指出相應(yīng)的五官）少兒學(xué)會(huì)后自由

找到好朋友玩這個(gè)游戲教師鼓舞幫忙交往本領(lǐng)差的少兒找到好

朋友。在歡喜的touchtouch中結(jié)束活動(dòng)。

少兒英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)第14篇：

認(rèn)識(shí)五官

TeachingAims

1、正確辨別面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

2、可以劃分單復(fù)數(shù)的器官名稱(chēng)。

3、單詞：eye(s)、ear(s)、nose、mouth

短語(yǔ)：touchmy

句型：ThisisaanTheseare

TeachingAids：五官圖片

TeachingSte

一、WarmingUp

Chant:TwoLittleBlackbirds

二、DailyTalk

新整理幼兒英語(yǔ)教案(15篇)

1、A:Hi，Goodmorning。B:Morning。A:Howareyou?

B:Fine，thankyou。(Andyou?)A:Thankyou。

2、A:Howdoyoudo?B:Howdoyoudo?A:Whatdayisit

today?B:ItsFriday。

3、A:Whatsyourname?B:MynameisA。

A:ImJohn。Nicetoseeyou，A。B:Nicetoseeyou，too。

4、A:Howmanypeoplearethereinyourfamily?B:Therere

five。

A:Whoarethey?B:Theyaremyfather

5、A:Howoldareyou?B:Six。A:Whosyourfriend?B:Jim。

6、A:Whatsyourtelephonenumber?B:65896246。

7、A:Whatcolorisit?B:Its。redA:Whatcolordoyoulike?

B:Ilikepinkandblue。

三、ToRev