端午日學(xué)習(xí)課件

端午日學(xué)習(xí)課件第1頁/共34頁端午節(jié)的來歷

屈原是我國戰(zhàn)國時(shí)期的一位偉大的愛國詩人，楚國滅亡后，他滿懷悲憤投入汨羅江，以身殉國，這一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸體被蛟龍吞食，便包粽子投入江中，造龍舟爭相競(jìng)撈，并鳴鑼擂鼓驅(qū)趕蛟龍。經(jīng)過漫長的歲月，這些也便成了一種習(xí)俗被流傳下來了。第2頁/共34頁作者簡介沈從文，原名，沈岳煥，湖南鳳凰人，苗族。現(xiàn)代小說家、散文家，創(chuàng)作中影響較大的是鄉(xiāng)土小說，主要表現(xiàn)士兵、船夫和湘西少數(shù)名族的生活，富有人情美和風(fēng)俗美。代表作有《邊城》《長河》，散文集《湘行散記》等第3頁/共34頁

湘西那一片有點(diǎn)神秘而又美麗的土地,正是通過沈先生的筆而大白天下。

——季羨林第4頁/共34頁

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解湘西端午習(xí)俗。2欣賞品味精彩的場(chǎng)面描寫。3學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。第5頁/共34頁你認(rèn)識(shí)嗎？蘸酒茶峒戍軍槳手調(diào)理擂鼓老鸛河泅水........zhàndòngshùjiǎngtiáoléiguànqiú第6頁/共34頁思考題1、茶峒人的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？穿新衣,用雄黃蘸酒畫王字,吃魚吃肉,賽龍舟,追鴨子2、作者是以什么為順序來介紹這些風(fēng)俗?從哪里可以看出來？找到的相關(guān)語句時(shí)間順序,上午11點(diǎn)鐘左右,把飯吃過后,賽船過后,天晚3.哪些風(fēng)俗習(xí)慣詳寫?哪些風(fēng)俗習(xí)慣略寫?

有詳有略,詳寫賽龍舟,略寫趕鴨子,其他三種一筆帶過.第7頁/共34頁

最讓人激動(dòng)萬分的算是賽龍船時(shí)的盛況了。大家看看，課文從哪里到哪里寫這個(gè)盛況的.

思考題第8頁/共34頁

每只船可坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺的把鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。

第9頁/共34頁問題從課文中大家能夠看出一條龍船上有很多人,同學(xué)們知道他們各有什么樣的分工?

槳手，帶頭人，鼓手，鑼手第10頁/共34頁文中是怎樣描繪槳手的?哪些詞語準(zhǔn)確地寫出賽船時(shí)的動(dòng)作的？第11頁/共34頁描寫帶頭人在船中的句子?他們的作用是什么?文中還有對(duì)他們外貌描寫的句子請(qǐng)找出來?哪些詞語準(zhǔn)確地寫出賽船時(shí)的動(dòng)作的？第12頁/共34頁

帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。第13頁/共34頁

槳手每人持一只短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。第14頁/共34頁文中對(duì)鑼鼓手的作用是怎樣介紹的?哪些詞語準(zhǔn)確地寫出賽船時(shí)的動(dòng)作的？第15頁/共34頁

擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。第16頁/共34頁作者用這些動(dòng)詞體現(xiàn)賽手一種什么樣的精神?賽船時(shí)怎樣一種氣氛?奮力拼搏,團(tuán)結(jié)合作熱烈,緊張,歡騰,激烈第17頁/共34頁1.大家剛才單單注意到了龍船的選手了,其實(shí)還有一批人,他們雖然是這場(chǎng)比賽的配角,但卻是不可缺少的,是誰?大家能否用一些成語形容岸上的情景?觀眾,人山人海,人聲鼎沸,水瀉不同2賽手們?cè)谕膮f(xié)力、奮力爭先，拼搏向前，那岸上的觀眾有什么反應(yīng)？吶喊助威第18頁/共34頁在喧鬧的鑼鼓聲,嘹亮粗曠的號(hào)子聲中作者想到了什么?梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形第19頁/共34頁

正面描寫：也叫直接描寫，指對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行直接的、具體的描繪和形象的刻畫。第20頁/共34頁

側(cè)面描寫：也叫間接描寫，指對(duì)描寫的對(duì)象不進(jìn)行直接的描寫，而是通過與之相聯(lián)系的周圍的人和事物的描寫來映襯烘托被描寫的對(duì)象。第21頁/共34頁這是作者的聯(lián)想與想象所以這不是實(shí)寫的，虛寫的，而上面的不管是正面描寫還是側(cè)面描寫，則都是實(shí)實(shí)在在存在的，是實(shí)寫的描寫參賽人員用了一些列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，這是正面描寫，描寫兩岸吶喊助威的人，是側(cè)面描寫想到了小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形第22頁/共34頁6槳手：帶頭的：鑼鼓手：持劃

拿揮動(dòng)指揮敲打調(diào)理熱烈歡騰緊張激烈梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形聯(lián)想團(tuán)結(jié)合作奮力拼搏觀眾吶喊助威正面描寫(側(cè)面描寫)(虛寫}(實(shí)寫)(實(shí)寫)第23頁/共34頁總結(jié)到此為止，作者給我們描繪了一個(gè)激動(dòng)人心的龍舟競(jìng)渡的場(chǎng)面那么作者是如何描繪的呢？首先作者正面描寫參賽人員之間的競(jìng)爭，用了一些列準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)詞，還有外貌的描寫，表現(xiàn)出場(chǎng)面的激烈緊張然后作者從側(cè)面描寫了觀賽者的吶喊助威，從側(cè)面烘托出氣氛的緊張最后作者由這個(gè)場(chǎng)面聯(lián)想到小說故事里人物水戰(zhàn)的情形，與上面形成一虛一實(shí)相結(jié)合的描寫，進(jìn)一步渲染了龍舟競(jìng)賽的激烈程度第24頁/共34頁龍舟比賽既然是如此緊張激烈，那么獲勝者的獎(jiǎng)品一定是非常豐厚的，是不是呢？勝利者會(huì)得到什么獎(jiǎng)勵(lì)？一匹紅布，一塊小銀牌第25頁/共34頁

既然獎(jiǎng)勵(lì)不豐厚，那你認(rèn)為龍舟比賽的實(shí)際意義是什么？合作努力的光榮第26頁/共34頁

龍舟競(jìng)賽團(tuán)結(jié)合作奮力拼搏第27頁/共34頁余興節(jié)目追趕鴨子與民同樂第28頁/共34頁第29頁/共34頁有趣熱鬧第30頁/共34頁小結(jié)中國是一個(gè)多民族的國家,各個(gè)民族有各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,這也構(gòu)成了我們國家文化,政治經(jīng)濟(jì)的多樣性.第31頁/共34頁課外作業(yè)：

同學(xué)們，今年剛過去的中秋節(jié)，肯定給大家留下了或多或少的印象吧。家鄉(xiāng)的中秋節(jié)有什么樣的風(fēng)俗呀？

老師請(qǐng)你們